手 指教案
大班手指游戏教案40篇
大班手指游戏教案40篇这是大班手指游戏教案40篇，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)活动目标：1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
3.引发孩子们对小脚的探知。
4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
5.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）4.小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）5.欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！第2篇、大班手指游戏饼干宝宝教案活动目标：1、培养幼儿对数字的理解能力2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。
中班手指游戏教案40篇
中班手指游戏教案40篇《中班手指游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班手指游戏教案40篇！（1）中班游戏教案《吸纸跑》含反思设计意图：中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动目标：1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带《一起加油》活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。
如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
2、游戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。
大家都要鼓掌表扬!3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
有关手指教案3篇
有关手指教案3篇手指教案篇1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2．自学题的课件。
课时安排：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
板题：手指二、初读课文，理解大意1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2．边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1．自读课文，填表格。
手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？4．有感情地把课文朗读两遍。
5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
四、检查自学，深化理解1．学生汇报对自学题中前三题的理解。
2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。
”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。
关于手指教案十篇
关于手指教案十篇手指教案篇1活动目标：1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。
2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。
3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。
活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。
2、各种小动物的图片。
3、背景音乐。
活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。
教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。
伴随音乐，反复进行。
2、展开并发展活动。
（1）手的用处。
让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。
（2）学用手作小动物造型。
（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。
（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。
教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。
3、游戏“送小动物入园”。
以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。
手指教案篇2一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。
【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。
二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。
【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。
三、教学过程活动一：激趣导入(1)猜谜：谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”----(答案：手)(2)律动：表扬学生，请全体起立，模仿老师一起做游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。
孩子们，有趣吗?请坐下，大家都是聪明又能干的孩子，这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手，好不好?(3)观看手型表演：播放手型模仿视频，提问学生节目中是用什么表演的?手是怎么变换的?引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。
幼儿园小班手指教案
幼儿园小班手指教案教学目标•能够正确使用手指指认物品或动作。
•能够准确辨认手指的名称并正确使用它们。
•能够运用手指进行简单的手势表演。
•增强幼儿对手指的认知和使用能力。
教学内容1.手指的名称认知：让小朋友通过观察、听音、说出手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
老师鼓励小朋友互相指认，强化记忆，增强教学效果。
2.手指指认物品：老师手上拿有物品，让幼儿通过手指指出老师手中的物品，并说出物品名称（如：手上的红色苹果）。
3.手指指认动作：让幼儿观察老师手指动作，模仿老师动作，如：大拇指拍拍谢谢、食指指风扇、小拇指指鱼游泳等。
4.手指语言游戏：将手指名称打乱，让小朋友拼凑出正确的名称，如：无名指、大拇指、食指、小拇指、中指。
5.手指表演：老师带领小朋友玩“魔术指”，用手指来表演小魔术，比如：大拇指藏在手心，推出来时引起小伙伴们的惊喜等。
教学方法•观察学习法：让小朋友观察老师的示范，做出相应的动作。
•模仿学习法：老师示范后，鼓励小朋友模仿练习。
•反复巩固法：反复练习、巩固幼儿的记忆和技能。
教学时间每周安排30分钟的手指教学活动，根据幼儿的学习情况灵活安排时间。
教学评价教师观察幼儿的手指使用情况，进行实时评价并记录幼儿的学习情况，及时纠正和巩固。
同时，观察幼儿在游戏中的表现，如自我介绍、自由玩耍、合作游戏等，全面评价手指教学的效果。
教学反思在实际教学中，需要结合幼儿的实际情况，及时调整教学方法，针对性地进行效果评估，并不断改进各方面的教育工作，以确保幼儿的全面发展和个性化成长。
关于手指教案范文5篇
关于手指教案范文5篇手指教案篇1活动目标：1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。
2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。
3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。
活动准备：手指娃娃和摇篮图片。
活动过程：一、复习律动《捏拢放开》。
1、边唱歌曲边做动作。
2.变化音乐速度，用相应的速度唱和做。
二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。
1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?”2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。
3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。
三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。
1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。
“谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。
”“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)“还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)“剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)2 .教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。
四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。
1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。
2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲五、深化情境，表达音乐情绪。
1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。
“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”2.师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。
六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。
手指教案篇2【活动目标】1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。
2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。
3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
【活动准备】粗细记号笔、白纸人手一只；范画。
【活动过程】一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品）你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。
二、引导幼儿探索：1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。
幼儿园中班手指游戏活动教案
幼儿园中班手指游戏活动教案手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。
语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！（变出1根手指）猜猜看，它象什么？我变变变！（变出2根手指）它象什么？（用两只手变）这一次又变出了什么？老师变了这么多,你们的小手会变吗?请你和你旁边的小朋友一起来变一变。
一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢?教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗？教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
小班游戏手指教案
小班游戏手指教案小班游戏手指教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、认得五个手指的基础上玩手指游戏歌。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、进展幼儿的察看、分析本领、动手本领。
活动准备：歌曲的.配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：一、在巩固对五指认得的基础上谙习歌词内容；1、老师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮忙幼儿谙习歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？老师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着老师有节奏的学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、老师清唱歌曲两三遍，幼儿赏识。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着老师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。
（动作可以帮忙幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。
请部分孩子到上面来表演，节奏显现错误老师适时矫正。
三、复习歌曲。
1和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》《快来拍拍》《小手爬》等。
2、请部分幼儿来表演，磨练孩子的英勇技能。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。
手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
话说：十指连心。
小班游戏手指教案2活动目标：1、让幼儿认得手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发觉手可以做各种动作。
2、培育幼儿挂念本身的身体，知道怎样运用手和保护手。
3、进展幼儿手部动作的快捷性。
4、初步了解健康的小常识。
5、培育良好的卫生习惯。
活动准备：将手指装饰成脸的模样活动过程：一、猜谜语，引起对手的爱好。
1、老师：我们来猜个谜语，小伙伴要认真地听：五个兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。
猜我们身体的一个部位。
请幼儿猜猜。
二、引导幼儿认得手。
1、老师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
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《手指》教学设计
教学过程：
一、积累语言，导入新课。
（一）积累带有“手”字的成语。
1.分组抢说含有“手”字的成语，不能重复。
2.老师出示部分“手”字成语。
束手无策爱不释手游手好闲手不释卷得心应手措手不及
情同手足拍手称快束手就擒碍手碍脚鹿死谁手指手划脚
不择手段唾手可得袖手旁观炙手可热棋逢对手
3.谁能闭上眼睛说出几个。
（二）谈话导入
. 从刚才的的竞赛中可以看出，大家的记忆力非常好，老师禁不住要向你们竖起大拇指。
哎，要是伸出小指，则表示——（生：小瞧人）；伸出食指，表示——（生：指责人）；伸出中指——（生：表示骂人）；伸出中指、无名指、小指则表示——（表示ok，真不错！）…… 师生戏说手指表示的意义。
看来，在生活中，一个眼神，一个手势，一根手指，（师板书：手指）都能让我们相互交流。
今天，我们一起学习著名作家、漫画家丰子恺的一篇有趣而意味深长的文章——《手指》，生齐读课题。
(三)检查预习
都预习课文了没有？谁能告诉大家课文主要写了什么内容？请根据老师的提示填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
这种写作结构叫总——分——总。
那谁能根据上面的填空找出本文的中心句来概括主要内容呢？出示句子（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
）
二、解读特点
（一）根据课文前“阅读提示”，交流学习任务之一：想想作者写出了五个手指的什么特点，这五根手指到底各有什么长处和短处呢?请大家仔细地读一读课文，然后完成下面的表格。
（课件出示）
自读课文，填表格。
手指长处短处启发
大拇指
食指
中指
无名
指、小指
1、集体探讨：大拇指的特点
（1）我们发现大拇指的姿态特点——（不美）。
从文中找找描写大拇指姿态的句子。
（2）再来感受一下他的性格特点——吃苦耐劳，默默奉献。
找出具体描写最肯吃苦的词（“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”）。
用朗读突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
（3）可以看出本文是围绕手指不同的姿态和性格进行描写的。
2、自学完成表格
（1）学生自己完成表格，教师巡视。
（2）交流反馈（选择2-3例讲评）： a.指名说； b.师评价引导体会特点； c.生各自修改（所填词语点到即可）。
手 指 长 处 短 处 启 发
大拇指 吃苦耐劳，默默无闻
形体不美，构造简单 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。
彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
食 指 甘挑重担，机敏灵活
不窈窕，常受伤，做的事复杂 中 指 相貌堂堂，有曲线美
干活不出力 无名指、 小指 体态秀美，样子可爱
能力薄弱
3、小组讨论，及时交流：
(1)你喜欢其中哪个手指？为什么？如果让你只留喜欢的这个，其他不要行吗？为什么？(准备一支笔，一盒粉笔，指名学生上台配合做游戏。
)
(2)从游戏中你体会到了什么？现在还认为你刚才说的那根手指最有用吗？
(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的？从哪里知道的？(最后一句--手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
)
(4)你从中受到什么启发？
(5)手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？师生评价。
(a.造房子，既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处，圆有圆的作用。
b.社会职业分工情况：既要有教师、医生、科学家，也要有工人、农民、清洁工，只有分工不同，没有高低贵贱之分。
c.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。
) [意图:二读默读批划重点语句，理解手指的不同特点，品味作者生动幽默的表达，引导学生联系生活实际领悟文中蕴含的道理。
]
四、回归整体，领悟表达：
1、快速浏览全文，看看作者用了哪些方法具体描写五个手指的不同特点的？
2、学生汇报：
抓住手指各自的特点，运用拟人、排比等多种表达方法，语言风趣幽默；在文末直接表达感悟。
[意图: 三读快速浏览、回归整体，品味写法。
旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。
抓住略读课文的特点，让学生充分地自读自悟，引导学生边读书边思考。
]
(五)(课件出示)开放性作业:
1.说说你还知道的有关团结的名言警句。
2.小练笔，想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。
(如：五官的对话；标点符号的争论；文具的争吵等。
)
[意图：让学生把课堂中学到的知识，运用在实践中，教会学生举一反三，学以致用。
]
在《众人划桨开大船》的歌声中结束此课。
【设计意图】板书是一种重要的教学辅助手段，好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又能反映文章的主旨。
我这样将手指的特点和带给我们的启示来设计板书，力求突出本文的教学重点及教学的难点，使学生看一看板书就能理解课文的主要内容及中心，简洁又富有意义。