2016年秋季学期新人教版一年级数学上册3.5 加法课件
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新人教版一年级数学上册《加法》优质课件
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
新人教版一年级数学上册优秀教学课件 第3单元 5以内数的认识和加减法 第2课时 比大小
“＞”“＜”“=”的书写
=><
1. （教材P17 做一做1）
2= 2
2பைடு நூலகம் 3
5>4
2. （教材P17 做一做2）
5 >2 3 <5 4 >3 5 =5 4 >1
1. 涂一涂，比一比。 （教材P19 第6题）
与 同样多 比多 比少
4=4 5 >4 3<4
（答案不唯一）
2.填一填。
（教材P19 第7题）
大于号
一
比
读作：3大于2
比少
3 ＜ 4 用 号 有 猴 是数 怎 几 多 梨学 么 个 ， 多符 写 还 ？梨？？
比
小于号
一
读作：3小于4
比
仔细观察“>”，“<”，你发现了什么？
1
“＞”开口向左， “＜”开口向右。
2
“＞” “＜”开 口都对着大数。
大数在前用大于号，小数 在前用小于号，大于号小于号 开口对着大数笑。
42 4 ＞2 2＜4
45 4＜5 5＞4
31 1＜3 3＞1
（教材P19 第8题）
3. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
比较两种物体数量的多少时，可以 先用一一对应的方法比较，再用“＞” “＜”或“=”来表示比较的结果。
感谢观看 THANKS
义务教育人教版一年级上册
第3单元 5以内数的认识和加减法
第 2 课时 比大小
（教材第17页内容）
和 同样多
3 ＝ 3 用 有 猴数 几 多学 只 ，符 猴 还，
比 一
等号
号 几 是怎 个 桃么 桃 多写 ？？
新人教版一年级数学上册：第3单元—加法-课件
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
（二）体会究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
二、探究新知
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 2:48:22 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
1～5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
【最新】人教版一年级上册数学3.5加法课件
第3单元 1~5的认识和加减法
5加法
学习目标
1.理解加法的含义。 2.认识加法符号“+”。
3.会熟练地口算1~5的加法，并能 解决简单的数学问题。
复习导入
1.数一数，填一填。3源自24复习导入
2.填一填。
35 1 21 4
13 4
22 4
情景导入1
小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个 气球,现在一共有几个气球?
探索新知
3 + 1 =4
加号 等号
读作：3加1等于4。
把两个数合并成一个数的运算叫做加 法运算。
情景导入2
原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又 跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?
探索新知
课件PPT
3+2= 5 点数法 继续数法 数的组成
用数的组成的方法计算最简单。
典题精讲
1.看图列式计算。
典题精讲
易错提醒
计算:
3+2= 4 3+2= 5
学以致用
1.看图填一填。
课件PPT
13 4
学以致用
1.看图填一填。
224
学以致用
2.数一数，填一填。
3
2 5 1 45
学以致用
3.先画一画，再填得数。
2+3=5
1+4= 5
课件PPT
学以致用
4.你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5 3+2=5 1+1=2 2+2=4 2+3=5 2+1=3
解题思路：
从图中的“+”我们可以知道这是 一道加法题，求一共有几个桃子。图 中左边有3个桃子，右边有1个桃子， 合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。
5加法
学习目标
1.理解加法的含义。 2.认识加法符号“+”。
3.会熟练地口算1~5的加法，并能 解决简单的数学问题。
复习导入
1.数一数，填一填。3源自24复习导入
2.填一填。
35 1 21 4
13 4
22 4
情景导入1
小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个 气球,现在一共有几个气球?
探索新知
3 + 1 =4
加号 等号
读作：3加1等于4。
把两个数合并成一个数的运算叫做加 法运算。
情景导入2
原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又 跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?
探索新知
课件PPT
3+2= 5 点数法 继续数法 数的组成
用数的组成的方法计算最简单。
典题精讲
1.看图列式计算。
典题精讲
易错提醒
计算:
3+2= 4 3+2= 5
学以致用
1.看图填一填。
课件PPT
13 4
学以致用
1.看图填一填。
224
学以致用
2.数一数，填一填。
3
2 5 1 45
学以致用
3.先画一画，再填得数。
2+3=5
1+4= 5
课件PPT
学以致用
4.你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5 3+2=5 1+1=2 2+2=4 2+3=5 2+1=3
解题思路：
从图中的“+”我们可以知道这是 一道加法题，求一共有几个桃子。图 中左边有3个桃子，右边有1个桃子， 合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。
(新插图)人教版一年级上册数学 3-5-1 理解加法的含义 知识点梳理课件
提 升 点 1 理解算式中每个数表示的意思
2．照样子，在图中圈出彩色数字所指的部分。
圈一圈略
点评：第一幅图中，有 1 只小猫在玩皮球，又跑来 2 只小猫，所以现在一共有 3 只小猫，所以 2 ＋ 1 ＝ 3 中的 2 表示的是跑过来的那两只小猫。先观察 图中的物体分为哪两部分，数量分别是几，分别对 应等号前面的两个数字，等号后面的数字表示图中 两部分物体合起来的总量。
第三单元 5 以内数的认识和加减法 5. 加法
第 1 课时 理解加法的含义
知 识 点 理解不同的两部分及合起来的总数的含义
1．看图填一填。 这部分是 3 支。 这部分是 3 只。
这部分是 2 支。 这部分是 1 只。 合起来一共是 5 支。合起来一共是 4 只。
3+ 2 = 5 3+ 1 = 4
点评：第一幅图中，女孩右手有 3 支蓝色的笔，左 手有 2 支绿色的笔，合起来是 5 支笔，所以是 3＋ 2＝5。第二幅图中，左边有 3 只狐狸，右边有 1 只 狐狸，合起来是4 只狐狸，所以是 3＋1＝4。
提 升 点 2 正确式解决问题
3．(易错题)看图写算式。
(1)
(2)
224
235
点评：鱼缸里有 2 条鱼，又倒进来 2 条鱼，一共有 4 条鱼，列式为 2＋2＝4。 湖面上有 2 只天鹅，又飞来 3 只天鹅， 一共有 5 只天鹅， 列 式 为2＋3＝5。
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第3单元 1~5的认识和加减法
5 加 法
学习目标
1.理解加法的含义。
2.认识加法符号“+”。
3.会熟练地口算1~5的加法，并能 解决简单的数学问题。
复习导入
1.数一数，填一填。
3 2 4
复习导入
2.填一填。
3 1
5
1 3
4
2 2
21 4
4
情景导入1
小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个 气球,现在一共有几个气球?
解题思路：
从图中的“+”我们可以知道这是 一道加法题，求一共有几个桃子。图 中左边有3个桃子，右边有1个桃子， 合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。
典题精讲
正确解答：
先看清图中两边 物体的个数，再列 式计算。
3
1
4
典题精讲
2.数一数，填一填。
典题精讲
解题思路：
将图中篮子里和蓝子外两部 分的胡萝卜个数作为两个加数进 行计算。计算时,可以用继续数的 方法。即：3+2=5
典题精讲
正确解答：
3
2
5
根据图列加法算式时,直接把图中左右(或上下) 两部分的个数相加即可。
易错提醒
计算:
3+2= 4
易错提醒
错解分析：
计算3加2等于几时,可以根据数的组 成计算,因为3和2组成5,所以3加2等于 5;也可以采用继续数的方法计算, 3加2, 就从3接着往后数2个数,即4、5,得出3 加2等于5。
探索新知
3 + 1 =4
加号 等号
读作：3加1等于4。
把两个数合并成一个数的运算叫做加 法运算。
情景导入2
原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又 跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?
课件PPT
探索新知
3+2= 5 点数法 继续数法 数的组成
用数的组成的方法计算最简单。
典题精讲
1.看图列式计算。
典题精讲
课堂小结
你学会了哪 些知识？
用数的组成计 算比较简便。
1.把两个数合在一起,求一共是多少,用 加法算式表示。 2.计算5以内数的加法时,可以采用点 数、继续数、数的组成等方法。
易错提醒
计算:
3+2= 4
3+2=5
课件PPT
学以致用
1.看图填一填。
1
3
4
学以致用
1.看图填一填。
2
2
4
学以致用
2.数一数，填一填。
3
2
5
1
4
5
课件PPT
学以致用
3.先画一画，再填得数。
2+3=5
1+4= 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学以致用
4.你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5 3+2=5 1+1=2
2+2=4 2+3= 5 2+1= 3
5 加 法
学习目标
1.理解加法的含义。
2.认识加法符号“+”。
3.会熟练地口算1~5的加法，并能 解决简单的数学问题。
复习导入
1.数一数，填一填。
3 2 4
复习导入
2.填一填。
3 1
5
1 3
4
2 2
21 4
4
情景导入1
小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个 气球,现在一共有几个气球?
解题思路：
从图中的“+”我们可以知道这是 一道加法题，求一共有几个桃子。图 中左边有3个桃子，右边有1个桃子， 合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。
典题精讲
正确解答：
先看清图中两边 物体的个数，再列 式计算。
3
1
4
典题精讲
2.数一数，填一填。
典题精讲
解题思路：
将图中篮子里和蓝子外两部 分的胡萝卜个数作为两个加数进 行计算。计算时,可以用继续数的 方法。即：3+2=5
典题精讲
正确解答：
3
2
5
根据图列加法算式时,直接把图中左右(或上下) 两部分的个数相加即可。
易错提醒
计算:
3+2= 4
易错提醒
错解分析：
计算3加2等于几时,可以根据数的组 成计算,因为3和2组成5,所以3加2等于 5;也可以采用继续数的方法计算, 3加2, 就从3接着往后数2个数,即4、5,得出3 加2等于5。
探索新知
3 + 1 =4
加号 等号
读作：3加1等于4。
把两个数合并成一个数的运算叫做加 法运算。
情景导入2
原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又 跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?
课件PPT
探索新知
3+2= 5 点数法 继续数法 数的组成
用数的组成的方法计算最简单。
典题精讲
1.看图列式计算。
典题精讲
课堂小结
你学会了哪 些知识？
用数的组成计 算比较简便。
1.把两个数合在一起,求一共是多少,用 加法算式表示。 2.计算5以内数的加法时,可以采用点 数、继续数、数的组成等方法。
易错提醒
计算:
3+2= 4
3+2=5
课件PPT
学以致用
1.看图填一填。
1
3
4
学以致用
1.看图填一填。
2
2
4
学以致用
2.数一数，填一填。
3
2
5
1
4
5
课件PPT
学以致用
3.先画一画，再填得数。
2+3=5
1+4= 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学以致用
4.你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5 3+2=5 1+1=2
2+2=4 2+3= 5 2+1= 3