苏教版二年级语文上册二年级《夕阳真美》第二课时优秀教学设计

二年级《夕阳真美》第二课时
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重、难点：
创设情境理解文中重点词语，在读中体会词句表达的意境，感受夕阳的美。

教学准备：
多媒体课件、词卡
教学过程：
一、创设情境、导入新课
美丽的夕阳，曾令无数人陶醉。

今天呀，让我们跟着爷爷奶奶一起到西山再去好好地观赏它，一起来欣赏（播课件，音乐）一曲动听的音乐，一幅幅美丽的夕阳图，仿佛将我们带入了迷人的傍晚。

小朋友，你眼中的夕阳怎样？谈谈你的感受（非常美，很迷人）
小结：是啊，从你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出了这样一种感觉：那就是-----夕阳真美！到底课文中是怎样来描写夕阳美的呢？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。

二、品读课文，感知夕阳美
（一）感受夕阳的“动态美”
1、夕阳的美都藏在课文的文字当中呢！请小朋友打开课文读读第2
到第4小节，注意有个要求：看看夕阳的位置发生了那些变化？并且把你找到的句子画下来，边读边画。

自己读！老师读了这三段话，觉得夕阳真像一个顽皮的孩子，非常爱动呢！看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？
2、交流，相机板书：
A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。

板书：西斜
B太阳慢慢地往下沉。

板书：下沉
C它轻轻地走向西山的背后，……板书：落山
小结：夕阳西下，随着它的位置的变化（指板书）构成了这三幅美丽的图画……
（二）学习第二小节
1、过渡：课文的第
2、第
3、第4小节就分别向我们描绘了这三幅不同的图画。

我们先来看看夕阳西斜的这幅美景图，它在课文的第几小节？（生：第二小节）
请你来读读这第二小节，看看夕阳自己有什么变化？
2、你来说：太阳西斜时，收起了——“刺眼的光芒”。

理解“刺眼的光芒”（出示词卡）（在一个晴朗的中午，特别是夏天，太阳光——很强烈，你用眼睛盯着它多看一会儿，你的眼睛会有什么感觉？（很酸很累，很耀眼，睁不开）这种感觉就叫—“刺眼”，这个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”，来，读好这个词，现在这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光还刺眼吗？——不刺眼板书）了，而是变得很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？请你来
读好这一句？
3、小朋友本领可真大，夕阳还是一位神奇的“魔术师”呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！太阳西斜时，它让身边的哪些景物也发生了变化？可以自己说也可读句子（天空和西山）
4、先来感受天空的美吧
5、天空：出示词卡“深蓝”（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，
此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。

想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？（天空好大好蓝，蓝得像什么？——大海）读好句子“天空一片深蓝”。

6、过渡：天空是这么的美，西山呢？请个小朋友来读读你划的句子。

（指名1）你们见过连绵起伏的西山吗？请小朋友们伸出小手指，跟着老师一起比划这连绵起伏的西山吧！（引说：）瞧，它们有的高，有的——低，一座连着--一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏。

（出示词卡）
7、想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，又会是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下？（点击）说一说，你看到的西山美吗？师：夕阳的余晖洒在这些山峰上，就像给西山披上了一件——美丽的金纱
8、这样雄伟的西山，又披上了一件漂亮的外衣，显得既美丽又壮观，这就叫——壮丽。

（出示词卡，师领读一遍）而且是——十分壮丽，
（出示词卡）
读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来。

9、读第2小节：太阳西斜时，西山显得十分壮丽，而天空一片深蓝，也是那么美，请你们用优美的朗读来给这幅夕阳西斜的美景图配音，好吗？
10、引背：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，小朋友，你们想不想把这么美的画面记下来呢，（看着黑板背）自己先练；齐背
11结：太阳西斜时的景色是多么壮丽啊！看着这幅美丽的夕阳西斜图，让我们忍不住想说：夕阳真美！
第三小节
过渡：（指黑板）太阳西斜时收起了刺眼的光芒，把天空、西山变得更美了。

那么当太阳慢慢下沉，它自己又有什么变化，又把什么变得更美了呢？快来读读这第三小节去找一找。

1.请个小朋友来读一读，它的脸蛋有什么变化？（“涨红”）（板书）（什么叫涨红，小朋友，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完……）
夕阳呀，也跟人一样，当它下沉的时候，也涨红着脸呢！谁来读好这个词（板书上的“涨红”）（齐读词; 读好句子：涨红着脸，多可爱啊，加动作读齐读）
2.太阳下沉时涨红了脸，又把什么变美了。

3.生：云。

（指名读）
4.云儿的颜色只有三种吗？想一想还可能会有什么颜色？哦，原来有
那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（……）省略号的作用可真大啊！
5.小朋友想象一下，你们刚刚说的这么多颜色铺满天空，会是怎样一
幅景象呢？一起来看（点击）
6. 云儿颜色的是这么的多这么的美，你能用一个或几个成语来概括
吗？
读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。

7．这么多的颜色真丰富，挤在一块多绚丽呀! 你们想不想把这么美的颜色记下来
8、这真是一幅美丽的夕阳下沉图啊！谁也来给这幅图配音？读好这
段话?
9.太阳是怎么往下沉的？（慢慢地）谁再来读好这一段，特别要读好
“慢慢”这个词）
10.引背：让我们一起走进这五彩缤纷的世界中去吧，齐读
此时此刻，让我们忍不住想说：——夕阳真美！
第四小节
1. 夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，这
时它的脸
变得——“更红”了（板书）呀，多像一个害羞的小姑娘啊，当它沉到西山背后时，我们就快看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还
不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光，（看图）2、夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边，谁来读好这个词？
3词语读得那么好，相信一定能读好这一段给夕阳落山的这幅美景图配音？
4、小结：夕阳像一个羞答答的小姑娘，红着脸儿悄悄地躲到了西山的背后，却把灿烂的霞光留在了遥远的天边，让我们忍不住想说：——夕阳真美！
（四）整体品读（背诵）
夕阳真是个顽皮的孩子，它不停地往下落，夕阳又是个爱美的小姑娘，给自己换上了一件又一件的外衣，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得更美了，这三段话每一段都写得很美，这么美的句子你们想不想把它们记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里。

你最喜欢哪一段，就去美美地读一读，背一背。

（五）、引读最后一段
看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”指名1读：谁来读读这最后一小节？
爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸）仅仅是因为这样吗？那你们能体会到爷爷现在的心情吗？（高兴）为什么会高兴？仅仅是因为看到这么美的夕阳吗？
想一想，爷爷现在和谁在一起看夕阳？
爷爷老了，但他的身体还很健康，他还可以和小孙子、奶奶一起看夕
阳，这种晚年的生活是多么温馨幸福啊，他对这种生活感到很满意，他从心里感到高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话?
三、情景交融、升华主题
人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。

我想你们这时最想说的一句话就是——（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美！。