八年级英语期中考试质量分析报告
滨海县第一初级中学八年级英语
期中考试质量分析报告
西湖路校区八年级英语教研组
一、考试时间：2017年4月20日
二、基本情况：
滨海县单科试卷对比报表(学校)(英语)
滨海县单科试卷对比报表(班级)(英语)
本次考试总的来说情况较好，年级人均分105.93分，超过县均分8.84分，位列全县第二，低于中市路112.06,略高于八滩二中103.42；优秀率12.96%，位列全县第二，低于中市路22.25%，略高于八滩二中10.95%；良好率23.96%，位列全县第三，低于中市路38.15%、八滩二中25.91%；及格率75.31%，低于中市路80.42%;低分率17.11%，高于中市路12.6%，高于五汛中学14.37%。
5班人平分较低，1班优秀率较低，6班及格率最高，6班低分率最低。
三、试题评价：
1.考查学生在英语学习方面应达到的水平程度。
大部分考查内容的选材考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、典型的英语素材。
完型填空的设计改编于《初中英语读本》诵读篇目。
2.试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语成绩都能得到全面、客观、准确的评价，比较充分地发挥了本考试的鉴定功能和导引教学的功能。
四、试卷结构：
试题内容比较紧扣教材，基本涵盖了八年级下册第一至四单元的话题和功能项目，信息量大，既考查了学生的基础知识,也考查了学生的综合运用的能力。
在题型设计以及考试难度设计方面都比较严谨科学。
五、得分情况：
本次考试试卷题量适度、稍微偏难，试题大部分都是基础题。
从总体上说，试题范围适合八年级学情，但毕竟“得阅读者得天下”，对学生来说，阅读理解能力的欠缺导致他们很难得到高分。
具体答题时，问题很多：
1. 单项选择题为基本题型，难度适中,主要考查学生对所复习范围内知识点的掌握情况，本题学生失分较少，但是20,29题错误率较高。
不过，部分学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。
2. 完形填空题是由《初中英语读本》上的八下Chapter6中的诵读篇目改编的，这一题我校同学整体得分较好，因为在本学期第一次学情检测中考查过这篇文章。
但也暴露出部分学生对错题没有能够及时回顾，导致错题再一次做错。
其中43，49小题错误率较高。
3. 阅读题难度适中，体现出一定的区分度，其中59，63，64，65小题错误率较高。
优等生和学困生的差距尤为明显，两极分化非常严重。
4.任务型阅读题（人均得分
5.08分）和缺词填空题（人均得分
6.43分）考查学生的综合能力以及对语篇的整体把握。
本次考试中，这两题也是难点。
大部分学生失分于此，主要原因是学生在语言积累方面欠缺，畏难情绪太重，不敢想像，在这些题型上能拿到分数，英语学困生对短文理解不透彻,不注意时态,还有的学生字迹潦草,看不清,也导致这两题失分较多。
5.本次考试中的词汇题（人均得分7.32分）考查的内容比较接近书本，学生得分率较高。
6.书面表达题表现在：学生基础差，词汇量小，书面表达能力差；书写不规范、潦草；单词拼写错误多；语法错误多，句子结构不完整，缺失谓语动词或主语，出现中式英语，不能灵活运用所学句型造句表意，句与句之间无衔接词等。
但由于我们平时周测，第五节课练习，都有作文练习，学生这题平均得分14.65，居全县第一。
六、教学建议：
通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
1.加强集体备课，发挥集体优势
2.夯实基础，苦练基本功。
3.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力。
4.加强英语课外阅读，提高信息素养。
5.规范训练，改进学习方法。
八年级英语上册期中考试质量分析
八年级英语上册期中考试质量分析本次的期中考试卷是由教研室命题, 符合大纲要求,题量适当。
试卷难度适中, 高分学生占三分之一多。
这份试卷基础题较多, 无偏题怪题, 基本涵盖各单元重点, 基础知识题较多, 在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。
试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难, 以增强他们学习的信心。
从学生们做的情况来看, 平常扎实的学生考得都不错, 本学期我们任课教师落实了单词记忆, 大部分学生在词汇运用这块表现不错。
但同时也暴露出部分学生学习不踏实, 一些基本句型知识点仍没有好好掌握。
下面我详细的讲解一下本次考试中各部分情况。
一、听力部分这次听力为20分, 难度适中, 大部分学生都能拿高分。
总体来说, 听力题的得分率相对较高, 个别学生之所以失分, 主要注意力不集中, 忽略主要的信息。
二、笔试部分１、单项选择题主要考查学生在这半学期对前五个单元知识的掌握情况, 15个题目, 共15分, 多方面考查学生的能力, 基本覆盖双基知识。
此题的得分率还不错, 但也有少部分学生对所学知识不能灵活运用, 对知识点记忆不到, 导致失分。
2.完型填空此题为完型填空, 10小题, 共10分, 主要考查学生综合运用英语语言的能力。
试题基本覆盖了所学单元的语言知识,如形容词, 频率词组, 固定搭配词组等的用法以及考查根据上下文语境理解能力,并增加了对学生语言知识综合运用能力的考查。
3.阅读理解二篇阅读理解, 共20分, 重点考查学生对语意、语境、语篇的深层理解及语言的综合运用能力, 对话意思明确易懂。
4.阅读还原此次试题将以往的补全对话改成了阅读, 难度稍有提高。
但对大部分学生只要认真审题, 都能得分, 基本上拉不开距离。
5.完成句子此题一向是学生的难点, 得分率相对于其他题型要稍偏低。
失分较多的是63, 64小题主要考查学生对课文中的重点知识的运用能力, 试题覆盖了双基知识。
6.短文填词此题要求写出10个单词, 大多数单词没有形式变化一部分学生能够很好掌握和运用所学知识进行答题, 但还有一部分不能根据上下文找出正确的单词, 说明学生在答题时不能够融会贯通；对所学知识缺乏系统的整理, 不能对所学知识进行灵活应用, 举一反三；还有部分学生没有仔细看题, 粗心因而丢分。
初二英语下学期期中 质量分析
初二英语期中考试质量分析学科：英语年级：初二任课教师：内容：（一）试题命题分析本次考试试题包括听力和笔试两部分，听力25分，笔试95分。
从试题结构上看，与中考题模式基本相同，听力试题录音效果很好，速度适中。
可以看出命题教师很认真、很动脑筋。
但试题的难易程度适中，考察范围与教学进度吻合，但是题量偏小，阅读理解分值偏大，因此学生容易失分。
书面表达的题材相对容易一些。
（二）学生方面：1、成绩的统计2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。
听力部分：大部分同学理解较好，整个看得分较高；少部分听力失分较多的原因是学生过于紧张、烦躁、缺乏耐心，或者语言捕捉能力较弱，听完不能马上理解造成的。
笔试部分：单选题失分的原因，一方面是学生基础知识掌握不好，单词、短语、语法记忆不准，理解运用有偏差；另一方面是也有一部分学生做题马马虎虎，粗心大意，思考不缜密。
对综合性较强的题目不能驾轻就熟，失分较多。
完形填空题，整体看难易程度适中，但可以看出学生整体把握文意的能力还有待加强，所以部分同学还是失分较多。
阅读理解分值较大，难易适中，但部分同学不能细致耐心的话，还是容易失分，尤其42小题汉译英不严密，全校同学没有得分。
非选择题部分：第一部分单词的灵活运用部分，可以看出部分同学的审题能力和灵活运用还有待提高，对词形记忆还存在着问题。
写作部分：作文：作文题目本身不难，但试卷中暴露了一些问题：1.书写不认真，字迹不清晰，卷面不整洁；2.行文不流畅，表达没顺序，层次混乱，语意不连贯3.时态不合理，语法知识运用不熟，人称混乱，表意不清。
还应该注重抓基础知识掌握和运用，和写作技巧的练习。
（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。
1.教师存在问题，对学生估计过高，基础知识的训练还不全面，一些基础解题方法学生没有牢固掌握；能力培养有待提高。
2.讲解题目多，但不够细致，对中游偏下的学生还应该改进方法，精讲精练.3.加强训练学生的读题审题能力。
八年级英语上学期期中考质量分析
八年级英语上学期期中考质量分析八年级英语上学期期中考质量分析一、试卷分析本次期中考试卷命题的难易比率符合8：1：1的规律。
题型都是学生们比较熟练的，尤其是选择题、句型转换和根据汉语意思完成句子，这三部分都是平时操练的比较到位的。
另外，从书本原原本本出出来的补全对话和综合填空也非常好得分的。
比较难的是看图写话，学生平时较容易被扣分的也是这部分。
这些是这次考不好的最主要原因。
二、成绩分析由于考卷难度加大，因此成绩较之前下降较多，全年段及格率为73.61%；在优良率62.01%,优秀率36.6%,平均分71.14分。
三、得失分情况1.在听力方面和完形填空方面得分率是最低的。
快班错误最多的听力题目为第10题和第15题，第10题错误的原因是听力语速较快，学生还没反应过来就已经听完了。
第15题难度比较大，需要计算才能得出答案，所以这题错误率最高。
第18题，有的学生front 拼写错误，拼成frond了。
第20题，很多学生之所以会写错的原因就在于他们虽然有听到take这个单词，但是受到了buy sth. for sb. 的影响，所以写错了。
平行班听力总体都被扣了3-10分，在整张考卷中，是失分最多的题目之一。
平行班级原本的英语基础就很差，能力方面有待加强。
另外一个原因就是，期中考复习由于时间较紧迫，所以对听力训练的非常少，今后会往这方面多加强训练。
2. 单项选择题，大部分班级得分率都较高。
错误较多的题目是第12题，很多人都受到---Do you…? ---Yes, I do. / No, I don’t. 的影响，错选A选项。
还有第14题，语音题，快班有三分之一学生做错，主要原因是对音标不会不够熟练，今后会在背诵、听写单词方面加强音标的训练。
3. 完形填空题快班学生的平均得分约为7-8分，平行班学生的平均得分约为3分。
从这个数据可以看出，学生英语学习能力还不强，理解能力也有待提高。
今后在讲评练习时，会把重点放在完形题上。
初二英语期中考试质量分析总结
初二英语期中考试质量分析总结初二英语期中考试质量分析总结（通用5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是店铺为大家收集的初二英语期中考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二英语期中考试质量分析总结篇11.单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3.阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
初二英语期中考试质量分析总结篇2(一)主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。
因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。
八年级英语期中考试质量分析
八年级英语期中考试质量分析八年级英语期中考试质量分析（精选8篇）文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，店铺为大家分享八年级英语期中考试质量分析，希望对大家有所帮助！八年级英语期中考试质量分析篇1八年级英语期中考试已结束，总人数50人，平均分52.08，及格人数，21人，最高分81分，最低分13分。
针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析：一、试卷评析考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。
（1）选择填空考查得比较细，也很基础。
主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。
（2）完形填空和选词填空题:这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况，需要学生从文章的上下文，前后句来做出判断，从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。
但是从学生做题的情况来看，很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧，而且存在着或多或少的粗心错误，所以失分较多，尤其是选词填空。
（3）阅读理解题;这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。
学生阅读能力的培养不是一时之功，需要长期的努力。
学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视，所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。
在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题。
二、学生情况分析本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些但不是很理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
学生两极分化现象凸显。
优生与差生差距较大。
三、下一阶段努力方向1、下段时间要加大听力训练的力度。
适当增加练习量。
2、加强学生运用英语思维的培养。
期中考试英语质量分析总结
期中考试英语质量分析总结•相关推荐期中考试英语质量分析总结（通用20篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的期中考试英语质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
期中考试英语质量分析总结篇1一．听力：1、基本情况：听力分两节，共9段对话和一个对白，前五个对话分别设一个小题，其余对话和独白分别设3个小题。
每小题三个选项，共20小题，每小题一分，满分20分。
2、答题分析：试题主要考查学生听取主要信息及简单的分析判断能力，听力语速较以前快，但选项干扰性不大。
学生丢分较严重，主要是对语速快不适应，被吓到了。
3、对策措施：重视听力练习，除每周四晚集体放听力外，每个模块要有一节听说课，科任要做好听力方法的指导和学生听力兴趣的培养工作。
二．单项选择：1、基本情况：共15小题，每小题设四个选项，每小题一分，满分15分。
2、答题分析：试题考查冠词1题，交际语1题，非谓语2题（doing，done），连词2题，分词作定语1题，谓语2题（did，have done），词义辨析4题（动词，短语turnout/nothing like，形容词），句型搭配2题（倍数，have difficulty doing）。
学生丢分主要是缺乏句意分析能力及讲过的基础知识掌握不牢。
3、对策措施：强调精讲多练，科任要做好对学生基础知识学习的引导，监督，考查工作，加大学生学习英语的参与力度。
三．完形填空：1、基本情况：一段文章设20各小题，每小题4各选项，每小题一分，满分20分。
2、答题分析：试题考查副词3题，名词9题，动词5题，形容词3题。
学生丢分主要是做题脱离了对上下文语境的分析及词汇量不够。
3、对策措施：适当加强完形训练，注意做题方法指导。
初二年级英语期中考试质量分析报告
初二年级英语期中考试质量分析报告引言初二年级英语期中考试是对学生英语研究能力的一次检测和评估。
通过对本次期中考试结果的分析，可以了解学生的英语研究情况，为学校、老师和学生提供一定的参考和借鉴。
考试情况本次期中考试是一场笔试，全校共有500名学生参加。
试卷分为听力、阅读和写作三个部分，总分为100分，考试时间为120分钟。
分数分析听力部分该部分满分为30分，平均分数为23.5分，最高分为30分，最低分为15分。
其中，得分超过满分的学生人数为50人，占总人数的10%；得分在满分附近的学生人数为350人，占总人数的70%；得分较低的学生人数为100人，占总人数的20%。
可以发现，大部分学生在听力部分表现较好，但仍有一部分学生需要加强听力训练。
阅读部分该部分满分为40分，平均分数为29.5分，最高分为40分，最低分为10分。
其中，得分超过满分的学生人数为10人，占总人数的2%；得分在满分附近的学生人数为400人，占总人数的80%；得分较低的学生人数为90人，占总人数的18%。
可以看出，大部分学生在阅读部分表现较好，但仍有一小部分学生需要加强阅读能力。
写作部分该部分满分为30分，平均分数为18.5分，最高分为30分，最低分为5分。
其中，得分超过满分的学生人数为5人，占总人数的1%；得分在满分附近的学生人数为250人，占总人数的50%；得分较低的学生人数为245人，占总人数的49%。
可以发现，写作能力是学生们需要加强的方面，一大部分学生在写作能力上表现不是很理想。
结论通过对初二年级英语期中考试成绩的分析，可以得出以下结论：1. 在听力和阅读能力方面，大部分学生表现较好，但仍有一部分学生需要加强训练；2. 在写作能力方面，大部分学生需要加强训练；3. 学校和老师应该根据学生成绩的情况，有针对性地制定教学计划和训练方案，帮助学生更好地提高英语能力。
参考文献无。
八英语期中考试英语质量分析
八英语期中考试英语质量分析一、试题命题情况本次的考试试卷是来自于人民教育出版社的新目标英语期中质量综合调查试卷。
整份试卷既考查学生的基础知识，又侧重考查学生语言运用能力的考查，题目难度适中，有一定的区分度。
二、本次考试情况全年级平均分是50分，全级及格率为16%，优秀率为0。
2、班与班之间平均分高低之差为4.1分，优秀率之差为14.12%, 班级之间的平衡出现了一定的问题。
三、试卷分析本次试卷共120分，其中听力占20%，选择填空占10%，完型填空占10%，阅读理解占30%，单词拼写占5%，句子翻译占10%，首字母填空占5%，写作占10%。
从试卷结构来看，对于学生综合运用语言知识的能力有了较高的要求。
这也要求老师们在日常教学中不仅要重重视基础更要注重学生们能力的提升。
三、本次考试存在问题从卷面反映学生掌握知识和能力的薄弱环节有：1、学生的听力能力还是比较弱，班级之间的听力平均分高低之差为1.6分，一方面是听力材料的语速比较快，部分同学反应不过来，另一方面是听力填写信息题本身的难度也比较大，部分基础弱的学生不是很适应做答这类题目，今后我们还需想办法，不断地加强听力方法的指导和训练。
2、本次阅读理解题目，通过细节阅读、猜测词义、文章推理及综合概括，注重考查学生的阅读理解能力，班级之间的阅读平均分高低之差为2.04分，本题得分最低分是6分。
这充分反映出学生的综合理解能力参差不齐，学生的整体阅读能力有待加强和提高。
3、班级之间的优秀率和平均分出现了一定的差距和不平衡，希望能够引起任课老师的重视，进一步反思和提高教学效率和对策，缩短差距，迎头赶上。
四、今后教学对策：1．各班要狠抓班级优秀率，提高课堂效率，不抱怨，不埋怨，切实落实好教学工作。
2坚持听力训练。
一方面老师们要尽可能地多用英语组织课堂教学，让学生们积极参与课堂活动，多说、多练英语，培养语言的感觉。
另一方面要充分利用好早读时间，争取每个星期练习一套听力试题。
八年级上英语期中考质量分析
八年级上英语期中考质量分析八年级上英语期中考质量分析范文一、命题意图根据教学大纲要求，检查学生对本阶段Unit1、Unit2 的掌握情况。
就整个试题而言，侧重考查学生说、读、写技能以及灵活运用词汇知识和语法知识的能力。
能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。
全卷满分100分；答题时间120分钟。
全卷难度比例：易中难比例为6:3:1。
二。
学生答题情况这次期中考，1班的参考人数为43人，其中优生20人，及格人数37人，最高分97分，最低分40分。
具体情况如下：1.听力满分20分，最高分20分，最低分11分，错误率较多是在最后一道听短文填单词。
2.单选满分20分，最高分18分。
最低分7分，平均分值15分。
第37题错误最多，考察到询问天气的用法。
3.情景交际5分，错误率较少，基本满分。
4.完形填空10分，这也是错误率较多的一题。
5.阅读理解14分，最高分14分，最低分7分。
6.用所给词的适当形式填空10分，考查到的语法知识在平时都有强调过，但得分率还是很低，说明了学生对所掌握的知识的应用能力较弱。
7.完成句子6分，最高分难度不是很大，既能考查学生的知识掌握情况，也能考查学生的细心程度。
一不小心，就会出错。
8.书面表达A满分6分，最高分6分，最低分3分，会错误的主要原因是粗心，主语单三，主谓不一致。
B写作部分10分。
作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。
三、反思及教学建议：1、从本次考试的命题来看，英语教学应该立足于基本知识和技能。
平时应注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。
2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写演方面全面训练学生不能停于表面，培养他们多角度、多层次的'思考问题。
应把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三。
八年级英语第一学期期中考试质量分析报告
八年级英语第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析本次英语试题主要考查八年级上1-3单元的内容，总分100分，时间90分钟。
题型分为客观性试题(即选择题，包括听力、单项选择、句型转换和完型填空、阅读理解)和主观性试题(即非选择题,包括方框中选词填空和书面表达)。
试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。
注重基础和能力相结合。
能力题有一定拓展。
有一定的深度和广度。
同时也兼顾上学期的部分内容。
这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。
二、成绩分析1．多数学生的基础知识较为扎实，基本技能比较强。
可以看出，平时学生的双基训练还比较夯实，例如：听力试题、单项选择题、句型转换、阅读理解中的低难度题等，学生得分率较高。
2．对于开放性、综合性试题，很多学生答题准确率高，显示出了较强的英语语言运用能力。
例如：作文逻辑清晰、行文流畅、卷面整洁，能够准确地用英语表达自己的态度、观点和想法。
三、存在问题1.有少部分学生重点词汇、高频词汇记忆不牢固，不能正确书写。
例如：differences、twice,program,least等。
2.一些学生答题习惯不好，匆匆看题，匆匆答题，不能做到认真思考然后再下笔。
例如：听力试题第三题许多同学听到了fun就匆忙写了单词fun,却忽略问题是The weather is答案应该是fine导致答错题。
写作题不认真看题的要求，就有一些学生写的时态是一般现在时，实际上根据要求应该是用一般过去时来书写短文，还有些同学词数也不足，达不到要求。
3．有的语言结构、语法内容掌握不牢固，应用不灵活,语境体会理解不好。
例如：用所给词的适当形式填空在试卷上见到了这样的单词：“quite”,应该是quiet，却因错误的书写导致丢分，还有语境本来是日常交际用语，可是有的学生写的答非所问，显然不符合对话中的语境。
单项选择第5和第16小题错误的比较多，说明对频度副词的用法掌握还不够好，句型转换题学生时态错的较多，应该是变单三或者是变复数，但是一些学生写成了一般疑问句，没有选择出正确的动词形式，没有考虑到主谓一致问题。