关于开展高等中医药教育认证研究的请示
关于设立中医展览的请示
关于设立中医展览的请示
致相关部门：
我谨代表某某组织/机构，特此向贵部门提出有关设立中医展览
的请示。
中医是中国传统文化的瑰宝，具有深远的历史和文化内涵。
我们认为，在全国范围内设立中医展览将有助于传承和弘扬中医药文化，并提高公众对中医的认识和了解。
我们计划在适合的地方设立一场中医展览，主要目的有以下几点：
1、传承中医文化：通过展览的形式，展示中医的历史渊源、理
论体系、诊疗方法等方面的内容，让公众更加深入了解中医的独特魅力和价值。
2、弘扬中医精神：通过展览展示中医师的医德医风、精湛的医
术以及对患者健康的关怀，增强公众对中医师的尊重和信任。
3、宣传中医药疗效：通过展览展示中医案例、临床经验和科学
研究成果，向公众介绍中医药在疾病治疗、健康养生方面的独特作用和优势。
4、促进学术交流与合作：通过展览吸引国内外相关专家、学者
和爱好者的参与，促进学术交流与合作，推动中医药学科的研究和发展。
我们希望得到贵部门对设立中医展览的支持和指导，包括场地的选定、展览内容的策划和组织，以及相关资源的调配和协调等方面的支持。
通过我们的共同努力，将中医药文化传承得更加广泛，让更多人了解和信任中医，为中医的发展和传承贡献力量。
谢谢您的关注和支持！我们期待与贵部门合作开展这场有意义的中医展览。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==增加名额申请报告示范文本篇一：关于增加高级教师指标的请示大庆市直属机关第四小学校关于增加高级职称指标的请示市人力资源和社会保障局、市教育局：大庆市直属机关第四小学校核定编制数为88人，现有教职工79人。
目前，我校具备晋升高级职称评审条件的教师有29人，其中，有4名教师获得中级职称资格达10年以上，有2名教师获得中级职称资格达12年，有1名教师获得中级职称资格达17年之久。
由于近年来高级职称的评审指标过少，很多优秀教师纷纷调离了本单位，造成了部分优秀教师的流失，给我校的教育教学工作带来了压力。
广大教师积极上进的工作热情受到了一定程度的影响，直接影响到学校教育教学工作的进一步发展。
(来自:WWw. : 增加名额申请报告示范文本 )为了调动教师工作积极性，使我校教师职称结构更加合理，我校申请201X年申报高级职称评审名额2人。
妥否，请批示。
大庆市直属机关第四小学校201X年9月13日篇二：项目申请文件范文项目请示文件范本（参考）关于要求对×××项目予以立项的请示市发展和改革局：我公司拟在**市**投资建设××项目，项目具体情况如下：一、项目名称、建设必要性。
[市政府会议纪要的说明（此项不具备的不用提供） ]二、项目建设内容和规模、建筑总面积。
三、计划总投资，资金筹集方式。
四、项目选址。
五、项目用地面积、土地出让情况、地段、项目用地性质。
六、其他。
请市发改局予以立项，特此请示。
附件：1、规划部门定点意见2、用地意向式协议书3、资本进承诺书和融资意向书4、市政府会议纪要（没有的就不用提供）5、项目建议书6、其他××××公司××年××月××日要求出具项目服务联系单的请示**市发改局：我公司拟在**市**投资建设××项目，为顺利开展项目前期工作，特请**市发改局出具项目服务联系单。
（最新）第5讲应用文写作·公文写作《请示》
1 第五讲请示一、适用范围《办法》“适用于向上级机关请求指示、批准”。
《条例》与《办法》规定一致。
请示属于上行文。
二、特点1、呈请性。
工作中遇到无力解决、无权解决或不知道怎么解决的问题时可以使用请示请求上级机关指示或批准。
2、事前性。
请示必须事前行文不允许“先斩后奏”。
3、单一性。
一文一事内容单一。
不应在一篇请示中同时要求解决几个事项以免在办理过程中因涉及单位多职责交叉互相推诿或因对几个事项态度不一给上级机关批复造成困难使公文得不到及时处理贻误工作。
4、期复性。
期待上级尽快批复。
三、分类1、求示性请示请求指示性请示即工作中遇到了不知怎么解决的问题请求上级给予指示、裁决。
如对党和国家的方针政策、法律、法规或上级有关文件有不明之处难以理解或难以执行工作中遇到不好解决的关键问题、无章可循的新问题或意见分歧无法统一执行的问题对新问题、新情况作出某种处理但不知是否妥当等。
若针对某一问题提出明确肯定的意见不需上级指示、批复则用意见行文。
例12 国家中医药管理局关于对在《执业医师法》颁布前未取得医学专业技术职称无学历中医民族医从业人员中有关人员进行医师资格认定问题的请示卫生部《执业医师法》以及一系列配套文件颁发实施以来就《执业医师法》颁布前已经县级以上卫生、中医药行政管理部门批准取得行医资格、但不具备医学专业技术职务职称和医学专业学历的中医民族医从业人员的医师资格认定问题我局不断接到各地中医从业人员主要是个体开业人员和部分省级中医药主管部门的来信、来电反映的意见主要是1这部分人员中有的年岁已高1999年参加资格考试年龄最大的达8O多岁记忆力减退再加上精力有限等原因在短时间内难以完成医师资格考试10多门科目的复习由此也引发了部分媒体有关“医师资格考试难倒老中医”的报导。
2在这些从业人员取得行医资格时已通过县级以上卫生、中医药行政管理部门组织的相关专业理论与技能的考核考试特别是其中部分人员根据卫生部、国家中医药管理局有关《医师、中医师个体开业暂行管理办法》〔88〕卫医字第36号的规定通过了省级卫生、中医药行政管理部门统一组织的考试和考核按规定应取得中医师资格但该资格目前不为人事部门认可故不能根据现有的规定获得医师资格认定出现了政策上的不衔接。
关于申请变更中医学会的请示
关于申请变更中医学会的请示
尊敬的领导：
我是某中学的学生，现就中医学会的变更问题向您提出申请。
我想说明的是，中医作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
然而，在现代社会中，由于各种原因，中医的地位和影响力逐渐下降，甚至有些人对中医持有误解和偏见。
因此，我认为有必要对中医进行改革和发展，以更好地适应现代社会的需求。
我认为中医学会也需要进行改革和发展。
目前，中医学会的主要工作是组织学术交流、推广中医药文化等活动。
然而，这些工作往往缺乏针对性和实效性，难以引起广大群众的兴趣和关注。
因此，我建议中医学会应该更加注重实际效果和社会影响力，积极开展一些有意义的活动，如开展中医药健康讲座、组织义诊活动等，以提高人们对中医的认识和信任度。
我想提出具体的变更方案。
中医学会应该加强自身的组织建设和管理水平，提高工作效率和质量。
中医学会应该积极与社会各界合作，扩大宣传范围和影响力。
例如，可以与医院、社区卫生服务中心等机构合作，共同开展中医药健康教育活动；可以与媒体合作，通过电视、广播、网络等多种渠道宣传中医药文化和知识。
中医学会还应该注重人才培养和引进，提高自身的专业水平和竞争力。
我认为中医学会的变更是非常必要的。
只有通过改革和发展，才能更好地传承和发扬中华优秀传统文化，为人类的健康事业做出更大的贡献。
希望领导能够支持我的申请，并给予指导和帮助。
谢谢！。
报告、请示、批复
报告使用范围很广。按照上级部署或工作计
划，每完成一项仸务，一般都要向上级写报 告，反映工作中的基本情况、工作中取得的 经验教训、存在的问题以及今后工作设想等， 以取得上级领导部门的指导。 报告，在已发布的党、人大、政府、司法、 军队机关的公文处理觃范中，都觃定了这个 文种。
1.首部。主要包括标题和主送机关两个项目内容。 （1）标题。请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名 称、事由和文种构成。如《××县人民政府关于××××××的请示》；另一 种是由事由和文种构成，如《关于开展春节拥军优属工作的请示》。 （2）主送机关。请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的机关。 每件请示只能写一个主送机关，不能多头请示。 2.正文。其结构一般由开头、主体和结语等部分组成。 （1）开头。主要交代请示的缘由。它是请示事项能否成立的前提条 件，也是上级机关批复的根据。原因讲的客观、具体，理由讲的合理、 充分、上级机关才好及时决断，予以有针对性的批复。 （2）主体。主要说明请求事项。它是向上级机关提出的具体请求， 也是陈述缘由的目的所在。这部分内容要单一，只宜请求一件事。另 外请示事项要写的具体、明确、条项清楚，以便上级机关给予明确批 复。 （3）结语。应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否， 请批复”，“以上请示，请予审批”或“以上请示如无不妥，请批转 各地区、各部门研究执行”等。 3.落款。一般包括署名和成文时间两个项目内容。标题写明发文机关 的，这里可不再署名，但需加盖单位公章，成文时间××××年××月××日。
函是不相隶属机关乊间相互商洽工作、询问
和答复问题，或者向有关主管部门请求批准 事项时所使用的公文。 函是应用写作实践 中的一种常用文体。
关于开展警示教育的请示
关于开展警示教育的请示尊敬的领导：我写此信是为了向您汇报并请示关于开展警示教育的事宜。
近年来，我单位人员纪律意识和道德品质下降的现象呈现出较为严重的态势。
为了加强党员干部的党性修养和教育引导，提高他们的思想道德素质，我拟定了一项警示教育计划。
一、开展背景与目的目前，我单位人员纪律意识和道德品质下降的现象逐渐凸显，涉及到个别干部违纪违法，对单位的声誉造成了不良的影响。
因此，开展警示教育旨在借鉴和总结教训，警醒广大党员干部，树立正确的人生观、价值观和道德观，提高其法律意识、纪律观念，增强廉政意识和廉洁自律意识。
二、开展内容和形式1.借鉴教训。
通过组织党员干部集体观看和研讨典型案例，深入剖析其中的违纪行为和原因，警示大家遵守纪律、践行道德。
2.专题讲座。
邀请善于警示教育的专家学者和业界人士进行专题讲座，分享他们亲身经历的警示性事例和深度思考。
3.个人研讨。
组织党员干部开展个别的研讨活动，通过小组讨论、心得交流等方式，深入思考自己存在的问题和不足，并反思个人行为的合法性和合理性。
4.宣传教育。
利用各类宣传渠道，发布相关的警示教育信息，加强全员的教育普及和宣传力度。
三、开展时间与范围拟于X月X日至X月X日，持续两个月的时间内开展警示教育。
将针对全体党员干部，包括领导班子和员工，确保广大干部都能接受到这一教育的熏陶。
四、预期效果与评估通过开展警示教育，期望能够取得以下效果：1.确保党员干部认清错误和违纪行为的严重性，树立正确的纪律观念和道德观念。
2.强化党员干部的廉政意识和自律意识，提高其法律意识和纪律观念，遵循职业道德规范。
3.加强党员干部的思想道德修养，提升他们的道德水平和情操境界，以身作则，引领他人。
为保证警示教育的质量，我建议在实施过程中应充分发挥一线领导的示范作用，采取多种方式进行教育，警示教育的内容应具有针对性、可操作性和实用性，同时还要加强对警示教育的监督和评估，及时总结经验教训并加以改进。
请领导批准并给予指导，我将会机动地根据计划的需要，积极做好组织和协调工作，确保警示教育取得良好的效果。
国家中医药管理局关于印发《国家中医药管理局工作规则》的通知
国家中医药管理局关于印发《国家中医药管理局工作规则》的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局•【公布日期】2008.04.21•【文号】国中医药发[2008]5号•【施行日期】2008.04.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】药政管理正文国家中医药管理局关于印发《国家中医药管理局工作规则》的通知（国中医药发〔2008〕5号）局机关各部门：《国家中医药管理局工作规则》已经2008年4月17日局长会议审议通过。
现印发给你们，请遵照执行。
二○○八年四月二十一日国家中医药管理局工作规则（二○○八年四月十七日局长会议通过）第一章总则一、为进一步加强机关制度建设，提高机关工作的规范化程度，提高管理水平和工作效率，根据《国务院工作规则》、《国务院关于部委管理的国家局与主管部委关系问题的通知》及有关规定，结合国家中医药管理局实际，制定本规则。
二、国家中医药管理局工作的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，执行党的路线方针政策，落实党中央、国务院的决策和医药卫生工作的总体部署，全面履行政府职能，努力实现建设服务政府、责任政府、法治政府和廉洁政府的要求。
三、国家中医药管理局工作的准则是，实行科学民主决策，坚持依法行政，推进政务公开，健全监督制度，加强廉政建设。
第二章工作人员职责四、局机关工作人员要按照法律、法规、规章、局工作制度和岗位职责行使职权，执政为民，忠于职守，求真务实，勤勉廉洁。
五、国家中医药管理局实行局长负责制，局长领导国家中医药管理局的全面工作。
副局长协助局长工作。
六、局长召集和主持局长会议和局务会议。
国家中医药管理局工作中的重大事项，必须经局长会议或局务会议讨论决定。
七、副局长按照分工负责处理分管工作。
受局长委托，负责其他方面的工作或专项任务，并可代表国家中医药管理局进行外事活动。
工作中的重要情况和重大问题，要及时向局长汇报。
中医药政策法规【最新】
中医药政策法规一、继承和发扬祖国医学遗产政策。
这一政策是上世纪五十年代提出的，1954年卫生部党组《关于加强中医工作的请示报告》中指出：“目前存在的问题，首先是要发动新医学习研究，发掘祖国医学的宝藏，抽调若干有研究能力的新医人员学习研究发掘祖国医学的精华，以丰富新医学，并对世界医学有所贡献”。
1958年10月11日毛泽东主席批示“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”。
二、坚持中西医并重政策。
1985年，中央书记处在《关于卫生工作的决定》中提出“要把中医和西医摆在同等重要的地位”。
1991年，国家《国民经济和社会发展十年规划和第十一个五年计划纲要》中，将“中西医并重列为新时期卫生工作的五大方针之一”。
中西医并重的实质是要求正确处理现代医学和中医药学的关系。
三、保护和扶持中医药发展政策。
2003年《中医药条例》第三条规定“国家保护、扶持、发展中医药事业”。
第二十六条规定“国家保护野生中药材资源，扶持频危动植物中药材人工代用品的研究和开发利用”。
2006年《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调要“大力扶持中医药和民族医药发展”。
这是保障中医药事业发展的政策。
四、中医药与社会经济协调发展政策。
1980年经党中央、国务院批转下发的《关于加强中医和西医结合工作的报告》中指出“要有计划按比例地发展中医和中西医结合事业，并为其发展与提高创造良好的物质条件。
社会主义的卫生事业，必须同经济建设相协调，有计划按比例的发展。
中医和中西医结合事业要得到发展，必须在整个卫生事业中保持一个适当的比例”。
五、中医药战略重点发展政策。
1991年《卫生事业八五计划和十年规划设想》，提出加强农村卫生，加强预防保健，加强中医药三个战略重点。
1997年中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》指出“发展卫生事业要从国情出六、促进中西医结合政策。
关于中西医结合政策，早在上世纪五十年代初就已涉及，1956年毛泽东主席：“把中医中药的知识和西医西药知识结合起来，创造统一的新医学新药学”的指示，是中西医结合政策的早期体现。
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研究；中医药教育质量保证体系运行机制的研究。 （三）研究方法 根据本项目研究目标和内容，运用资料分析、现场调查、专家咨询
等方法，对国内外医学教育质量保证体系进行全面研究，形成高等中医 药教育质量保证体系改革与建设方案。
四、课题研究组成与试点工作 课题研究由黑龙江中医药大学主持，由黑龙江中医药大学高等教育 研究与评价中心及教务处相关人员组成，还将吸收国内中医药行业专家 和教育教学管理专家参与共同研究。 研究时限为 2007 年 6 月至 2008 年 6 月。研究结果首先在黑龙江中医药大学及不同层次中医药院校进行试点， 总结经验后进行推广应用。课题研究将提请教育部高等教育司、国家中 医药管理局人事教育司批准，请予以经费支持，学校将 1：1 配套相应的 经费。并与教育部高教育司、国家中医药管理局人事教育司、省教育 厅高教处、省中医管理局科教处开展课题研究与交流合作。 附件 : 高等中医药本科教育认证方案研究纲要 以上报告，请示批准
关于开展高等中医药教育认证 研究的请示
证在提高中医药教育教学水平，满足人民群众不断增长的中医药教 育服务需求，实现中医药事业的全面健康可持续发展方面发挥着重要支 撑作用。 高等中医药教育认证工作既是国内的又是国际的，探索中医药 教育特点与规律，开展中医药教育认证研究，将会推动全球中医药教育 进一步规范化、科学化、国际化。因此，建立高等中医药教育认证体系 势在必行。
在高等中医药教育管理中导入 ISO9000 族标准的理性思考、内部保证与 外部监控相统一的教育教学质量保障体系等文章 10 余篇。同时，学校把 研究成果应用于实践，先后制定《黑龙江中医药大学教学质量监测工作 条例（试行）》、《黑龙江中医药大学教学督导工作规程》 、《黑龙江中医药 大学教师教学质量评价办法（试行） 》、《黑龙江中医药大学教学质量监测 信息反馈网条例》 、《黑龙江中医药大学教学管理工作考核与评价办法》 、 《黑龙江中医药大学学生学习质量评价办法 （试行）》等文件。 并于 2000 年建立学校高等教育研究与评价中心组织机构，这些研究成果和组织管 理体系得到同类院校的广泛认可。南京中医药大学、浙江中医药大学、 河南中医学院等七所中医药院校以我校的管理方式成立了相应的组织机 构，为我校开展高等中医药教育质量认证研究工作奠定了坚实的基础。
2005 年黑龙江中医药大学高等教育研究与评价中心获得“首届全国 优秀高等教育研究机构”荣誉称号。
三、研究目标、内容和方法 （一）研究目标 本研究通过对国际及发达国家医学教育质量保证体系进行全面研 究，结合我国中医药教育的实际，研制高等中医药教育质量标准和认证 制度，提出建立质量保证体系的意见与建议，为国家行政决策和开展认 证试点工作提供依据。 （二）研究内容 1、高等中医药教育标准研究。包括：国际医学教育标准的研究；高 等中医药教育标准的研究。 2、高等中医药教育认证制度研究。包括：国内外医学教育认证制度
黑龙江中医药大学 二 00 七年五月二十八日
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通过在高等中医药院校中实施高等中医药教育质量标准和评估认证 制度，对指导高等中医药教育的改革与建设，整体提高高等中医药教育 教学水平，为确立我国中医药教育在世界范围内的主体地位、主导性和 “元认证”基础，从而培养能够参与国际医学交流与竞争的高级中医药 人才具有重要意义。
二、开展高等中医药教育认证研究的理论与实践基础 黑龙江中医药大学在中医药教育质量认证理论研究和高等中医药教 育质量监控的实践中，为开展高等中医药教育认证研究奠定了坚实的基 础。学校先后承担了国家中医药管理局中医药教育研究项目、中国高教 学会重点项目、全国教育科学规划重点项目和黑龙江省新世纪高等教育 教学改革工程项目。深入开展了高等中医药教育质量保障体系及认证方 法研究、高等中医药院校教学质量监控体系的研究与实践、高等中医药 院校内部教学工作评价体系的研究与实践、 ISO9000 系列标准在高等中医 药教育质量管理中的应用研究、中医药教育外部教学质量保障体系的研 究与实践和高等中医药院校学生学习质量评价体系与方法的研究与实 践。发表“教学质量是学校生存与发展的生命线” 、“创新机制，建立本 科教学质量保障体系” 、“中医专业临床教学质量监控的实践探讨” 、关于