《读后感》——玉龙中学 十五班 余晓丹
五年级下册第三单元作文儿写读後感
五年級下冊第三單元作文兒寫讀後感全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们,大家好!第三单元的课文《小英雄雨花》讲述了一个勇敢善良的小女孩雨花在汶川地震中救助受困同学的感人故事。
读了这篇课文后,我内心受到了很大的触动和启示。
接下来我就把自己的心里话说给大家听。
首先,我想谈谈雨花的勇敢和不怕牺牲的精神。
当地震来临的时候,雨花虽然只是一个小女孩,但是她并没有像其他同学那样惊慌失措,而是镇定自若地行动起来。
虽然校舍已经摇摇欲坠,但她毫不犹豫地冲进了教学楼,救出了被压在桌椅下的同学。
她不顾个人安危,只想把更多的人救出来。
我真的很佩服雨花,一个小小的女孩子竟然有那么大的勇气和决心。
要知道,在那样危急的情况下,很多成年人可能也会手足无措。
但雨花没有,她临危不惧,勇敢无畏,用自己的实际行动诠释了什么是真正的英雄。
我觉得雨花就是我们身边最可爱、最伟大的小英雄。
其次,我想说说雨花和她父母之间的感情。
当她被救出来后,雨花的父母万分高兴,紧紧地拥抱着她。
可是雨花却说:"爸爸妈妈,还有同学被压在里面,我们快去救人吧!"看到女儿如此善良勇敢,父母又哭又笑,满怀骄傲。
他们决定和雨花一起去救人。
看到这一幕,我深有感触。
原来父母和孩子之间并不只是单向的教育和照顾,有时候孩子也可以用自己的行为去感化父母,让他们也成为更好的人。
雨花救人的精神激励着父母,他们也想效仿女儿的高尚品德。
一家人同心协力,共同去帮助别人,这种融洽的亲子关系让我非常羡慕和向往。
最后,我想对雨花说一声:你太棒了!你用自己的善良和勇气拯救了那么多人,你是个了不起的小英雄!读了你的故事之后,我时刻铭记着"助人为乐"的可贵品质。
以后无论是在学校还是在生活中,我都会积极地帮助有需要的人。
就像雨花一样,我要发扬大无畏的精神,勇于克服困难,用实际行动去关爱他人、服务社会。
总而言之,《小英雄雨花》这篇课文给了我太多的启发和感悟。
关于公布我区获得“走进世博 幸福中国”
关于公布我区获得“走进世博幸福中国”
中粮福临门领航杯网上读书活动评比结果的通知
各中小学、幼儿园：
接《中共江苏省委宣传部、江苏省教育厅“关于公布“走进世博幸福中国”中粮福临门领航杯网上读书活动评比结果的函”》，在2010年开展的“走进世博幸福中国”中粮福临门领航杯网上读书活动中，我区各中小学、幼儿园教师和学生积极参加读书征文活动，取得了好成绩。
润州区被评为江苏省“十大书香区”称号，镇江实验学校被评为江苏“二十大书香校园”称号，我区有14位学生获得“百名读书之星”称号。
另有961名学生获得省一二三等奖。
桃园小学、宝塔路小学、穆源民族学校获奖比例列我区学校前三名。
现将我区获得省级奖的名单公布如下：。
润物无声 爱心永恒
润物无声爱心永恒云阳中学熊建新迄今为止，我虽只有3年多的班主任经历，但这其中有苦也有甜。
付出是苦，收获是甜；付出时流出涟涟的汗水和泪水，收获时一股股蜜流在心间流淌。
我热爱这份工作。
在一次次的情感体验中，我谈谈以下几点体会：一、让‚爱‛和‚赏识‛溶进班级管理的每一条血脉英国著名教育家罗素在《教育与美好生活》中说：‚凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
‛我们说：爱是抚平创伤的良药，爱是凝聚人心的法宝，爱是世界上最美的语言，爱是师生心与心的粘合剂，爱是我班级管理的法宝。
1、利用学生的荣誉感——表扬他们，直到问题学生脸红初中学生自觉性不是很强，但他们对自己的成就感十分看重，最希望得到肯定。
因此，我总是牢记学生的点滴成绩和进步。
当某个学生犯了错误时，我不是恶训一通，而是让他们自己找自己的缺点，然后再找他们的优点、闪光点，激发他们的成就感。
然后紧抠这两点，大肆表扬。
学生不由自主地说：‚老师，您就甭表扬我了，我知道错了，以后我一定好好学习，好好做人。
您表扬得我怪不好意思的，我以后只有好好表现了！‛这是什么？这就是爱，是那种在特定场景中一种独到的、发自心底比海洋天空更博大的爱。
爱是阳光，她会驱散问题学生心中的层层乌云；爱是赏识，是那种毫不矫情的欣赏与赞美。
2、平等关爱——让每一个学生都抬起头来走路自初一进校以来，我坚持以心理话和作业批语等形式，让每一个学生都感受到我对他们的关爱。
每当学生过生日，无论表现优或差，我都平等地赠送他一份小礼物。
而课前课后，我总是弯下腰，俯下身子，和学生一起坐一坐、说说话、甚至搂搂他们的肩膀……无论对优秀学生还是问题学生，我都平等对待，第一次月考倒数第一名的小王，第二次月考进步了71分，我反复表扬激励他……因为从教4年来，我的唯一宗旨是：‚让每一个学生都抬起头来走路。
‛人人都渴望爱，渴望被肯定，问题学生的心灵相对来说更脆弱，只有让他们感受到自己真正被重视才是教育的开始，只有发自内心的赏识才会使他们冰冻的心灵重新焕发生机。
新疆沙雅县第二中学八年级语文下册教案：写作学写读后感
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与读后感写作相关的实际问题，如如何选取感悟点，如何组织文章结构等。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作实践。学生将针对最近阅读的一篇文章，尝试写出自己的读后感片段。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作实践的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“读后感在理解文本中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.写作实践：教授学生运用所学知识，撰写一篇结构清晰、观点明确的读后感。
直接输出：
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.阅读理解能力：提升学生对文章内容的深度理解，把握文章主旨，提高阅读鉴赏能力。
2.思维发展与表达能力：激发学生独立思考，形成个人观点，并能准确、流畅地表达自己的感悟。
-语言表达技巧：强调运用生动、贴切的词语和句式，使读后感具有感染力。
举例：以教材中的某篇文章为例，分析文章的主旨，讨论如何将这些主旨转化为读后感的主体内容。
2.教学难点
-感悟深度的挖掘：学生往往容易停留在文章的表面意义，难以挖掘更深层次的思想内涵。
-个性化表达：鼓励学生在表达感悟时，能够结合自己的经历和观点，形成有个性的读后感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解读后感的基本概念。读后感是读者在阅读完文本后，对文章内容、主题或形式的感受和思考的书面表达。它是读者与文本互动的产物，能够帮助我们深化理解，提升表达能力。
学习心得《在可为的空间好好作为》
在可为的空间好好作为——宜川中学学习的几点感受羊泉中学薛亚萍寒春早晨，学校安排和同事们一起去宜川中学学习，说实话，因为天气和身体原因我有些不想去。
可是真正参与了宜中一行之后，我觉得很值得。
三月八号学校又请了宜中张主席来校做报告，又让人感慨许多。
回想走进宜中校园我感觉很不错，很象去年南京学习去的几所学校。
单就学校的环境而言，我想我如果是一位适龄学生家长，我很愿意让我的孩子来这所学校就读。
如果我是一名学生我也很想来这所学校学习。
我甚至想如果宜中招生时让学生参观校园那我们周围几个县城将会失去更多的生源，尤其是好生源。
为什么这么说，因为我觉得学校浓浓的校园气息、学习气氛，让我觉得孩子在这个环境里，受到好的熏陶会很多。
无论是操场上“全世界都期待你的成长”“天才就是重复次数最多的人”的醒目大标语；还是校园里“善于利用时间的人，永远可以找到充裕的时间”“刻苦学习是中华民族永不过时的伟大时尚”的标语牌；走廊上“从事伟大的事业就会产生产生伟大的力量”“如果我们对任何事情都没有勇气尝试，人生还有什么意义？”的楼道小语；展示牌上“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的”“点滴的展示能使平凡的一天变得无比充实”教室里“让班级因我而美丽，让我因班级而骄傲”甚至厕所里“命好不如习惯好”“只有在小事上尽责任才会在重大时刻尽责任”等等等等，这些对学生有教育引导的内容遍布校园每一个角落，试想学生每天时不时看着它们，会受多大的影响啊，就是家长到学校也会学习很多，反正我是很受益。
课间操学校集体的疯狂英语朗读，台上领读学生声音洪亮，号召力很强，台下全校学生积极配合。
课间跑操步伐整齐，口号有力，那个场面确实是一个有激情的场景，让学生激情满怀。
操下后舒缓，优美的校歌和轻音乐《琵琶语》在校园响起，真是张弛有度，我感受到学校工作的设计、安排很注重细节，体现了一种阳刚之美与阴柔之美的结合，这是符合中国人的审美标准的，这种潜移默化的影响是会改变人的。
第四章读后感 余
最后的和弦《孩子们，祝你们一路平安》第四章读后感吴江经济技术开发区花港迎春小学余玉工作之余，我读完了《孩子们，祝你们一路平安》的最后一张，天下没有不散之筵席,转眼间，孩子们已读完小学，阿莫老师也将和大家分别，离别的日子总是让人伤感的，我不由得想到了自己，这是我参加工作的第二个年头，也是我第一次担任一年级班主任，每每想到，这些天真无邪，充满活力和想象的孩子们，将会一点点长大，经历小学毕业，升入初中，而我将见证他们的成长和进步，这是一件多么幸福的事，我想，离别的伤感是短暂的，离别是为了更好的遇见,这些孩子就像是羽翼日渐丰满的小鸟，将离开老师的怀抱，去更高更远的天空展翅翱翔，再遇见的时候，他们将成长地更好，而我也会很快接手一个新的班级，接触更多的学生，面临新的挑战，从这些孩子的身上再一次发现自我。
阿莫老师在他的书中说道：“如果教师在于自己的刚小学毕业的学生互相告别时以泪水代替了欢乐，这就意味着，在过去的四年里师生之间有着共同的精神生活”孩子们在你的帮助和教育之下，学习了知识，更重要的是，他们认识了道德的本源，认识了生活，形成和丰富了自己的精神世界。
你与孩子们成了如此难舍难分、可亲、可爱的朋友，这边是我从阿莫老师的书中读到的关于教师工作的意义与价值。
那么如何能够让这种意义不断延续，让教师的生命之树常青呢？那就是不断地汲取养分，新教师的生命之树更像是一颗新生的小树苗，需要经过风雨的洗礼才能成长，在日常的教学工作中，一方面要加强理论知识的学习与巩固，打好扎实的基础，另一方面，要在实践和反思中积累经验，逐步提高。
正如马克思所说“教育者本人一定是受教育的”在第四章中，阿莫老师所提到的“2+2=5效应”对我启发颇多，这一效应又称之为“协同效应”。
众所周知，集体的力量是不容忽视的。
集体成员的相互作用可以产生一种心理能量，这种聚合起来的能量有助于每一个成员释放出补充能量。
在班级管理中同样需要这种正能量，比如，在设置个人评价机制的同时，也要设立集体的奖惩机制，在我的班级中，我设置了四大组，每一大组只有都表现好，才能加分，只要有一个学生表现不好，就扣分，这样一来，学生的积极性有了很大的提高，班级管理也更轻松高效了。
2024年教师寒假读书心得_11
教师寒假读书心得教师寒假读书心得1《孩子，你慢慢来》，书名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。
作者龙应台的文笔细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲的爱的气息。
这是一本记录作者龙应台的两个孩子的成长的散文，简单的文字，浅显的语言，母亲的想法，孩子的天真，在书中表露无疑，作者并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在叙述发生某件事情时，母子间的反应和对话，十分的生活化。
龙应台是一位伟大的母亲，她在教育孩子方面有她自我的教育方法，用温情引领孩子认识世界，鼓励他们自由、理性地思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。
她随时随地耐心地教孩子认识自然万物——天上的云、路上的车……这些文字是那么地朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思。
孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲慢慢地走。
作者有时也有迷惘：要不要孩子在台湾的幼稚园理解一点中国文化的传统教育？怎样跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不一样？作者所有的爱都在细微，耐心中付出。
作者懂得：爱，必须对幼小生命尊重，尊重缘于平等——从孩提时代起，就告诉他：你的名字叫做“人”。
也所以，当孩子犯错误的时候，才不会简单地去粗暴指责，才能逐步培养他们珍贵的品质——善良、正直、诚实、优雅和担当……这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志。
温情的教孩子看这个世界，鼓励自由和理性的思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”。
平常琐碎的句子，也因为有爱而动人。
长长的成长之路，要慢慢的让孩子吸收丰富的营养，培养他们珍贵的品质——善良、同情、诚实、优雅和职责，收获友谊和爱。
孩子对于女人究竟意味着什么，那漫长的孕育之苦，随着一个小生命的出现化成无限的甜蜜和喜悦。
小小的身体将带着女人的烙印，延续着她的情感，他们彼此陪伴，以全新的心境体验生的痛楚和喜悦。
她觉得那个生命是完全属于自我的，是自我跨越生死迎接到的宝贝，他将是她的全部。
《做有智慧的教师》读后感：真实、真挚、真切
《做有智慧的教师》读后感：真实、真挚、真切这学期我们学校老师共同读了一本书，叫做《做有智慧的教师》。
这本书是从厦门外国语学校的七位骨干教师组成的“叶晓龙博客”团队，这个知名的教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。
喜欢这本书的原因是全书没有深奥玄妙、枯燥干涩的教育理论，都是些真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。
这些小故事看来亲切，很贴近我们的实际工作，有的案例更类似于我们平时遇到的一些真人真事。
所以，我觉得这本书蕴藏着以下“三真”：一、真实的生活。
全书是厦门外国语附属小学七位青年名师平凡生活的真实写照，让你感受他就是你，你就是他……比如林晓老师专辑的第一篇《我懒，我快乐》中就写了她做一个懒妈妈，差遣儿子给他端茶倒水，自己修理枪支，从而培养孩子自己的事情自己做的观念。
然后写她做一个懒婆娘，忍受家里的脏乱差，从而成就了一个勤快老公。
对我们教师读者很有现实指导意义，读起来很亲切。
二、真挚的情感。
平日自己不能言、不宜言，或说不清道不明，剪不断理还乱的情绪，可在此找到踪迹，获得理性的分析指导……就比如说我，在工作中有时很矛盾，很纠结。
是扎扎实实地教好一个班，为班级的学生发展做实事?还是轰轰烈烈地参加各级各类的比赛，在同仁、同事、领导面前刷。
出“存在感”、“成就感”？个人荣誉与学生发展到底孰轻孰重？当然两者兼顾最好，可是人的精力是有限的，我的能力也是有限的，反正我是始终很纠结。
直到我读到这本书中的一篇《教师之爱，有四种状态》，其中第一种就是平平淡淡的爱。
一位黄老师从不讲什么大道理，从不为荣誉争得头破血流，只是扎实地做好每一天的培优补差工作，最后没有光环的他得到了学生送给他的一幅字——人淡如菊。
读到这里我就有一种豁然开朗的感觉，那宛如菊花般的淡然、淡定、淡泊，不正是我最欣赏的吗？何必为了一些荣誉搅乱了自己宁静的心绪呢，也许真的如书中所说，总有一天会结出“水到渠成”的硕果。
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[《读后感》——玉龙中学十五班余晓丹]
《读后感》
——玉龙中学
十五班余晓丹
在借阅的阅读了阅览室和图书室中的各种书籍之后，我感到在知识的海洋中遨游是无比的快乐和满足！
书籍，让我们拓展了知识面，了解了古今中外的文人趣事，认识了各种各样的怪异事件，让我们对科学有了进一步的了解，《读后感》——玉龙中学十五班余晓丹，读后感《《读后感》——玉龙中学十五班余晓丹》。
让我们想更进一步地学习科学、了解科学。
各种报纸、书刊让我们足不出门尽知天下事，让我们了解了当今世界上一些重大的事件。
和我国的一些重大事件、基本国策。
让我们了解了祖国沿海一带的繁荣和祖国对我国西部的重视。
通过阅览室和图书馆这一平台，让我们有了更多的查阅难题和丰富知识，让我们能更好地学习和生活！。