漫画类试题解析
2020高考语文语言表达图文转换之漫画类+图文转换专项练习含答案
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
2．高考语文图文转换之流程图(教师版)(流程图类、漫画类、表文类、徽标类)【学习目标】1、掌握结构混乱的病句类型。
2、通过分析典型试题，总结结构的题型规律及相应的解题方法。
【考点解读】图文转换包括流程图类、漫画类、表文类、徽标类，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。
漫画试题专题训练
寓意节水，表示节水需
要
；手又
像
，象
征
。
参考答案：
公众参与，人人动手 一条蜿蜒的河流 聚少成多 滴水汇成江河
6、请为下面漫画拟一个简洁明了的标题，不超过 14个字。
参考答案： 老生常谈 能不能来点真的新的……
7、请为下面漫画拟一个简洁明了的标题， 不超过14个字。
参考答案：
关爱：此时无声胜有声 没有动物，世界将会怎样？
对父母：咱中国人最开心的就是梦想 成真，国泰民安。你瞧，这鱼纹、水浪纹 多逼真，有好几万年了。福娃贝贝会暗中 祝福你一家子吉庆有余。
答案示例二：
对小孩：小朋友，你瞧，晶晶可是一 只憨态可掬的大熊猫哟。有了它，什么烦 心事儿都抛到脑后去了。来一个吧，你会 天天开心的。
对父母：憨厚乐观，充满力量的晶晶 仅头上这宋瓷上的莲花瓣就是无价之宝哇。 不用多少钱，你就能买到与自然的和谐共 存，多划算呀！
对父母：现在送什么？送健康呗。 你瞧，这只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚 羊迎迎，多绿色、多健康，太适合你送 人了。
答案示例五：
对小孩：“小燕子，穿花衣，年年 春天来这里。”天真无邪、欢快矫捷的 妮妮来啦！小朋友，买一个，让你爸爸、 妈妈高兴高兴。
对父母：这可是来自咱首都传统的 沙燕风筝上的宝贝。它呀，把春天和喜 悦带给您，把“祝您好运”带给您的亲 朋。来，来，来，买一个开心，值了！
24、根据漫画内容设计一条公益广告语
参考答案 吸毒一口，掉入虎口
25、2004年是希望工程创建15周年，请你结合下面一段材料和图片，为希 望工程拟写一句宣传语。（不超过20个字）
12年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照片——“大眼 睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声。
漫画类试题解答指导与训练专题(1)
漫画类试题解答指导与训练专题【专题导语】漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人和事，从而给人以启迪和教育。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
正因为如此，漫画便成了命制中考语文试题的重要素材。
那么，作为即将参加中考的初三学生，该怎样解答漫画题呢？在复习迎考阶段要做哪些准备呢？下面就请大家走进这个专题，一定能得到很多收获。
【题型解说】漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。
常见的题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画的特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。
即：（1）介绍漫画内容；（2）解释漫画寓意；（3）给漫画拟写标题；（4）结合漫画谈启示（感想）；（5）漫画赏析品评。
按漫画的性质可以将漫画题分为三类：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象，如《不平等》；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为，如《一字千金》；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。
如《畸形儿》。
按漫画的内容可以将漫画题分为五类：第一类，与经济发展密切相关。
如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系；第二类，与政治内容密切相关。
如吸食毒品、赌博等行为等；第三类，与文化内容密切联系，尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。
如损害精神文明建设，讽刺社会中个别人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等；第四类，与青少年生活密切相关类。
如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权，社会责任感等；第五类，与社会生活相关类：如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。
政治漫画类试题解读
01漫画题的总体思路：1、解题顺序：漫画表意→漫画寓意→命题者意图；初步明确命题者是想针砭时弊、揭露问题还是想弘扬正气、展示成就等。
2、画面解读：“人”、“物”“事件”及其相互关系，整个画面呈现的色调是健康积极或是颓靡消极，是正面肯定还是反面讽刺。
3、漫画中的文字：文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的标题往往对漫画意图和主旨起着画龙点睛的作用。
4、反对不读漫画，只看题肢本身正确与否的错误做法。
02漫画选择题的特点：1、从题干构成上看：漫画选择题题干一般由三个要素构成：漫画(包括漫画中的文字)、说明性文字(漫画标题）和选择要求。
2、从题肢类型上看：题肢部分一般有两种类型：单项型题肢和复合型题肢。
3、从试题特点看：漫画形式新颖别致、构思精巧；漫画内容反映现实、寓意深刻；漫画取材广泛多样；考核目标以哲理为主；难度系数一般较高，往往是本套试卷的压轴题。
可见，漫画选择题具有“新、活、精、巧、深、难、全”的特点。
03漫画选择题的解读程序和过程：先审题干→再辨题肢→干肢相连、依干求肢1、“先审题干”就是分析漫画的主旨，了解命题的意图，弄清选择的要求。
审题干就是对漫画、说明性文字、选择要求三部分分别审读和全面综合审读。
着重考虑以下四要素：（1）漫画表意：即画面直接反映的表层意思，即能读出感性信息；（2）漫画寓意：既借助画面反映出来的隐藏在漫画表意背后的深层次的道理，它是漫画中心意图所在；寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现由此及彼、由表入里的飞跃；（3）漫画所涉及的相关学科知识：解题离不开学科知识，因此在弄清漫画表意和寓意的基础上，必须回归学科知识。
（4）选择要求：题干中的选择要求即题眼，十分简练，往往是一个短语。
选择要求不同，对题肢的取舍标准就不同。
例如：“漫画表明”与“漫画中的某一事物表明”、“漫画能反映的道理是”与“漫画不能反映的道理是”、“漫画体现的哲学道理”与“漫画体现的经济学(政治学)道理、以上这选择要求中，由于用语不同，表达的意思就不同甚至截然相反。
高中历史漫画类试题及答案
高中历史漫画类试题及答案【试题】一、选择题1. 下面这幅漫画描绘的是哪位历史人物？A. 孔子B. 秦始皇C. 汉武帝D. 唐太宗[漫画描述：一位帝王站在长城上，手持长剑，眺望远方。
]2. 漫画中的历史事件是指？A. 秦始皇统一六国B. 汉武帝开疆拓土C. 唐太宗贞观之治D. 孔子周游列国[漫画描述：一群人在讨论，背景是一幅地图，上面有多个箭头指向不同方向。
]二、简答题3. 根据漫画描述，简述秦始皇统一六国的历史意义。
三、分析题4. 漫画中的人物正在讨论地图上的箭头，分析这可能代表的历史事件，并说明其对中国古代历史的影响。
【答案】一、选择题1. 答案：B. 秦始皇解析：漫画中的人物站在长城上，手持长剑，这与秦始皇统一六国后修建长城以防御北方游牧民族的历史背景相符。
2. 答案：A. 秦始皇统一六国解析：漫画中的人群讨论地图上的箭头，可能代表的是秦始皇统一六国过程中的军事行动。
二、简答题3. 秦始皇统一六国的历史意义在于结束了春秋战国时期的分裂局面，实现了中国历史上的第一次大一统，为后来的中央集权制度奠定了基础。
同时，秦始皇还推行了一系列改革措施，如统一度量衡、文字、法律等，对中国历史产生了深远的影响。
三、分析题4. 漫画中的人物讨论地图上的箭头可能代表的是汉武帝时期的开疆拓土行动。
汉武帝在位期间，对外进行了大规模的军事扩张，如对匈奴的战争，这不仅扩大了汉朝的疆域，也加强了中央集权，促进了民族融合，对中国历史产生了重要影响。
结束语：通过漫画形式的试题，我们能够更加生动地了解历史人物和事件，同时也能够激发学生学习历史的兴趣。
希望同学们在解答这类试题时，能够深入思考，提高自己的历史素养。
中考政治漫画类试题解题方法指导
❖ 其次步，看漫画的画面。
漫画是一门绘画艺术。它常用 简洁而又夸大的手法，勾画出 幽默、诙谐的画面，反映出鲜 亮的主题，用以说明某种观点。 因此，分析漫画的画面，是审 题的重要环节。漫画的重要特 点是简洁，漫画画面上的每一 个细节都对表达漫画的寓意有 提示作用。因此，我们在才能全面领悟 漫画的寓意。有的题目是漫画 组合，应把几个图结合起来看， 不能孤立地去看其中的某一幅 漫画，不然就对漫画寓意理解 不全面、不深刻。
❖ 第四步，往往要联系当事人本身，得出结论，正确 做法、正确的观点，如消费者应当如何维护自身的 合法权益，我们每一个公民应当怎么做，青少年应 当怎么做等等。
习题训练
❖ 〔1〕该漫画反映了杀虫剂厂生产假 药的丑恶现象。
❖ 〔2〕生产假药的行为直接侵害了消 费者的合法权益，扰乱了社会主义经 济秩序，败坏社会风气，损害了社会 主义精神文明建设，是违法行为，应 当受到法律制裁。
❖ 第五类，社会生活相关类：如表达社会公共生活中扰乱 社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会治理秩序等。如聚 众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。
❖ 解答漫画题，要做到以下三点：一是认真 看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是 读懂寓意〔即审题〕，这是解答漫画简答题 的关键所在；三是准确找出题中的有用信息， 这是解答好漫画题的根底。
漫画题解答的关键是审题。审 题可以理解漫画的寓意，通过所 褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的 道理，从而正确答题。那么怎样 审题呢？
拒绝迷信
❖ 第一步，看漫画的标题。漫 画的标题是漫画的眼睛，透 过这个画眼，可以洞察整幅 漫画的主题。漫画的标题往 往具有导向作用，起到画龙 点睛的效果。看漫画的标题 是什么，再联系画面内容， 就能准确地把握漫画所反映 的寓意。特殊是对一幅漫画 可以表达多种意思的漫画， 更应留意标题的导向作用。
漫画类开放性试题解析
二 、新题 展示
１ ．请欣 赏 下而这 幅 漫画 ， 它 拟一 个恰 当 的标 题 ， １ 给 （０字 以 内 ， 不得 以 “ 无题 ” 为标
酣 龠 篱’
小学 读 中学 中 学读 大 学 大学 读 幼 儿
（ ） 题 １标
பைடு நூலகம்
（ ） 意 ２ 寓
２ 仔 细观 察下 而这 幅坦 画 ， ． 用简 洁 的文字 向你 的 同学介绍 。
（ ） 为馒 １先
怀题 ：
定 一个标 题 。（ 不超 过 １ 字 ， Ｏ个 不能 以“ 无题 ” 题 ） 为
（） ２ 针对 谩画 的命 乞 ， 合画而 ， 结 简要说 明你 对漫 画 内涵 的理解 。
３ ．仔细 观察 下而 的 图画 ， 从两 个不 同 的角度 ， 写 这 幅漫画 的寓意 。
审题 的关键 。
３ ．做漫 画类 简答题 、 漫画 类辨析 题 、 漫画 类分 析说 明 题等 开放性 试 题 时 ， 我们 不仅
要准 确挖 掘出 漫画蕴 含 的深刻 道理 ，而且 要运 用课 本矢 识 埘漫 画昕 揭示 出来 的 问题进 ｕ 行 分析 。 一析 （ 剖析 漫 画）二联 （ 系生活 ）三解 （ 、 联 、 解答 问题 ） 是解答 漫画 类开放性 试题 的
４ 仃 观 察漫 画《 王冠 相蚂 蚁》 写出其 寓意 。 ，
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缦 画艺 术是 人 类智慧 的结晶 ， 着独 特 的魅 力 ， 几年漫 画 类 试题 走进 高 考 、 ， 有 近 式题 为其注 入新 的活力 。 惫《
(完整版)历届高考漫画试题解析
历届高考漫画类试题解析一、类型特点漫画题也是以图形提供的信息为载体来考查考生所学知识及各种能力的，只不过前者的图形是以科学的形式出现的，而后者的图形是以艺术的形式出现的，这类题早在原来的高考政治卷中就曾大量应用，在近年来的高考文综卷中也大量出现，所以理应引起我们的高度关注。
漫画类试题是指以漫画画面的情景及其深刻内涵作为载体，用以考查考生对所学知识的理解、运用等多种能力的试题。
这类题具有如下特点：(1)画面情景往往并不复杂，有的仅寥寥数笔，但内涵十分丰富，寓意十分深刻。
命题者抓住其中的一点或几点结合所学知识设置问题，用以考查考生的观察、思考等多种能力，具有一定的难度。
(2)画面往往采用夸张的艺术手法，用以讽刺现实生活中的某些不良现象，或者用以说明深刻的道理。
命题者以此为载体设置问题，有利于考查考生运用所学知识分析认识现实问题的能力。
(3)这类题阅读量(字数)虽小，但思考量较大，考查的能力层次也较高，多用来考查考生的哲学知识，也可用来考查多方面知识的综合运用，因而在高考文综卷中也大有用武之地。
二、思路点拨目前我们在各类高考中见到的漫画题，一般仅限于选择题。
解答这类题首先是要仔细观察画面显示的情景，读懂漫画反映的内容。
为此，除了仔细观察画面本身各个部分及其相互关系外，还要注意画题及画中的文字说明，以便从整体上把握作者作画的本意，这是能否正确解答这类题的前提。
其次，在准确把握漫画本意的基础上，还要按照题目设问的指向(比如，是哲学还是经济学，是唯物论还是辩证法，等等)，深入挖掘漫画所蕴涵的深刻道理，从而明确命题者的考查意图。
最后，要根据设问的指向，找准漫画含义与所学知识的结合点，并运用有关知识进行分析、判断，完成题目的解答。
三、范例解析例1：(2005年高考文综全国卷I第28—29题)图6是比利时画家马格利特的作品。
画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。
回答28~29题。
28．在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于A．自相矛盾的关系B．辩证法的矛盾关系C．诡辩的关系D．辩证否定的关系29．当我们面对这幅画的时候，图形与文字共同组成的这幅画又启发我们思考艺术作品与现实对象的关系。
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②看画中字
③看标题
习惯
题 1 ：请描述下面漫画的画面内容 (2005 年天津
卷）
参考答案：
• • 图画分为上下两半： 上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出， 除了后面的一条戴着墨镜靠拐杖探路的盲 狗，其他小狗昂着头，雄赳赳地走在马路 上，走在最前面的一只眼睛上还架着一部 望远镜，它们前面有一个陷阱； • 下半部画的是前三只小狗直掉入陷阱前 的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖 的盲小狗和它绕过陷阱的脚印。
砍
朱德庸：
我还没准备好就已经老了。 为什么人生总是比我先一步准备好……
准备 我还没准备好出生就出生了。 我还没准备好上学就上学了。 我还没准备好毕业就毕业了。 我还没准备好上班就上班了。 我还没准备好恋爱就恋爱了。 我还没准备好结婚就结婚了。 我还没准备好做爸爸就做爸爸了。 我还没准备好老就已经老了。 为什么人生总是比我先一步准备好……
[解析] 这道题和上道题一脉 相传，紧密相连，拟定的标题或 是涉及话题或是揭示主题，答案 不一而足。 如是涉及话题，我们可以 “大树和小树”为题；如是揭示 主题，我们可以“庇护还是限 制？”为题，发人深省。 此外，如想追求一种含蓄有 余味的效果，我们还可以"爱？ 害？"为题，或干脆以"哀"为题， 它们的妙处，都在于令人回味。
如何读懂漫画，读懂寓意并写出规范的答案呢？
如何读懂漫画，读懂寓意并写出规范的答案呢？
第一、仔细观察漫画是写话的前提。
当一幅漫画摆在我们面前的时候，我们要边看边想，
首先，明确漫画上有些什么人物或事物，对画面所要表达的主 要内容先有一个大致的了解；比如图一，画面有一个没有窨井盖的 下水道，有几只小狗；图二是一棵大树和两棵小树；图三是一个大 大的“毒”字，上面是一个人在张望，有一句旁白，下面是个骷髅。 其次，细看画面人或者动物与各个事物或景物的关系，想一想 人物的穿戴、身材、年龄职业等，还要看清人物的动作，想一想他 们在干什么，是怎样干的，还要看清人物的表情，猜想人物的感情 或心理状态。比如图一，图中上半部分四只小狗，前后相连，在一 个无盖的下水道前，前面的一只狗佩戴着望远镜，当中的两只一味 盲目追随，后面的一只盲犬，一边跟随，一边借助拐棍摸索行路。 下半部分其它三只狗都不见了，只有盲犬绕过而行，表明三只健康 的狗都掉进了下水道，而最后一只盲犬却借助拐棍的探索，安全地 绕开了危险。 再其次，是综合各个要素，尤其是细节，比如图一的望远镜和 拐棍，图二的歪曲小树，图三的骷髅，想一想整幅画面说明了一个 什么问题，作者画这幅漫画的目的是什么。
3、拟写标题
3、拟写标题式 为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
(2分)注意：不能以“无题”为题。(2005年湖北卷)
溺爱是害 溺爱下难成材 爱心下的“畸形” 倒置的爱 小树需要更广阔的天空 不要把“爱”变“害” “庇”与“弊”
3、拟写标题式 为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
(2分)注意：不能以“无题”为题。(2005年湖北卷)
2 、寓意概括
题1：请概括下面漫画的寓意。(2005年天
津卷）
题 1 ：请概括下面漫画的寓意。 (2005 年天津卷 ）
寓意：⑴好高骛远或盲目追随别人，容易
堕入危险境地而不知； ⑵接受别人引导时，还要依靠自己的摸索， 才能走好自己的路； ⑶人眼盲并不可怕，可怕的是心盲。
题2 、简要说明你对漫画内涵的理解(2005年
湖北卷)
大树以自己的高 大荫庇小树，反 而妨碍了小树的 成长。作者借此 讽喻了当今社会 中因过度呵护溺 爱而导致的弊端。
题2 、简要说明你对漫画内涵的理解(2005年
湖北卷)
[解析]“心”形的树冠，让我 们自然而然就联想到了 “爱”--尤其是“母爱”这个 话题。一大一小两棵树，同样 的树下不同的遭遇，告诫我们 需要辩证地来看待爱。和世上 的任何事物一样，它既有积极 有益的一面，也有消极有害的 一面。当小树还很小时，大树 能为它提供庇护；但当小树逐 渐长大，大树反而就成为其继 续长高的限制。 站在不同的角度，对这幅 漫画我们就会有许多不同的解 读。譬如，站在教育孩子的角 度，我们可以说，不要长期生 活在父母的呵护之中，要敢于 直面人生，迎战风雨；站在告 诫父母的角度，我们可以说， 不 画。多从政治事件和生活现象中取材，通 过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现 为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或 颂扬某些人或事。 了解漫画的特点，把握命题的方向， 理顺答题的思路，是做好（漫）画文（字） 转换题必须解决的问题。
漫画的特点 1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗 易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2005年浙江卷）
参考答案：
尝试一次，痛苦终生 一次的尝试，无底的深渊． 以身试毒，毒噬其身
“一吸毒成千古恨” 享一时飘逸，变一堆白骨 第一次亲密接触就是不归路的开始
“小心别踏进了死亡陷阱——吸毒”
“莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路” “远离毒品不尝试，你好我好大家好”
3.运用夸张的手法
4.具有幽默或讽刺的效果
漫画的构成：
提示语（可以没有）
画面 （主体） 标题（可以没有）
漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成， 标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。
高考漫画试题类型
一、描述画面 二、概括寓意（抒写启示） 三、拟写标题 四、评析手法
1 、描述画面
①看画面
名人效应 商风败俗
练一练：1.仔细观察右 面这幅招贴画，按要 求答题。 ①请简要说明画面的 内容。（各画面不超
过30字）
②说说这幅画给我们 的启示。（不超过30
字）
参考答案：
• ①画面一：一个金光闪闪的金币，一颗名 为“诚信”的红心，两者有一段距离。 • 画面二、三：金币与红心接触,红心随即变 黑。 • 画面四：红心与金币全面接触，完全变黑。
•②当诚信的心灵被金钱禁锢的时候，美德 就会消失。
2.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓 意，50字左右。（6分） （2006年高考山东卷） 分析：画面上显示的是几个黑色的大
树桩，正中间是一个站立着的手提斧头 的没有脑袋的伐木者（“没有脑袋”， 这是一个值得注意“变形”的细节）。 图下方注明了标题——《砍》。由此可 见，这幅漫画表达了作者对现实社会中 存在的滥砍滥伐森林的破坏自然生态现 象的思考。 答案： （1）题面内容：一个手提斧头，没有 头的伐木者，站在一片树桩中。 （2）寓意：滥砍滥伐森林，最终断送 的是人类自己的生命。