小学一年级语文an en in教案1[人教版]
小学语文统编(部编)人教版一年级上册《an+en+in》教学设计
四、布置作业
教学反思
2．学习韵母en。
(1)请学生做一做摁遥控器的动作，再请同学说说“摁”这个词。
(2)板书en，指导读好音。“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗?
(3)教师让学生试读后范读，再用各种方式请学生读。
(4)指导读好en的四声。
3．学习韵母in和整体认读音节yin。
(1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?
小学语文统编（部编）人教版一年级上册
《an en in》教学设计
教学目标：
知识目标：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
方法目标：教师引导与学生自学相结合。
情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。
集体反馈、交流。
2．学习双音节词。
(1)教师出示三张图片：“山水”、“枕头”、“金鱼”，请学习说说每张画上的内容。
(2)出示三个双音节词：shān shuǐ、zhěn tóu、jīn yǔ，自由拼读。
(3)指名上黑板，将音节贴到相应的图下方，由学生示范拼读。
(4)集体拼读。
3．学习拼音句子。
(1)教师出示四架纸叠的小飞机。快看，飞机飞来了，每架飞机上都有一个小秘密。(翻开纸飞机，就是音节，分别是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密吗?
(2)检查自读情况，纠正问题。
(3)请学生试着给in加上四声声调，再 Nhomakorabea一读。(4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。
《an en in》公开课教案
《an en in》公开课教案教案：《an en in》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册，第三单元第11课《an en in》。
本课主要学习三个元音字母a、e、i的发音及其组合，通过学习，使学生能够正确拼读音节，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写元音字母a、e、i，以及它们的组合。
2. 学生能够熟练运用所学字母和音节进行简单的英语口语交流。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确认读和拼写元音字母a、e、i，以及它们的组合。
难点：熟练运用所学字母和音节进行英语口语交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、音标卡片。
学具：学生课本、练习本、文具盒、单词卡片、音标卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放英语动画片，引导学生进入英语学习氛围。
在动画片中，学生可以听到一些含有元音字母a、e、i的单词，如：apple、elephant、insect。
2. 字母教学（10分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生认读字母a、e、i，并讲解它们的发音特点。
（2）学生跟随教师一起拼读音节，如：apple、elephant、insect。
（3）学生分组进行音节拼读比赛，提高学生的发音准确性。
3. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成，检测学生对字母和音节的掌握程度。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并对答案进行点评。
4. 小组活动（5分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学字母和音节进行英语口语交流。
教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调字母a、e、i的发音及音节组合的重要性。
六、板书设计板书内容：字母a、e、i音节：apple、elephant、insect七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学字母和音节组成一个单词。
人教部编版语文一年级上册第12课《an en in un ün》教案
人教部编版语文一年级上册第12课《an en in un ün》教案一、教学目标知识与技能目标1.能够正确认读字母an、en、in、un、ün的发音。
2.能够朗读和书写相关的单词和句子。
3.能够理解并复述故事内容。
情感态度价值观目标1.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对书写和朗读的热情。
2.培养学生正确认识汉语拼音的重要性，懂得如何学习拼音以及拼音的应用。
二、教学重点与难点教学重点1.字母an、en、in、un、ün的认读和发音。
2.与这些字母相关的单词和句子的书写和朗读。
教学难点1.区分字母an、en、in、un、ün的发音，避免混淆。
2.正确书写和朗读相关单词和句子。
三、教学准备1.课本《人教部编版语文一年级上册》第12课内容。
2.课件或挂图展示字母an、en、in、un、ün的形式和发音。
3.准备相关图片或道具用于教学辅助。
4.教案、教具和学具。
四、教学过程一、导入（1）以唤起学生对汉语拼音的熟悉度，让学生复习之前学过的相关内容。
（2）通过引入与“an en in un ün”相关的图片或游戏等形式，吸引学生注意力。
二、学习（1）教师先带领学生学习并读准字母an、en、in、un、ün的发音。
（2）展示相关单词和句子，让学生跟读并书写。
（3）逐步引导学生复述故事内容，体会字母的应用。
三、拓展（1）通过游戏或活动加深学生对an、en、in、un、ün的印象，巩固所学知识。
（2）让学生尝试写一些新的单词和句子，扩展词汇量。
四、作业（1）布置相关练习，要求学生完成书写和朗读的练习。
（2）鼓励学生在家和家长一起复习所学内容，以巩固知识点。
五、教学反思本节课以“an en in un ün”为关键词，通过多种形式引导学生学习相关字母的发音和应用，激发了学生学习语文的兴趣。
但在教学过程中，发现有些学生对发音仍有困惑，需要在复习中加强。
一年级拼音aneninunün教案
一年级拼音an、en、in、un、ün教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音。
2. 培养学生准确认读拼音的能力。
3. 通过对拼音的学习，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音an、en、in、un、ün的发音及书写。
难点：准确认读和运用拼音an、en、in、un、ün。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括拼音an、en、in、un、ün的图片、发音示范和练习题。
2. 学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片和发音示范，引导学生学习拼音an、en、in、un、ün。
2. 讲解与示范：教师讲解拼音an、en、in、un、ün的发音方法和口型，并进行示范。
学生跟随教师一起练习发音。
3. 练习与互动：学生分组进行练习，相互之间纠正发音。
教师巡回指导，对发音准确的学生给予表扬。
4. 课堂游戏：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，让学生在游戏中巩固所学拼音。
五、教学反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为的课程做好准备。
关注学生在课后练习中的问题，及时给予个别指导，确保学生准确掌握拼音。
六、教学评估与反馈：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 作业完成情况评估：检查学生课后作业的完成质量，对发音准确和作业表现优秀的学生给予表扬。
3. 定期进行拼音测试：通过测试了解学生对an、en、in、un、ün发音和应用的掌握程度，针对问题进行针对性的辅导。
七、拓展活动建议：1. 制作拼音卡片：学生可以自己动手制作拼音卡片，将an、en、in、un、ün 的发音和例词写在卡片上，方便随时复习。
2. 家庭作业创新：鼓励家长参与，让学生在家与家长一起进行拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加亲子互动。
《an、en、in、un、ün》教案
《an、en、in、un、ün》教案教案：小学语文一年级下册第12课《an、en、in、un、ün》一、教学内容概述本节课精选自人教版小学语文一年级下册，主要围绕五个拼音字母an、en、in、un、ün展开。
教材内容不仅涵盖了这些字母的正确读音和书写方法，还通过生动的图片和例词来辅助学生理解和记忆。
二、教学目标设定1. 学生能准确地读写an、en、in、un、ün五个拼音字母，并熟练掌握它们的发音技巧。
2. 通过学习，学生的拼音水平将得到提升，能够拼读更多简单的词语。
3. 我们希望培养学生的语文兴趣，激发他们主动学习的热情。
三、教学难点与重点重点：学生需要掌握an、en、in、un、ün五个拼音字母的正确读写方法，以及它们的发音技巧。
难点：尤其是字母ün的发音对学生来说较为困难，需要特别注意。
四、教具与学具准备教具：准备PPT、图片、卡片、黑板等教学工具。
学具：学生需携带课本、练习本、铅笔和橡皮等学习用品。
五、教学过程安排1. 导入新课：利用图片引发学生兴趣，引入本节课的学习主题。
2. 知识讲解：详细讲解每个拼音字母的读音和书写。
通过具体例词和图片，指导学生掌握每个字母的发音技巧。
3. 课堂练习：学生跟随教师读音，教师及时纠正发音。
学生独立练习书写拼音字母，加深记忆。
4. 应用实践：学生用新学的拼音字母拼读词语，加强应用。
学生之间互相交流学习心得，分享体会。
六、板书设计板书设计将简洁直观地展现本节课的核心内容，包括五个拼音字母及其发音要领。
七、作业设计1. 学生需抄写an、en、in、un、ün五个拼音字母各五遍，加深记忆。
妈妈（mā ma）耳朵（ěr duo）小鸟（xiǎo niǎo）月亮（yuè liang）天空（tiān kōng）八、课后反思与拓展课后，教师应反思教学过程中的不足，如对ün发音技巧的讲解是否详尽，学生掌握情况如何。
拼音anenin的教案
拼音anenin的教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级下册，涉及到的章节为“汉语拼音”，详细内容包括学习拼音an、en、in的发音及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音an、en、in的正确发音，了解其音节结构。
2. 培养学生在词语中正确运用拼音an、en、in的能力，提高学生的拼音识别和书写水平。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：拼音an、en、in在词语中的运用。
教学重点：拼音an、en、in的正确发音及其书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、讲述故事等方式，引导学生复习已学的拼音，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师出示拼音卡片，引导学生观察卡片上的字母组合，让学生尝试发音，然后教师讲解并示范拼音an、en、in的正确发音。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选几个典型词语，如“安恩音”、“盆”、“本”等，讲解并示范如何将拼音an、en、in应用到词语中，让学生跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放词语卡片，让学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学拼音。
六、板书设计1. 板书课题：拼音an、en、in2. 板书内容：an的发音、例词en的发音、例词in的发音、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in各10遍，要求书写规范、工整。
（2）用拼音an、en、in各编写一个词语，并注明意思。
2. 答案：（1）见学生作业本。
（2）示例：an安恩音（安全、恩惠、音乐）；en盆（脸盆、花盆）；in本（书本、本质）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、游戏等多种方式，让学生掌握了拼音an、en、in的发音及其在词语中的运用。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
一年级上册语文教案《汉语拼音an en in un ün》第一课时(人教部编版)
《汉语拼音an en in un ün》第一课时教案一、教学目标1. 学会an en in un ün五个前鼻韵母，能够正确书写yun yun的音节。
2. 能够读准声母与an en in un ün相拼的音节，并能正确书写。
3. 能够读出带调的音节，注意声调的变化。
4. 能够根据音节进行简单的口头组词。
二、教学内容1. 学习an en in un ün五个前鼻韵母，yun yun的音节。
2. 学习声母与an en in un ün相拼的音节。
3. 学习带调的音节。
4. 口头组词。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确书写an en in un ün五个前鼻韵母，yun yun的音节；读准声母与an en in un ün相拼的音节；读出带调的音节。
2. 教学难点：声母与an en in un ün相拼的音节的正确书写；带调音节的声调变化。
四、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌的方式，让学生复习已学的拼音知识，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 学习an en in un ün五个前鼻韵母：通过图片、手势等方式，让学生直观地感受每个韵母的发音特点，引导学生模仿发音，并进行口头练习。
3. 学习yun yun的音节：通过出示yun yun的图片，让学生了解yun yun的发音，并进行口头练习。
4. 学习声母与an en in un ün相拼的音节：通过出示声母卡片，让学生将声母与an en in un ün相拼，形成音节，并进行口头练习。
5. 学习带调的音节：通过出示带调音节的卡片，让学生模仿发音，注意声调的变化，并进行口头练习。
6. 口头组词：教师出示一些简单的词语卡片，让学生根据音节进行口头组词，巩固所学知识。
7. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置相应的作业，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过图片、手势等多种教学手段，让学生直观地感受每个韵母的发音特点，引导学生模仿发音，并进行口头练习。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。
2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。
3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。
二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。
2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。
3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。
三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。
通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。
第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。
2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。
3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。
第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。
2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。
第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。
2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。
四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。
另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。
同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。
以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。