授课计划康复医学基础
康复医师三基培训计划
康复医师三基培训计划一、前言康复医师是医疗机构中不可或缺的一支重要力量，他们主要负责为患者提供康复护理服务，帮助患者康复，提高生活质量。
而如何培养一支水平较高的康复医师队伍，就成为了每个医疗机构面临的重要问题。
本文将从康复医师的三基（基本知识、基本技能、基本素质）出发，提出了一套完整的康复医师三基培训计划。
二、培训目标1. 帮助康复医师全面掌握相关的医学基础知识，包括人体结构与功能、病理生理学、康复医学等；2. 提高康复医师的专业技能，包括评估患者的康复需求、制定康复护理计划、使用康复器具等；3. 培养康复医师的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、责任心等。
三、培训内容1. 基本知识（1）人体结构与功能1) 人体解剖学2) 人体生理学3) 人体生物力学（2）病理生理学1) 常见疾病的病因、病理生理过程2) 疾病对患者生理功能的影响3) 常见并发症的预防与处理（3）康复医学1) 康复医学的概念与原则2) 康复医学的发展历程3) 康复护理的内容与方法2. 基本技能（1）康复评估1) 了解患者的病史2) 分析患者的康复需求3) 制定合理的康复护理计划（2）康复护理1) 康复锻炼2) 康复训练3) 康复器具的使用（3）康复指导1) 向患者提供康复知识2) 教授患者康复技巧3) 指导患者进行自我康复训练3. 基本素质（1）沟通能力1) 与患者的交流技巧2) 与同事的协作能力3) 与患者家属的沟通技巧（2）责任心1) 对患者的康复负责2) 对工作任务的完成负责3) 对团队的发展负责（3）团队合作1) 积极参与团队活动2) 主动协助同事完成工作任务3) 关心并帮助团队成员四、培训方法1. 理论课程（1）课堂授课通过专业的教授师傅，向康复医师们传授有关各项知识、技能、素质的理论知识。
（2）案例分析通过现实案例的分析，让康复医师了解到康复护理具体的操作和方法，提高康复医师的实际操作技能。
2. 实践操作（1）学习实习在临床医疗工作中，实习康复医师通过操作真实病例，提高操作技能。
康复医疗文书书写培训计划
康复医疗文书书写培训计划一、培训目标本次培训的目标是通过系统的理论学习和实践操作，提升医疗康复机构的医务人员的综合素质和专业技能，提供更好的康复服务，提高康复治疗的效果和质量。
二、培训内容1.康复理论学习通过专家讲座、学术讨论等形式，系统学习康复医学的理论知识，包括康复医学的发展历程、康复医学的基本概念和原理、康复医学的研究方法和技术等内容。
2.康复治疗技术培训通过康复治疗技术的培训，包括康复评估、功能恢复训练、康复器械使用技术等内容，提升医务人员的康复治疗技能。
3.康复护理知识培训通过临床护理实践操作、专家指导等形式，学习康复护理的基本知识和技能，包括康复护理的原理、方法和注意事项，提升护理人员的康复护理水平。
4.康复心理辅导培训通过心理学理论学习、心理辅导技能培训等形式，学习康复心理辅导的知识和技能，提升心理医务人员的心理辅导能力。
5.康复管理知识培训通过康复管理的理论学习、案例分析、管理技能培训等形式，学习康复管理的基本原则和方法，提升管理人员的管理水平。
三、培训方式1.课堂授课通过专家授课、讲座、学术讨论等形式，进行系统的理论学习。
2.实践操作通过实习实训、临床操作指导等形式，进行实践技能培训。
3.案例分析通过康复案例分析、病例讨论等形式，进行专业知识的应用和深化。
四、培训资料本次培训将为每位参训人员提供相关的培训教材和资料，包括理论学习教材、实践操作手册、案例分析资料等。
五、培训管理1.培训计划本次培训将制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等。
2.培训指导本次培训将安排专业人员指导培训，保障培训的有效进行。
3.培训评估培训结束后，将进行培训效果评估，及时总结经验，提供改进建议。
六、培训实施本次培训将根据培训计划，安排专业人员进行培训，确保培训的高效进行。
七、培训效果期望通过本次培训，提升医疗康复机构的医务人员的综合素质和专业技能，为更好的康复服务提供支撑。
八、培训总结通过本次培训，希望可以为医疗康复机构的医务人员提供更好的学习和提升机会，提高康复治疗的效果和质量，为康复患者提供更好的服务。
康复科新进医生培训计划
康复科新进医生培训计划一、培训目的康复科新进医生的培训目的主要有以下几个方面：1. 熟悉康复科的基本理论和知识，了解康复医学的发展历程、现状和未来趋势；2. 掌握康复科的临床诊疗技术和康复治疗方法，包括物理治疗、康复训练、功能康复等；3. 培养康复科医生的临床实践能力，包括评估患者情况、制定治疗方案、进行康复训练和康复指导等；4. 提升新进医生的人际沟通和团队协作能力，使其成为一名优秀的康复医师。
二、培训内容康复科新进医生的培训内容应包括理论学习和临床实践两个方面。
1. 理论学习（1）康复医学基础知识的学习，包括康复医学的定义、分类、发展历程等；（2）常见疾病的康复治疗理论与方法的学习，包括脑卒中、骨折、脊柱损伤、关节置换术后等；（3）专科康复治疗技术的学习，包括物理治疗、康复训练、功能康复、助行器使用等；（4）康复医学伦理学、法律法规等相关知识的学习。
2. 临床实践（1）参与临床患者的评估与治疗，了解患者的病史、症状及体征，为患者制定个性化的康复治疗方案；（2）参与康复科医师的门诊和病房工作，亲身感受康复医生的临床实践过程；（3）学习临床记录和报告的规范书写，培养规范的临床记录和沟通能力。
三、培训方法1. 理论授课（1）康复科专业教师进行理论课程的授课，介绍康复医学的基本理论和知识；（2）邀请资深的康复科医生和专家进行学术讲座、案例讨论等，增加学员的实践经验。
2. 临床实习（1）规划临床实习轮转，学员参与康复科医师的临床工作，通过临床实践提升技能；（2）由指导老师对学员的实际工作进行指导和评价，指导学员及时发现并纠正错误，及时培养正确的临床工作习惯。
3. 学习讨论（1）定期组织学员进行学习讨论，学员分享临床实践经验和困惑，共同探讨解决问题的方法；（2）组织学员参加康复医学案例讨论、小组病例讨论等，促进学员的思维深入和交流。
四、培训考核培训过程中的考核是培训效果的重要保障。
培训考核主要包括以下几个方面：1. 理论考核（1）开展康复科理论知识测试，测试学员对康复医学理论知识的掌握情况；（2）组织学员进行学习报告或小论文写作，要求学员对所学知识进行总结和扩展。
康复医学科护士培训计划
康复医学科护士培训计划一、培训目标康复医学科护士是医务人员中的重要组成部分，需要具备丰富的理论知识和实践技能。
本培训计划旨在提高康复医学科护士的专业水平，帮助其更好地开展护理工作，提高工作质量和效率，为康复患者提供更优质的护理服务。
培训目标如下：1. 提高护士的康复医学理论知识水平，使其了解康复医学的基本理论、原则和方法；2. 增强护士的专业技能，包括围护、清创、康复护理等方面的操作技能；3. 培养护士的专业素养和团队合作精神，使其能够独立承担康复患者的护理工作；4. 提高护士的服务意识和沟通能力，使其能够更好地与患者和家属进行沟通，提供人性化的护理服务。
二、培训内容1. 康复医学基础知识（1）康复医学的概念、发展历史、专业特点等；（2）康复医学的基本理论，包括肌肉骨骼系统、神经系统、心血管系统等方面的基础知识；（3）康复医学的康复评定和评价方法，包括康复医学的评估标准、评价方法等。
2. 康复护理操作技能（1）围护操作技能，包括换药、翻身、肛门导管尿管护理等；（2）清创护理技能，包括伤口护理、伤口换药等；（3）体位康复护理技能，包括翻身、扶起、床椅转移等；（4）功能训练技能，包括肢体功能训练、语言功能训练等。
3. 康复护理管理（1）康复护理计划的制定，包括康复护理目标、护理措施、护理计划的制定和实施；（2）康复护理记录的书写，包括康复护理观察记录、康复护理效果评估记录等；（3）康复护理风险评估和预防，包括床垫护理、坠床风险评估等。
4. 护理专业素养（1）护士的职业道德和职业操守，包括护士的职业操守、服务态度、工作责任等；（2）护理团队合作和沟通技巧，包括与医生、护士长、患者和家属的沟通技巧。
三、培训方式1. 理论教学本培训计划将采用专业讲师授课的方式，邀请康复医学专家和资深护理师进行授课。
课程将采用面对面授课和网络视频授课相结合的方式，灵活安排时间和地点，以满足护士们的学习需求。
2. 技能培训针对康复护理操作技能的培训，将通过模拟操作、实际操作等方式进行培训。
康复医学培训方案
康复医学培训方案概述康复医学是指对由各种原因引起的各种残疾或功能障碍进行治疗和康复的学科。
随着人们生活水平的提高和人口老龄化现象的加剧，社会对康复医学的需求越来越大。
因此，加强康复医学人才培养显得格外重要。
本文将介绍一份针对康复医学专业的培训方案，旨在为学生提供系统、全面、实用的康复医学专业知识，以满足社会对康复医学人才的需求。
培训课程设置课程一：康复医学概论本课程主要介绍康复医学的发展历程、概念和分类；介绍常见的康复治疗方法，如物理治疗、职业治疗、言语治疗等；并介绍康复医学专业的专业知识和技能。
课程二：康复评估和制定康复计划本课程主要介绍康复评估的概念、分类和流程；介绍康复医学中常用的评估工具，如Berg平衡量表、肌肉力量测试等。
通过本课程的学习，学生可以掌握康复评估的基本技能，能够熟练运用评估工具进行康复患者的评估，并制定相应的康复计划。
课程三：康复治疗技术本课程主要介绍康复治疗技术的种类和作用，包括物理治疗、职业治疗、言语治疗、药物治疗等。
通过本课程的学习，学生可以掌握不同治疗技术的基本原理和操作方法，能够根据康复患者的具体情况，选择适当的治疗方法，提高治疗效果。
课程四：康复心理学本课程主要介绍康复心理学中的相关理论和方法，包括心理评估、心理干预、心理辅导等。
学生可以通过本课程的学习，掌握康复心理学的基本概念和技能，为康复患者提供心理护理。
课程五：康复护理和康复辅助器具使用本课程主要介绍康复护理和康复辅助器具使用的基本理论和技术。
通过本课程学习，学生可以了解康复护理的方法和技术，同时能够熟练使用康复辅助器具，提高患者的日常生活质量。
课程六：康复管理和康复评估研究本课程主要介绍康复管理和康复评估研究的相关理论和方法，为学生提供康复管理和康复评估的基本概念，培养学生全面的康复管理和研究能力。
培训方式本课程采用线上和线下相结合的方式进行培训。
学生可以在家通过线上学习平台进行学习，同时也可以参加线下的课堂授课和实验室实践，加深对康复医学的理解和掌握各种康复技能。
康复科进修医师培训计划
康复科进修医师培训计划一、前言康复科作为医学的重要分支之一，其主要任务是通过疾病预防、康复治疗和康复训练等手段，使患者恢复健康，提高生活质量。
随着人口老龄化和慢性病患者数量的增加，康复医学的需求也在不断增加。
因此，对康复科医师的培训变得尤为重要。
本培训计划旨在为康复科进修医师提供系统的培训方案，促进其专业素养的提升，提高临床实践能力，为患者提供更好的康复服务。
二、培训目标1. 熟练掌握康复科的基本理论知识，包括康复医学的发展历史、基本原理、临床诊断和治疗等内容；2. 掌握常见康复患者的评估与诊断方法，能够做出科学合理的诊断和治疗方案；3. 具备临床操作的技能，如康复训练、物理治疗、康复护理等；4. 具备科学研究的能力，能够开展临床研究、学术论文等；5. 培养良好的职业道德与专业素养，能够为患者提供全面、优质的康复服务。
三、培训内容1. 理论课程(1) 康复医学基础知识：包括康复医学的概念、发展历史、基本原理等；(2) 康复医学临床诊断与治疗：包括常见康复病例的临床诊断、治疗方案等；(3) 康复护理学：包括康复护理的基本原理、方法等；(4) 康复训练与作业治疗：包括常见康复训练方法、作业治疗策略等。
2. 实践操作(1) 临床实习：参与康复科医师的日常工作，包括病史询问、体格检查、诊断及治疗等；(2) 物理治疗操作：学习常用的物理治疗手段，如热疗、电疗、按摩等；(3) 康复训练实践：学习和实践康复训练的基本方法，如步态训练、肌肉功能锻炼等；(4) 案例分析：参与临床案例的分析和讨论，提高临床诊断与治疗水平。
3. 学术研究(1) 学术讲座：邀请资深康复科专家进行学术讲座，介绍最新的康复医学理论和技术；(2) 临床研究：参与科研课题的策划和实施，培养临床研究的能力；(3) 学术论文：指导进修医师进行学术论文的撰写和发表。
四、培训形式1. 理论课程：采用线上线下相结合的方式进行教学，包括专题讲座、小组讨论、学术讲座等；2. 实践操作：在指导老师的带领下，进修医师参与临床实习、物理治疗操作、康复训练实践等；3. 学术研究：由学术顾问指导进修医师进行科研学习和实践，并安排相关领域的专家指导。
康复实训课程教案设计
康复实训课程教案设计课程名称：康复实训课程课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握康复实训的基本知识和技能，包括评估、制定康复计划、实施康复方案和监测康复效果等方面的能力。
课程时间：本课程为期一学期，每周两次课，每次课两小时。
教学方式：理论教学与实践相结合。
课程将通过专业讲座、案例分析、实地实习等方式进行教学。
教学内容：第一部分：康复基础知识1. 康复概念及发展历程2. 康复评估的方法和工具3. 康复计划的制定原则4. 康复实施的基本技能5. 康复效果的监测与评估第二部分：康复实训技能1. 运动康复实训- 运动康复的原理和方法- 运动康复实训的常见技能和器械的使用 2. 言语康复实训- 言语康复的基本原理- 言语康复实训的常见技能和方法3. 职业康复实训- 职业康复的概念和目标- 职业康复实训的常见技能和方法4. 心理康复实训- 心理康复的基本原理- 心理康复实训的常见技能和方法第三部分：康复实训案例分析1. 针对不同类型的康复需求，通过案例分析的方式，让学生了解不同康复实训技能在实际情况中的应用。
2. 学生将通过分析真实案例，了解康复实训的具体操作流程和技巧。
第四部分：康复实训实地实习1. 学生将有机会到康复中心、医院等实地进行康复实训实习，通过实际操作提升自己的康复实训技能。
2. 实地实习将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的康复实训能力。
教学评估：1. 期中考试：主要考察学生对康复基础知识的掌握情况。
2. 期末考试：主要考察学生对康复实训技能的掌握情况。
3. 实训成绩：包括学生在实地实习中的表现和实习报告的评定。
教材：1. 《康复学导论》2. 《康复实训技能指南》3. 《康复实训案例分析》教学团队：本课程由康复医学专业的专业教师和临床医生共同组成教学团队，以确保学生能够获得专业的教学指导和实践指导。
总结：康复实训课程的设计旨在帮助学生全面掌握康复实训的基本知识和技能，使他们能够在未来的康复工作中胜任各种康复实训任务。
康复医师培训计划表模板
康复医师培训计划表模板培训计划目标：培养具备临床、科研和教学能力的康复医师，提高其临床护理水平和康复技能，促进患者康复，为社会提供更好的康复医疗服务。
培训周期：一年培训内容：1. 临床知识与技能- 临床诊断与治疗理论- 慢性病管理- 康复评估与治疗- 康复护理知识与技能- 康复训练与康复理疗技术- 康复设备的使用与维护2. 科研与学术- 科研方法与设计- 文献检索与综述- 学术沟通与论文写作- 科研伦理与学术规范- 科研项目管理与进展报告3. 教学能力- 教学理论与方法- 课程设计与教案编写- 班级管理与学生指导- 教学实践与评估- 教学技术与资源应用培训安排：1. 学习课程安排- 理论课程：临床医学基础知识、康复医学基础知识、科研基础知识等 - 实践课程：临床实习、科研项目实践、教学实习等- 网络课程：医学前沿知识、康复技能培训等2. 学习形式- 理论课程：授课、研讨、案例分析等- 实践课程：康复科室实习、科研项目实践、教学实习等- 网络课程：在线学习、远程指导、网上交流等3. 学习时间- 理论课程：每周2-3天，每天4-6小时- 实践课程：每周2-3天，每天6-8小时- 网络课程：自主学习，每周不少于8小时培训考核：1. 理论考核- 每学期末进行笔试- 考试内容包括临床知识、科研方法、教学理论等- 考试形式包括选择题、填空题、简答题等2. 实践考核- 每学期末进行实践评估- 评估内容包括临床实习、科研项目实践、教学实习等- 评估形式包括学员自我评价、指导教师评价、同行评价等3. 综合考核- 每年底进行综合考核- 考核内容包括理论知识、实践能力、科研成果、教学业绩等- 考核形式包括答辩、综合评定等培训资源：1. 师资力量- 临床专家、康复专家、医学教育专家等- 学术导师、科研团队等2. 实践基地- 大型综合医院- 康复医院- 医学院校3. 学习设施- 临床实验室- 康复设备- 教学楼培训费用：1. 学员自费- 学员需自行承担学费、食宿费等- 学校可提供奖学金、助学金等资助2. 学校承担- 学校可提供一定比例的学费减免、食宿补贴等- 学校可设立专项基金，资助学员的科研项目和教学实习培训评价：1. 学员评价- 学员对培训内容、师资力量、实践基地、学习设施等方面进行评价 - 学员提出建议、意见，并对培训效果进行评价2. 教师评价- 指导教师对学员的学习情况进行评价- 教师对培训计划、教学方法、考核体系等方面进行评价3. 整体评价- 学校对整个培训过程进行评价- 学校对于学员的学习效果、综合能力等方面进行评价培训计划执行：1. 计划编制- 学校制定培训计划，并组建相应的教学团队- 学校确定培训课程、安排学习时间、确定考核方式等2. 计划实施- 学校对培训课程进行组织实施- 学校为学员提供学习资源和学习支持3. 计划督导- 学校对培训过程进行监督跟踪- 学校对培训效果进行评估，及时调整培训计划4. 计划总结- 学校对整个培训过程进行总结- 结合学员评价、教师评价等，对培训计划进行调整和改进以上是一份康复医师培训计划表模板，具体执行时可以根据实际情况进行调整，制定适合学校和学员的培训计划。
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焦作卫生医药学校授课计划专业班级2013级康复任课教师马林课程名称康复医学基础使用教材《康复医学基础》金荣疆主编总学时72本期学时72理论讲授63实验实训7考核 2机动日期2014-2-11教研室主任签字焦作卫生医药学校授课计划再如踝关节：当足过度外翻时，膝关节就会被向内拉，以补偿足过度外翻现象。
当已经产生这些问题及由此引发疼痛时，全面的纠正训练和姿势教育的方案尤为重要。
参考资料：Assessment and treatment of muscle imbalance : the Janda approach / Phil Page, Clare Frank, Robert Lardner.NASM，Essentials of Personal Fitness TrainingAASFP,Advanced Personal Fitness Trainer Course Manual人民教师的真实写照让你了解真正的人民教师 ?鸡鸣即起，一日开始。
检查卫生，辅导自习；哪个缺课，谁又晚起？?何人生病，身体不适？仔细询问，调查清楚。
三十分钟，早餐即毕。
?锅先不刷，碗亦不洗。
急急忙忙，就上班去。
先去打水，再来扫地。
?N摞作业，等你去批。
对的打√，写上评语。
还得表扬，以资鼓励。
?错的打×，误在哪里？来龙去脉，一一指出。
分析到位，讲清道理。
?一丝一毫，不能马虎。
阅完作业，再出试题。
单元过关，章节测试。
?昨天月考，今日摸底。
期末期中，不计其数。
题量适中，难易有度。
?查查网页，翻翻题库。
今天出完，明日印出。
抓紧考完，加班阅毕。
?统计成绩，写出分析。
谁的第二，哪个第一？张三李四，王五赵七。
?两次比较，名次何异？课上讲评，面向全体。
下课以后，单独找你。
?排名后退，是何道理？知识水平，心理因素？思想根源，刻苦程度？?动之以情，晓之以理。
老师期盼，父母嘱咐！展望未来，充满荆棘。
?事关前程，怎能儿戏？张三痛哭，李四流涕。
痛改前非，看我下次。
?不听音乐，不看电视。
刮风不管，下雨不顾。
一心一意，专心致志。
?多背单词，多做习题。
下次月考，找回位置。
老师听罢，始露笑意。
?期中考试，就看你的！谈话已毕，铃声将起。
拿起教案，奔向教室。
?师生礼毕，一课即始。
先评作业，昨天做的。
普遍问题，大家注意。
?个别错误，单独处理。
今天学习，中国历史。
文革部分，不出考题。
?这块内容，我们删去。
半个课时，很快过去。
现在来做，巩固练习。
?选择答案，A B C D。
回答不错，学的可以。
布置作业，课后练习。
?复习巩固，课前预习。
再找时间，做张卷子。
两节课下，已近中午。
?口干舌燥，四肢乏力。
热点剩饭，了以充饥。
床头一歪，权作休息。
?刚入梦乡，铃声又起，抖起精神，再上班去！昨日开会，头发脾气。
?要当教师，先做傻子。
拼命干活，莫要索取。
比上不足，比下有余。
?撑不着你，饿不死你。
若不想干，可以退出。
若干不好，我不聘你。
?博士难找，学士遍地！明天上课，观摩学习。
校长也听，教师都去。
?精心准备，小心应付。
制作课件，打印练习。
幻灯电脑，现代工具。
?全体观摩，怎能缺一。
上述各项，准备完毕。
电话铃声，骤然响起。
?政教主任，叫你快去。
有位同学，是你班的。
一夜未归，在网吧里。
?找其谈话，通知父母。
写出检查，等候处理。
不知不觉，西山日暮。
?吃罢晚饭，辅导自习。
学法指导，疑难解释。
有何疑问，尽管提出。
?但对高考，必须有益。
辅导完毕，正要离去。
突然想起，还有一事。
?有人反映，学生小纪。
最近时间，不思学习。
跟女同学，眉来眼去。
?关键时期，这还了得？叫上小纪，到没人处。
把你找来，可知何事？?从实招来，不得回避。
学生小纪，支支吾吾：我殊不知，老师明示。
?青春少年，阳光沐浴。
情窦初开，本不为奇。
但要清楚，学习目的。
?一切围绕，学习成绩。
有碍升学，必须放弃。
他日登榜，出人头地。
?男子丈夫，何患无妻？学校规章，利害得失。
一条一条，分析清楚。
?小纪听罢，满面泪涕。
痛改前非，回心转意。
从今以后，专心学习。
?若是再犯，我是白痴！转眼放学，学生离去。
喝一口水，喘一口气。
?十点过后，再查夜去。
水管已关，廊灯已闭。
夜深人静，呼噜声起。
?一天工作，终告结束。
轻手轻脚，回到家里。
两眼一合，已然梦里。
?不是上课，就是考试。
和在醒时，并无二致。
忽见眼前，众人攒聚。
?通知栏中，贴一告示：教师老吕，四十有七。
疾病突发，撒手西去！?明日医院，告别仪式。
没有课者，务必前去。
看罢唏嘘，悲哉老吕！?辛劳一生，英年早逝。
房小无车，更无积蓄。
妻儿无靠，父母无依。
?高风亮节，名扬千里。
今日一别，后会何期？悲上心头，心痛如撕。
?蓦然惊醒，泪面如洗。
天已微明，铃声又起。
新的一天，又要开始。
教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
教师是什么？法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说，教师是“臭老九”。
神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业，纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说，教师一天到晚在收钱。
又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。
还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。
应试教育说，都是教师惹的祸。
素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？教师只是一条左右为难的可怜虫!教师的几种死法上告教委整死你；得罪校长治死你；笨蛋学生气死你；野蛮家长打死你；不涨工资穷死你；竞聘上岗玩死你；职称评定熬死你；考试排名压死你；教育改革累死你；假期培训忙死你；光辉职业哄死你；一生操劳病死你；公务员待遇想死你。
教师的三六九等一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。
二等教师管后勤，轻轻松松维持人。
三等教师体音美，上班还能喝茶水。
四等教师史地生，周末还能去踏青。
五等教师语数外，比比看谁死的快。
六等教师班主任，累死讲台无人问。
教师生活现状教师的生活现状：校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，家长上帝化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。
满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。
急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。
学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。
晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。
囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
我只是个老师！按：近来在贴吧上对教师的质疑、谩骂之声不绝，有教师针锋相对，奋起反击，一时间狼烟四起，好不热闹。
一吧友转贴一文，颇有新意。
此文一出，网上谩骂之声少了很多。
现将此文奉献给大家，共享。
有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？我，只是个老师！有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。
仅此而已，错了吗？有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！我回答：不，我只是个老师！我是个平凡的人。
我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。
当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。
有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有教不会的学生！对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。
我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。
但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。
更多的指责却应验到自己的身上。
家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。
每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？“老师，他打我了。
”“他为什么打你？”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。
每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子……。
我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；我只是一个老师，为什么还要当作家：因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。
为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。
为什么在医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。
我很困惑，我到底是为了什么？学生进网吧、与校外不良少年混在一起、身着奇装异服，凡此种种……家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子。
当某天某个学生真的问题了，怪了！人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。
老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。