教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元《动物的一生》
(教科版)小学科学三年级下册2.8《动物的一生》教案
能根据动物的共同特征，区分更多的动物
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、从动物寿命统计表中能获取哪些信息？
小结：
动物是有寿命的。它的一生会经历从出生到死亡的过程。
2、不同种类的动物，它的生命历程是不同的。蚕的一生经历了哪些阶段？
3、其它动物的一生会经历哪些过程？（展示图片）
阅读后谈体会
4.人在不同的年龄阶段身体特点各不相同。
科学探索
1.能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。
2.能根据动物的共同特征，区分更多的动物。
科学态度
1.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物，体会探究的乐趣。
重点
归纳鸟类及哺乳动物一生的共同特点
②有的动物幼年期和成年期身体变化很大，有的变化不大。
③不同动物一生所经历的时间不同、出生的方式不同、繁殖的方式不同。
2、我们的一生与哪类动物相似？
3、通过本单元的学习，我们又发现了动物哪些新的特征？说说生物与非生物的区别。
【提示】
生物：会繁殖、会死亡、会逐渐长大
非生物：不会繁殖、不会死亡、不会长大
五、课堂练习：判断题
2、如果按照年龄来分，人生可以分为几个阶段？
小结：
人的一生经历婴儿期、幼儿期、少年期、青年期、中年期、老年期等。
3、在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。你会对不同年龄段的自己说些什么？
四、问题研讨
1、比较不同种类动物的一生有什么相同和不同。
【提示】
①不同动物的一生都要经历出生—成长—繁殖—死亡的生命历程。
教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生-动物的一生》PPT课件
动物的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生
2.8 动物的一生
教科版三年级科学下册 授课老师：11
新知探究
• 说一说鸽子的一生经过了哪些阶段。
鸽子的一生经历了卵、孵 化、生长发育、成熟直到死亡等 阶段。这些阶段构成了鸽子的生 命过程。
新知探究
• 其他动物有怎样的生命过程?
我想知道蝴蝶的生命过程。
我想知道金鱼的生命过程。 人的生命过程是怎样的？
熊猫：幼仔→成年熊猫
新知探究
鱼（鲤鱼）：卵→幼鱼→成年鱼
动物名称
蜻蜓 蚕 鸡
山羊 熊猫 鱼（鲤鱼）
新知探究
生命周期（流程图）
卵→幼虫→成虫 卵→幼虫→蛹→成虫
卵→雏鸡→成鸡 羊羔→成羊
幼仔→成年熊猫 卵→幼鱼→成年鱼
生命周期的时 间（寿命）
约1年 约1年 约14 年 约15年 约20年 约50年
蝴蝶的一生……
知识拓展
人的一生经历了出生、生长发育、成熟直至衰亡的生 命过程。
得出结论：动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生 命过程。成熟的动物能够繁殖下一代。
第二单元
动物的一生
课程结束
教科版三年级科学下册 授课老师：11
新知探究
• 蝴蝶的一生经历了卵一幼虫一蛹一成虫四个阶段。
新知探究
人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段
新知探究
• 观察了解其他动物的一生
• 蜻蜓的生命周期
新知探究 卵
幼虫
成虫
• 蚕的生命周期
新知探究
新知探究
• 鸡和羊的生命周期 鸡：鸡蛋（卵）——雏鸡——成年鸡
羊：羊羔——成羊
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元《动物的一生》知识要点总结
第二单元《动物的一生》知识点（一）迎接蚕宝宝的到来１、幼虫和幼崽从动物卵中破壳而出叫孵化。
2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。
3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。
4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
５、蚕卵呈中间内凹的圆饼状，小米粒大小，宽1毫米，厚约0.5毫米。
蚕卵的颜色有淡黄色、赤色、紫黑色，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
６、刚出壳的小蚕身体呈褐色，形似蚂蚁，所以叫做蚁蚕。
（二）认识其他动物的卵1. 许多动物都是通过产卵繁殖后代的。
2. 卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。
3. 不同动物的卵外部形态不同，但内部结构基本相似。
4. 鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵等外部没有硬壳，鸡卵、蛇卵、龟卵等外部有硬壳。
5. 鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。
6. 卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小鸡，是动物生命的开端。
孵出小鸡大约需要3个星期７、动物的卵在大小、颜色、数量、形状等方面不同。
８、鸡蛋的内部结构有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、气室和胚盘，卵黄上的小白点即胚盘，小鸡就是由它发育来的。
（三）蚕长大了1. 蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
2. 蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3. 蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
4. 蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。
身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。
５、蚕会经历4次蜕皮，每蜕皮一次增加一龄，此时经过四次蜕皮的蚕称为5龄蚕，蚁蚕到5龄蚕这个阶段称为蚕的幼虫阶段。
６、蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
所以，我们必须保证给蚕提供新鲜的、干净的桑叶，否则会危及到蚕的生命安全。
７、蚕的幼虫身体呈圆筒形，分头、胸、腹3部分。
头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼；下方有咀嚼式口器；下唇中间有1小孔，为吐丝孔。
胸部由3个体节组成，每节有1对胸足，共3对胸足。
８、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第8课 《动物的一生》课件
季节之外的季节，将自己的羽毛更换为更暗的色彩。再比如，白鼬、雪兔和银鼠的皮毛，
在春天和夏天是稀疏的棕黄色或者褐色，但是到了冬天，就变成了白色。
拓展提高 环境对动物的行为变化的影响。
2.适应寒冷。 寒冷的冬季气温较低，不同种类的动物采取不同的方法应对严寒。 (1)迁移。比如秋天到来之际,北方的燕子和大雁会往南方迁移过冬。
2 了解狗的一生。
像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁 长大的动物叫哺乳动物。狗的一生大概经历： 出生——成长——成熟——繁殖后代——衰老 死亡。
狗怀胎两个月左 右，会生出小狗。
新知讲解
2 了解狗的一生。
母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出 生的幼狗眼睛闭着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至 三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳汁。到6个月长成 小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。9~12 个月长成大狗。
板书设计
8 动物的一生 出生→生长发育→繁殖→死亡 昆虫类： 蚕 卵→幼虫→蛹→成虫 鸟类： 鸡 卵（蛋）→雏鸟→成鸟 哺乳类： 狗 幼仔→成年 人 胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年
教科版
儿童组015岁青年组1635岁中年组3660岁老年组60岁以后新知讲解观察蚕的一生新知讲解蝴蝶的一生新知讲解动物的一生新知讲解动物的一生新知讲解其他动物的生命周期新知讲解比较丌同种类动物的一生有什么相同呾丌同
8 动物的一生
教科版科学 三年级下
新知导入 有一只动物早晨使用四条行走， 而到了中午则该用两条腿行走； 到了夜晚则改用三条腿行走，腿 最多的时候是最无能的时候。
拓展提高
新验血法或可预知寿命长短
2011年，英国科学家发现一种新型验血方法，通过它可以确定一个人的衰老速度，甚至还有可能评 估出他们还能活多久。
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第8课 《动物的一生》教案
从多种动物的生命过程中发现共同的规律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜导入，有一只动物早晨使用四条行走，而到了中午则该用两条腿行走；到了夜晚则改用三条腿行走，腿最多的时候是最无能的时候。你能猜中是什么吗？人。
斯芬克司是一只长着狮身人面的怪兽，坐在忒拜城山崖上让过路者来猜它的谜语，猜不中的就要被它吃掉。后来被一个叫：俄狄浦斯的年轻人猜中了，这个动物谜底就是：人。人在婴幼儿时期加上双手在地上爬着走（四条腿）；等到年龄大改成站立行走（两条腿）；到了老年时加了条拐杖（三条腿），斯芬克斯听完后；感到羞愧万分，转身从忒拜城山崖上跳下去死掉了；后者修筑了斯芬克斯司像让后者这记住多思考才能解决问题。
像鸡一样，其他鸟类也是如此，都要经历出生——成长——繁殖后代——衰老死亡的过程。鸟类在整个生命过程中经历卵、幼年、成年三个主要阶段，幼年期生长较快，成年期开始繁殖后代。
关键词：羽毛
羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化产物。被覆在体表，质轻而韧，略有弹性，具防水性，有护体、保温、飞翔等功能。鸟的羽毛轻而耐磨，是热的不良导体。飞羽与尾羽对飞翔有很大意义。鸟类对羽毛常加洗浴，抖掉羽毛间的尘埃，并用嘴梳整，啄尾脂腺分泌的油脂涂抹全身羽毛。另外，羽毛经加工后可制作成羽毛球、羽毛笔、羽毛粉等物品，有较高的经济价值。
教科版三下第二单元第8课 《动物的一生》教学设计
课题
动物的一生
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。
2.不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。
3.像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
科学三年级下册第2单元--《动物的一生》知识梳理
第二单元《动物的一生》一、迎接蚕宝宝的到来1. 每一种动物的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
2. 蚕的生命从卵开始，一个卵就是一个生命。
3. 幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。
4.我们观察蚕卵时，除了用肉眼观察外，还可以借助放大镜来观察。
5. 蚕宝宝爱吃桑叶，小蚕一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
6. 蚕卵是扁圆形的，中间凹下去，大小和芝麻差不多，刚产下的蚕卵是淡黄色的，要孵化时变成紫黑色，孵化后蚕卵壳变成白色。
7. 刚孵化出的小蚕是黑色的，很小，样子有点像蚂蚁，叫蚁蚕。
8. 养蚕的过程中注意观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
9. 下列各项操作的目的分别是什么？请你连一连。
二、认识其他动物的卵1. 像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。
2. 不同动物的卵的外部特征不相同，但形状一般都是近似圆形。
3. 根据卵外是否有硬壳，将动物卵分为有硬壳卵和无硬壳卵。
4. 不同动物卵的内部结构非常相似，基本都是由卵黄、卵白、胚盘组成。
5. 纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部构造有气室、卵白、卵黄、卵壳。
6、卵壳表面有许多小孔，可以与外界气体进行交换，卵壳起保护的作用，气室为胚胎发育提供氧气，卵白提供了水分和营养，卵黄内储藏着胚胎发育所需的营养物质。
7.鸡蛋卵黄上的小白点是胚盘，小鸡是由它发育而来的。
8. 小鸡的孵化大约需要21天。
三、蚕长大了1. 蚕卵可以孵化出蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。
2. 我们可以用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物，用棉签轻轻触碰蚕身体的各个部分，观察它的反应。
3. 我们可以采用拍照、图画、写观察日记等方式记录蚕的生长变化。
4. 蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，这样的现象称作“眠”。
5. 刚孵化出来的蚕叫作蚁蚕，从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。
6. 蚕的身体呈圆筒形，由头、胸、腹三部分组成。
（如图所示）7. 蚕的胸部位于头部后3个体节，有3对胸足，能够把持桑叶帮助进食，爬行时起辅助作用。
教科版科学三年级下册2-8 动物的一生课件
回顾旧知，聚焦问题
蚕的一生经历了哪些阶段？ 卵
幼虫
成虫
蛹
出生→成长→繁殖→死亡
回顾旧知，聚焦问题
其他动物的一生又是怎样的？
探索：了解鸡的一生
你能根据图片提示，描述鸡的一生吗？
①母鸡将鸡蛋放在身体下面孵卵， 21天左右小鸡破壳而出。
②刚孵出的小鸡身上全是湿湿的 绒毛，1小时左右绒毛变干，几个 小时后就可以进食了。
了解人的一生
你能按照一定的顺序排列下面的图片吗？
①
②
③
④
⑤
研讨：我们的一生与哪类动物相似？ 哺乳动物
了解人的一生（讨论）
如果人生经历这样几个阶段，你想对 不同年龄段的自己说些什么？
研讨
通过本单元的学习，我们对动物有了 新的认识，我们又发现了动物的哪些 共同特征？
思考：生物和非生物的区别是什么？
生物
会繁殖、生长、死亡 需要食物、空气和水 有生命 ……
不会繁殖 不会生长 飞、蛇为什么要冬眠？
你还知道哪些动物一生中的趣事？
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①老鹰和蝴蝶都是卵生动物。（ ） ②蝙蝠会飞，属于鸟类。（ ） ③鸟类和哺乳动物都不经过变态发育过程。（ ） ④兔子在冬季来临时会换上更厚的毛，是为了抵御寒冬。（ ） ⑤生物和非生物的根本区别是会不会动。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 ①下列变化在人的一生中不会发生变化的是（ ）。 A.牙齿 B.身高和体重 C.指纹 ②下列动物属于鸟类的是（ ）。 A.蝙蝠 B.蝴蝶 C.企鹅 ③哺乳动物的主要特点是（ ）。 A.幼体吃妈妈的乳汁长大 B.卵生 C.身上有毛 ④下列动物中，不靠产卵繁殖后代的是（ ）。
教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生》教案
教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生》教案一. 教材分析《动物的一生》这一单元主要让学生了解动物从出生到成长的过程，以及它们在自然界中的生存状态。
通过学习，学生可以对动物的生活习性、繁殖方式等有更深入的了解，培养他们对动物的关爱之情，提高他们的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对动物充满好奇，乐于探究。
但在科学知识方面，学生对动物的生长发育、生殖繁衍等了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的生长发育、生殖繁衍过程，认识动物的多样性。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生探究动物生活的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：动物的生长发育、生殖繁衍过程。
2.教学难点：动物的生活方式、生态环境的保护。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的生活习性，培养学生的观察能力。
3.实验法：进行简单的动物实验，让学生亲身体验，提高他们的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频、实物等教学资源。
2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。
3.准备课堂活动用的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注动物的生长发育、生殖繁衍过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现动物的生长发育、生殖繁衍过程，让学生了解动物的生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验动物的生长发育过程，提高他们的实践能力。
4.巩固（5分钟）引导学生总结动物的生长发育、生殖繁衍过程，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论动物在自然界中的作用，以及如何保护动物和生态环境。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动物的生长发育、生殖繁衍过程及生态环境保护的重要性。
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《动物的一生》单元检测
一、填一填。
1、每一种的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程，这样的生命过程一代一代循环往复，使得动物种族得以。
2、胎生动物都用的方法喂养它们的后代。
3、从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕次皮。
4、蚕的一生经历了、、、四个阶段。
5、幼虫或幼崽从动物的卵中破壳而出叫。
二、选一选。
1、( )是昆虫。
A.蝴蝶
B. 蝙蝠
C.蜂鸟
2、下列动物不属于卵生的是( ) 。
A.鱼
B.猫
C. 鸭
3、雄蚕蛾与雌蚕蛾的区别在于( )
A.雄蚕蛾爬行慢,離蚕蛾爬行快
B.雄蚕蛾腹部小，雌蚕蛾腹部大
C.雄蚕蛾翅膀振动慢,雌蚕蛾翅膀振动快
4、( )是蚕的成虫。
A.蚕蛾
B.蚁蚕
C.蛹
5、为了生存和繁殖，动物的行为随着环境的变化而变化，比如冬季来临( )等。
（多选）
A.大雁南飞
B.青蛙冬眠
C.兔子换毛
三、判断正误。
(正确的画“√" ,错误的画“×")
1、狗怀胎30天左右，会生出小狗。
（）
2、雌雄蚕蛾交尾是在为产生新后代做准备。
（）
3、采用卵繁殖后代的都是鸟类。
（）
4、（）
5、动物繁殖的方式只有胎生和卵生两种。
（）
四、答一答。
1、比较卵生与胎生的相同和不同之处。
相同：
不相同：
2、说一说蚕蛾的行为特征。
3、学习了本单元，你觉得动物有哪些共同特点？
五、能力提升。
下面是小丽写的有关养蚕的短文，仔细阅读短文后，指出其中的错误。
夏天到了，我养在盒子里的蚕卵开始孵化了。
刚孵化出来的小蚕白白的，在盒子里慢慢地蠕动。
为了让小蚕能健康地成长，我每天都会喂它们刚洗过的桑叶，小蚕可喜欢吃了。
过了一段时间，小蚕渐渐长到了1厘米左右。
这时它们的食量增大,整天不停地吃桑叶，在蜕皮时，它们不吃不动。
又过了几个星期，小蚕长到了三、四厘米。
它们的身体一节一节的，身体爬过的地方会留下一层黏液。
再过一段时间，它们陆续上架结茧了。
一个个蚕茧白乎乎圆滚滚的，很可爱。
又过了几天，从蚕茧里钻出了美丽的蚕蛾。
请指出文中的错误。
1、
2、
3、
4、。