2018年九年级物理全册20.1磁现象磁场(第1课时)习题课件(新版)新人教版
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最新九年级物理全册 20.1 磁现象 磁场课件1 (新版)新人教版
磁化
这种使原来没有磁性的物 体获得磁性的过程叫做磁化。
硬磁体：磁化后磁性不容易消失 软磁体：磁化后磁性很容易消失
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四、了解地磁场
地球是一个 巨大的磁体，地 磁场的两极与地 球的两极并不重 合，地磁的南极 在地理的北极附 近，地磁的北极 在地理的南极附 近。
地磁南极
地理北极
地磁北极 地理南极
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条形磁铁的磁感线
指南针为什么 要指南北呢
因为地球是一个天然大磁体，放在地球 周围的磁体受地球磁场的作用，地磁北 极在地理南极附近，地磁南极在地理北 极附近。
地磁南北极和地理南北 极并不重合，它们之间存 在着一个偏角，叫磁偏角。 这是最早由我国宋代学者 沈括发现的。
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磁体周围有什么？我们来探究探究。
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1、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。 ⑴ 特点：看不见，摸不着。 ⑵ 基本性质：对放入其中的磁体有磁力的作用。 （3）方向：小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。
2、磁感线： 为了描述磁场的方向，在磁场中画一
些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线 方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向 一致。
磁场的方向（规定）：磁场中某一点小磁针静止时北 极所指的方向就是该点的磁场方向。
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课内测评
1.磁极间的相互作用是：同名磁极互相___排__斥______，异名磁
极互相吸__引_________.
2.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的，
军舰被地磁场磁化后，就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁
A．小磁针A、B B．小磁针B、C C．小磁针C、D D．小磁针D、A
九年级物理全册 20.1 磁现象 磁场课件 (新版)新人教版(3)
探究：条形磁体的向是怎样的？
解决 在该点放置小磁针，观察小磁针指向
问题2 磁体周围更多点的磁场方向是怎样的？
解决 将小磁针放置在磁体周围更多点，记录小磁针静 止时N极指向
问题3 其它位置的磁场方向是否有这样的规律？ 解决 将更多小磁针放置在磁场中更多位置，记录小磁
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
磁感线：在磁场中画一些带箭头的曲线， 表示磁场的大小和方向。
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
2、在磁体外部，磁感线分布规律 从磁体Ｎ极出发，回到S极。
一、磁铁能吸引什么物 质？
定义总结磁: 铁能吸引铁、钴、镍等物
质的性质叫做磁性。 具有磁性的物体叫做磁体
二、磁铁上的磁性强 1、磁铁能吸引什么物质？ 2、磁铁上的磁性强弱处处一样吗？
弱处处一样吗？ 3、将磁铁相互靠近，有什么现象发生？
规律总结:
磁体上有两个地方磁性最强,磁体上磁 性最强的部分叫磁极。 磁体上指北方的磁极叫北极，用N表示。 磁体上指南方的磁极叫南极，用S表示。
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
地磁场 空间 示意图
沈括，中国宋代科学家， 在其著作《梦溪笔谈》 中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋， 则能指南，然常微偏东， 不全南也”。
4．磁化：一些物体在 磁体或电流的作用下会 获得 磁性 的 现象
5．磁体的性质：（1）吸铁 性（2）指向 性
【磁现象 应用】
九年级物理全册 20.1 磁现象 磁场课件初中九年级全册物理课件
磁极叫北极或N极。
3.磁体间相互作用的规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
第三页，共二十页。
知识点一
知识点二
知识点三
教材新知精讲
4.磁化(cíhuà)现象:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的
过程。
铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。 钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的 好材料。
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
第二十章 电与磁。第二十章 电与磁。1.磁体:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。①看 物体是否能够吸引铁、钴、镍等物质。即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动,静止时看是否总
No 是一端指南方(nánfāng)、一端指北方。(1)定义:磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质,这种
第八页，共二十页。
知识点一
知识点二
知识点三
教材新知精讲
拓展归纳(guīnà)几种磁场的磁感线
第九页，共二十页。
教材新知精讲
知识点一
知识点二
知识点三
例2 (2015黑龙江哈尔滨南岗区期末)晓彤同学通过观察如图所示的条 形磁体的磁感线后,得出下列结论,其中(qízhōng)错误的是( )
A.在磁体周围磁感线总是从N极出发回到S极 B.磁极部分的磁感线分布较密集,可以利用磁感线分布的密疏程度表示磁 场强弱 C.磁感线能形象地描述磁场,它和磁场都是真实存在的
第十六页，共二十页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
中考考点展示
第十七页，共二十页。
教材习题答案
P123动手动脑学物理 1.将一根钢棒(定为A)的一端接触另一根钢棒(定为B)的中部,若吸引力很 大,则钢棒A有磁性,钢棒B没有磁性;若吸引力很小,则钢棒B有磁性,钢棒A没 有磁性(可反过来实验验证)。 2.如图所示。
3.磁体间相互作用的规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
第三页，共二十页。
知识点一
知识点二
知识点三
教材新知精讲
4.磁化(cíhuà)现象:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的
过程。
铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。 钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的 好材料。
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
第二十章 电与磁。第二十章 电与磁。1.磁体:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。①看 物体是否能够吸引铁、钴、镍等物质。即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动,静止时看是否总
No 是一端指南方(nánfāng)、一端指北方。(1)定义:磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质,这种
第八页，共二十页。
知识点一
知识点二
知识点三
教材新知精讲
拓展归纳(guīnà)几种磁场的磁感线
第九页，共二十页。
教材新知精讲
知识点一
知识点二
知识点三
例2 (2015黑龙江哈尔滨南岗区期末)晓彤同学通过观察如图所示的条 形磁体的磁感线后,得出下列结论,其中(qízhōng)错误的是( )
A.在磁体周围磁感线总是从N极出发回到S极 B.磁极部分的磁感线分布较密集,可以利用磁感线分布的密疏程度表示磁 场强弱 C.磁感线能形象地描述磁场,它和磁场都是真实存在的
第十六页，共二十页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
中考考点展示
第十七页，共二十页。
教材习题答案
P123动手动脑学物理 1.将一根钢棒(定为A)的一端接触另一根钢棒(定为B)的中部,若吸引力很 大,则钢棒A有磁性,钢棒B没有磁性;若吸引力很小,则钢棒B有磁性,钢棒A没 有磁性(可反过来实验验证)。 2.如图所示。
九年级物理全册20.1磁现象磁场(第1课时)课件(新版)新人教版
强的部位叫__________，一个磁体有_______个磁极，分别是
__________极和__________极.磁极(cíjí)
两
3.使不带磁性的物体带上南磁性的过程叫做北__________.同名磁极相
互__________，异名磁极相互__________.
磁化
排斥
吸引
第二页，共14页。
课堂
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
1. 如图20-1-2所示，A和B为外形相同可能
有磁性的钢棒，现将A挂在弹簧测力计上，
在B的上方从左端向右端匀速移动(yídòng).若弹簧
测力计的示数始终不变，B 则__________ 棒肯定没有磁性.若弹簧测力计的示数显示
先由大变小，然后是由小变大，则______B____棒肯定有磁性.
课后作业 (zuòyè)
夯实基础
1. 下列材料具有磁性的是
A. 磁铁(cítiě)
B. 塑料
（A ） C. 木材 D. 铜
2. 判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠
近小磁针的N极或S极.当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，
当钢条乙靠近时，小磁针自动接近. 由此可知（ ）D A. 两根钢条均有磁性
(kètáng) 知演识练点1 磁现象的相关(xiāngguān)概念及性质
典例精练
【例1】如图20-1-1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平
方向从水平放置的条形(tiáo xínɡ)磁铁的A端移到B端的过程
中，弹簧测力计的示数 A.变大
（）
D
B.变小
C.先变大后变小
D.先变小后变大
第三页，共14页。
铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有
人教版物理九年级全一册教学课件-20.1 磁现象 磁场 (1)
磁场立体空间分布
U形磁铁磁场分布
课堂练习 为 止什时地N么球极在是指地一向球个都上巨是磁任大指偏意的向拨角磁地动体理的。的小北磁极针呢自？由静
地磁的南极 地理的北极
N
N
地磁的北极
最早记述这一现象的是 我国宋代学者沈括，他 在《梦溪笔谈》中记载 与验证了磁针“常微偏 东、不全南也” 这个发现比西方早了 400多年。
九年级-全册-第20章第1节
课题: 磁现象 磁场 难点名称：磁场
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
Hale Waihona Puke 小节知识回顾：（一）认识磁性、磁体的概念
铁 屑 铜丝
大头针
铝片
1.磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体
知识回顾： (二）磁极
磁极 磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的 两端。
磁场是一种看不见摸不着的物质。
（二）磁场具有方向性 C
A
B
D
物理学中把小磁针静止时N极所指的方向规定为 磁场的方向
怎样形象地描述磁场
铁 屑
条形磁体磁场分布 尝试将小铁屑排列的情况用曲线画出来， 再用箭头表示小磁针N极指向。
磁感线：带箭头的曲线表示形象地描述磁场。
条形磁体磁场分布
N
N
1.磁体外部磁感线：从N极出发，回到S 极 2.磁感线的疏密能表示出磁场的强弱，磁感线 越密的地方表示磁场越强
小磁针静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指 北的那个磁极叫北极或N极。
知识回顾：（三）磁极间相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
知识回顾：（四）磁化
一些物体在磁体或电流的作用下会获得 磁性，这种现象叫做磁化。
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点拨1：磁铁的中间几乎没有磁性。
课堂合作探究 3．演示实验3：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来， 另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极， 再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极。我们会看 到 N排斥N极吸引S极，这说明了同名磁极互相排斥；。
异名磁极互相吸引
4.演示实验4：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发 现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条 磁铁，再让它去靠近或接触大头针。我们会看
课前自主预习
5．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小 磁针有_力____的作用，小磁针静止后N极所指的 方向就是该点的_磁__场___的方向。 试一试：标出下图中小磁针的N.S极。
N
S
课堂合作探究
一、磁现象 1．演示实验1：拿一块磁铁，分别让它去接触 铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片。我 们会看到 磁铁吸引铁片、硬币，这说明 了 磁铁具有吸引铁钴镍的性质 。 2．演示实验2：将一些大头针均匀撒在讲台上 ，用一块条形磁铁去接触或靠近大头针。我们 会看到 条形磁铁两端吸引大头针最多， 中间几乎没有吸引大头 ，这说明了 条形磁铁两端磁性最强，中间几乎没有磁性 。
课前自主预习
（阅读课本P119-121,完成以下问题） 1.磁体上 磁性最强 的两端，叫做磁极。让磁体
自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极 叫 南极 ，又叫 S极 ；另一端会指北，叫 北极 。 又叫 N极 。 2.磁极间相互作用是：同名磁极相互 排斥 ， 异 名磁极相互 吸引 。 3. 使原来没有磁性的物体获得磁性 ，这种现象 叫磁化。 4.磁体间的相互作用是通过 磁场 而发生的。
课后作业
7．下面关于磁体性质说法不正确的是（D） A．任何磁体都有两个磁极 B．同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 C．磁体的周围存在着磁场 D．磁体能吸引铁、钴、镍、铜等物质
课后作业
8．（2017•宜昌）如图甲所示。一个条形磁铁 摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针 静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的 磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放 在一起（如图甲），这两段会相互吸引 （选 填吸引、排斥）。
课堂合作探究
例2.下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的 是（ B ） A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相 吸引；
B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相 排斥；
C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁 化；
D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排 斥。
课堂合作探究
二、磁场: 1.我们虽然看不见摸不着磁场，但是我们 可以根据磁场的基本性质认识磁场。 〔演示实验5〕：把几只小磁针放在条形 磁铁周围的不同地方，观察小磁针静止时 所指的方向。我们会看 到 各个小磁针静止时指向基本不同 ， 这说明 了 磁场中不同的磁场方向基本不同 。 点击观看视频
第二十章 电与磁
第一节 磁现象 磁场（第1课时） 目标导航
课前自主预习 课堂合作探究
课后作业
物理
目标导航
学习目标： 1.认识磁性、磁极、磁体、磁化，知道磁体的类型、 磁性材料的分类。 2.知道磁极间的相互作用。 3．知道磁体周围存在磁场。 4.知道磁场方向的规定 学习重点： 1.磁极间的相互作用 2.判断磁场的方向
课后作业
3．甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁 针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（ D ） A．一定互相吸引 B．一定互相排斥 C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥
课后作业
4．在条形磁铁的周围放置8枚小磁针（其中涂
黑的部分是小磁针的N极）.如图中正确的是
（ A）
A．
B．
C．
D．
如图为单触点干簧管的结构示意图．其外壳是
一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制
成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体．平
时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的
（如图甲）．当有磁性物质靠近玻璃管时，在
课后作业
合适的磁场的作用下，管内的两个簧片的触点 部位被磁化成为异名磁极就会互相吸引接触， 簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通 （如图乙）．外磁力消失后，两个簧片由于本 身的弹性而分开，线路就断开．
课后作业
9．在图中，根据小磁针静止时的指向，标出 A 、B 两个磁极的名称。
N
S
课后作业
10．（2017•桂林）请在图中标出条形磁体旁静 止的小磁针的N、S极．
N
S
精英题库
课后作业
11．阅读短文，回答问题：
干簧管
干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关
器件，也叫磁控开关．常用的干簧管有单触点
和双触点两种．
到铁棒能吸引铁钉，这说明了铁棒具有了磁性，。 被磁化
点拨2：常认为，磁性材料是指由过渡元素铁、钴、镍 及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质。
钢被磁化后，磁性能够长时间保存，称为永磁体.
课堂合作探究
例1、有两根外形完全相同的钢棒a和b；按图3 甲放置，手拿住a时， b不会掉下来；按图2乙 放置，手拿住b时，a会掉下来。这说明（ A ） A．钢棒a具有磁性 B．钢棒b具有磁性 C．钢棒a和b都具有磁性 D．钢棒a和b都不具有磁性
课后பைடு நூலகம்业
5．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那 么这两根铁钉的另一端将（ B ） A．互相吸引，如图甲 B．互相排斥，如图乙 C．既不吸引，也不排斥，如图丙 D．以上三种情况都有可能
课后作业
6．如图所示，在水平放置的磁体上方，有挂 在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）．小辉 提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力 计下端的小磁体，沿图示水平路线从A缓慢移 到B．则下图中能反映弹簧测力计示数F随位置 变化的是(C)
课堂合作探究
例3：标出下图中小磁针的N.S极并指出小磁针处 的磁场方向。
N
S
S
N
NS
课后作业
夯实基础
1．以下器材，没有应用磁性材料的是（ C ） A．录音带 B．打电话用的IC卡 C．VCD光碟 D．电冰箱门上的封条
课后作业
2．（2017•长沙）小天利用手中的条形磁体做 了以下小实验，其中结论正确的是（A） A．条形磁体能够吸引小铁钉 B．同名磁极相互吸引 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平 面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后 就不可能有互相作用了
课堂合作探究 3．演示实验3：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来， 另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极， 再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极。我们会看 到 N排斥N极吸引S极，这说明了同名磁极互相排斥；。
异名磁极互相吸引
4.演示实验4：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发 现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条 磁铁，再让它去靠近或接触大头针。我们会看
课前自主预习
5．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小 磁针有_力____的作用，小磁针静止后N极所指的 方向就是该点的_磁__场___的方向。 试一试：标出下图中小磁针的N.S极。
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课堂合作探究
一、磁现象 1．演示实验1：拿一块磁铁，分别让它去接触 铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片。我 们会看到 磁铁吸引铁片、硬币，这说明 了 磁铁具有吸引铁钴镍的性质 。 2．演示实验2：将一些大头针均匀撒在讲台上 ，用一块条形磁铁去接触或靠近大头针。我们 会看到 条形磁铁两端吸引大头针最多， 中间几乎没有吸引大头 ，这说明了 条形磁铁两端磁性最强，中间几乎没有磁性 。
课前自主预习
（阅读课本P119-121,完成以下问题） 1.磁体上 磁性最强 的两端，叫做磁极。让磁体
自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极 叫 南极 ，又叫 S极 ；另一端会指北，叫 北极 。 又叫 N极 。 2.磁极间相互作用是：同名磁极相互 排斥 ， 异 名磁极相互 吸引 。 3. 使原来没有磁性的物体获得磁性 ，这种现象 叫磁化。 4.磁体间的相互作用是通过 磁场 而发生的。
课后作业
7．下面关于磁体性质说法不正确的是（D） A．任何磁体都有两个磁极 B．同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 C．磁体的周围存在着磁场 D．磁体能吸引铁、钴、镍、铜等物质
课后作业
8．（2017•宜昌）如图甲所示。一个条形磁铁 摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针 静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的 磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放 在一起（如图甲），这两段会相互吸引 （选 填吸引、排斥）。
课堂合作探究
例2.下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的 是（ B ） A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相 吸引；
B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相 排斥；
C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁 化；
D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排 斥。
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二、磁场: 1.我们虽然看不见摸不着磁场，但是我们 可以根据磁场的基本性质认识磁场。 〔演示实验5〕：把几只小磁针放在条形 磁铁周围的不同地方，观察小磁针静止时 所指的方向。我们会看 到 各个小磁针静止时指向基本不同 ， 这说明 了 磁场中不同的磁场方向基本不同 。 点击观看视频
第二十章 电与磁
第一节 磁现象 磁场（第1课时） 目标导航
课前自主预习 课堂合作探究
课后作业
物理
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学习目标： 1.认识磁性、磁极、磁体、磁化，知道磁体的类型、 磁性材料的分类。 2.知道磁极间的相互作用。 3．知道磁体周围存在磁场。 4.知道磁场方向的规定 学习重点： 1.磁极间的相互作用 2.判断磁场的方向
课后作业
3．甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁 针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（ D ） A．一定互相吸引 B．一定互相排斥 C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥
课后作业
4．在条形磁铁的周围放置8枚小磁针（其中涂
黑的部分是小磁针的N极）.如图中正确的是
（ A）
A．
B．
C．
D．
如图为单触点干簧管的结构示意图．其外壳是
一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制
成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体．平
时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的
（如图甲）．当有磁性物质靠近玻璃管时，在
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合适的磁场的作用下，管内的两个簧片的触点 部位被磁化成为异名磁极就会互相吸引接触， 簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通 （如图乙）．外磁力消失后，两个簧片由于本 身的弹性而分开，线路就断开．
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9．在图中，根据小磁针静止时的指向，标出 A 、B 两个磁极的名称。
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10．（2017•桂林）请在图中标出条形磁体旁静 止的小磁针的N、S极．
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课后作业
11．阅读短文，回答问题：
干簧管
干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关
器件，也叫磁控开关．常用的干簧管有单触点
和双触点两种．
到铁棒能吸引铁钉，这说明了铁棒具有了磁性，。 被磁化
点拨2：常认为，磁性材料是指由过渡元素铁、钴、镍 及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质。
钢被磁化后，磁性能够长时间保存，称为永磁体.
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例1、有两根外形完全相同的钢棒a和b；按图3 甲放置，手拿住a时， b不会掉下来；按图2乙 放置，手拿住b时，a会掉下来。这说明（ A ） A．钢棒a具有磁性 B．钢棒b具有磁性 C．钢棒a和b都具有磁性 D．钢棒a和b都不具有磁性
课后பைடு நூலகம்业
5．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那 么这两根铁钉的另一端将（ B ） A．互相吸引，如图甲 B．互相排斥，如图乙 C．既不吸引，也不排斥，如图丙 D．以上三种情况都有可能
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6．如图所示，在水平放置的磁体上方，有挂 在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）．小辉 提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力 计下端的小磁体，沿图示水平路线从A缓慢移 到B．则下图中能反映弹簧测力计示数F随位置 变化的是(C)
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例3：标出下图中小磁针的N.S极并指出小磁针处 的磁场方向。
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夯实基础
1．以下器材，没有应用磁性材料的是（ C ） A．录音带 B．打电话用的IC卡 C．VCD光碟 D．电冰箱门上的封条
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2．（2017•长沙）小天利用手中的条形磁体做 了以下小实验，其中结论正确的是（A） A．条形磁体能够吸引小铁钉 B．同名磁极相互吸引 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平 面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后 就不可能有互相作用了