苏教版一上第一单元教案

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苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。

具体如下：（1）数与代数领域。

知识与技能：认识20以内的数。

一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。

认识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。

认识上、下、前、后、左、右。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简单几何体的分类。

确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。

知识与技能：物体的简单分类。

象形统计图。

简易统计表。

解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。

对统计结果进行简单的说明。

（4）实践与综合应用。

有趣的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。

愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。

(二)、教材特性。

本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。

1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。

教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。

其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。

另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。

2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。

教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。

(说课稿)第一单元数一数-一年级数学上册 (苏教版)

（说课稿）第一单元数一数-一年级数学上册（苏教版）一. 教学内容本单元的教学目标是帮助一年级学生掌握数的读写及数的比大小。

主要包括以下几个方面的内容：1.数的认识：认识1~5的数字；2.数字的顺序：掌握数字1~5的顺序；3.数的读写：学会阿拉伯数字的读写；4.数的比大小：认识数的大小关系。

二. 教学重点1.数字的认识和读写；2.数字的大小比较。

三. 教学难点学生初次接触数字的概念，掌握数字的读写及大小比较的方法和技巧。

四. 教学准备1.教师准备课件、教学素材等；2.课堂上需要准备实物或图片等物品辅助教学。

五. 教学过程1. 导入环节•通过展示实物或图画等激发学生学习数的兴趣；•带领学生玩有趣的数学游戏，如“数个子”、“数花瓣”等；•帮助学生回忆已学过的数字，把他们列在黑板上。

2. 知识讲解（1）认识数字•通过展示卡片，并朗读数字（1~5）来帮助学生认识数字，并帮助他们学会写数字；•掌握数字的顺序：数字1 ~ 5的顺序是1、2、3、4、5。

（2）数字的读写•数字的读法：1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”；•数字的写法：阿拉伯数字的书写。

（3）数字的比大小•比大小：通过比较数字的大小来判断大小的关系；•大小的表示方法：用“>”、“<”、“=”等符号表示大小关系。

3. 课堂练习•通过展示数字卡片，让学生围着卡片旋转，模仿扔硬币的方式随机选择一个数字，帮助学生练习数字的写法；•通过接力游戏等帮助学生掌握数字读写和顺序；•通过比大小卡片游戏等方式帮助学生掌握数字比大小的方法。

4. 巩固与评估•让学生试着读一些数字进行测试，并做出正常的大小比较。

以此检查学生是否掌握了数字的读写和大小比较的方法。

六. 教学反思本节课以视觉、听觉、触觉等多种方式为学生提供了数字一的认知和学习乐趣，并通过游戏等形式深化了学生对数字的印象。

但是，需要注意的是，对于不同的学生来说，掌握数字的速度和方法都会有所不同。

苏教版一年级科学上册第一单元第一课《小小科学家》教案

苏教版一年级科学上册第一单元第一课《小小科学家》教案一、教学目标：1.认识科学家的职业和相关的工具。

2.掌握运用五官进行观察的方法。

3.培养学生的科学探究精神和探究动手能力。

4.学会团队合作，分工合作。

二、教学内容：1.观察用具和观察方法。

2.科学家和他们的用具。

三、教学重点和难点：重点：掌握运用五官进行观察的方法和学习科学家的职业和相关的工具。

难点：培养学生的探究动手能力。

四、教学过程：1.引入1）通过寻味游戏“这是什么？”引导学生运用自己的五官进行观察，学习观察方法，并介绍观察用具。

2）学生跟着PPT的指示，进行闻、看、摸、听、尝五官训练。

2. 学习1）讲述科学家的职业和相关的工具。

（黑板上展示各科学家及其所用的工具）2）组织学生分小组进行“提问环节”，学生轮流提问和回答，大家共同理解科学家的工具和职业。

3）学生观看视频《小小科学家》，了解探究动手的科学实验和探究精神。

4）老师组织小组分工合作，准备拍摄自己的小小科学家视频。

3.演练1）学生分小组，开始拍摄小小科学家视频。

2）每组选出一位代表，向全班介绍自己的视频。

4.归纳1）点名、检查孩子们的观察用具是否放回原处。

2）学生回顾整个学习过程，归纳本节课学习的内容和观察方法。

五、课堂小结：科学家是探究未知领域的勇士，而观察用具是他们探究的重要工具，所以学生应该认真学习观察方法和科学家相关的工具，培养探究动手能力和科学探究精神。

六、教学反思：1. 教师在学习中及时指导，帮助学生理解科学家的职业和相关的工具，提高学生的科学探究能力。

2. 教师在小组分工合作阶段，鼓励学生互相合作，相互帮助，提升课堂氛围。

3. 通过小小科学家视频的拍摄和回顾，培养了学生的科学探究精神和探究动手能力，加深了学生对科学的认识和理解。

苏教版一年级上册音乐全册教案

7、选出优胜组进行小组展示。
三、我的创造
1、出示图形图，猜一猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2、学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形铺。
3、小组汇报，说说自己的设计思路。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
5、选出1-2件乐器，为歌曲伴奏，并根据自己的演奏画出一副图形谱。
教学准备
钢琴、课件
预习要求
1、听：快乐小舞曲 2、唱：小手拉小手 3、动：儿歌诵读
教学过程
旁注
一、唱：小手拉小手
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律，随音乐拍手。
2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ XX X ‖ （好朋友的名字）我们一起来唱歌。
课时
4-3
日期
教学目标
1、能对欣赏音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍，并能用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。
教学重点
在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友。
教学难点
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
二、学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉
1、指明个别学生读。
2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡说话| 叽叽叽 |× ×|…… 动作拍手
|×× ××| ×× × |× ×|?? 师：好听吗？和你们读的有什么不同？
3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4、我们能给学学小鸡的动作吗？

第一单元数一数(说课稿)-一年级上册数学苏教版

第一单元数一数（说课稿）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够自然数序数词的读写以及数码的认识；2.学生能够利用数码进行简单的数学活动，例如数数、比较大小等；3.学生能够理解数码所代表的意义，尝试进行数词读写和数码组成。

1.2 能力目标1.学生能够清晰明了地表达自己数数的方法和过程；2.学生能够根据数码进行简单的排序和比较，并做出简单的判断。

1.3 情感目标1.学生能够对数学产生兴趣，愉快地参与数学活动；2.学生能够在数学活动中积极思考，发现数学的美妙。

二、教学重难点2.1 教学重点1.自然数序数词的读写以及数码的认识；2.数码在数学活动中的运用。

2.2 教学难点1.学生理解数码所代表的意义；2.学生学习序数词的发音和书写。

三、教学步骤及内容安排3.1 导入新课1.教师通过实物、图片等引导学生回忆数字1-5，以及1-5的简单数学活动；3.2 讲解新知1.学生认识1-5的数量和数量的符号；2.学生认识1-5的自然数序数词，并进行正确的读写；3.学生了解各个数字的长相及数字的构成。

3.3 练习巩固1.学生采用手指、小物体等方式进行小组内数数活动；2.学生进行1-5的排序、比较、判断等运算。

3.4 课堂作业1.学生按照不同数字进行画一画、剪一剪等创意活动；2.学生完成练习册上的相关练习。

四、教学反思在教学过程中，教师通过丰富的教学手段，如实物、图片、文字等，让学生更好地理解数字1-5及其数量规律，进而学会自然数序数词的发音和书写，并能将其运用于日常生活中。

根据学生的基础水平，教师合理地安排了课堂练习，在数学活动中，学生积极思考，发现了数学的奥秘和美妙，受到了良好的开展。

新版苏教版数学一年级上册全册教案(新教材)

第一单元课题：数一数【学习目标】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。

【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、------------------------------------------------------------------------？2、--------------------------------------------------------------------------？3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架人（）个、鸟（）只、花（)朵…………【大胆展示】：针对上面的问题：1、自己先数一数。

2、说给同桌听。

3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。

【独立练习】：1、找一找自己身上有多少个数。

2、找一找我们教室里藏着多少个数。

3、找一找同桌身上有哪些数。

4、说给大家听。

5、总结数数的方法。

（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（∙）3个同学就用3个点来表示（∙∙∙)1、怎样表示秋千的个数呢？2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？3、怎样表示气球的个数？4、10个点子表示什么？【课堂测评】:一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。

2024新苏教版一年级数学上册第一单元第2课《认识4～5》教案

苏教版小学数学一年级上册教学设计
1.1 认识1～3
【教学目标】
1.会数、会读、会写1～3，能用这三个数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的、有顺序的。

2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型意义。

3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。

【教学重点】
理解1～3的意义，能认、读、写1~3。

【教学难点】
会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。

【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。

复习旧知，数一数这些事物各有几个，可以怎么表示？
学习任务二：探究新知，素养形成。

1.数一数，认一认，图中有什么？
2.数一数，认一认。

图中都有什么？数量都是多少？
3.认识4和5
认识4：小朋友、毽子、黄花这些事物的数量都是4 ，都可以用4根手指或者4个小正方体来表示。

再列举出身边数量是4的事物，如：（）。

认识5：蝴蝶、苹果、红花这些事物的数量都是5，都可以用5根手指或者5个小正方体来表示。

再列举出身边数量是5的事物，如：（）。

3.拨一拨，写一写
拿出计数器，边拨边写，3添上1是4，4添上1是5。

1--5的正确顺序是：1、2、3、4、5
4.4--5的书写
认真观察数字，并在田字格上描写
“4”像小旗迎风
“5”像弯钩勾东
学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.数一数，连一连。

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一上第一单元课题识字1 第1教时总第个教案课型：新授课
点丶横一竖丨撇丿捺乀横折竖弯竖“五”是由“一”“丨”“”“一”组成的。

一上第一单元课题识字1 第2教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字2 第1教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字2 第2教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字3 第1教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题识字3 第2教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题练习1 第1教时总第个教案课型：新授课
一上第一单元课题练习1 第2教时总第个教案课型：新授课。