2014年初中信息技术教学案例评选结果
2014年广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会教学设计获奖名单
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地市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 广州市 深圳市 深圳市 深圳市 珠海市 珠海市 珠海市 珠海市 珠海市 珠海市 珠海市 汕头市 汕头市 汕头市 汕头市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 佛山市 韶关市
许丽珍 教学设计 表格信息的图形化 江门市新会第四中学 杨运琼 教学设计 区域水土流失及其治理——以黄土高原为例 江门市新会李文达中学 潘英廉 教学设计 变量与函数 江门市新会区大泽镇大泽初级中学黄春燕 教学设计 Unit 2 Topic 2 Section B 恩平市年乐夫人学校 冯娟美 教学设 政府的责任：对人民负责 江门市蓬江区棠下中学 谢燕妮 教学设计 除法的初步认识第3课时 江门市启智学校 黄长娴 教学设计 消元—— 二元一次方程组的解法 江门市怡福中学 胡倩洁 教学设计 圆周角 江门市第一中学景贤学校 黎雁嫦 教学设 最简单的有机物——甲烷 湛江经济技术开发区第一中学 赖玉梅 教学设计 认识9 信宜市教育城幼儿园 蔡超秀 教学设计 约会春天——第二课春之声 茂名市第三小学 吴康寿 教学设计 我站在祖国地图前 茂名市第三小学 陈伟芬 教学设 家乡旅游大使——网络环境下的口语交 高州市沙田镇中心小学 吴燕梅 教学设计 Unit 5 Look at the monkeys A Let’s 肇庆市第六小学 talk 郭杰洁 教学设计 添加艺术字 肇庆市龙禧小学 黄佩怡 教学设计 我和父母（第二课时） 肇庆市鼎湖区广利初级中学 潘秀英 教学设计 7.3自我保护 肇庆市鼎湖区莲花镇初级中学 陈群英 教学设计 Unit 3 Animals 佛冈县第一小学 刘名芳 教学设计 我是超级魔术师——伙伴随我加 佛冈县第一小学 崔慧慧 教学设计 认识键盘 佛冈县第一小学 姚敏君 教学设计 使演示文稿能说会动 佛冈县第一小学 李璇 教学设计 人教版中国历史七年级上册秦王扫六合 清远市清城区松岗中学 莫芳丽 教学设计 体外受精和早期胚胎培养 普宁市第二中学 陈志琴 感受人工智能的魅力——信息的智能化 教学设计 广东实验中学 蔡优木 加工 教学设计 数字化图像的简单合成 广东实验中学 梁晓敏 教学设计 熔化与凝固 广州市第一二三中学 翁宗琮 教学设计 未来的我——名片制作DIY 广州市第二中学(高中部) 陈萍 教学设计 直线与圆的位置关系 广东第二师范学院番禺附属初级中学 马万优 教学设计 第五单元课题1质量守恒定律 广州市萝岗区九佛中学 何延忠 教学设计 葡萄沟 广州市番禺区市桥德兴小学 黎银兴 教学设计 公园乐悠悠——图像的复制 广州市番禺执信中学附属小学 冼少贞 教学设计 快乐春游——椭圆工具 广州市荔湾区环翠园小学 李梦思 教学设计 五羊的传说——文字的修改 广州市番禺执信中学附属小学 黄燕玲
全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《窗花设计—图像处理的综合运用》
窗花设计——图像处理的综合运用一、教材分析本节课内容是浙江教育出版社初中信息技术七年级下册中，第二单元《图像处理》中的一课，教材主要内容有“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用，对图像的一些细节做进一步细致的处理。
本单元前5课的任务都是基于一两种图像处理技术，呈现出简单的处理效果，而一张具有创意美感的图片往往需要运用多种图像处理技术来设计和制作，所以本课安排了图像处理的综合应用任务，要求学生巩固工具箱和图层的使用，还引导学生挖掘出其他常用功能的应用，最后完成一个完整的图像处理作品。
二、学生分析Photoshop的功能很强大，所提供的工具很多，第二单元中，学生第一次走进Photoshop，利用简单的实例和丰富的素材，学生对图像处理软件产生了浓厚的兴趣，学习欲望强烈。
对软件中的文字工具、选框工具、油漆桶工具等的使用都有了一定基础，为本节课“魔棒工具”、“羽化工具”的认识打下了基础。
三、教学目标（一）．知识与技能1、初步了解我国窗花的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族感。
2、了解魔棒工具的作用，掌握魔棒工具的使用方法。
3、了解羽化和不透明度的作用，掌握它们的使用方法。
（二）．过程与方法1、在制作窗花作品的过程中能够利用魔棒工具去除图片的白色区域，让图片更好的和背景融合。
2、能很好的利用羽化工具，通过合理设置图片的不透明度，将两个图片自然的叠加在一起。
（三）．情感态度与价值观1、在设计、制作窗花作品的过程中发展独立思考的能力和创新设计的意识。
2、学习窗花设计和制作的基本方法和技能，进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、通过图像处理的综合应用，养成关注细节、完善作品的品质，体会图像处理技术的强大功能与魅力。
四、教学重难点教学重点：魔棒工具、羽化工具、设置不透明度。
教学难点：合理设置羽化和不透明度的参数。
五、教学流程（一）. 课前学习剪窗花技法，了解窗花历史。
2014信息化教学设计大赛作品
2014信息化教学设计大赛作品和平县职业技术学校2014年度信息化教学能手大赛教学设计方案学前教育学生数班级 13级(5)班专业 18 学校幼儿园活动教程高等教育出版社使用教材科目2014年12月24日授课时间教师新授课课室教学地点课型幼儿园教育活动组织和引导的基本方法与训练课题幼儿园活动教程是中职学生重要的一门课程,本次授课为第四单元《幼儿园教育活动方法》,本章节将重点讨论幼儿园教育活动的组织和引导的基本方法，如:活动导入的方教材分析法、活动引导的方法、活动过渡的方法、活动结束的方法。
本班是2013级学前教育的学生，全部都是女生。
从平时上课来看，大多数学生学习学情分析态度较端正，学习积极性较高，对所学的内容掌握程度较高，能独立完成各项学习任务。
但缺乏一个良好的学习习惯及对教师传授知识依赖性比较强.知识目标:让学生掌握幼儿园活动导入的方法。
技能目标:通过理论学习、教师讲授等及模拟课堂方法，培养学生理论联系实际的能力。
教学目标情感目标:在了解幼儿园授课技巧的基础上，学会与幼儿沟通，掌握幼儿的兴趣。
教学重点:幼儿园活动导入的方法。
教学重点教学难点:幼儿园模拟课堂。
与难点讲授法、游戏法、实践法相结合。
教学方法教学特点利用多媒体，教师引导学生在快乐的，轻松的氛围中学习。
1.多媒体教室.教学准备 2.认真备好课，做好PPT课件。
1主要教学内容和教学活动过程:时间教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图 (分)复习、检查创设情境思考问题,引入新让学生带着问题导入新课做准备。
引入课题 5 课。
去预习课文。
(引入)一、活动导入的方法。
1(直观性导入。
2.演示导入法。
通过授课使3.作品导入法。
学习新知接受新知识，边学边学生掌握幼4.游戏导入法。
多媒体课件展示，掌握方法听边思考，与教师互儿园教学导30 5.音乐导入法。
(新课讲掌握新知识。
动。
入的几种方6.经验导入法。
授) 法。
二、模拟课堂教师示范(中班语言活动:猜猜，我有多爱你)以游戏法检学生以个人为单位，巩固新知复习游戏法查学生对知2 进行知识抢答。
全国第十四届信息化教育教学案例评选结果
全国第十四届信息化教育教学案例评选结果1. 概述全国第十四届信息化教育教学案例评选结果是我国教育界一项重要的盛会，在教育信息化领域中拥有着广泛的影响力。
本次评选是在全国范围内开展的，旨在发掘和推广优秀的信息化教育教学案例，促进教育信息化在各级各类学校的深入开展，提高教师和学生的信息化素养和应用能力。
2. 教学案例深度评估本次评选的教学案例经过深度评估，包括案例的设计理念、实施效果、创新特色等多个方面。
在评选过程中，评委们侧重对案例的教学目标、教学内容的质量、教学手段的创新、学生的学习效果等方面进行了详细评估，以确保评选结果的客观和公正。
3. 教学案例广度评估评选中还对教学案例的广度进行了评估，关注案例在不同学科、不同年级、不同类型学校的普适性和推广价值。
优秀的教学案例应该具有一定的普适性，能够为更多的教师和学生所借鉴和应用。
4. 评选结果经过激烈的角逐，评选结果中涌现出了一大批优秀的教学案例，涉及科学、语文、数学、英语等多个学科领域，涵盖小学、初中、高中等多个年级阶段，涵盖了城市和农村、重点学校和普通学校等不同类型的学校。
这些教学案例在信息化教育方面做出了积极的探索和实践，为教育信息化事业的发展贡献了力量。
5. 个人观点和理解通过本次评选结果，我深刻地认识到教育信息化的重要性和必要性。
在信息化时代，教育信息化已成为教育事业发展的重要支撑，优秀的教学案例能够有效地推动教育信息化的深入发展，提升教学质量，拓展学生的学习空间，培养学生的创新能力和实践能力。
6. 总结本次全国第十四届信息化教育教学案例评选结果的公布，不仅是对优秀教学案例的肯定和鼓励，更是对教育信息化事业的推动和促进。
希望这些优秀的案例能够得到更多的重视和推广，为我国的教育信息化事业贡献更多的力量。
全国第十四届信息化教育教学案例评选结果的公布对我国的教育信息化事业具有积极的推动作用，为全面推进教育信息化注入了新的动力和活力。
希望这些优秀的教学案例能够得到更广泛的传播和应用，为我国教育事业的发展贡献更多的智慧。
北京市教育委员会关于公布2014年北京市中等职业学校信息化教学比赛获奖名单的通知
北京市教育委员会关于公布2014年北京市中等职业学校信息化教学比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2014.07.02
•【字号】京教函[2014]293号
•【施行日期】2014.07.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育
正文
北京市教育委员会关于公布2014年北京市中等职业学校信息
化教学比赛获奖名单的通知
（京教函〔2014〕293号）
各区县教委，各中等职业学校：
北京市中等职业学校信息化教学比赛顺利完成了各项比赛任务。
经过专家组评选，翟路等22名教师的10份作品获得一等奖，张颖等36名教师的19份作品获得二等奖，曾艳等46名教师的27份作品获得三等奖，北京市昌平职业学校等5所学校获得优秀组织奖，现将获奖名单予以公布（附件）。
各区县教委、各中等职业学校要进一步加大宣传力度，努力提高教师信息化技术素养，扩大现代信息技术在教育教学中的应用，不断提升职业学校信息化教学水平，推动我市职业教育提高质量、内涵发展、特色发展。
北京市教育委员会
2014年7月2日
附件
2014年北京市中等职业学校信息化教学比赛获奖名单。
2014年四川省中小学教师信息化教学应用评选文轩杯活动获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖
2014年度“文轩教育杯”四川省中小学教师信息化教学应用评选活动获奖名单（高中） 三等奖
序号 课例名称 学科 23 比喻与比拟的区别 语文 24 开辟文明交往的航线 历史 25 动词it加宾补加真正宾语 外语 26 向着顶端赛跑 体育与健康 27 利用均值不等式求最值1的代换 数学 28 离子键和共价键的区别 化学 29 洋务运动 历史 30 二面角 数学 31 初识定语从句 外语 32 三角函数的诱导公式 数学 33 语句仿写 语文 34 怎样描写一个城市 外语 35 Module6 old and New Introduction 外语 36 英语中的主动形式表被动意义小结 外语 37 初学三视图 数学 38 三价铁离子和二价铁离子的转化及检验 化学 39 高考作文扣题技巧 语文 观察法判断二元一次不等式或不等式组所表示的平面区域 40 数学 41 定语从句考点透视 外语 42 情绪ABC理论 体育与健康 43 时间的计算 地理 44 探究重力做功与重力势能的关系 物理 教师姓名 黎黎 高海淄 王涛 徐杰霞 李淑文 牟承波 许启亮 余冬梅 付丽 赵静 文意然 杨涛 曾双 唐雁 向剑 唐霞 赵晓红 杨云红 林燕 叶绿 杨永红 胡丹 工作单位 达州市开江中学 梓潼中学 温江区第二中学 宜宾县第一中学 攀枝花市大河中学 成都市第十八中学 梓潼中学 三台县第一中学 名山区第三中学 自贡市蜀光中学 简阳中学 雅安市宝兴县中学 绵竹中学 资中县第二中学 攀枝花大河中学 宝兴中学 资阳市雁江区第一中学 茂县中学 资中县第二中学 泸县第二中学 广元市利州区宝轮中学 泸州市合江县马街中学 市州 达州 绵阳 成都 宜宾 攀枝花 成都 绵阳 绵阳 雅安 自贡 资阳 雅安 德阳 内江 攀枝花 雅安 资阳 阿坝 内江 泸州 广元 泸州 获奖等级
完整)初中信息技术课教学优秀案例
完整)初中信息技术课教学优秀案例本文介绍了一位初中信息技术老师如何设计第一堂课，以征服学生并提高他们的信息素养。
教师强调，初一的第一堂信息技术课非常重要，因为如果学生对这门学科失望，他们可能永远无法再对其产生兴趣。
因此，教师决定设计一个能够征服学生的教学方案。
教学方案的背景是新课标中提出的初中信息技术课程总目标，即提升学生的信息素养。
信息素养包括对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力，以及遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
教师指出，很多人误认为“信息技术”就是“计算机”，因此在第一堂课中，教师要向学生阐明什么是信息和信息技术，以便学生理解“信息技术课”与“计算机课”的区别。
教师使用的教材是XXX出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术，主要包括信息与信息技术、认识计算机硬件、计算机的特点与发展等内容。
然而，教师认为一节课上完太紧，两节又太松，有些内容也过于专业和枯燥。
因此，教师决定只安排几个知识点，包括信息和信息技术的定义、计算机的发展经历、信息的重要性和计算机的特点与发展。
此外，由于学生机房的系统通常在开学的第一周没有安装调试好，教师决定在教室里上第一节信息技术课。
初一学生在从小学到初中的过程中，经历了生理、心理和环境等方面的改变，因此具有一定的特殊性。
相比小学生，初一学生开始进入少年期，心理也相应地发生变化。
他们能够自觉地根据教学要求知觉有关的事物，抽象思维开始成为优势，但理性思维的发展还有限。
他们的自我意识开始发展，有了一定的评价能力，开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。
但由于他们的知识经验还有局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。
初一学生有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。
2014省信息化大赛获奖公示
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2014年初中信息技术教学案例评选结果一等奖（14人）
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