大学生传统文化的学习实践与推广——以辽宁对外经贸学院为例

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中华优秀传统文化校外实践的教学与思考

中华优秀传统文化校外实践的教学与思考中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，它承载了中华民族几千年的历史文化和精神传统。

在当今社会，随着社会文化的多元化发展，中华优秀传统文化的传承与发展面临着诸多挑战。

开展校外实践活动，促进学生对中华优秀传统文化的了解与体验，已成为教育实践中的一种重要方式。

本文将就中华优秀传统文化校外实践的教学与思考进行探讨。

1.促进学生对中华优秀传统文化的认知中华优秀传统文化涵盖广泛，包括诗词歌赋、书法绘画、古典音乐、武术功夫、传统饮食、中医药等多个方面。

通过校外实践活动，学生能够亲身感受到这些文化形式的魅力，增进对中华优秀传统文化的认知和理解。

2.培养学生的文化自信和民族自豪感中华优秀传统文化源远流长，具有丰富的内涵和精深的智慧，是中华民族的独特精神财富。

通过校外实践活动，学生能够深刻感受到中华传统文化的博大精深，培养自己的文化自信和民族自豪感。

3.发展学生的审美情感和创新意识中华优秀传统文化以其独特的审美情趣和深厚的文化底蕴在世界文化领域占有重要地位。

通过校外实践活动，学生能够接触到传统文化的经典之作，感受到其中蕴涵的审美情感和创新意识，有助于培养学生的审美情感和创新意识。

1.参观古迹和历史遗址通过参观古代建筑、历史文物等，学生可以了解古人的生活和文化情况，增进对传统文化的感悟。

2.参与文化体验活动如参加传统手工艺品制作、书法绘画、剪纸剪绣等活动，让学生亲自体验到传统文化的魅力和乐趣。

3.观摩传统演出如观赏京剧、昆曲、杂技等传统演出，使学生感受到传统文化的艺术魅力。

4.参与传统节日庆祝如参加春节、中秋节等传统节日的庆祝活动，让学生亲身体验中国传统文化的宗教习俗与传统风情。

5.参与传统技艺传承如参加武术、民间音乐、民俗舞蹈等传统技艺的学习活动，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。

1.中华经典文化的深入了解与学习学生可以通过校外实践活动，深入了解儒家、道家、墨家、法家等中国古代思想文化流派，并学习《易经》、《论语》、《道德经》等中国古典著作。

大学实践报告文化传承与创新的实践探索

大学实践报告文化传承与创新的实践探索文化，如同流淌在人类社会中的一条深沉而宽广的河流，承载着历史的记忆，滋养着当下的生活，指引着未来的方向。

在当今全球化和现代化的浪潮中，文化传承与创新成为了时代赋予我们的重要使命。

作为大学生，我们积极投身于文化传承与创新的实践探索中，以期为这一伟大事业贡献自己的一份力量。

在参与的实践活动中，我们深刻认识到文化传承的重要性。

文化传承不仅是对历史的尊重和铭记，更是维系民族精神、凝聚社会共识的关键。

以传统手工艺为例，如剪纸、刺绣、陶瓷等，这些古老的技艺蕴含着先辈们的智慧和审美情趣。

然而，在现代工业的冲击下，许多传统手工艺面临着失传的危机。

为了传承这些宝贵的文化遗产，我们走进民间手工艺人的工作室，亲身体验制作过程，学习他们的技艺和经验。

同时，我们利用现代信息技术，通过拍摄纪录片、制作短视频等方式，将这些传统手工艺的魅力展现给更多的人，让更多的人了解和关注它们。

除了传统手工艺，民俗文化也是文化传承的重要组成部分。

在实践中，我们深入乡村，参与当地的民俗活动，如庙会、舞龙舞狮等。

这些民俗活动不仅具有丰富的文化内涵，更是人们情感交流和社区凝聚力的重要体现。

然而，随着城市化进程的加快，许多民俗文化逐渐失去了原有的生存土壤。

为了让民俗文化得以传承和发展，我们与当地政府和社区合作，举办民俗文化节，邀请专业的民俗学者进行讲座和培训，提高人们对民俗文化的认识和保护意识。

在文化传承的基础上，创新也是必不可少的。

创新是文化发展的动力源泉，只有不断创新，文化才能保持生机与活力。

在实践中，我们尝试将传统文化与现代设计相结合，开发出具有传统文化元素的文创产品。

比如，以古代诗词为灵感，设计出精美的文具和饰品；将传统建筑的元素融入现代家居设计中，打造出具有独特风格的家居用品。

这些文创产品不仅具有实用价值，更传递了传统文化的内涵和魅力，受到了广大消费者的喜爱。

此外，我们还利用互联网平台，创新文化传播方式。

大学实践报告文化传承中的创新实践

大学实践报告文化传承中的创新实践文化，是一个民族的精神命脉，是一个国家的重要软实力。

在当今全球化的时代背景下，文化传承与创新的重要性日益凸显。

大学作为培养人才、推动社会进步的重要力量，在文化传承中的创新实践方面发挥着不可替代的作用。

在大学的校园里，我们常常能感受到传统文化与现代创新相互交融的气息。

学校开设的各类文化课程，如中国古代文学、传统艺术鉴赏等，让学生们有机会深入了解传统文化的博大精深。

然而，仅仅是知识的传授还远远不够，实践才能让文化真正深入人心。

比如，学校组织的文化考察活动，带领学生走进古老的村落、博物馆和历史遗迹，亲身感受岁月沉淀下的文化魅力。

在这些活动中，学生们不再是通过书本上的文字和图片去想象，而是亲眼目睹、亲手触摸那些承载着历史记忆的文物和建筑。

这种身临其境的体验，让文化变得更加真实可感，也激发了学生们传承和保护文化的热情。

同时，大学中的社团活动也为文化传承与创新提供了广阔的平台。

书法社、戏曲社、传统手工艺社等社团吸引了众多志同道合的学生。

他们不仅在社团内互相交流学习，还积极参与校内外的文化展示活动。

书法社的同学们举办书法展览，将传统书法艺术与现代设计元素相结合，创作出独具特色的书法作品；戏曲社的成员们在保留传统戏曲韵味的基础上，对剧本和表演形式进行创新，让更多年轻观众接受和喜爱戏曲。

除了校内的实践活动，大学生们还积极参与社会实践，为文化传承贡献自己的力量。

在一些贫困地区，大学生志愿者们开展文化扶贫项目，为当地居民传授传统技艺，帮助他们通过制作手工艺品增加收入，同时也让这些传统技艺得以传承和发展。

在城市社区，大学生们组织文化讲座和工作坊，向居民普及传统文化知识，促进社区文化的建设。

另外，互联网的发展也为文化传承与创新带来了新的机遇。

大学生们利用新媒体平台，如短视频、直播等，传播传统文化。

有学生通过制作精美的短视频，介绍家乡的非物质文化遗产，吸引了大量网友的关注；还有学生通过直播的方式，展示传统手工艺的制作过程，让更多人了解和喜爱传统文化。

弘扬传统文化社会实践报告

弘扬传统文化社会实践报告弘扬传统文化社会实践报告1一、实践目的：为了响应我院对此次寒假社会实践活动的具体要求，激发学习兴趣，增进生存体验，形成服务意识，强化社会责任。

我们组成员于20某某年1月15日至20某某年2月6日期间结合新春佳节来临的契机，在辽宁朝阳，盘锦等地开展了体验民俗文化，感受春节节日氛围的社会实践活动。

二、实践内容：在开展活动之前，我们调查了传统节日新春佳节我们市区乡村的饮食文化习俗、乡村的文化娱乐及传统活动。

在调查新春佳节来临之际的文化习俗时，通过在自己家过年，上街走访、询问、观察，向老人们了解，通过书籍网络，实地考察等进行调查。

采取先农村后城市的方法进行调查，在此期间我们发现我们的过年讲究热闹、喜庆，年俗也特别多。

春节是中国最富有特色的传统节日。

它标志农历旧的一年结束，新的一年已经开始。

春节是我国一个古老的传统节日，也是全年最重要的一个节日，因此春节的习俗也多种多样，有贴春联、贴挂钱儿、放鞭炮、守岁、吃饺子、给压岁钱、跑黄河、闹花灯等等。

有民谣道出了过年的习俗：二十三，送灶王；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。

但是不同的地区过年的习俗也不同。

（1）小年祭灶：在辽宁大多数地区，尤其是农村，在腊月二十三这天过小年要祭灶。

有首民谣：“糖瓜祭灶，新年来到”。

这样做就是希望“灶王爷”保佑全家平安。

祭灶时用的是糖瓜、关东糖等小食品，由胶状麦芽糖制成，甜中略带些酸味儿，很粘牙。

（2）扫尘：在腊月二十四这天，人们会将房间打扫干净，为一年最大的一次大扫除，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门，也叫除旧迎新，彻底清理粉刷干净迎接新年。

（3）春节前的准备：置办年货：在农村，人们会热热闹闹的赶大集，采购春节用品，会在集市上给孩子买新衣服，买鞭炮，买菜等。

杀猪：在农村，旧时没有冰箱，最好的杀猪季节为春节前，一是喜庆，二是此时天气最冷，可以保存较长时间，杀猪的时候要宴请左右邻居好几桌人热热闹闹的，现在也有二十六卖猪肉之说。

中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究

中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究中华优秀传统文化是中华民族几千年来生生不息的文化积淀，它是我们民族的精神家园，蕴含着丰富的思想智慧、伦理道德和艺术审美。

随着社会的不断发展，中华优秀传统文化在当今社会逐渐淡出人们的视野，而在学校里，如何将中华优秀传统文化引进校园，成为了一个急需解决的问题。

本文将从理论和实践两个方面，对中华优秀传统文化进校园的意义、方法以及具体实施情况进行研究。

一、中华优秀传统文化进校园的意义1. 培养传统文化自信心中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，它凝聚着中华民族几千年来的智慧结晶，具有深厚的历史渊源和民族特色。

将传统文化引进校园，可以激发学生对传统文化的热爱和自信心，让他们在接受现代文明的更好地传承和发扬中华民族优秀传统文化。

2. 培养学生的道德情操中华优秀传统文化以儒家思想为核心，强调人与人之间的亲情、友情、师生之道，以及对社会的责任和义务。

在现代社会，这些传统道德理念对于孩子的成长仍然有着重要的指导作用。

通过学习传统文化，可以培养学生们的道德情操，让他们明白做人的道理，学会尊重他人、关爱社会。

3. 增强文化认同感随着国际化的进程，传统文化与现代文明之间的冲突愈发明显，如何保持自我文化的认同感成为了一个重要的议题。

将中华优秀传统文化引进校园，可以增强学生对于中华文化的认同感，让他们深切地感受到自己的文化身份。

1. 课程开发中华优秀传统文化课程的开发是将传统文化引进校园的关键环节。

通过制定中华优秀传统文化课程大纲，安排专门的课时，由专门的老师进行传授，让学生通过正规的学习方式了解中华优秀传统文化的精髓，深化对传统文化的认识。

2. 校园文化活动学校可以通过举办文化节、传统文化体验活动等形式，让学生在欢乐中感受传统文化的魅力，增强对传统文化的兴趣和理解。

比如举办春节晚会、书法比赛、古诗词朗诵比赛等，都可以让学生从多个方面参与到传统文化的传承中。

3. 校园文化设施建设在学校内部，可以设置传统文化展览馆、文化长廊、诗词墙等传统文化展示设施，让学生在校园内随处可见传统文化的一角，增强对传统文化的感知和体会。

大学实践报告参与文化传播弘扬中华文化

大学实践报告参与文化传播弘扬中华文化文化，是一个民族的精神命脉，是一个国家的重要软实力。

在当今全球化的时代背景下，弘扬中华文化显得尤为重要。

作为大学生，我们肩负着传承和弘扬中华文化的历史使命。

在大学期间，我积极参与了各种文化传播的实践活动，通过这些活动，不仅让更多的人了解和喜爱中华文化，也让我对中华文化有了更深刻的认识和理解。

在一次校园文化节中，我参与了中华传统文化展览的组织工作。

我们的团队精心挑选了具有代表性的中华文化元素，如书法、绘画、剪纸、陶瓷等，并通过展板、实物展示和现场讲解的方式，向同学们展示了中华文化的博大精深。

为了让展览更具吸引力，我们还邀请了一些专业的艺术家进行现场表演，如书法家挥毫泼墨、剪纸艺人巧手翻飞，让同学们亲身感受到了中华文化的魅力。

在准备展览的过程中，我深入了解了每一种文化元素的历史渊源、制作工艺和艺术特点。

比如，书法作为中华文化的瑰宝，不仅是一种文字书写的艺术形式，更是蕴含着中华民族的哲学思想和审美观念。

通过对书法的研究，我体会到了线条的韵律之美和书法家的情感表达。

除了校园活动，我还参与了社区的文化传播活动。

我们走进社区，为居民们举办了一场以“中华文化之美”为主题的讲座。

在讲座中，我通过图片、视频和故事，向居民们介绍了中华文化的丰富多彩，包括传统节日、民间艺术、古典文学等。

为了增加互动性，我们还设置了问答环节和手工制作环节。

居民们积极参与，提出了许多关于中华文化的问题，比如春节的习俗为什么会有这些变化、京剧的唱腔有什么特点等。

在手工艺制作环节，我们教居民们制作了中国结和纸灯笼，让他们在动手的过程中感受中华文化的乐趣。

通过这次活动，我深刻地感受到了社区居民对中华文化的热爱和渴望，也让我意识到文化传播不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和共鸣。

在暑假期间，我有幸参加了一个国际文化交流项目。

在这个项目中，我与来自不同国家的学生一起生活和学习，有机会向他们展示和介绍中华文化。

我们一起参观了当地的博物馆和历史遗迹，在交流中，我向他们讲述了中国古代的文明成就，如长城、兵马俑等。

大学生传统文化社会实践

一、前言随着时代的发展，我国传统文化面临着前所未有的挑战。

为了弘扬和传承中华民族的优秀传统文化，提高大学生的文化素养，增强民族自信心和自豪感，我们学校组织了一次大学生传统文化社会实践。

本次社会实践旨在通过实地考察、文化交流、民俗体验等多种形式，让大学生深入了解传统文化，增强对传统文化的认同感和责任感。

二、实践背景与目的1. 实践背景近年来，随着全球化进程的加快，西方文化不断渗透，一些大学生对传统文化认识不足，甚至出现了文化认同危机。

为了改变这一现状，我们学校决定开展大学生传统文化社会实践，以期提高大学生的文化素养，增强民族自信心。

2. 实践目的（1）让大学生深入了解我国传统文化，提高文化素养；（2）增强大学生对传统文化的认同感和责任感；（3）培养大学生在实践中发现问题、解决问题的能力；（4）促进大学生之间的交流与合作。

三、实践内容与过程1. 实践内容（1）实地考察：参观博物馆、古迹、非物质文化遗产传承地等，了解传统文化的历史、艺术、工艺等方面的知识；（2）文化交流：与当地居民、传承人进行交流，了解他们的生活方式、价值观念等；（3）民俗体验：参与传统节日、民俗活动，体验传统文化的魅力；（4）讲座与研讨：邀请专家学者进行讲座，组织学生进行研讨，深化对传统文化的理解。

2. 实践过程（1）前期准备：确定实践地点、活动内容、人员安排等；（2）实地考察：分组进行实地考察，记录所见所闻，拍摄照片、视频等；（3）文化交流：与当地居民、传承人进行深入交流，了解他们的生活、文化、技艺等；（4）民俗体验：参与传统节日、民俗活动，体验传统文化的魅力；（5）讲座与研讨：邀请专家学者进行讲座，组织学生进行研讨，深化对传统文化的理解；（6）总结与反思：对实践过程进行总结，反思不足之处，提出改进措施。

四、实践成果与收获1. 实践成果（1）拍摄了大量照片、视频，记录了实践过程中的精彩瞬间；（2）撰写了多篇实践报告，分享了实践过程中的所见所闻；（3）举办了多次讲座与研讨，深化了对传统文化的理解。

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劳动经济现代商贸工业２０１８年第１５期１１４㊀㊀基金项目:２０１７年度辽宁对外经贸学院大学生创新创业训练项目«大学生传统文化的学习实践与推广以辽宁对外经贸学院为例»(项目编号:２０１７X J D C A １３７)研究成果.作者简介:匡中芹(１９８２－),女,副研究员,研究生,主要从事教育管理和教育质量评价方向研究;韩宛倬(１９９７－),女,辽宁对外经贸学院学生,研究方向:旅游管理;于婷(１９９７－),女,辽宁对外经贸学院学生,研究方向:旅游管理.大学生传统文化的学习实践与推广以辽宁对外经贸学院为例匡中芹㊀韩宛倬㊀于㊀婷(辽宁对外经贸学院,辽宁大连１１６０５２)摘㊀要:随着时代发展,全球化程度越来越深,青年学生对于传统中华文化的传承与发扬却显得不那么热烈,逐渐呈现出越来越弱化的态势.因此,为了延续中华传统文化,以辽宁对外经贸学院为例,学校通过创立中华传统文化学习推广基地,举办各种结合中华传统文化的活动来提高我校学生对传统文化的感兴趣程度和融汇程度,培养大学生对于学习中国传统文化的热情.通过在学校的实地调查,了解到当前青年大学生在学习传统文化中存在的问题,并提出一些相应的解决策略.关键词:学习;传统文化;推广;大学生中图分类号:F ２４㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀d o i :１０．１９３１１/j．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０１８．１５．０４９１㊀大学生传统文化的学习的内涵１．１㊀中国传统文化简介中国传统文化源远流长,博大精深,内涵丰富.不同的组织机关例如汉语言文学界以及中共党中央对于我国传统文化的定义也不尽相同,金韬在«中国传统文化新编»中对中国传统文化的定义是中华民族长期历史发展形成和发展的文化,形式相对稳定. 谈到我们本次研究的课题,«中国传统文化新编»,这本文学类书籍涵盖吸收了有关中国传统文化研究的最新成果,十分而又精炼系统全面地介绍了中国传统文化的各种方面,既可以作为各类高等院校进行文化素质教育的教材,也可以作为对广大青少年进行中国传统文化教育的读物.对于传播和弘扬中华传统文化有不可忽视的作用.不论界定如何,大部分观点对于中国传统文化内涵的理解始终是着眼于于以下几点.首先,中国传统文化是来源于上下五千年的文化积累,具有很深的文化底蕴.其独具魅力的历史使命,承载着轩辕儿女炎黄子孙汲汲的民族归属感;中国传统文化的发展是一个并蒂相连的过程,它是在五千年的泱泱大国历史中诞生,是源于无数祖祖辈辈的民族传承;它是源于多民族的文化,又促进了各民族的共同繁荣,它包罗万象,海纳百川,是华夏儿女无可替代的精神信仰.这种信仰持续至今,在当今社会,对中华各民族团结发展具有举世无双的影响力.１．２㊀大学生中国传统文化学习的意义要重视当代青年大学生对我国传统文化的学习和发扬,一大部分原因是因为中华传统文化本身包含着丰富的教育资源和内涵,其蕴含的深刻哲理和文化精神有助于大学生各方面素质健康发展,只有认真学习㊁全面学习中国传统文化,才能为推动国家和社会的发展贡献不可小觑的青年力量.同时,青年是上一代的传承者和下一代的传播者,而据研究发现,在当前我国特色社会主义的文化条件下,当代青年大学生的社会认知,自我认知,独立意识等主观意识正处于逐步上升阶段,全球化范围不断扩大,面对西方思潮和先进文化的不断涌入交融,当前我国青年大学生的思想道德教育发展却十分缓慢,甚至停滞不前.因此,为不让中华文化瑰宝就此不被重视,促进当代青年大学生对于中华传统文化的学习,让中华文化有更为深远持续的传承.高校及社会各界齐心协力帮助当代青年大学生传承和学习优秀传统中华文化,对于培养其自身的道德情操,扩展多元化知识面和民族自豪感㊁提升其人文素养和民族的文化尊严有着非常重要的作用.大学生学习中国传统文化对于文化的传承和发展具有不可忽视的重要作用,而反观当今,传统文化的学习这条路却走得不那么顺畅,其中存在许多阻碍文化发展的因素,接下来,是我研究此课题总结得出的一些具体问题.２㊀当代大学生中国传统文化学习存在的问题２．１㊀前瞻性不足中华传统文化历史悠久,成就丰硕,但目前青年大学生传统文化的学习程度较低.这与我们多年来的以应对考试为导向的教育体系有关,学生能接触到传统文化只会是一两个字,一些诗,几个寓言,与中国源远流长的千年传统文化相比,只是很少的一部分.在中学阶段,面对相对封闭的学习环境,部分学校开设的历史与政治课程几乎是现如今中学生能够接受的有关于中华传统文化的唯一途径.这种情况直接导致了习惯于应试教育的师生,单纯为应对升学考试的巨大压力,对中国传统文化的学习和研究和数理化的学习并不同样重视,大多只是刻板机械背诵内容,对中国传统文化知识没有系统的体会.更加现实的是,现如今全国范围内很大一部分高中都是重理偏文,学生大部分学习理科,这又成为了学习中国传统文化的新障碍.即使在高一高二的课程开设上都有历史和政治,但大部分学生面对升学考试的压力,学生对于主修课程如数理化的重视程度更深,而对于历史和政治等课程侧重于死记硬背而不是全面掌握中国传统文化知识,这是难以促进学生人文素养发展的一个重要原因.现代商贸工业２０１８年第１５期１１５㊀２．２㊀缺乏系统的培养机制目前,除部分有关专业外,绝大部分高校及其他专业的大学生对传统文化课程课程的选择和选修尚未形成完整的体系,缺乏有针对性的多元化历史人文课程内容.从内容上看,这些易于选择的课程内容主要涉及儒家文化㊁中国历史㊁人物传记㊁哲学㊁礼仪等.在课程形式上,它通常是对历史事实的简单概述,仅有一个教师对其进行简单的讲解和简单问题的解决.再有一点,由于其他课程的负担过重,当代学生在选修课上花费的精力不多,无法深入学习传统文化的精髓.这就使得传统文化教育又有了新的障碍.２．３㊀不注重学生的多元培养当前时代背景下,高校有关于中华传统文化的普及和课程几乎只局限于简单的讲解,学生不能形成立体认识.高校中设置的精品课程与中国传统文化相关的过于少.当代大学生只能通过少数公选课和思想政治理论课.有关传统文化的传播方式无法深入当代青年大学生的要求,大部分的青年大学生都对中国传统文化有一定兴趣,知识却很难通过有效的渠道进行系统的学习.仅仅是在传统文化选修课,思想政治理论课和教师在课堂讲授中培养学生的优秀传统文化素养是不可取的,大学生享有其自主权,文化的传播应该适应时代的发展,高校应着力于对大学生开展多元化培养方式,让学生不知不觉中感知到中国传统文化的独特魅力,提高自己的传统文化素养.因此,面对当前形势和态势,为了更加深刻全面的展现大学生对于传统文化的态度,从自身出发,我们对于辽宁对外经贸学院的大学生随机进行了问卷调查,以下是我们的调查结果.３㊀本次针对大学生传统文化认知程度的调查与研究㊀㊀我们通过问卷调查的形式,在辽宁对外经贸学院内的２０２名学生进行实地问卷调查,通过调查问卷的结果反馈,我们从中总结了不同类型的几个部分,分为认知篇㊁感悟篇㊁具体篇,具体问题有以下几点.３．１㊀认知篇,主要侧重于调查大学生对中华传统文化的个人态度㊀㊀(１)您怎样看待中华传统文化?图１㊀您怎样看待中华传统文化从此问题可以看出,当代大学生超过百分之六十对中华传统文化的博大精深㊁源远流长毋庸置疑,并报以积极态度.(２)您认为我国传统文化的现状是怎样的?图２㊀您认为我国传统文化的现状是怎样的从这个问题可以看出,一部分大学生认为我国传统文化依旧被人们接受并传承发展;一部分大学生认为部分传统文化已被废弃;绝少部分大学生抱有消极态度.(３)您对传统文化感兴趣吗?图３㊀您对传统文化感兴趣吗从这个问题可以看出,绝大多数大学生对我国传统文化感兴趣,部分对我国传统文化兴趣一般.(４)您平时接触和感受中国传统文化的途径是?图４㊀您平时接触和感受中国传统文化的途径是从这个问题可以看出,我国大学生学习传统文化的途径复杂多样,其中比较多的途径有影视书刊㊁父母长辈㊁大学课堂㊁传统节日的熏染㊁网络等.３．２㊀感悟篇,主要调查大学生对于传统文化深远意义的了解程度㊀㊀(１)您认为传统文化对当下的作用是?图５㊀您认为传统文化对当下的作用是从这个问题可以看出,我国大学生觉得传统文化对当下有很大的促进作用.(２)您觉得大学生是否应该学习国学?图６㊀您觉得大学生是否应该学习国学从这个问题可以看出,绝大部分大学生认为大学生应该学习国学.(３)在人们普遍接受西方文化的当下,越来越多的人开始选择过起了西方国家的节日,您对此的看法是?劳动经济现代商贸工业２０１８年第１５期１１６㊀㊀图７㊀人们普遍接受西方文化的当下,越来越多的人开始选择过起了西方国家的节日,您对此的看法是从这个问题可以看出,一部分大学生更偏好中国传统节日,一部分大学生认为中西方节日应该合理融合.３．３㊀具体篇,主要调查大学生对中国传统文化的具体内容了解程度㊀㊀(１)您对中华传统节假日的习俗和由来了解吗?图８㊀您对中华传统节假日的习俗和由来了解吗从这个问题可以看出,我国大学生绝大多数对中国传统节假日的习俗和由来了解程度一般,有待加强.(２)您喜欢中国古典民乐吗?图９㊀您喜欢中国古典民乐吗从这个问题可以看出,我国大学生喜欢中国古典民乐,一部分大学生对中国古典民乐的喜欢程度一般.(３)中国茶艺在世界享有盛誉,您知道茶的一些社会功能,例如以茶会友,以茶示礼等吗?图１０㊀中国茶艺在世界享有盛誉,您知道茶的一些社会功能,例如以茶会友,以茶示礼等吗从这个问题可以看出,一部分我国大学生对中国茶艺了解.一部分大学生对中国茶艺了解程度不够.(４)国际服装设计大师克里斯汀迪奥曾在T 台上掀起一股中国风,引起世界对中式服装的广泛关注,您关注过这类新闻吗?图１１㊀国际服装设计大师克里斯汀迪奥曾在T 台上掀起一股中国风,引起世界对中式服装的广泛关注,您关注过这类新闻吗从这个问题可以看出,我国一部分大学生对中式服饰经常关注,一部分大学生对中式服饰很少关注,一部分大学生对中式服饰关注程度不够.(５)您知道中国国画在古代称之为丹青吗?图１２㊀您知道中国国画在古代称之为丹青吗从这个问题可以看出,绝大多数大学生了解中国国画在古代的称呼,很少一部分同学了解不够.通过问卷调查的结果可以看出,辽宁对外经贸学院大多数大学生对传统文化有一定的了解与认知,并支持对其进行传承与发扬,抱有积极学习的态度;部分大学生受到现代文化的影响和制约,却不失对中华传统文化的理解与认可.极少数大学生对中华传统文化认知程度低并抱有消极态度,这主要受到来自社会发展中现代文化的猛烈冲击和所受到的传统文化教育不充足.综合分析,当代青年大学生学习和发扬中国传统文化的态度仍然处于积极发展状态.４㊀以辽宁对外经贸学院为例提出大学生传统文化学习的发展策略４．１㊀充分发挥课堂教育主渠道作用在中国传统文化课堂教育内容的呈现形式上,由于中国传统文化博大精深,显然不可能通过一门课程或一本书就面面俱到.教科书式的填鸭教育成果只能是对学生的肤浅的概念性理解,不能真正向学生传达传统文化的魅力,形成自己的内在品质.中国传统文化的内容应该分为多个课题,深入探索各个课题的内容,编写教材更加深入细致,针对不同年龄段,不同专业学生结合学生的特点的兴趣和需求,开设不同主题的传统文化课程.力争实现对学习有兴趣的学生,愿意学习,主动探索学习,并逐步将接触内容内化为自己的文化素质.同时,要注意中国传统文化的糟粕部分,客观地指出历史局限 ,取其精华,取其糟粕,是我们在学习传统文化中放在首位的标准.这将有助于大学生们理解古代和现代的使用和创新原则.例如,在信息飞速发展的时代,我们的学校教学善于利用现代媒体手段以更丰富和更立体的形式向受众展示传统文化内容.用图文并茂的方式来吸引大学生对传统文化的兴趣,并深化大学生对于传统文化的认知理解.例如,多种多样的精品课:中国古典经典,硬笔书法和茶艺,都是吸引学生关注的实用现代媒体手段,还赋予枯燥的传统经典句子以新颖的现代形式,丰富他们的内涵,增强传统语言的吸引力和感染力.４．２㊀发挥大学生的主体作用所谓兴趣是最好的老师,只有学生对中国传统文化有兴趣,才能更好地激发其学习动力,产生学习传统文化的积极性和主动性.培养和驱动当代优秀大学生学习中国传统文化的兴趣.大学生学习传统文化可以从自身感兴趣的传统文化出发,加入校内的一些相关组织和社团.比如我校的一些有关传统文化社团:丝竹苑㊁国学社㊁书法社等,都可以从中学习到一些中华传统工艺不仅可以培养高尚的个人操守,还可以通过这些传统技法的实践让我校大学生体验中国传统文化现代商贸工业２０１８年第１５期１１７㊀的独特魅力.通过学习和理解这些易于提高兴趣和实用性的传统文化内容,可以激励我校大学生更加全面深入地研究中国传统文化,从而达到提高我校大学生中国传统文化素质的目的.４．３㊀加强校园文化建设校园文化作为高校的精神风貌,是一个大学文化的重要支柱,是一个大学发展的最基本最根本的动力.校园文化对大学生价值观的塑造,思辨模式的形成和行为习惯的形成起着重要作用.通过加强校园文化建设,充分发挥扫盲教育的作用,对提升大学生传统文化具有重要意义.我校举办的多次活动,比如中华戏曲大赛㊁民乐大赛㊁书画大赛㊁国学诵读大赛等都将中国传统文化融入校园文化建设,增加传统文化在校园文化中的比例,充分利用文化氛围的潜移默化作用和文化活动的教育作用,使我校大学生活跃在特定的文化氛围中.积极参与培育,感染,影响和动力,不断培养自己的传统文化素质.综上所述,伴随着经济全球化程度的不断提高,全世界各个国家文化不断融会贯通.面对中西文化间越来越小的差异性,要使他们在日益开放的环境中全面㊁多元化健康成长,高校重视培养当代大学生对传统文化的研究任务已经迫在眉睫.以高校为代表,要全面培养当代大学生学习传统文化的兴趣,就一定要直面当前存在的问题和不足,找出问题的原因所在,再由此寻求新的研究方向.运用多元化的普及方法,让他们在接受知识的过程中逐步从心底认同㊁热爱中国传统文化,将传统文化传承下去,培养当代优秀青年学生成为社会主义新时代的合格接班人.参考文献[１]晋步．面向高校传统文化教育的微信公众平台设计研究[D 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．１６７２Ｇ３１９８．２０１８．１５．０５０㊀㊀档案管理是一项十分基础的工作,同时也是一项非常重要的工作,但是从当前的档案管理工作模式来看,传统管理观念的不利影响依然存在,整体管理效率不高.在当前的时代发展形势下,这种传统的档案管理工作模式已经无法满足工作要求,必须及时采取有效措施,提高档案管理的工作效率.信息化技术在档案管理领域中的应用,可以改变传统档案管理模式存在的缺陷,起到提升管理质量的预期作用.１㊀档案管理工作的痛点１．１㊀档案管理工作边缘化档案也是一种信息资源,具有留存历史,辅佐考证的巨大作用,然而,许多档案管理者认为自己的工作可有可无,并不是核心工作,因此在工作中出现十分散漫的状态,不认真对待档案工作的现象也是屡见不鲜.另外,单位领导也存在不重视档案管理工作的现象,甚至一些单位都没有配备专门从事档案管理工作的人员,而仅仅是一些人兼职,这些人在管理工作中缺乏专业知识,无法进行有效管理.可以说,对于档案管理工作不重视是影响档案管理水平的重要因素.１．２㊀缺乏健全的档案管理工作机制除了档案工作边缘化的因素外,影响档案管理质量提升还有一个主要问题,那就是没有形成完善的档案管理机制.在档案管理工作中,由于管理观念传统,并且对于档案工作的重视程度不够,因此尚未制定完善的档案管理工作制度,没有科学标准的档案管理工作流程,实际工作中一直处于较为随意的状态.有些即使制定了相关管理制度,但是其中绝大部分都是照搬其他单位的条文,没有结合自身的实际特点,缺乏针对性和可操作性,没有实际指导意义,缺乏完善的档案管理机制.。