《鞋匠的儿子》教案_李沙沙
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母，热爱家庭的美好情感。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜亲情，关心他人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 人物性格的把握与情感的体会。
三、教学难点1. 课文中所涉及的鞋匠技艺的相关知识。
2. 学生对课文深层含义的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《鞋匠的儿子》2. 生字词卡片3. 相关图片或视频资料五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注鞋匠这个职业。
（2）简介鞋匠的儿子，激发学生好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生互相交流生字词，分享学习心得。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）分组讨论，分析人物关系和事件发展。
5. 分析人物性格（1）学生分享自己对课文中人物的看法。
（2）教师引导学生从细节描写中分析人物性格。
6. 情感体会（1）学生谈自己对课文情感的理解和感悟。
（2）教师进行总结，强调亲情的重要性。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生表示本节课的收获。
8. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示鞋匠工作的图片或视频，让学生直观地了解鞋匠的工作环境和生活状态。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己的家庭故事，培养学生对家庭的珍视和感恩之情。
鞋匠的儿子教案鞋匠的儿子教学设计
鞋匠的儿子教案鞋匠的儿子教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第三章，课文为《鞋匠的儿子》。
详细内容包括：了解作者及其背景，掌握生词、短语，分析课文结构，领会文章主旨，学习作者通过对鞋匠儿子的描述，展现普通人的尊严与价值。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确掌握课文的生词、短语，理解课文内容，分析文章结构，领会作者意图。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到每个人都有自己的价值和尊严，学会尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，领会文章主旨。
教学重点：掌握生词、短语，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重的思考，进而引入本课。
2. 自主学习：学生阅读课文，勾画出生词、短语，尝试理解文章大意。
3. 讲解：教师针对生词、短语进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析作者的写作手法，体会其表达效果。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂小练笔，巩固所学。
六、板书设计1. 课文鞋匠的儿子2. 生词、短语：自尊、尊重、鞋匠、总统、华盛顿、林肯等。
3. 课文结构：起承转合4. 文章主旨：尊重他人，彰显人性光辉。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对尊重他人的认识。
答案：尊重他人是做人的基本准则，它体现在我们对待他人的态度和行为上。
尊重他人，不仅是尊重他人的尊严和价值，也是尊重我们自己。
2. 请分析课文中的写作手法，举例说明。
答案：课文运用了对比、讽刺等手法。
如将鞋匠的儿子与总统的儿子进行对比，突显了尊重他人的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《鞋匠的儿子》，使学生认识到尊重他人的重要性。
课后，教师应关注学生在日常生活中的行为表现，引导他们学会尊重他人。
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。
鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。
2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。
教学过程：一、复习字词，整体感知。
1.认读、识记词语。
尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。
（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。
）二、精读文本，体会人物形象。
1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。
出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。
从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、珍惜家庭情感的价值观。
（2）懂得感恩，学会关爱他人。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，体会课文中所传达的情感。
2. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。
3. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。
三、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中所传达的情感。
3. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。
4. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
6. 总结讲解：对学生的讨论进行点评，总结课文中的重要观点。
四、作业布置1. 让学生回家后向父母讲述课文内容，表达对父母的爱意。
2. 写一篇关于“我心中的鞋匠”的作文，表达对父母辛勤工作的理解和感激之情。
五、教学反思在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对课文内容的理解程度。
针对学生的反馈，及时进行教学调整，以提高教学效果。
关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和应用能力。
3. 情感态度表达：关注学生在课堂上的情感态度，评估他们对于尊重父母、感恩等价值观的认同程度。
七、课例分享1. 学生优秀作文展示：选取几篇表达真挚、富有感情的优秀作文，让学生互相学习和借鉴。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的鞋匠儿子的生活背景和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
（3）培养学生懂得感恩和珍惜亲情、友情的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质和情感。
（2）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造直观、生动的学习情境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动思考、敢于表达的能力。
3. 案例分析法：以课文中的情节为例，分析人物形象和品质。
4. 情感教学法：引导学生从情感上理解和体验课文内容，培养学生的情感素养。
四、教学准备1. 课文文本《鞋匠的儿子》2. 相关图片、音频、视频资料3. 黑板、粉笔等教学工具4. 学生作业本、练习册等学习资料五、教学进程1. 导入新课：简要介绍课文《鞋匠的儿子》的作者、背景等。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
4. 案例分析：以课文中的情节为例，分析人物品质和情感。
5. 情感体验：引导学生从情感上理解和体验课文内容。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇
《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
指名读。
知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。
（齐读，突出鞋匠）二、过渡上一节课，我们学习了课文的第一小节，谁来告诉我，你知道了什么？（板书：参议员尴尬）请同学们快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语，并用笔画出来。
交流并板书：参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的？为什么说这句话是羞辱？你从哪些语句中看出来？（如希望鞋匠的儿子）指导读，读出傲慢，读出嘲讽。
（朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。
如果你就是那个参议员，你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。
（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（哼，这下，我看林肯怎么回答？哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？）同学们，你们认为这是怎样的大笑？3、如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对）㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢，使参议院陷入一片静默？何为静默？轻轻读林肯的话，想想参议院为何安静，人们为何沉默？（学生自读，交流感受）人们没有想到林肯会这么说；想不到林肯的态度如此谦虚，如此不计较，如此大量；（板书：宽容、谦虚）想不到林肯这么看待自己的父亲，这么深爱自己的父亲（如学生回答有障碍，可引导抓住重点几个词语去品味，如永远。
《鞋匠的儿子》教学设计3篇
《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鞋匠的儿子》优秀教案(精选12篇)
《鞋匠的儿子》优秀教案（精选12篇）《鞋匠的儿子》优秀教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领悟“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使同学深化地理解课文;2、能有感情的朗读课文;3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学过程：一、检查预习，揭题导入1、直接揭题：鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最宏大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
2、检查新词：尴尬、羞辱、称赞、赞美、诽谤、讪笑相机理解词语：尴尬——找近义词诽谤——诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。
(林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员称赞他是“鞋匠的儿子”，他却以宏大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。
)二、建立专题，研读课文1、相机出示：说到这里，林肯流下了眼泪，全部的称赞声全部化成赞美的掌声。
是的，导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
2、齐读这句话。
三、研读“称赞”、“眼泪”，感悟“鞋匠”1、这“称赞”包含着什么?重读1——5自然段。
找句子，说感受，展现感悟朗读。
(羞辱、讥讽、称赞、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地) 感到，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”2、老师小结提升，齐读。
老师小结。
板书。
3、这“眼泪”又包含什么?重读5——7自然段。
找句子，说感受，展现感悟朗读。
A、他仰慕父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了，我肯定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”(宏大、尽责)B、他怀念父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了，我肯定会记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
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一、创设情境，导入新课。
1、d_XMzk0MjI0MDg4.html.html林肯底斯堡演讲
检查小组各组员字词的自主预习情况。师：谁来当小老师？（学生当老师，强调字音字形后，老师补充：“犹豫”这个词的来历。“犹”是古代猿猴类动物，它生性多疑。“豫”是古代象类动物，它摇摆不定。后来人们把犹和豫组合在一起，用来表示遇到事情没有主见，拿不定主意。）
三、合作交流，把握重点
（一）请自读课文，说说课文主要讲了什么事并用笔画出林肯演讲前后参议员态度变化的词语。我们从中可以提炼出这几个关键词——尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹。
设疑5：同学们，林肯说完这句话后，其他参议员是什么反应？那林肯赢得他们信任了吗？
生：没有。
师：接着他又说了这样两段话“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理和改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
师：请同学们默读这两段话，然后说说从中能够看出什么来。
生：林肯是对所有参议员说的这些话，说明他宽恕了许多嘲笑他的人，更加说明他心胸宽广；从林肯帮忙改鞋子能够看出他谦虚；从他称做鞋子是艺术能够看出他尊敬父亲，平等待人，对职业没有歧视；我做总统无法像父亲做鞋匠那么好能看出他谦虚（学生边回答，边板书在黑板上）
2．能力目标：能有感情的朗读课文，培养自主、合作、探究学习的能力；
3．情感目标：领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。
教学重点：
通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。
教学难点：
通过课文中林肯两个事例的学习，从心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。
师：同学们，至此，林肯赢得胜利了吗？
生ห้องสมุดไป่ตู้赢得了。
师：你是怎么看出来的？
生：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……（老师板书赞叹）
（4）师：同学们，你们想不想当演员？接下来我们情景再现，模拟一下。谁来当总统？谁来当傲慢的参议员？女生读旁白，男生扮演其他参议员。
师：同学们，听完了林肯在底斯堡的演讲，你感受到了什么？
生：他演讲时激情、自信等。
师：林肯出身贫寒，地位低下，在他就任总统时受到许多人的嘲笑。可是他却两度成为美国总统，到底是什么原因，使他深受人民爱戴？这节课，我们走近林肯，进一步领略他伟人的风采！（板书课题）齐读课题《鞋匠的儿子》
2、自主预习，扫除文本障碍
2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。
3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到价值的教学材料和优秀的教案，以此作参考确定了本堂课的教学方法、教学迹，培养学生的人格。
【教学辅助工具】
多媒体课件 、互联网。
三、教材分析
本节教材为教版国标本小学语文六年级上册第120-122页的容。
1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。
《鞋匠的儿子》教案
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：语文
3．课时：1课时
4．学生课前准备：版国标本小学语文六年级上册第120-122页的容。
【教学目标】
1．知识目标：能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；
（三）请快速浏览课文2-5自然段
设疑1：参议员是怎样羞辱林肯的？（点名回答）
设疑2：这位参议员羞辱林肯时的态度是怎样的？生回答：傲慢。师：请你用傲慢的语气再读一遍好吗？（老师重点指导朗读）
设疑3：此时其他参议员是什么反应的呢？生：大笑，开怀不已。师：如果你是其中的参议员，你能说说你大笑的原因吗？
设疑4：面对参议员的羞辱，林肯又是怎么做的呢？“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好 。”林肯说了这样一句话。重点分析三个“永远”，让学生读出林肯的诚恳，他是诚心诚意感激他的。第一个“永远”说明林肯宽容大度。第二个“永远”体现他尊敬父亲，为自己是鞋匠的儿子而感到自豪。第三个“永远”也是尊敬父亲，懂得感恩。（板书：宽容大度，尊敬，感恩）
设疑：参议员的态度为什么会发生如此大的变化？
（二）请大家齐读课文第一段，说说鞋匠的儿子林肯当选美国/6968.htm林肯总统上任前背景资料
出示幻灯片：在参议员眼里，当总统的应该是（_____）而不是（____）。正是因为这个原因，参议员们想要（羞辱）他。学生填空。
四、教学方法
本节课容简单，但难点在于如何让学生们感受到林肯伟大的人格魅力，因此在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。
多媒体图片对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。