小学英语_Merry Christmas教学设计学情分析教材分析课后反思
merrychristmas英语教案设计
merry christmas英语教案设计“Merry Christmas” 是六年级英语教材“新路径英语”(Book 7)第九课的内容。
下面是店铺为大家整理的关于英语《merry christmas》的教案设计，希望对你们有帮助。
《merry christmas》教案设计教学目标：(一)情感态度与价值观1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。
在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
(三)、知识与技能1. 掌握本课中出现的新单词，并能运用这些单词进行正确的问答。
2. 掌握本课中出现的四个疑问句，并能正确回答。
教学重、难点：1. 本课中出现的单词和句型。
2. 部分重点单词的拼读和拼写。
3. 能够区分对事物和人物提问的不同疑问词。
教学资源：(1)单词图片;(2)多媒体课件;(3)录音机及磁带。
教学过程：Step oneWarming-up/Revision1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree.2. T introduce herself to the pupils.3. T play CAI, pupils look at the screen and do the exercises. Then T and pupils check the answers together.Step twoLearning words and sentences.1. T play CAI, then teach the words “a lantern” “a firecracker”.2. T play CAI, pupils ask and answer. “What‘s this/that? It’s ___.”3. T show a present and teach the word . Then T ask a pupil to open it. They are markers. T teach the word and the sentences: “What are these? They are markers.”1. T play CAI, pupils choose the words and make dialogues.2. T show three persons “Father Christmas” “Little Red Riding Hood” “Snow White”, then T teach them one by one.3. 老师举例，让学生自己区分“What”和“Who”.A game:T say answers, pupils choose the correct questions.T play CAI , a clown ( clowns ).T show ghosts / witches, then pupils make sentences.E.g. Who are they? They are clowns.Step three Games and practice.1. T show the pictures, pupils read them one by one.2. T tell pupils how to play it: pupil A should stand behind the others.T show a picture , pupil B ask, pupil A guess what picture it is.3. Pupils play the game.Step four Books1. T point to the blackboard , pupils read the words andsentences.2. Pupils open the books and read the words and sentences.3. Pupils make the new sentences as the models.Step five Look, match and read.1. T conclude this class.2. Pupils do the exercises.3. Pupil say their answers.T and other pupil check the answers.4. Pupils read the sentences.。
《MerryChristmas》教案：启发幼儿英语学习兴趣
《Merry Christmas》教案：启发幼儿英语学习兴趣一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学习圣诞节相关的英语单词和句子，如圣诞树（Christmas tree）、礼物（gift）、merry Christmas（圣诞快乐）等。
2. 技能目标：通过歌曲、游戏等活动，培养幼儿的听、说、唱能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 情感目标：让幼儿感受圣诞节的欢乐氛围，增进同伴之间的友谊，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 教学单词：Christmas tree、gift、Santa Claus、merry Christmas等。
2. 教学句子：How old are you? I'm five. Merry Christmas! Happy New Year! 等。
3. 教学歌曲：《We Wish You a Merry Christmas》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握圣诞节相关的英语单词和句子，提高他们的听说能力。
2. 教学难点：让幼儿能够熟练地唱出圣诞歌曲，并在实际情境中运用所学单词和句子。
四、教学方法：1. 游戏法：通过圣诞主题的游戏，让幼儿在游戏中学习英语单词和句子。
2. 情境教学法：创设圣诞节的情境，让幼儿在真实的环境中感受和学习英语。
3. 歌曲教学法：通过学唱圣诞歌曲，培养幼儿的音乐素养和英语听说能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首欢快的英文歌曲，如《Jingle Bells》，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（10分钟）：通过展示圣诞节的图片和视频，让幼儿了解圣诞节的传统和习俗。
3. 教学单词和句子（10分钟）：教师出示圣诞节相关物品，如圣诞树、礼物等，引导幼儿说出对应的英语单词；教授一些简单的圣诞节祝福语。
4. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行圣诞主题的游戏，如圣诞礼物传递、找不同等，让幼儿在游戏中巩固所学单词和句子。
MerryChristmas教学反思
MerryChristmas教学反思在此次圣诞节教学活动结束后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
通过这次教学经验，我收获了很多宝贵的教学经验，并意识到自己在教学中的不足之处。
在接下来的文章中，我将详细介绍我对这次教学活动的反思和总结。
首先，我发现在教学选择上存在一些问题。
由于是圣诞节主题，我选择了一些与圣诞相关的活动，如圣诞卡制作和圣诞歌曲表演。
然而，我没有充分考虑到学生的能力和兴趣，导致有些学生对这些活动缺乏兴趣，影响了他们的参与度和积极性。
因此，我认识到在教学选择上应该更加灵活和多样化，根据学生的实际情况做出相应的调整。
其次，我在教学方法上也有所欠缺。
我过于注重让学生完成任务，而忽视了对他们的引导和指导。
虽然学生在制作圣诞卡和表演圣诞歌曲时能够动手操作，但他们在理解相关知识和技能的过程中有些困惑。
我意识到在以后的教学中，我应该更加注重学生的学习过程，引导他们主动思考和解决问题，而不只是简单地让他们完成任务。
此外，我注意到在教学过程中有些学生存在着参与度不高的问题。
有些学生不愿意积极参与讨论，也对课堂活动缺乏兴趣。
这让我思考如何激发学生的学习热情和积极性。
为了解决这个问题，我计划在以后的教学中采用更加互动和趣味性的教学方式，如分组合作活动、游戏化教学等，以增加学生的参与度和兴趣。
此次教学反思中还有一个重要的问题是教学环境的设置。
在这次圣诞节教学活动中，我只是简单地在教室里摆放了一些装饰品和圣诞树，但没有进一步创造出浓厚的节日氛围。
我意识到营造良好的学习氛围对于学生的学习效果和积极性至关重要。
下一次，我会提前准备好圣诞装饰品，布置教室，创造出浓厚的圣诞氛围，以激发学生的兴趣和学习动力。
最后，我认识到教师的反思和自我评估是教学提高的重要途径。
通过及时反思自己的教学，我们可以发现问题并及时改进。
因此，我将继续保持反思的习惯，不断完善自己的教学方法和策略。
总结起来，这次圣诞节教学活动给了我很多宝贵的经验教训。
merrychristmas!教学反思
Merry Christmas!教学反思
MerryChristmas!教学反思
MerryChristmas!教学反思
张馥蕾
昨天上午，我讲了Lesson8>的Let'slearn部分。
本课对小学生来说较难，涉及到12个月和序数词。
这部分的重点是：1、能用英语正确表达日期；2、能用whenis（节日）........?It'son............（日期）
进行对话。
该课经过老师们的专业评价和自己的课后反思，总结出自己的优点、不足和改进措施。
一、优点：
1、注重学生的说，练习的形式多样化；
2、运用游戏总结巩固的方式，让学生得到复习。
二、不足：
（一）注意细节
1、疑问句要用升调
2、大写J的写法要规范
（二）教师带着练习的次数少，应让学生充分练习之后，再起来展示，学生更自信，效果更好；
（三）学生读的.不准确的地方，学生应及时纠正。
三、改进：
1、对于说的不流利的学生，应让他们再来一遍；
2、在游戏环节，气氛比较沉闷，学生有些怯场，羞于展示，可把全班分为两组来抢贴卡片，增加竞争意识，调动学生积极性，提高学生的参与度。
英语优质教案设计MerryChristmas
英语优质教案设计Merry Christmas一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章“Merry Christmas”。
详细内容包括：学习关于节日的词汇和表达方式，掌握一般过去时的用法，以及通过故事了解西方圣诞节的文化背景。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握与节日相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重西方圣诞节的文化习俗。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，节日词汇和表达方式。
难点：如何运用一般过去时进行准确描述，以及理解和运用不同的节日词汇。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，包含故事、词汇、例句等；卡片，写有不同节日词汇。
2. 学生准备：笔记本，用于记录重点内容；彩色笔，用于标记关键信息。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引发学生对节日的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，呈现故事情节，引导学生关注故事中出现的节日词汇和一般过去时的用法。
b. 教师带领学生一起学习和巩固节日词汇，并进行例句展示。
c. 学生进行小组讨论，用一般过去时描述自己过节的经历。
3. 例题讲解：教师呈现一个关于过圣诞节的例题，引导学生分析句子结构，并解释一般过去时的用法。
4. 随堂练习：学生根据例题，用一般过去时完成句子，并进行相互交流。
六、板书设计1. Merry Christmas2. 重点词汇：Christmas, celebrate, present, turkey, pudding, decorate, family, party, past tense, etc.3. 重点句型：What did you do last Christmas? I celebrated Christmas with my family.七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你过圣诞节的经历。
答案示例：Last Christmas, I celebrated with my family. We decorated our house with a Christmas tree and lights. We had a big turkey dinner and exchanged presents. It was a wonderful time.1. On Christmas Eve, we always have a ________ withour family.2. I received a lot of ________ from my friends last Christmas.3. We ________ our house with colorful lights to celebrate Christmas.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般过去时的掌握程度，以及他们在描述节日经历时的语言表达能力。
【教学设计】六年级上册英语-Lesson8MerryChristmas!科普版(三起)
【教学设计】六年级上册英语Lesson 8 Merry Christmas！科普版（三起）一、教学内容本节课主要学习《科普版小学英语六年级上册》中的Lesson 8 "Merry Christmas！"。
教学内容包括圣诞节的文化背景，圣诞节的传统习俗，以及与圣诞节相关的英语词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够了解圣诞节的基本知识，掌握相关词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行关于圣诞节的简单对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习圣诞节的文化，培养学生的跨文化意识，增进对英语学习的兴趣。
三、教学难点1. 学生对圣诞节文化的理解。
2. 学生对重点词汇和句型的掌握。
3. 学生能够用英语进行关于圣诞节的简单交流。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、圣诞帽、圣诞歌曲、圣诞树装饰品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师播放圣诞歌曲，引导学生说出歌曲名称，进而引出本节课的主题——圣诞节。
2. 学习词汇：教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇，如：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
学生跟读并模仿。
3. 学习句型：教师创设情境，引导学生运用所学词汇进行对话练习，如：“What do you do on Christmas Day?” “We decorate the Christmas tree.”等。
4. 小组活动：学生分组，每组设计一个关于圣诞节的对话，并进行表演。
5. 巩固拓展：教师设计一些关于圣诞节的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. Merry Christmas！2. 重点词汇：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
小学英语_Merry Christmas教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计课前准备多媒体课件,图片，彩色粉笔,奖励贴画等教学活动过程Step1:Warming up1.师生问候。
2.Class Report师;Whose turn to give the class report?生：My turn.（举手）师：Aer you ready?生：Yes.师：Come here.学生走到讲台做Class Report。
Report中既有日常交际的内容，更多的是对上一节课内容的总结，同时教师进行补充，师生共同完成。
教师对学生表示感谢并且进行表扬，奖励贴画。
Step2:New Text●Leading师：Boys and girls,listen to a song.Then begin our class today.播放歌曲《Jingle Bells》教师提问Q1.Do you like the song?Q2.Do you know the name of the song?生：Yes, Jingle BellsQ3.What’s it about?生：圣诞节师：Yes,today we are going to learn about Christmas.课件呈现《Merry Christmas》教读：Merry Christmas●Group work and Free talk师：Class,can you tell me something about Christmas?Talk about in your group.几分钟过后……师：Who can tell me ?生1.……生2.……生3.……师;What do we do at Christmas？生1.……生2.……根据学生的答案完成黑板上的表格。
●Listening practice1.听文本录音两遍。
2.教师领读两遍。
3.齐读一遍。
4.自由读。
教学反思交流讨论本节课教学过程中运用了游戏、歌曲等方式进行教学，课堂气氛活跃，学生的积极性也得到了调动，达到了良好的教学效果。
MERRY,CHRISTMAS教学反思
MERRY,CHRISTMAS教学反思mERRYcHRiSTmaS教学反思反思一：merrychristmas教学反思本节课的教学内容是unit9merrychristmasb部分中的四个单词：gift,bell,chocolate,sweet。
在教学过程中我运用了游戏，儿歌，实物进行教学,课堂气氛活跃，学生学习的积极性也得到了提高，并达到了良好的教学效果。
1、导入部分由学生非常熟悉的圣诞歌曲jinglebells引出圣诞节这一主题，并向学生介绍圣诞节的相关内容，从中提到圣诞老人会送小朋友礼物这一主题，从一开始就紧紧吸引学生注意力。
2、呈现部分紧接上面提到的送礼物活动，通过实物及图片呈现单词gift，在操练该单词时，并非单纯的机械朗读，而是运用上课时的句型the&isforyou.让学生相互赠送礼物，在真实的情景中掌握该词。
剩下的bell,chocolate,sweet我通过赠送学生礼物，让学生openthegift来呈现。
四个单词教授完后，通过游戏what’smissing及配乐的chant来巩固单词，学生兴趣浓厚，对单词的掌握也比较到位。
3、提高部分在学生较熟练掌握单词的基础上，通过ppt呈现一系列的食物，让学生通过句型ilikethe&自由表达自己的喜好，这里既巩固了新授词汇，也复习了前几单元的内容。
最后让学生同桌之间编一个小对话merrychristmas，相互赠送带的gift,bell,chocolate,sweet等，使学生真实的感受christmas这一主题，充分调动了学生的积极性，发展了学生的口语交际能力当然，在教学过程中也存在着一些不足。
比如笔头练习中一项圈单词练习，应该在教授完单词时做，而我把它放在了最后，显得有些突兀，在教学步骤上应有所调整，另外课堂指令有时重复太多。
反思二：merrychristmas教学反思一、对教学内容重难点的反思重点：《merrychristmas!》一课是二年级上册的第九单元，在整个上册中起到了承前启后的作用。
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教学设计
课前准备多媒体课件,图片，彩色粉笔,奖励贴画等
教学活动过程
Step1:Warming up
1.师生问候。
2.Class Report
师;Whose turn to give the class report?
生：My turn.（举手）
师：Aer you ready?
生：Yes.
师：Come here.
学生走到讲台做Class Report。
Report中既有日常交际的内容，更多的是对上一节课内容的总结，同时教师进行补充，师生共同完成。
教师对学生表示感谢并且进行表扬，奖励贴画。
Step2:New Text
●Leading
师：Boys and girls,listen to a song.Then begin our class today.
播放歌曲《Jingle Bells》
教师提问Q1.Do you like the song?
Q2.Do you know the name of the song?
生：Yes, Jingle Bells
Q3.What’s it about?
生：圣诞节
师：Yes,today we are going to learn about Christmas.
课件呈现《Merry Christmas》
教读：Merry Christmas
●Group work and Free talk
师：Class,can you tell me something about Christmas?Talk about in your group.
几分钟过后……
师：Who can tell me ?
生1.……
生2.……
生3.……
师;What do we do at Christmas？
生1.……
生2.……
根据学生的答案完成黑板上的表格。
●Listening practice
1.听文本录音两遍。
2.教师领读两遍。
3.齐读一遍。
4.自由读。
教学反思交流讨论
本节课教学过程中运用了游戏、歌曲等方式进行教学，课堂气氛活跃，学生的积极性也得到了调动，达到了良好的教学效果。
由圣诞歌曲引出圣诞节这一主题，并向学生介绍圣诞节的相关内容，从一开始就紧紧吸引学生注意力。
两次小组合作有助于培养学生的合作意识。
本课中文本学习时间比较充分，学生掌握情况良好，而且增加了拓展内容，扩大了学生的知识面。
本课不足之处在于：应该增加动手操作环节，让学生在玩中巩固新知识，下次教学中注意。
学情分析
四年级的学生已经有了一年多的英语学习基础，所以在接受知识方面比三年级的时候容易一些。
四年级的学生处于十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，很难长时间注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画或声音很感兴趣。
本课教学主题是Christmas，而且根据以往的经验，学习本课难度不大。
学生们在课堂上表现比较活跃，参与度很高。
在小学阶段由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂上举手的女生较多。
教学效果
基础知识方面：大部分学生能够掌握并灵活运用merry,Christmas,Merry Christmas.
基本技能方面：大部分学生能够熟练朗读课文并达到背诵，语音语调
精准，并能按要求完成单词及语句书写。
综合素质方面：1.进一步了解了使用英语的国家中重要的节日。
2.乐于接触外国文化，增强爱国意识。
教材分析
模块解读：本模块的教学内容是表达节日问候并描述过节时的风俗习惯。
在第一单元中，讲的是全家人吃团圆饭的情景。
在第二单元中，主要介绍圣诞节的知识和相关的问答用语。
春节和圣诞节分别是东西方的两大节日，他们在各自的文化圈中都有着极其重要的地位和影响。
了解这两个节日的相关知识对我们理解中西方文化差异有着重要的作用。
本单元整体目标是掌握本模块重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行情景交际，了解中西方文化的差异，增强爱国主义情感。
单元内容解读：本课时围绕庆祝西方最重要的节日—圣诞节这一话题展开各项语言活动。
主要学习了表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
通过文本学习，可以使学生加深对圣诞精神的理解以及了解一些必要的西方文化背景知识，从而为英语的学习奠定良好的基础。
本课时的课文情景是Sam向Daming介绍了西方人过圣诞节的风俗习惯。
Sam通过四张图片向Daming介绍了圣诞节的主要活动，内容丰富多彩，语言简单。
这是很好的介绍事物的方式，可以鼓励学生制作海报，介绍中国与外国的节日。
单元教学目标：全体学生能够掌握并灵活运用merry,Christmas,Merry Christmas;全体学生能朗读课文，
注意模仿语音语调，并能按要求完成语句书写；进一步了解
使用英语的国家中重要的节日；乐于接触外国文化，增强爱
国意识。
重难点：1.掌握本节课的重点单词及句型。
2.掌握句型Merry Christmas。
当堂达标检测题
●用手写体抄写下列的单词
family festival year Chinese merry
●把与图片相关的句子标号填在括号里
( ) A.We have a Christmas tree.
( )
B.We have a big family dinner.
( ) C.We say “happy new year”.
●连线
A.sweets a.圣诞树
B.peanuts b.唱歌
C.present c.糖果
D.Christmas tree d.花生
E.sing songs e.礼物
●给下列句子选择合适的答语
（）1.What do you do at Christmas? （）2.I like peanuts and sweets. （）3.Merry Christmas!
（）4.Here’s your present.
（）5.What’s it about？
小组互评：☆☆☆☆☆
课后反思
本节课教学过程中运用了游戏、歌曲等方式进行教学，课堂气氛活跃，学生的积极性也得到了调动，达到了良好的教学效果。
由圣诞歌曲引出圣诞节这一主题，并向学生介绍圣诞节的相关内容，从一开始就紧紧吸引学生注意力。
两次小组合作有助于培养学生的合作意识。
本课中文本学习时间比较充分，学生掌握情况良好，而且增加了拓展内容，扩大了学生的知识面。
本课不足之处在于：应该增加动手操作环节，让学生在玩中巩固新知识，下次教学中注意。
课标分析
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能
力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
英语课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
分级目标如下：。