2019年云南小学教师资格证教育教学知识与能力强化习题五
2019上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析
第1页（共21页）页） 2019上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
1. 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于（，认为外部的力量决定了人的发展。
这种观点属于（）。
A. 外铄论外铄论B. 内发论内发论C. 多因素论多因素论D. 相互作用论相互作用论1．【答案】A 。
解析：白板说认为人生来如同白板，白板说认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的知识都是学习得来的，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的人的差别都是由教育产生的结果。
结果。
所以属于外铄论。
故本题选A 。
2. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。
A. 德智体美劳全面发展德智体美劳全面发展B. 人的身心全面发展人的身心全面发展C. 人的劳动能力全面发展人的劳动能力全面发展D. 人的独立个性全面发展人的独立个性全面发展2．【答案】A 。
解析：马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力即人的智力和体力的全面协调发展，马克思认为人的全面发展是指人的劳动能力即人的智力和体力的全面协调发展，包含包含德智体美劳五个方面。
故本题选A 。
3. 小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己. 教师应注重培养其（教师应注重培养其（）。
A. 道德认识道德认识B. 逍德情感逍德情感C. 道德意志道德意志D. 道德信念道德信念3. 【答案】C 。
解析：小龙知道自己不应该乱扔纸屑，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼。
故本题选C 。
2019年云南小学教师资格证教育教学知识与能力强化习题一
2019年云南小学教师资格证教育教学知识与能力强化习题一一、单选题1、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于( )。
A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动2、一年一度的劳动节又到了，这次陈老师带领大家来到大街上和环卫工人一起打扫卫生，并且组织了一个小小记者团采访辛苦工作的环卫工人。
大家都觉得这次活动对自己有很大的触动，还有同学提出自己以后也要做一名环卫工人，为大家带来干净美丽的环境。
这体现了班队活动的( )。
A.教育性B.计划性C.多样性D.自主性3、为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是( )。
A.班集体B.班级C.班队会D.班会4、在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。
该目标属于( )。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标5、教育产生的根本原因是( )。
A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要6、“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故日：教学相长也”，出自( )。
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》7、从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于( )。
A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程8、按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。
这种组织方式属于( )。
A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织9、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。
A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人10、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是( )。
A.杜威B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赫尔巴特二、简答题1、简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
2、小学生记忆的特点有哪些?3、对小学生学习指导的方法有哪些?4、小学德育的主要内容有哪些方面?5、简述科尔伯格的道德发展阶段理论三、材料分析题1、张三是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。
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4。［答案要点]学习动机的培养：(1)利用学习动机与学习效果的互动 关系培养学习动机；
（2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机.
学习动机的激发：（1)创设问题情境，实施启发式教学;(2）根据作业 难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善实行奖惩;(4） 准确指导结果归因，促使学生继续努力.
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C。苛勒 D。加涅 5。在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少 ，则她的认知方式是( ）。 A。场依存型 B。发散型 C。冲动型 D。沉思型 6。以个体理解论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。 A.孔子 B。昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 7.在教育、教学中采用”一刀切"、"一锅煮”的办法，这是违背了人的 身心发展的（ ）。 A。顺序性 B。阶段性 C。互补性 D.差异性 8.（ )即学习者根据一定的评价标准来实行自我评价和自我监督,来强 化相对应的学习行为。 A。直接强化 B.外部强化
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2019年云南小学教师资格资格证教育教学知识与能力冲刺卷五
2019年云南小学教师资格资格证教育教学知识与能力冲刺卷五一、单选题1、在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少。
这种现象叫作( )。
A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑制D.前摄抑制2、王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。
经过了解，王老师发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。
不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育3、一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意4、“近朱者赤，近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的因素是( )。
A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力5、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知6、《义务教育课程设置实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于( )。
A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课7、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据( )。
A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩8、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。
A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段9、为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
A.选修课程B.必修课程C.学科课程D.综合课程10、最早提出“教学相长”教育主张的著作是( )。
A.《学记》B.《论语》C.《春秋》D.《大学》二、简答题1、教育科学研究的基本步骤有哪些?2、简述现代教育改革发展的趋势。
3、简述我国小学课程设置情况。
2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》强化训练试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》强化训练试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（ ）。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.思想性原则2、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于( )。
A.群众性纪念日 B.民间传统节日 C.专题教育活动 D.革命传统教育活动3、根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（ ）。
A.相对性评价与绝对性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定量评价与定性评价D.单项评价与综合评价4、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（ ）。
A 、道德知识的传授 B 、日常行为习惯的养成 C 、道德信念的培养 D 、人生观价值观的确立5、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。
A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指6、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。
A ．层次性B ．等量性C ．等价性D ．主次性7、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（ ）。
A.止血带绑在伤口上方，注意保暖 B.纸巾盖上伤口，电话通知家长 C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎8、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（ ）。
A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价9、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
2019年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题与答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共20⼩题，每⼩题2分，共40分）英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属于（ ）。
外铄论内发论多因素论相互作用论马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（ ）。
德智体美劳全面发展人的身心全面发展人的劳动能力全面发展人的独立个性全面发展小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。
教师应注重培养其（ ）。
道德认识道德情感道德意志道德信念《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（ ）。
1983年1986年1993年2006年学校在课外活动中举办安全教育报告会。
这一活动形式属于（ ）。
小组活动学科活动阅读活动群众性活动在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不可低于（ ）。
20%40%60%80%儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）。
维生素A维生素维生素C维生素D橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉。
这种心理现象属于（ ）。
联觉感觉对比感觉适应感觉后像在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ）。
班级排名老师表扬家长奖励学习兴趣学生学习了自然数以后，再学习整数。
这种学习属于（ ）。
上位学习下位学习类属学习组合学习为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成小故事。
这是运用了（ ）。
复述策略组织策略精加工策略元认知策略在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足，这种心理现象属于（ ）。
共情移情同情亲情按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（ ）。
理想的课程正式的课程领悟的课程运作的课程《学记》 中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（ ）。
直观性原则因材施教原则启发性原则循序渐进原则在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。
该目标属于（ ）。
知识与技能目标过程与方法目标思想与方法目标情感态度与价值观目标在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识。
2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》强化训练试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》强化训练试卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威2、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。
这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A 、强制性、普及性和统一性 B 、统一性、综合性和强制性 C 、均衡性、综合性和选择性 D 、科学性、基础性和发展性3、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。
这主要体现的教学原则是（ ）。
A 、启发性原则 B 、直观性原则 C 、循序渐进原则 D 、因材施教原则4、体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（ ）。
A.题型计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略6、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。
该目标属于（ ）。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标7、最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）。
A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（ ）。
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2019年云南小学教师资格证教育教学知识与能力强化习题五一、单选题1、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的( )。
A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性2、敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是( )气质类型的特点。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质3、“进退维谷”这是( )冲突。
A.双避B.双趋C.趋避D.多重趋避4、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于( )。
A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动5、一年一度的劳动节又到了，这次陈老师带领大家来到大街上和环卫工人一起打扫卫生，并且组织了一个小小记者团采访辛苦工作的环卫工人。
大家都觉得这次活动对自己有很大的触动，还有同学提出自己以后也要做一名环卫工人，为大家带来干净美丽的环境。
这体现了班队活动的( )。
A.教育性B.计划性C.多样性D.自主性6、为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是( )。
A.班集体B.班级C.班队会D.班会7、在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。
该目标属于( )。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标8、教育产生的根本原因是( )。
A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要9、“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故日：教学相长也”，出自( )。
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》10、从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于( )。
A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程二、简答题1、简述操行评定的含义及一般步骤2、简述作为一名班主任应具备的素质。
3、简述确立小学教育目的的基本依据。
4、简述文化对教育的制约作用。
5、简述主观能动性在个体发展中的作用。
三、材料分析题1、三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。
平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。
王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。
当然，王小明也并非没有值得肯定的地方。
他性格直率豪爽，喜欢帮助同学，他身体强壮，爱好各项体育活动，常常在各项体育比赛中获奖。
问题:(1)如果你是班主任老师，针对王小明的情况，在对他进行德育的工作中应该遵循哪些德育原则?(2)针对该情况，教师应运用哪些德育方法?2、美国心理学家曾做过一项有趣的试验:把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。
结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。
于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。
结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。
因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
问题:(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示。
四、教学设计题1、请认真阅读下文，并按要求作答。
中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮((ji é旬据(jū)。
母亲常安慰家里人:“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐(m èi)以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰(chí)牌汽车将以抽奖的方式馈(kuì )赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑(huò)不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上液着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是051020母亲让我仔细辫别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:"K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢(shāo)了一张，并做了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用棣皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊!”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来.把奔驰汽车开走了。
根据上述材料完成下列任务:(1)若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。
(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。
(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。
2、请认真阅读下文，并按要求作答。
材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来?这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
材料二某小学生的习作请根据上述材料完成下列任务:(1)设计本次写作课的教学目标。
(2)分析学生完成该写作内容的难点。
(3)为上述学生的习作写一则100字左右的评语。
参考解答一、单选题1、【育萃教育专家解析】C。
解析:知觉的选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。
在噪音和喊声中，将自己名字的叫喊声优先加以选择，这是知觉选择性的体现。
2、【育萃教育专家解析】C。
解析:粘液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。
3、【育萃教育专家解析】A。
解析:进退维谷的意思是进也不是，退也不是，既不想前进，也不想后退，即两个都想躲避，所以是双避冲突。
4、【育萃教育专家解析】D。
解析:从形式上看，班队劳动主要有生产劳动、社会公益劳动、自我服务劳动。
适合小学生的班队劳动主要有社会公益劳动和自我服务劳动。
自我服务劳动是指照料自己的生活，保持环境整洁的劳动。
学生在学校里的自我服务劳动包括:做值日、保持教室和校园的整洁，布置教室、改善学校环境和教学、生活条件，绿化和美化校园等。
社会公益劳动是一种直接服务于社会公益事业的无偿的义务劳动，包括服务性劳动和工农业生产劳动。
志愿服务劳动是指在不求回报的情况下，为改善社会，促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所做出的服务工作。
勤工俭学是学生利用假期或课余时间进行有偿劳动，以取得一定的经济收益，来补充自己的学习、生活费用，改善自己的学习、生活条件的一种用自我劳动所得来资助自我学习、生活的劳动形式。
因此，小学生轮流值日负责班级卫生扫除属于自我服务劳动。
5、【育萃教育专家解析】A。
解析:班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，以对学生的教育与发展有积极影响和有力促进为目的。
这是班队活动最基本的原则。
6、【育萃教育专家解析】B。
解析:班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。
7、【育萃教育专家解析】C。
解析:通过题干中的“正确计算”这一行为动词，可以判断出该目标属于技能性目标。
8、【育萃教育专家解析】D。
解析:教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
因此，教育产生的根本原因是人类生存发展的需要。
9、【育萃教育专家解析】C。
解析:《学记》提出了教学相长的思想，指出:“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰:教学相长也。
”10、【育萃教育专家解析】D。
解析:教室座位安排、图书角的布置属于间接呈现的课程形式，属于隐性课程。
二、简答题1、【育萃教育专家解析】(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
它主要由班主任负责。
(2)操行评定的一般步骤如下:①学生自评。
根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题，内容包括思想品德、文化学习、遵守纪律、劳动态度、体育锻炼等方面。
学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。
②小组评议。
班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评结果进行复议。
③班主任评价。
小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。
④信息反馈。
班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，做出解释。
2、【育萃教育专家解析】班主任应具备的素质如下:①高尚的思想品德;②坚定的教育信念;③爱生如子的教育情怀;④较强的组织能力;⑤多方面的兴趣与才能;⑥善于待人接物。
3、【育萃教育专家解析】小学教育目的确立的基本依据如下:(1)社会政治、经济、文化因素。
(2)人的身心发展特点与需要。
(3)制定者的教育理想和价值观。
(4)马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。
4、【育萃教育专家解析】(1)文化影响教育的价值取向。
(2)文化影响教育目的的确立。
(3)文化影响教育内容的选择。
(4)文化影响教育教学方法的使用。
5、【育萃教育专家解析】主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动的作用。
个体的主观能动性是人身心发展的动力。
只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响;个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身主观能动性的高低;在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自己的发展。
人的主观能动性通过人的活动表现出来。
离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
所以，从个人发展的各种可能变为现实这一意义上说，人的身心发展是通过活动来实现的，个体的活动是个体发展的决定性因素。
三、材料分析题1、【育萃教育专家解析】(1)如果我是班主任老师，针对王小明的问题，应该采用如下德育原则:第一，应该采用因材施教的德育原则。