走向全盛的唐朝学案
七年级初中历史走向全盛的唐朝教案
第2课走向全盛的唐朝
一、教学目标：
1、识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2、能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
二、教学重点、难点
重点：开元盛世难点：评价武则天
三、教学方法：讲授法、图示法、小组合作探究法、比较法
四、教学手段：主要采用以多媒体、粉笔为教学手段
五、课时设计：一课时
六、教学过程。
《走向全盛的唐朝》教案(1)
请大家回忆“贞观之治”的有关内容，然后教师指出： “唐朝历史上有两个著 名的盛世时代，上一节课我们学习了第一个盛世‘贞观之治’，本节课我们将学 习唐朝的第二个盛世”。 [学习过程 ]
一、女皇武则天 教材分析：教材首先用大字简略的介绍了武则天取得皇位的过程，用小字 生动的介绍了武则天的生平，并重点介绍了她夺取政权的过程，接下来的 大字叙述了武则天的政绩。对于此内容，重点在武则天的评价上，培养学 生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来评价历史人物的方法。为突破 难点小字有学生自己阅读，加深对武则天的印象。武则天的政绩有学生归 纳。在此基础上组织学生对武则天进行评价。 1. 介绍武则天取得皇位的过程。 690 年武则天称帝，改国号为周。（学生
板书设计：
第二课 走向全盛的唐朝
一、女皇武则天
1.690 年，武则天称帝 2.武推动社会经济文化继续发展 二、“开元盛世”
1.唐玄宗 ---- 李隆基
2.发展社会经济的措施 3.“开元盛世”出现的原因 课后反思：
《走向全盛的唐朝》教案
教学目标 一、知识与能力
1. 知道武则天和唐玄宗统治前期的基本情况。 2. 能够概括“开元盛世”社会经济所取得的成就和原因，培养学生综合归纳
问题的能力。同时比较唐玄宗和唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较的能 力。 3. 通过对武则天和唐玄宗的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的 方法。 二、过程与方法 1. 通过观察教材中的图片，培养学生的观察、想象和鉴赏的能力，在感知的 过程中学习历史知识的方法。 三、情感态度和价值观 1. 通过对统治者用人的有关史识的学习，让学生明白用贤则昌的道理； 2. 通过对精美工艺品的鉴赏，提高学生的审美情趣。 3. 使学生明白好的治国政策来之不易，要保证社会的发展，关键在政策的连 续性。 4. 明白提倡节俭是中华民族的传统美德。 重点：唐玄宗的治国政策 难点：评价武则天和“开元盛世”出现的原因 教学准备：学生预习新课和教师制作课件 学生情况分析：对于一代女皇武则天和唐玄宗的话题学生是比较感兴趣的 ,学生的 学习应该是有一定的基础 ,关键是对于他们的评价问题 ,应该引导学生运用辩证唯 物主义的方法来评价。 教学方法：引导法、谈话法和小组学习讨论 教具： POWERPOINT 课件 1 课时 教学过程 [新课导入 ]
第2课 走向全盛的唐朝 学案
第2课走向全盛的唐朝学案第2 走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上（二）“开元盛世”1．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
2．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
3．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ ”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响（参考教材的楷体字部分，做出较全面的评价）。
（五）该正部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对程资进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
川教版历史七下《走向全盛的唐朝》word学案
第2课走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗 ___________ 唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在_______________ 手里，690年，她称皇帝，改国号为 ________________ ，她是我国历史上（二）“开元盛世”[1.唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大______________ 面积，号召兴修_____________ ,整理财政，清理_____________ 和_______________ ，他还倡导 _______________ 。
2•武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是_____________ 禾廿__________ 。
3•唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ _________________________ ”。
唐玄宗的姓名二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
【K12学习】第2课 走向全盛的唐朝 学案
第2课走向全盛的唐朝学案第2课走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上（二）“开元盛世”．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
2．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
3．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响（参考教材的楷体字部分，做出较全面的评价）。
（五）该课正文部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对课程资源进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
七年级历史下册 第2课 走向全盛的唐朝教案 川教版-川教版初中七年级下册历史教案
第2课走向全盛的唐朝1教学目标1 识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的某某、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2 能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3 情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主X尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
2学情分析在第一课贞观之治的基础上学习本课，已经打下基础，知道唐朝的建立以及唐高祖唐太宗事迹，本课在明白皇帝继位表后继续学习，相信对于女皇武则天小结没有难度，而对于开元盛世也能很好的理解。
3重点难点重点：开元盛世难点：评价武则天4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】走向全盛的唐朝（一）学生课前准备：结合学习目标看书，并完成知识结构建树。
（二）说唐太宗李世民很爱马，而他有一匹烈马，无人能够驯服，唐太宗对手下说，如果谁能够驯服，必有重赏。
这时，一女子说道：请皇上赐三物：铁鞭，铁锤，匕首。
先用铁鞭打，不服，就用铁锤接着敲打，还不服，留着也无用，干脆用匕首割喉。
后来，她就用这种制服烈马的方式来统治国家，驾驭群臣，这女子就是武则天。
武则天究竟是怎样一个人，他又是如何治理自己的国家的，而唐王朝又是怎样一步步走向全盛的。
带着这些问题，我们进入今天的新课学习。
活动2【讲授】女皇武则天~请同学们阅读P8-9，了解武则天，回答下面问题： 1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？她从谁的手里拿到皇帝的位置？ 2、归纳武则天的统治的功和过：（1）政绩：A政治方面a打击旧的士族势力；b发现、重用有才干的人。
江西省抚州市金溪二中：6.2走向全盛的唐朝 学案(川教版七年级下册)
第2课走向全盛的唐朝一、学习目标：1、知识与能力：记住中国历史上唯一的一位女皇帝，唐玄宗时期出现的盛世局面——开元盛世；了解武则天及玄宗的治国政策和唐朝盛世局面的繁荣景象；理解盛世局面的形成过程和原因。
2、过程与方法：归纳武则天和唐玄宗的治国政策，训练归纳、综合、概括能力。
通过对太宗、玄宗治国政策的比较，提高分析问题的能力。
通过收集整理图片、资料等，提高提取、整合信息的能力。
通过对武则天的评价，进一步掌握用辩证唯物主义的观点正确评价历史人物的方法。
通过对盛世局面形成原因的分析，认识到事物之间存在的因果关系和内在联系。
3、情感态度与价值观：通过展示图片，欣赏图片，提高审美情趣提高欣赏水平。
通过对唐朝繁盛局面的学习，认识到中国唐朝在世界上的地位，提高民族自豪感和自信心。
二、学习重难点：1、重点：唐朝盛世局面的形成。
2、难点：客观评价武则天这个历史人物是本课的难点。
三、自主学习——相信自己，主动学习，为创造美好的未来作准备根据学习目标，预习课文完成以下习题1、我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？2、归纳唐玄宗实施的促进社会经济发展的政策，比较太宗与玄宗治国政策的相同之处。
四、交流展示——生命因思维而精彩，思维因碰撞而灵动阅读材料，回答问题：材料：自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。
重拳击碎贪腐吏，玉手托起清廉官。
1、诗中的人物是谁？2、她是我国历史上的女皇帝3、诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。
你怎样评价武则天这个人物？五、学案整理：（六、知识链接：在中国古代历史上，武则天是唯一的女皇帝。
鲜为人知的是，她主政时期造了大量的新汉字，但是都随着她的王朝衰亡而烟消云散。
这些字就被称为“武则天遗字”。
武则天遗字举例如下：曌、瞾：读音为zhào，字义是『照耀』，日月当空就是『照』七、学法指导：图表法，阅读法，比较法，辩证法，讨论法。
第2课__走向全盛的唐朝_教案
第2课走向全盛的唐朝一教学目标：1 识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2 能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3 情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
二教学重点和难点：重点：“开元盛世”难点：评价武则天三教学手段：多媒体四教学方法：讲解法，讨论法，小组合作探究五学习课时：一课时六教学过程：（一）学生课前准备：结合学习目标看书，并完成知识结构建树。
（二）新课导入：说唐太宗李世民很爱马，而他有一匹烈马，无人能够驯服，唐太宗对手下说，如果谁能够驯服，必有重赏。
这时，一女子说道：请皇上赐三物：铁鞭，铁锤，匕首。
先用铁鞭打，不服，就用铁锤接着敲打，还不服，留着也无用，干脆用匕首割喉。
后来，她就用这种制服烈马的方式来统治国家，驾驭群臣，这女子就是武则天。
武则天究竟是怎样一个人，他又是如何治理自己的国家的，而唐王朝又是怎样一步步走向全盛的。
带着这些问题，我们进入今天的新课学习。
（三）女皇武则天请同学们阅读P8-9，了解武则天，回答下面问题：1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？她从谁的手里拿到皇帝的位置？2、武则天的统治的功和过：（1）政绩：A政治方面a打击旧的士族势力；b发现、重用有才干的人。
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第2课走向全盛的唐朝学案
唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理
女皇武则天
唐高宗唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在手里，690年，她称皇帝，改国号为，她是我国历史上
“开元盛世”
．唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大面积，号召兴修，整理财政，清理和，他还倡导。
．武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是和。
．唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“”。
唐玄宗的姓名是。
二、释疑解难
重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”
和他的姓名李隆基。
本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
评价一个历史人物，不能简单的以“好”“坏”区分，要用实事求是的观点，用史论结合，论从史出的方法。
如对武则天的正确评价，既要看到她对历史的贡献：善于用人，发展生产，对唐朝经济繁荣起了承前启后的作用。
也要看到她执政时期的弊端和消极影响。
该课正文部分较少，教师要结合“读读”部分的史料信息，对课程资源进行有机的整合，设计历史问题提高学习效果。
三、轻松过关
．唐朝进入全盛时期是在
A．唐玄宗开元年间B．武则天时期c．唐太宗时期D．唐
高宗时期
．唐太宗死后继位的皇帝是
A．武则天D．唐高宗李治c．唐中宗李显D．唐玄宗李隆基
．七年级历史课上，老师问学生，“你们知道武则天是什么人吗？”下列是同学们答复
的四种说法，你认为正确的应是
A．过五则添，武则天是发明四舍五入的古代大数学家B．凭武责天，武则天是武艺高强、敢于责怪天的武侠c．作为女性，武则天是不知如何许配给他人的马大哈D．建立周朝，武则天是我国古代历史上唯一的女皇帝．下列对武则天当政期间的评价，错误的是
A．武则天继续推行唐太宗的政策B．社会经济不断发展c．减免赋税徭役，鼓励开垦荒地D．经济呈现衰退趋势．如果说唐朝是中国封建社会的盛世，那么盛世中的盛世则是在
A．贞观年间B．武则天统治期间c．开元年间D．天宝年间
．下列哪些是开元盛世时期出现的现象？
①监狱里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面积扩大，全国达8亿亩
③“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”④“国破山河
在，城春草木深”
A．①②③B．①②④c．②③④D．①③④
．唐玄宗统治前期用人的基本原则是
A．任用贤能B．注重门第c．注重品行D．注重垦荒
．下列唐朝统治者在位的先后顺序应是
A．唐高祖——唐太宗——唐高宗——武则天——唐玄宗
B．唐高祖——唐高宗——唐太宗——唐玄宗——武则天
c．唐高祖——唐太宗——武则天——唐高宗——唐玄宗
D．唐太宗——唐高祖——唐高宗——武则天——唐玄宗
．在美国旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚地称为“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为
A．贞观之治B．开元盛世c．开皇之治D．文景之治
0．“他遣散一批宫女，销毁宫中大批的锦绣珠玉，并不准另行采购，以表示抑制奢侈的决心。
”这里的“他”是指
A．唐太宗B．武则天c．唐高宗D．唐玄宗
1．把“贞观之风一朝重振”的皇帝是
A．武则天B．唐高宗c．唐中宗D．唐玄宗
．识读右图，正确回答问题：
右图的人物是。
她是我国历史上的女皇帝。
她在位时，多方招揽人才，发现和提拔了、
等很有才干的人。
3．阅读下列材料，正确回答问题：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失。
这几句诗出自谁的什么诗作？
“开元”是哪个皇帝的年号？
前四句诗的意思是什么？
这首诗的内容反映了什么社会现象？出现这种现象的原因是什么？
四、探究
．根据图表，正确回答问题：
年代每斗米价格
隋末数百钱
开元10年15钱
开元28年20钱
米价的变动
每斗米开元28年比开元10年价格涨了多少？米价和户口的变化反映了怎样的社会状况？
．下图是陕西西安乾陵的武则天无字牌。
请回答：
你能否理解为什么武则天为自己立“无字碑”？
根据你了解的历史知识，假如由你来补写碑文，你会写些什么内容？参考答案：
一、李治武则天周1耕地水利土地户口节俭2姚崇宋璟3开元盛世李隆基
三、1A2B3D4D5c6A7A8A9B10c11D12武则天唯一姚崇宋璟13杜甫《忆昔》唐玄宗回忆过去唐玄宗开元年间全盛的时候，小小的县城里也住有上万户人家，色泽上好的稻米和纯净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓。
反映了唐朝在唐玄宗统治前期开元盛世的局面。
原因：唐初政治清明，轻徭薄赋，发展生产；唐玄宗统治前期政治安定，采取了一系列发展经济的措施。
四、145钱开元年间，社会安定，经济繁荣，粮食增加，所以米价下降。
但由于人口增长过快，米价又有所回升。
15一种看法：武则天功高德大非文字所能表达，目的是夸耀自己。
另一种看法：她自知罪孽深重，难为自己立传。
还有一种看法：后来的皇帝待她死后干脆把她拟好的碑文不用，也不愿题写，好坏由后人评说。
略要求：必须实事求是，全面
评价，既肯定其历史功绩，也看到消极影响。