26.灰雀 课件
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三年级上册语文课件第八单元26灰雀人教部编版PPT30页PPT30页
们就一起去吧。” 爸爸：“我今天很累，明天行吗？” 冬冬：“您工作这么辛苦，在家休息好了，我还是和妈妈去
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课件
1．言必信，___行__必__果___。 2. 人而无信，____不__知__其__可__也____。 3．民无信___不__立___。 4.___诚___信____为人之本。
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(
《灰雀》ppt课件(完美版)
部编版三年级上册语文
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
部编版三年级上册语文
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把灰 雀送回来。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
部编版三年级上册语文
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？ 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男
孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循 善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文
26 灰雀
品读探究
部编版三年级上册语文
复习引入
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文按照事情发展的顺序，以 三只灰雀为线索， 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
部编版三年级上册语文
学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这 个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
部编版三年级上册语文
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
部编版三年级上册语文
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
事情发展的顺序
部编版三年级上册语文
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版三年级上册语文
部编版三年级上册语文
《灰雀》PPT课件
《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小，体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色，部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲，适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力，适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对，放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材，如草丝、棉花等，供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染，可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥，定期消毒。
对于寄生虫感染，可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状，应立即将其隔离，避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间，可保持灰雀安静、温暖，并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗，以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富，形态各异，具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作，为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听，为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义，如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号，经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中，传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究，人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
部编版三年级语文26.灰雀-课件
课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人？ 列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢？ 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话 写下来。
2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
国际爱鸟日
《世界保护益鸟公约》规定 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
拓展延伸
鸟
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然）下雨了。 （2）早晨还是晴天，现在（居然）下雨了。 （3）早晨就在下雨，现在（仍然）在下。
字词乐园
会写字
què jiāo yǎnɡ fěn
雀郊养粉
lì nán huò zhě
粒男或者
字词乐园
会写字
dònɡ xī
冻惜
kěn chénɡ
肯诚
字词乐园
易错提示
或：不要丢了右部的一撇。 冻：右半部分是“冫”，不要写成“氵”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
人教版三年级上册
新课导入
你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声 吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听 一个和灰雀有关的故事吧！
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
三年级上册语文课件-《26灰雀》 人教部编版 (共21张PPT)
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
《灰雀》ppt课件
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在 枝头唱歌。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
为什么要用果然这个词呢？ 〔因为男孩说灰雀一定会飞回来，现在真的飞回来了。〕
同学们再想一想， 男孩做错了什么？
那个男孩为什么要低着头？ 〔因为男孩知道自己做错了，怕列宁批评他。〕
〔捉灰雀、说谎〕
情境 导入
生字 学习
课文 欣赏
游戏 巩固
课堂 总结
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
〔找遍，把每一棵树都找遍了〕 〔注意强调这个词，把列宁找灰雀的仔细，辛苦读出来〕
情境 导入
生字 学习
课文 欣赏
游戏 巩固
课堂 总结
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
〔列宁喜爱灰雀，他怕灰雀冷到，他要是 不喜欢就不会那么担心了〕
列宁：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩: “没 ……我没看见。” 列宁：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰8雀呀，可惜再也飞回不来了。” 男孩：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁：“会飞回来？” 男孩肯定地说：“一定会飞回来！”
情境 导入
生字 学习
课文 欣赏
游戏 巩固
课堂 总结
按照顺序想一想，列宁和男孩在对话的时候，他们的心里在想些什么？
列宁：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？〔男孩想：他是不是知道我把灰雀 捉走了〕
男孩：没 ……我没看见。〔列宁想：说话吞吞吐吐的，难道是他捉了灰雀〕
列宁：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也回 不来了。〔男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它〕
深红的 惹人喜爱
为什么要用果然这个词呢？ 〔因为男孩说灰雀一定会飞回来，现在真的飞回来了。〕
同学们再想一想， 男孩做错了什么？
那个男孩为什么要低着头？ 〔因为男孩知道自己做错了，怕列宁批评他。〕
〔捉灰雀、说谎〕
情境 导入
生字 学习
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课堂 总结
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
〔找遍，把每一棵树都找遍了〕 〔注意强调这个词，把列宁找灰雀的仔细，辛苦读出来〕
情境 导入
生字 学习
课文 欣赏
游戏 巩固
课堂 总结
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
〔列宁喜爱灰雀，他怕灰雀冷到，他要是 不喜欢就不会那么担心了〕
列宁：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩: “没 ……我没看见。” 列宁：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰8雀呀，可惜再也飞回不来了。” 男孩：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁：“会飞回来？” 男孩肯定地说：“一定会飞回来！”
情境 导入
生字 学习
课文 欣赏
游戏 巩固
课堂 总结
按照顺序想一想，列宁和男孩在对话的时候，他们的心里在想些什么？
列宁：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？〔男孩想：他是不是知道我把灰雀 捉走了〕
男孩：没 ……我没看见。〔列宁想：说话吞吞吐吐的，难道是他捉了灰雀〕
列宁：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也回 不来了。〔男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它〕
深红的 惹人喜爱
《灰雀》PPT课件
羽毛
羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有 白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。羽 毛紧密且柔软，可以帮助灰雀保持体 温。
灰雀的生活习性
栖息环境
灰雀主要栖息在森林、灌丛、果 园和农田等环境中，喜欢生活在
树木繁茂、食物丰富的地区。
食物来源
灰雀是杂食性动物，主要以种子、 果实、昆虫和蜘蛛为食。它们会在 地面上觅食，也会在树枝上跳跃寻 找食物。
人类活动对灰雀的影响及保护措施
01
减少污染
降低工业污染、农业污染和城市污染对灰雀及其栖息地的影响，保障灰
雀的健康生存。
02
控制捕猎和贸易
加强对非法捕猎、贩卖灰雀的打击力度，提高公众对野生动物保护的意
识。
03
加强科研和监测
开展针对灰雀的科学研究，了解其生态习性和保护需求，为制定有效的
保护措施提供依据。同时，加强对灰雀种群的监测和调查，及时发现和
01
游戏目的：通过知识问答游戏，检验学生对《灰雀》相关知 识的掌握情况，并激发学生的学习兴趣。
02
游戏规则：教师提出问题，学生举手抢答，回答正确者获得 奖励。
03
问题示例
04
《灰雀》的作者是谁？
05
故事中灰雀最初为什么被捉走？
06
灰雀最终是如何获得自由的？
学生分组讨论会
讨论主题
《灰雀》中的主题和意义。
3
灰雀与其他艺术形式的融合
在舞蹈、戏剧等艺术形式中，可以将灰雀的形象 与音乐、绘画等多种艺术形式相结合，形成更加 丰富多彩的艺术表现。
04 灰雀与生态保护
灰雀的生态价值
01
02
03
维持生态平衡
灰雀作为食物链的重要一 环，对于控制害虫数量、 保护农作物具有积极作用。
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课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人？ 列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢？ 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话 写下来。 2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
严寒--- 温暖 多音字
宁
níng（宁静） nìng（宁可）
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
课文主要写了一件什么事？
课文讲的是列宁教育一个小男孩把 灰雀放回树林的故事。
初步感知
初步感知2
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇 到三只灰雀，十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀 不见了。 第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。
国际爱鸟日 《世界保护益鸟公约》规定 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
拓展延伸
鸟 谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然 ）下雨了。
（2）早晨还是晴天，现在（居然 ）下雨了。
（3）早晨就在下雨，现在（仍然 ）在下。
字词乐园
词语积累 一三字相同的成语 花开花落 大摇大摆 古香古色 无穷无尽
自言自语
不知不觉
字词乐园
近义词 高大--- 伟岸 喜爱--- 疼爱
婉转--- 悠扬
诚实--- 守信 喜爱--- 厌恶 诚实--- 虚假
爷爷宁（nìng）肯生活在农村，也不 愿意来城里，因为他喜欢宁（níng）静。
反义词 高大--- 矮小
重难点解析
重难点2
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？
重难点解析
语言描写 “孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
为什么 吞吞吐吐？
重难点解析
猜测
列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”
不，不是这 样的……
重难点解析
是在自言自 语吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
重难点解析
表示意 料之中
第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
动作 描写
我昨天不该把 它抓走。
重难点解析
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
重难点解析
重难点5 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪 儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已 经知道，男孩是诚实的。
重难点解析
重难点1 从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
重难点解析
样子惹人喜爱
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
重难点解析
行动流露喜爱
列宁每次走到白桦树下，都要停下
来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给
它们带来面包渣和谷粒。
重难点解析
细心观察显示喜爱 一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没 有找到。
人教版三年级上册
新课导入
你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声 吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听 一个和灰雀有关的故事吧！
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
“会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 确定
重难点解析
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
我会把它放了 的……
重难点解析
重难点3
为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？
重难点解析
列宁 怕冷
感染
男孩 吞吞吐吐 它还活着 认识错误
死了，可惜
循循善诱
重难点解析
重难点4 灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？
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会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉
lì
nán huò
zhě
粒 男 或 者
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会写字
dònɡ
xī
kěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
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易错提示
或：不要丢了右部的一撇。
冻：右半部分是“冫”，不要写成“氵”。
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会认字 nínɡ
宁
xiōnɡ
组词：列宁
宁静
不得安宁
胸
pú
组词：胸脯 组词：胸脯
胸口
挺胸抬头
脯
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会认字 rě
惹
yǎnɡ
组词：惹事
招惹
惹人喜爱
仰
zhā
组词：仰望 组词：煤渣
敬仰 豆渣
人仰马翻 沉渣泛起
渣
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会认字
huò
或
zhě
组词：或者 组词：或者
间或 记者
不可或缺 来者不善
者
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会认字
xī
惜
chénɡ
组词：可惜
爱惜
怜香惜玉
诚
组词：诚实
诚信
诚心诚意
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词语解释
婉转：声音委婉而动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：极冷。 自然自语：自己对自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 诚实：言行跟内心思想一致。
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词语运用
听到一阵（婉转 ）的鸟叫声，我抬头 向树梢（仰望 ），看到一只（ 活蹦乱跳 ） 的小鸟。
“一定会飞回来！”
写作手法
语言描写 含义： 语言描写是指人物的独白和对话。本课 中，通过对列宁和男孩对话的描写，表 现了列宁对孩子的尊重和男孩的天真可 爱。
运用： 通过描写人物的语言，可以形象地表现 人物的性格特点，让故事更生动有趣。
板书设计
灰雀
（惹人喜爱）
ห้องสมุดไป่ตู้
喜爱
教育
捉 放 男孩
知错就改
诚实
列宁
拓展延伸