人音版二年级音乐《蝴蝶》课件2.ppt
人教人音版七年级音乐下册《蝴蝶》优秀课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
第一页，共七页。
欣赏钢琴小品《蝴蝶》，知道可以利用不同的乐器，运 用不同的表现手段来表现动物的形象。本节课，我们将进 一步了解这种独特地表现技法。
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格里格简介
爱德华·格里格（1843～1907），
挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐 派代表人物。
1874年被政府授予终身年俸， 1890年被选为法兰西艺术院院士，曾 先后获英国剑桥大学和牛律大学授予 的音乐名誉博士衔。逝世时，挪威政 府为他举行了国葬。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
格里格作品
他的具有卓越艺术成就和民族特点的 作品，还有早期创作的《a小调钢琴协奏 曲》 （1868），弦乐曲《两首悲调》 （《创伤》和《晚春》，1881_）、G大调 《第二小提琴奏鸣曲》 （1867）、c小调 《第三小提琴奏鸣曲》 （1887）、《g 小调弦乐四重奏》、 《e小调钢琴奏鸣 曲》 。
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想一想，我们还学习过其他利用乐器来 表现动物的乐曲吗？
比较一下它们表现的情绪有什么不同？
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谢谢观赏
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初中音乐《蝴蝶》课件课件.得力文库
初中音乐《蝴蝶》课件课件.得力文库教学内容：本节课的教学内容选自初中音乐教材第七章《世界音乐之旅》中的《蝴蝶》。
本首歌曲是一首具有浓厚俄罗斯风格的民歌，通过学习这首歌曲，让学生感受俄罗斯音乐的特色，体验不同文化背景下的音乐风格。
教学目标：1. 学会演唱《蝴蝶》这首歌曲，掌握其歌词和旋律。
2. 了解俄罗斯音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学难点与重点：难点：歌曲中的音程跳跃和特殊的节奏型。
重点：掌握歌曲的歌词和旋律，能够熟练演唱。
教具与学具准备：教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、歌词单、录音机教学过程：一、情景引入（5分钟）教师播放俄罗斯大自然的图片，引导学生感受俄罗斯的自然风光，进而引入本节课的歌曲《蝴蝶》。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生音准和节奏。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的音程跳跃和特殊的节奏型。
3. 集体演唱，教师巡回指导。
三、歌曲分析（5分钟）1. 教师讲解歌曲的结构，分析歌曲的旋律特点。
2. 学生讨论俄罗斯音乐的特点，并与我国音乐进行对比。
四、实践活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（蝴蝶、花、风），用歌声和动作表现角色特点。
2. 各组展示，其他学生点评。
五、课堂小结（3分钟）板书设计：《蝴蝶》歌词：（歌词部分省略）旋律：（旋律线省略）作业设计：1. 熟唱《蝴蝶》歌曲，并掌握歌词和旋律。
2. 分析一首俄罗斯歌曲，了解其音乐特点，下节课分享。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《蝴蝶》这首歌曲，让学生感受到了俄罗斯音乐的魅力。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，提高了学生的音乐表现力和团队协作能力。
同时，通过课堂讨论，引导学生了解不同文化背景下的音乐风格，拓宽了学生的音乐视野。
在拓展延伸部分，可以组织学生进行俄罗斯音乐作品的欣赏和分析，进一步深入了解俄罗斯音乐的特点。
还可以邀请俄罗斯音乐专家进行讲座，让学生更加全面地了解俄罗斯音乐文化。
蝴蝶-人音版二年级音乐下册教案
蝴蝶-人音版二年级音乐下册教案教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解蝴蝶的外形特征和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
2.听取人声模仿版的《蝴蝶》，领略不同形式的音乐魅力。
3.进一步认识“节奏”这一音乐概念。
教学内容•《蝴蝶》歌曲学唱•蝴蝶相关知识科普•节奏认识与游戏教学过程导入（5分钟）1.观察图片引入带着学生们观察一张蝴蝶的图片，让学生谈一谈蝴蝶的外形特征，引导学生们对大自然的热爱。
2.《蝴蝶》引入播放人声模仿版的《蝴蝶》，让学生们听一听这首歌，让其对歌曲产生兴趣，开始本节课的学习。
学习（30分钟）第一部分：歌曲学唱1.教学老师向学生们展示歌词板，一行一行教唱全曲。
2.巩固唱完后再让学生们一起唱一唱，熟练掌握歌曲。
第二部分：蝴蝶相关知识科普1.展示老师向学生们演示“蝴蝶飞舞”的动作，并让学生们一同跟着动作练习。
2.科普学习蝴蝶知识，如蝴蝶的外形、发育过程、生活习性等。
第三部分：节奏认识与游戏1.教学老师向学生们演示鼓掌节奏，并让学生们跟着鼓掌练习。
2.游戏老师会放一段音乐，让同学们鼓掌进行配合。
老师将音乐放慢或者加快节奏，让学生们按照要求来配合鼓掌，让学生们进一步认识“节奏”之美。
练习（10分钟）老师与学生一起唱一唱《蝴蝶》，做一做节奏配合的游戏。
总结（5分钟）1.回答问题教师可以出几个“蝴蝶”相关的问题，让同学来回答。
2.评价老师可以让同学互评，自评，对于自己的表现进行评价。
教学反思本节课主要针对二年级的学生，课堂设置比较简单，注重学生们的听力培养、节奏感，同时也通过学唱歌曲、蝴蝶科普等方式让学生了解自然知识。
同时，对于融入互评的部分，可以思考一下更好的展开形式，让学生成为课堂的主人，更好地发扬他们自主学习的能力，让课堂不仅是传授知识的场所，更是一处发现自我的空间。
202X春人教版音乐七下第2单元选听《蝴蝶》ppt课件
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2111: 25:2011 :25Apr-2121-A pr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:25: 2011:2 5:2011: 25Wed nesday, April 21, 2021
• 3、创编舞蹈扮演蝴蝶。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时2 5分20 秒上午1 1时25 分11:25: 2021.4. 21
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You made my day!
我们，还在路上……
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
教学理念
• 1、增进学生艺术感知能力的发展，培养创 造能力。
• 2、关注自然环境，将生活经验与艺术经验 相互联系。
• 3、多门学科交融，促进综合艺术能力形成。
• “长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就 来到。”
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
• 这是说的谁呢？
对于蝴蝶这样美丽的生物，你 有什么想说的吗？
《蝴蝶》PPT课件4
钢琴独奏曲《蝴蝶》
提问： 1.旋律有什么特点？
2.用什么乐器演奏的？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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蝴蝶。 （2）每个人模仿蝴蝶的一个动作，并说出原
由。（小组进行，集体汇报）。 2、集体舞“采花节” （1）鼓励学生参与到集体舞中来，在《蝴蝶》
的音乐声中翩翩起舞。 （2）将学生自制的蝴蝶在黑板上展示。
他的具有卓越艺术成就和民族特点 的作品，还有早期创作的《a小调钢 琴协奏曲》 （1868），弦乐曲《两 首悲调》 （《创伤》和《晚春》， 1881_）、G大调《第二小提琴奏鸣 曲》 （1867）、c小调《第三小提琴 奏鸣曲》 （1887）、《g小调弦乐 四重奏》、 《e小调钢琴奏鸣曲》 。
想一想，我们还学习过其他利用乐器来 表现动物的乐曲吗？
初中音乐《蝴蝶》优质课件优质课件.得力文库
初中音乐《蝴蝶》优质课件优质课件.得力文库一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《蝴蝶》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 解歌曲创作背景，培养学生热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
教学重点：《蝴蝶》旋律、节奏、歌词以及创作背景学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示春天美景视频，引导学生感受春天美好，进而引出本节课主题——《蝴蝶》。
2. 歌曲学习（1）教唱《蝴蝶》旋律，引导学生跟随钢琴伴奏学唱。
（2）分析歌曲节奏，让学生用手拍击节奏，加深对节奏印象。
（3）逐句教唱歌词，让学生体会歌词意境。
3. 例题讲解以歌曲《蝴蝶》为例，讲解旋律构成、节奏变化等音乐知识。
4. 随堂练习让学生独立演唱《蝴蝶》，检查学习效果。
5. 小结六、板书设计1. 《蝴蝶》2. 内容：（1）旋律：五线谱展示歌曲旋律（2）节奏：拍击节奏图示（3）歌词：逐句展示歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《蝴蝶》并录制视频。
2. 答案：演唱《蝴蝶》视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中困难，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生解其他描绘春天歌曲，如《春天在哪里》，拓展音乐视野。
同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中旋律、节奏和歌词教学3. 例题讲解深度和广度4. 随堂练习针对性5. 板书设计信息量6. 作业设计实施与反馈7. 课后反思及拓展延伸实效性实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
我通过多媒体展示春天美景，旨在让学生在视觉和听觉上感受到春天气息，从而自然地过渡到《蝴蝶》这首歌曲学习。
在未来教学中，我会更加注重情景创设，使之与教学内容紧密结合，提升学生学习动力。
歌曲学习中旋律、节奏和歌词教学是课程核心。
人教人音版七年级音乐下册《蝴蝶》课件(优秀)
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
蝴蝶
——钢琴独奏
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你们知道梁山伯和祝英台的故事吗？ 你知道他们最后变成了什么美丽的生物吗？
第二页，共八页。
教学目标
• 1、通过歌曲《蝴蝶》的学习，引导学生了解 钢琴演奏的音乐知识。
• 通过创编舞蹈表现蝴蝶的美感。
第三页，共八页。
教学理念
• 1、增进学生艺术感知能力的发展，培养创造 能力。
• 2、关注自然环境，将生活经验与艺术经验相互联 系。
• 3、多门学科交融，促进综合艺术能力形成。
第四页，共八页。
• “长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来 到。”
• 这是说的谁呢？
第五页，共八页。
对于蝴蝶这样美丽的生物，你有 什么想说的吗？
第六页，共八页。
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音乐活动
• 1、变一变——把自己装扮成《蝴蝶》。 • （1）用身边的材料将自己装扮成一只美丽的蝴蝶。 • （2）每个人模仿蝴蝶的一个动作，并说出原由。（小组
进行，集体汇报）。 • 2、集体舞“采花节” • （1）鼓励学生参与到集体舞中来，在《蝴蝶》的音乐声
中翩翩起舞。 • （2）将学生自制的蝴蝶在黑板上展示。
第八页，共八页。
音乐教学优质课件《蝴蝶》优质课件.
音乐教学优质课件《蝴蝶》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《旋律之美》中的《蝴蝶》这首经典曲目。
《蝴蝶》是一首描绘蝴蝶翩翩起舞场景的优美旋律，歌词富含诗意，旋律悠扬动听。
具体内容包括：分析《蝴蝶》的旋律结构、节奏特点、和声配置以及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《蝴蝶》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐美的感知能力，理解音乐与生活的紧密联系。
3. 引导学生了解和体验音乐创作背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分演唱、旋律的起伏变化以及和声配置的理解。
教学重点：《蝴蝶》的旋律、节奏、歌词的学习，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蝴蝶翩翩起舞的视频，引出本节课的主题《蝴蝶》。
2. 歌曲学习：a. 播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
b. 分组讨论，分析歌曲的旋律结构、节奏特点和歌词内涵。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的高音部分。
3. 歌曲实践：a. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
b. 每组派代表进行演唱展示，教师点评并指导。
4. 音乐鉴赏：a. 分析《蝴蝶》的和声配置，理解音乐的情感表达。
b. 欣赏不同版本的《蝴蝶》，感受音乐风格的多样性。
六、板书设计1. 歌曲名：《蝴蝶》2. 旋律结构：AABA3. 节奏特点：2/4拍，节奏明快4. 歌词内涵：描绘蝴蝶翩翩起舞的美丽场景七、作业设计1. 作业题目：演唱《蝴蝶》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频作业，要求演唱准确、表情生动、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己了解的其他描绘自然景象的音乐作品。
b. 探讨如何将音乐与生活实际相结合，创作出富有感染力的音乐作品。
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谢谢观看
蜜蜂在回家的路上，遇到了她 的好朋友，是谁呢？听音乐，
找答案。
蝴 蝶
你们知道作曲家是怎样用音符来 记录下这首音乐的吗？请同学们势？你认为音 乐中的蝴蝶是 一直在飞还是 飞一飞停一停？ 我们再听着音 乐，想一想， 试着做一做。
请台下的小蝴蝶 们上台来表演一 下
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
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