朱晓霞9月反思
科学老师九月份教学反思
学习必备欢迎下载九月份月反思九月开始，在新的工作岗位上，我继续着自己热爱熟悉的科学和美术教学，一个月的时间过得很快，我慢慢的从适应到顺手，顺利的完成了一个月的工作。
我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
针对一个月的教学，我总结出以下经验及体会：1. 要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
四年级2个班学生非常的活跃，要想上好课，必须首先把课堂纪律组织好。
所以我一方面关注课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2. 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
九月教学反思
九月教学反思一、引言九月是新学年的开始，对于教师来说是一个重要的起点。
本文将对九月教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并提出改进措施，以期在接下来的教学中取得更好的效果。
二、教学亮点1. 教学内容设计合理在九月的教学中，我认真制定了教学计划和教学大纲，确保教学内容的全面性和连贯性。
通过合理的教学设计，能够帮助学生理解知识点的内涵和外延，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法多样化在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以满足学生不同的学习需求和个性化发展。
通过灵活运用教学方法，能够提高学生的参与度和学习效果。
3. 教学资源丰富我积极收集和利用各种教学资源，如教材、多媒体课件、实物模型等，以丰富教学内容，提升教学质量。
通过使用丰富的教学资源，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学不足之处1. 学生参与度不高在九月的教学中，我发现部分学生的参与度不高，缺乏主动性和积极性。
这可能与教学方法的选择和教学氛围的营造有关。
在接下来的教学中，我将采用更加活跃的教学方法，如小组合作学习、案例分析等，以提高学生的参与度。
2. 学生学习成绩不稳定在九月的考试中，我发现学生的学习成绩存在较大的波动。
这可能与学生学习习惯的培养和个体差异有关。
在接下来的教学中，我将积极引导学生养成良好的学习习惯，提供个性化的学习辅导，以稳定学生成绩。
3. 教学反馈不及时在九月的教学中，我意识到自己在教学反馈方面存在不足。
及时的教学反馈对学生的学习非常重要，能够帮助学生及时发现和纠正错误。
在接下来的教学中，我将加强与学生的沟通，及时给予教学反馈，以提高学生的学习效果。
四、改进措施1. 提高学生参与度为了提高学生的参与度，我将采用更加活跃的教学方法，如小组合作学习、案例分析等。
同时，我将鼓励学生提出问题和表达观点，激发他们的思维和创造力。
2. 培养学生良好的学习习惯为了提高学生学习成绩的稳定性，我将积极引导学生养成良好的学习习惯，如制定学习计划、合理安排作业时间等。
九月教学反思
九月教学反思一、引言教学反思是教师提高教学质量的重要手段之一。
九月是新学年的开始，我作为一名教师，在这个月份进行了一系列的教学活动。
本文将对我九月份的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以期在今后的教学中更好地发挥自己的优势。
二、教学背景在九月份，我担任一年级语文教师，教授《识字教学》和《语文阅读》两门课程。
学生人数为40人，班级整体学习能力较为平均。
三、教学优点1. 精心备课：在教学前，我充分准备了教案、教材和教具等教学资源，确保教学内容的科学性和有效性。
2. 清晰讲解：我注重语言表达的准确性和简洁性，用通俗易懂的语言向学生解释教学内容，帮助他们理解和掌握知识。
3. 激发学生兴趣：我善于运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和专注度。
4. 个性化辅导：针对学生的不同学习需求和水平差异，我采取了个别辅导的方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学不足1. 教学过程中有时缺乏互动：我在教学中注重讲解和示范，但有时忽略了学生的参与和互动，导致学生的学习积极性不高。
2. 评价方式不够多样化：我在评价学生时主要依靠口头表达和书面作业，缺乏其他形式的评价方式，不能全面了解学生的学习情况。
3. 未充分发挥学生的主体性：在一些教学环节中，我未能充分发挥学生的主体性，缺乏启发式教学和探究式学习的方式，影响了学生的思维能力和创造力的培养。
五、改进措施1. 提高互动性：在教学过程中，我将加强与学生的互动，鼓励他们积极提问和参与讨论，增强学生的学习主动性。
2. 多样化评价方式：除了口头表达和书面作业，我将引入小组合作评价、项目展示等方式，全面了解学生的学习情况，促进他们的综合能力发展。
3. 探究式学习：我将在教学中引入探究式学习的方法，鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 反思与反馈：我将定期进行教学反思，及时总结教学经验和教学效果，接受同事和学生的反馈意见，不断完善自己的教学方法和教学效果。
《9月份教育反思》
《9月份教育反思》当了两年的班主任，发现自己变得深沉了。
以前，脑袋瓜里一有什么稀奇古怪的想法就马上写在空间里和各位朋友分享，现在呢。
一些计划和构思更多的是喜欢放在心里默默的酝酿，不喜欢表达出来。
写的文章，不再是搞怪的瞎掰，更多的是教育论文。
专注的，不再是寻找生活的乐趣，因为多数时间都花在了教学，班级和班级孩子的教育上面。
想想每天早上六点四十起床，七点到班级，之后上课，改作业、午休，晚自修，晚自修后九点二十回宿舍，然后洗刷，休息。
眼睛闭上后，心灵有了片刻的宁静。
可是眼睛睁开后，新的一天又是一模一样的生活，真让人受不了。
有时我真想说东中初三的班主任真不是人当的。
只是物竞天择，适者生存，适应不了初三班主任的节奏，只能说明我的能力不足。
这点我有自知之明，呵呵。
天生胸无大志，喜欢云游四海，喜欢栽花种菜，喜欢养猫养狗的我，或许真不是当班主任的料。
因为才两年的我，就没有当班主任的那种激情了哦，呵呵。
开学一月有余，接手了新的一届。
对于重新组建的班集体，新的二班给科任老师和我的印象是——开头虽然还算稳定，但是很多不和谐的因素亦随着这帮孩子的逐渐熟悉彼此，而开始显现出来。
开学的一个月来，吵课，上课讲话、抽烟，打架，带手机等事情还是弄得大侠我一个头两个大，有些现象屡禁不止。
对于这帮捣蛋鬼的行为，首先该有的心态就是淡定。
因为这种违纪的小事将有可能会陪着你走完整个初三年，甚至有些孩子到毕业的那一刻都还不能改掉自己的坏习惯。
如果为师者，自己首先心态不淡定的话，和孩子较劲，誓让孩子在自己手下脱胎换骨，后果可能是两败俱伤，孩子认为班主任天天抓着自己的尾巴不放，而班主任而认为孩子蠢不可教，不会感恩，无形中打击了自己的班主任激情。
其实，教育不是万能的。
特别是接手别人班级，接手一位原新不属于自己教育风格的孩子，要让孩子彻底改变难度是比较大的。
作为孩子“后妈”的我们，用我们的教育可能无法完全改变他，此时能使孩子心有所动，心有所感，我觉得就该知足了。
班主任反思9月的教学工作
班主任反思9月的教学工作
班主任反思2023年9月的教学工作
2023年初秋，我的学生们已经开始步入初三的学习生涯。
这是一个紧张而又关键的阶段，我不仅要把握科学有效的备考策略，更要关注学生们的心理变化，以及对自我认知的成长。
然而，在我反思9月的教学工作时，我发现我的教学方法还存在一些不足和问题，需要进一步优化改进。
下面我将针对我发现的问题，进行深入剖析，为今后的教学工作做好充分准备。
我发现了自己的教学方式还存在一定的被动性。
课堂上，我的教学侧重于让学生听我讲解知识点，而忽略了学生自主探究和思考的机会。
因此，在下一步工作中，我会尝试通过提问形式，引导和鼓励学生们在学习过程中更加积极地思考和质疑，激发出学生们自身的潜能。
另外，我还发现一些学生已经开始出现心理障碍，或者说是一些疑虑在他们的脑海里萦绕。
对此，我需要更多地挖掘、引导、鼓励他们，让他们从自身出发，逐渐洞察问题本质,了解学习的真正含义和方法。
在课堂上，我会进一步加强学生情感沟通，启发他们思考，提升他们的自信心和自尊心。
除此之外，我还发现，有些学生在学习上遇到了难以克服的困难。
对于这些情况，我会与同事们及时联系，加强家校联络，让学生与家长密切配合，合力克服困难，取得更好的成绩。
教育要有耐心，也要有方法。
在我反思教学工作后，我将会更好地调整自己的教学方法与方式。
希望我能够通过持续性地学习和实
践，更好地对学生们进行引导和扶植，让他们健康成长，早日迈向事业的巅峰。
九月份教学师德反思周记
九月份教学师德反思周记
本周是教学师德反思周，总的来说，反思是我们教师必须做的事情。
回顾这个月的教育教学工作，让我深刻领悟到作为一名教师的职责和使命。
教师作为社会重要的职业，肩负着培养未来人才的重任，教育教学工作不仅仅只是知识的传授，更是塑造孩子们的人格和品质。
在教育工作中，我们应该更注重学生个体的情感和发展，了解学生的个性，根据学生的需求开展多样化的教学活动。
但是，现实中我们也面临着种种挑战。
教学工作需要投入大量的时间和精力，也面临着社会和家长的压力。
因此，我们需要将自己的情感和压力管理起来，才能更好地完成教育教学工作。
反思是我们教师更好地进步的关键。
在今后的教育教学工作中，我将更加注重学生情感的认知，关注学生的心理健康和发展，努力培养学生的综合素质。
同时，在面对各种困难的时候，我会更加坚定地拥抱挑战，迎难而上。
总之，这个月的教学师德反思周让我受益匪浅，更加感受到作为一名教师的责任和使命。
我将把这种责任和使命落到实处，切实履行好自己的职责，为教育事业贡献自己的一份力量。
幼儿园教师九月份工作总结：感悟与反思
幼儿园教师九月份工作总结：感悟与反思2023年的9月份，是我作为一名幼儿园教师的第五个月。
在这个月份里，我经历了很多挑战和收获，今天我想向大家分享我的工作总结，以及我的感悟和反思。
首先，我要说的是，在这个月份里，我真正意识到了做一名幼儿园教师的重要性。
这个月份里，我遇到了一些孩子的家长，他们来自不同的文化和背景。
在这个过程中，我学会了如何更好地与不同文化的人进行交流，并了解到如何更好地照顾他们的孩子。
通过这些交流，我深刻地认识到，我们作为幼儿园教师的责任是非常重大的，因为我们需要为每一个孩子的成长和发展承担起一部分责任。
其次，我认为，我在这个月份里取得的收获，主要是关于我的教学技能方面的。
在这个月份里，我尝试了很多不同的教学方法，并且找到了我认为最有效的方法。
我发现，在做幼儿园教师的工作中，最重要的是要了解每个孩子的需求和差异，因为每个孩子都是独一无二的。
因此，我意识到，最好的教学方法是根据每个孩子的需求和优点来定制的，而不是用同样的方法对待每一个孩子。
除了我在这个月份里获得的收获之外，我也意识到自己还有一些需要进一步改进和学习的地方。
其中之一就是我的时间管理能力。
在这个月份里，我发现自己的时间经常被分散到一些无关紧要的事情中去，导致我无法完成任务。
因此，我决定花更多的时间管理我的日程和任务，以便更好地完成我的工作。
还有一个方面需要改进的地方是我的沟通能力。
尽管我在与家长和孩子的沟通中有所进步，但是我意识到我需要更好地与我同事沟通。
因此，我决定在以后的日子里，主动和同事进行沟通，并尝试学习一些沟通技巧，以便与更多的人进行良好的交流。
最后，我要说的是，这个月份里我的工作总体上是非常顺利的。
在这个月份里，我认识到幼儿园教师的工作需要我们付出很大的辛勤努力，但是它也是非常有意义和有价值的。
对于我而言，这个月份是一个非常好的开始，它激励了我不断地学习和改进自己的教学技能和方法，以便更好地为每个孩子的成长和发展做出贡献。
九月教学反思
九月教学反思一、引言九月是新学年的开始，作为教师，我对自己的教学进行了深入的反思和总结。
通过对九月教学的回顾，我发现了自己的优势和不足之处，并制定了相应的改进计划。
本文将详细介绍我在九月教学中的反思和改进措施。
二、教学目标的设定在九月教学中，我设定了明确的教学目标，以确保学生能够在各个方面得到全面的发展。
我通过分析学生的学情和需求，制定了以下教学目标：1. 提高学生的学习兴趣和参预度；2. 培养学生的自主学习能力；3. 增强学生的合作意识和团队合作能力；4. 提高学生的学习成绩和综合素质。
三、教学内容的设计在九月教学中，我根据教学目标，结合教材和学生的实际情况，设计了丰富多样的教学内容。
我注重培养学生的实际操作能力和创新思维，采用了以下教学方法：1. 启示式教学：通过提问和讨论，激发学生的思量，培养他们的自主学习能力；2. 项目制学习：通过小组合作完成一系列项目，培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参预度。
四、教学方法的运用在九月教学中，我灵便运用了多种教学方法，以提高教学效果。
我注重培养学生的实践能力和创新思维，采用了以下教学方法：1. 探索式学习：通过引导学生自主探索和发现，培养他们的创新思维和问题解决能力；2. 案例分析：通过分析实际案例，激发学生的思量和讨论，提高他们的分析和推理能力；3. 视频教学：通过播放相关视频，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、教学评价的方法在九月教学中，我采用了多种评价方法，以全面了解学生的学习情况和进步。
我注重培养学生的自我评价和互评能力，采用了以下评价方法：1. 日常观察评价：通过观察学生的学习状态和表现，及时赋予肯定和指导；2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解他们的学习情况和掌握程度；3. 小组互评：通过小组成员之间的互评，促进学生之间的交流和合作。
六、教学效果的评估在九月教学结束后，我对教学效果进行了评估。
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四（5）班卓越课程那些事
朱晓霞
汝努力吾欢喜·小古文篇
开学初，市局要求每班进行小古文教学，带领学生们一同走进小古文世界。
以前三年没有接触过，现在，我该怎样上，学生才会不觉得难，不觉得是个负担呢？思前想后，还是遵从朱老师的话——多读，
少讲。
由于进入四年级，孩子们拥有了一些预
习能力，不需要我样样扶着走，所以先给他们
一星期时间，谁背得越多谁就能当背书组长，
并且成为第一期的背书达人，不管怎样，先背出来再说。
也许是这些小古文如山间小溪般清浅活泼，初见初识应
该更容易相悦相知；也许是重赏之下必有勇夫。
果然，还未等上课，大部分孩子已经背诵了下来，几个孩子甚至一个星期都已经
背了快二十首了。
第一期的九位背书达人由此产生：江宇莹、
周思颖、何海洋、张子锐、张彧、钱怡达、秦菲阳、盛浩朕、
黄诗迪。
《放风筝》，只着眼于两个字“汝”、“吾”——“何意？”
学生预习充分，基本已知，简单一表演，含笑手指一生：
“汝前行。
”回手抚胸口：“吾后行。
”这下“地球人都知
道了”。
《乡村》一文读完，马上启动我们的感官，“投石问
路”：“透过文字你看到了什么？”“漫步在‘乡间农家’，你闻到了什么？”“畅游《乡村》，你听到了什么？《荷》读完，想象画面，孩子们看到了颜色各异、形态万千的荷，深埋地下的藕。
在诵读背诵之后，就到了即兴创编的环节了。
这是孩子们最兴奋的时刻，创意无限，笑声不断。
今天先仿写《放风筝》，为了降低难度，我设置了“，。
汝前行，吾后行。
”的样句。
孩子们果然很聪明，立即想到许多。
有人说：“操场上，玩游戏。
汝前行，吾后行。
”“放学了，排排队。
汝前行，吾后行。
”……接着按照格式自由说，“超市里，忙购物，汝挑选，吾付钱。
”“教室里，在听课，汝调皮，吾专心。
”“操场上，玩游戏，汝跳跃，吾赛跑。
”“教室里，在考试，汝先交，吾后交。
”
大家在这样的创编中更深入地理解了“汝”和“吾”的意思。
同时也喜欢上了小古文的这种形式，在欢笑声中结束了第一课，期待着下一次的到来。
”
在接下来的古文的教学中，我们也读读，说说，编编，用喜欢的方式接触美妙的语言。
和明月相约·中秋篇
这世上最美的，是月光，是星空，是想象力。
中秋节快要到了，我想伴着圆圆满满的一轮明月，在孩子们品飨美味月饼的同时，让他们接触更多与月亮有关的创作、故事、诗词……，这不仅仅会是一次独特的体验，更会成为孩子童年一抹难忘的节日记忆，就像我很喜欢的美丽诗句所言：愿月光倾洒之处，都能幸福喜乐。
在学好《但愿人长久》这篇课文时，我们和孩子们一起诵读了苏轼的《水调歌头·中秋》，聆听了著名朗诵家的朗诵视频，学唱了由这首词改编的歌曲，并且放眼诗坛，一起学习了许多关于月亮的诗词，首先是李白的关于月亮的诗，小时候的“呼作白玉盘”，思乡时的“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”，想念友人时的“举杯邀明月，对影成三人。
”……我们还读了其他诗人关于月亮的诗，张九龄的《望月怀远》，王安石的《泊船瓜洲》，杜甫的《月夜忆舍弟》……徜徉在诗歌的月色中。
接着，我们又玩起了体验活动，从新月
到满月，月亮究竟有多少个表情？舔一舔，
泡一泡的小饼干有了新用途。
为写作提供了
很好的素材。
有爱有智慧的绘本大师怎会错过“月亮”这个大好创作主题？于是，我们幸运地可以看到很多可爱的童书，在中秋节前夕，和孩子
一起打开它们，在美妙的故事里尝尝月亮的味道，听听月亮的歌声，是件幸福的事。
我们走进弗洛伦斯•基洛文的绘本，发现关于“月亮的秘密”，来到埃里克•皮巴雷所描述的月亮世界，认识了一个遮月亮的人……
最后，和孩子们一起分享了一个关于月亮的暖心的故事，这是我个人非常喜欢的一部关于月亮的皮克斯动画短片，它曾获84届奥斯卡最佳动画短片提名，暖暖的，很美好。
在这个属于月亮的节日，让它充盈我和孩子的想象空间。
我们跟随大师们一起踏上了月亮文化之旅。
沉浸在文字中·整本书阅读篇
我们继续上学期的做法，募捐更多的优秀书
籍，让孩子们进行图书漂流，沉浸在文字中。
卓越课程，我们走在路上，且行且反思。