最新人教部编版五年级语文上册《第三单元习作：缩写故事》创新教案
第3单元习作《缩写故事》人教部编版五年级上册语文教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了缩写故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对缩写故事技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，我认识到教学反思是一个持续的过程，我会根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。毕竟，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们在语文学习的道路上越走越远。
-解决方法：引导学生通过多次阅读，标记出故事的主要事件、人物、对话等关键信息，并讨论如何将这些信息简洁地融入缩写中。
-难点二：保持故事的连贯性和完整性。在缩写时，学生可能会忽视故事情节的连贯性，导致缩写后的故事读起来跳跃不连贯。
-解决方法：教授学生使用过渡句或短语来连接故事情节，确保故事的流畅性。
-难点三：语言表达的准确性。学生在缩写时可能会出现语言表达不准确或用词不当的问题。
4.增进审美鉴赏能力：通过分析、评价同学的作品，培养学生审美情趣，提高文学鉴赏能力。
5.培养自主学习与合作能力：鼓励学生在小组合作中探究、讨论缩写技巧，培养团队协作精神，提高自主学习能力。以上目标均与新教材要求相符，有助于学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握故事缩写的基本方法与技巧，包括提炼关键信息、概括情节、保留主要人物和事件等。
-解决方法：提供词汇表和句型模板，帮助学生选择合适的词汇和句式，提高表达的准确性。
部编五年级上语文《习作三 缩写故事》优质课教学设计
部编五年级上语文《习作三缩写故事》优质课教学设计
一、教学目标
1.了解缩写的概念和用法。
2.掌握一定数量的常见缩写。
3.能够运用所学的缩写知识编写缩写故事。
二、教学准备
1.教材：部编五年级上语文教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册。
3.其他：准备缩写故事的素材、范例等。
三、教学过程
第一步：导入
1.利用PPT展示一段缩写故事，让学生猜测故事中的缩写词。
2.引出“缩写”的概念，让学生进行小组讨论，总结缩写的定义和作用。
第二步：学习常见缩写
1.教师介绍一些常见的缩写，例如“国庆节”缩写成“国庆”，“北京”缩写成“京”等。
2.学生跟读，边读边写，强化记忆。
第三步：编写缩写故事
1.将学生分成小组，每组从提供的素材中选取几个缩写词，编写一个缩写故事。
2.教师引导学生如何巧妙地运用缩写词，使故事内容生动有趣。
第四步：展示与分享
1.每个小组派代表上台讲述他们编写的缩写故事。
2.学生互相交流、评价，分享优秀作品。
第五步：总结与评价
1.教师总结今天的教学内容，强调缩写的重要性。
2.学生自评自己的学习情况，提出改进意见。
四、教学反思
本节课以“缩写故事”为主题，通过学生参与编写故事的方式，使学生更好地理解和掌握了缩写的知识。
教学过程中，学生积极参与，合作氛围浓厚，但部分学生在选取素材和编写故事时有些困难，下一次课应该强化对常见缩写的练习和应用。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教学工作有所帮助，谢谢阅读！。
最新人教部编版小学五年级上册语文《习作：缩写故事》教学设计
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
课题习作：缩写故事部编版五年级上册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.学习缩写故事的一般方法。
2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
学习重难点能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
教学过程任务一：创设情景，导入新课。
【设计意图：用故事加游戏的方式，情境导入，激发学生的写作热情，明确写作任务。
】1.讲《西游记》智激美猴王的故事。
在取经途中，唐僧无意中闯进了黄袍怪的洞府。
黄袍怪的夫人原是宝象国公主百花羞，十三年前被掳进波月洞。
她悄悄放走唐僧，请他给父王送信。
师徒三人去到宝象国，国王思念女儿，恳请八戒、沙僧上山降妖。
二人不是妖怪对手，沙僧被擒，八戒逃回馆驿。
黄袍怪变做俊俏郎君，去国中拜见岳父，并施展妖法，将唐僧变做老虎囚禁笼中。
白龙马为救师父，变作宫女，伺机刺杀黄袍怪，却力不能胜，受伤潜入水中。
八戒也无能为力，他想：要是大师兄在就好了。
可是孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山。
请你为猪八戒写一封电报，请孙悟空赶快回来救师傅。
因为电报是一个字、一个字拍发的，费用是按字数计算的，为了省钱，我们要高度压缩，用最少的字数说清楚事情。
现在来帮帮猪八戒吧。
2.学生自由发言后，教师简短点评。
过渡语：像刚刚同学们这种用概括的语言来把一个故事讲清楚的方式，我们就称为缩写。
今天，我们就来学习如何缩写故事。
任务二：对比阅读，学会缩写【设计意图：本环节旨在引导学生自主学习，梳理方法。
先结合教材《猎人海力布》第1～4自然段的缩写示例，组织学生与原文对照阅读，在尊重原作、不改变原意的情况下，体会该如何进行摘录、删减、概括、改写等缩写方法。
新部编版五年级上语文《习作 3 缩写故事》优质课教学设计
新部编版五年级上语文《习作 3 缩写故事》优质课教学设计一、教学目标1.了解缩写在语言中的作用和运用。
2.能够灵活运用缩写，提高语言表达的简洁性和流畅度。
3.提升学生的语文写作能力，培养学生的创意思维。
二、教学重点和难点•重点：认识和运用缩写。
•难点：发散式思维，创作具有意义的缩写故事。
三、教学准备1.课件：包括对缩写的介绍、案例分析等内容。
2.板书：基本的缩写规则和一些典型缩写的例子。
3.辅助教材：提供一些常见词语的缩写表，供学生参考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问或者一个小故事引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣，让他们明白学习缩写的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）•介绍什么是缩写，缩写的作用。
•分析一些常用的缩写形式，以及缩写的书写规则。
3. 案例分析（15分钟）教师展示一些缩写的典型案例给学生，帮助他们更好地理解缩写的应用场景和方法。
4. 创作缩写故事（30分钟）•学生分组，每组根据提供的关键词，创作一个含有缩写的小故事。
•学生可以借助课前准备的辅助教材，寻找更多的缩写词语。
5. 展示与分享（20分钟）每组学生展示他们创作的故事，其他组的学生可以提出意见和建议，共同学习、交流。
五、总结与评价（10分钟）教师对学生的表现进行评价，并总结本节课的重点内容，强调缩写在语言表达中的重要性。
六、课堂延伸教师可以提供更多的缩写练习，让学生在课后进行巩固和拓展，进一步提高语文表达能力。
七、教学反思教师应该根据学生的实际情况随时调整教学方向和方法，确保教学效果最大化。
通过本节课的教学，学生应该能够掌握缩写的基本知识和应用技巧，同时也能够培养学生的创造力和想象力，提高语文写作的水平。
希望学生在今后的学习和生活中能够灵活运用所学知识，写出更具表现力和创意的文字作品。
2024年部编版五年级语文上册教案第三单元习作：缩写故事 教案
缩 写 故 事1.学习缩写故事的一般方法。
2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
课件。
一、谈话导入我们以往写文章，都是要求把作文语句写具体、写生动，这是一种能力，但是仅把文章写具体还不够，还要学会把文章写得简短。
这次习作就是训练我们把较长的故事缩写成简短的故事，使人一目了然。
（板书：缩写故事）二、内容研讨1.有时文章很长，人们又没有时间一点一点细读。
怎么办呢？这就需要缩写文章。
那么什么是缩写呢？（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，并能保留其主要内容，把文章简要地介绍给别人）2.构思。
（出示课件2）（1）选择原文，读懂内容。
对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。
同时，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。
缩写要对原文做大量删减和压缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录概括起来，综合叙述；或删去次要内容等。
缩写时，一定要抓住重点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当改写。
改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
（3）保持原貌，基本完整。
缩写要保持原文的基本内容，既要体现原文的主要内容和中心思想，还要保持故事情节的相对完整。
另外，原文的层次结构、写作手法等也应该尽量保持原样。
（4）对照原文，细心修改。
缩写后，多读几遍，再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。
删减后留下来的部分要注意前后衔接是否自然，概括的内容是否正确、完整。
连缀成文时，要注意语句是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。
（5）缩写往往在字数上有要求。
如果缩写超过了要求的字数，就需要再次检查，看哪里写得不够简练，再进行修改。
设计意图：明确缩写的含义、构思，指导学生写作，能让学生明白如何更好地缩写文章。
三、一起学范文同学们来看一下《猎人海力布》第1~4自然段的缩写范文。
（出示课件3）我们已经学过了这篇课文，对故事内容有了大致的了解，我们可以快速浏览课文内容，然后重点读范文。
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学教案
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学教案【教学目标】1.学习缩写故事的一般方法。
2.能把一个长故事缩写成故事完整、情节连贯、语句通顺的短故事。
【教学重点】能把一个长故事缩写成故事完整、情节连贯、语句通顺的短故事。
【教学准备】PPT课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 提取故事主要信息，仿照教材范文进行片段缩写。
2. 学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法，明确缩写要求。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣教师导入：本单元，我们一起阅读了民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》，口语交际课上又讲了很多其他民间故事，同学们发现很多故事篇幅很长，有时候我们需要简要地介绍给别人，这就需要会缩写故事。
（板书：缩写故事）出示课件1、2：二、对比例文，学习方法1.了解方法教师引导：在学习民间故事的时候，我们怎样把故事缩短呢？首先我们来了解一下四种缩写方法。
请同学们阅读课本，找一找这四种方法。
出示课件3：学生阅读课本，在书上圈画要点。
教师提问：课本中介绍应该摘录什么？删减什么？为什么要改写和概括？预设1：摘录的是故事里最重要的内容，删减的是跟故事情节关系不大、不影响故事发展的内容。
（板书：摘录删减）预设2：改写和概括是为了让故事更简洁。
（板书：改写删减）2.结合例文，感受四种缩写方法。
教师引导：我们了解了方法，下面我们来看一看《猎人海力布》第1-4自然段的缩写例文，请同学们默读课文，并与原文对照，在原文中画出不一样的地方。
学生自己默读，边读边画。
教师继续引导学生思考：例文段落保留了什么，删减了什么，哪些地方是改写，哪些地方是概括，仿照课件出示的样例，在文中做批注。
出示课件4：学生先自主学习，然后全班交流，结合例文理解四种缩写方法如何使用。
出示课件5：（1）第一自然段：教师引导学生思考并讨论：为什么把第一自然段全部删掉了呢？预设：因为第一自然段只是交代这个故事的背景，不是故事的主要内容，不写不会影响故事情节，缩写时就可以删掉了。
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过一篇篇生动的故事，让学生学会如何缩写故事，培养学生的阅读和写作能力。
本节课的主要内容是让学生掌握缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对故事情节的理解和把握也有一定的能力。
但学生在缩写故事时，往往存在语言表达不准确、逻辑顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
2.过程与方法目标：通过阅读和分析故事，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法。
2.教学难点：如何让学生在缩写故事时做到语言表达准确、逻辑顺序清晰。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生主动学习。
2.案例分析法：通过分析具体的故事，让学生了解和掌握缩写故事的方法。
3.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的故事材料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：提前阅读故事，了解故事情节，准备参与课堂讨论。
1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个新的故事，让学生仔细阅读，了解故事情节。
3.操练（10分钟）教师引导学生对呈现的故事进行缩写，要求学生用简洁明了的语言表达故事的主要内容。
4.巩固（10分钟）教师挑选几份学生的缩写作品进行展示，让学生评价和改进，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供几个故事题目，让学生自由选择一个进行缩写，培养学生的独立写作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调缩写故事的方法和注意事项。
五年级上册语文《第三单元：习作(缩写故事)》教学设计
新2024秋季统编版五年级上册语文《第三单元：习作（缩写故事）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解缩写故事的基本原则和技巧。
•学生能够选择一篇较长的故事，通过缩写的方式提炼出其主要内容。
•培养学生的阅读理解能力和概括能力。
1.2 过程与方法：•通过分析示例，引导学生理解缩写故事的方法。
•指导学生自主选材、构思和写作，培养学生的自主学习能力。
•通过小组合作和讨论，提高学生的合作与交流能力。
二、教学重难点教学重点：•掌握缩写故事的基本原则和技巧。
•学会从原文中提炼关键信息，保持故事的完整性和连贯性。
教学难点：•如何在缩写过程中保持故事的原意和特色。
•如何在有限的篇幅内展现故事的精髓和吸引力。
三、教学方法•讲授法：通过讲解缩写故事的基本原则和技巧，为学生提供理论基础。
•示例分析法：通过分析具体的缩写示例，帮助学生理解缩写的方法和技巧。
•小组合作法：通过小组合作，共同讨论和构思缩写故事，培养学生的合作与交流能力。
•练习法：通过多次练习，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
四、教学过程1.创设情境，导入主题•通过展示几篇长短不一的故事，引导学生思考：如何在有限的篇幅内展现故事的精髓？•引入缩写故事的概念，并简要介绍其重要性。
2.审题指导，明确要求•指导学生认真阅读习作要求，明确缩写故事的目的和要求。
•强调缩写故事需要保持原文的主要情节和人物特点，同时要求语言简洁明了。
3.选材指导，拓展思路•引导学生回忆自己读过的故事，选择一篇感兴趣且适合缩写的故事。
•小组讨论：分享各自选择的故事，并讨论如何提炼主要情节和人物特点。
4.突破难点，指导写作•分析示例：展示一篇已经缩写好的故事，分析其在保留原意的同时如何做到简洁明了。
•技巧讲解：介绍缩写故事的基本技巧，如删减细节、合并情节、提炼关键信息等。
•写作指导：指导学生根据所选故事，运用所学技巧进行缩写。
强调在缩写过程中要保持故事的连贯性和完整性。
5.小结•总结缩写故事的基本原则和技巧，强调其在写作中的重要性。
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《缩写故事》创新教案
教学目标：
1.学习缩写的方法，能够缩写文章。
2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。
教学重点：学会用概括等方法进行缩写。
教学难点：在教学中提高分析、综合、理解、概括等的能力。
教学过程：
一、导入。
我们以往都是尽量把习作写具体。
今天我们从反方向学习习作，就是把具体的内容尽量概括地写，也就是缩写。
二、自主学习，合作探究。
1.我们阅读课本第42页《猎人海力布》的缩写，说说你在阅读中发现了什么。
生读文章。
预设：在读文章的时候，我发现文章的篇幅大大减小，一些心理描写、语言描写都删去了，一些情节也删去了。
但是，文章的原意没有改变。
2.方法总结。
师：用自己的话说说我们缩写有哪些方法。
生答，师总结。
缩写的方法有：自然段意相联法重点段落要点相联法
3.概括习作的方法有哪些呢？
生答，师总结
A.不要打破原文内容的顺序
B.不要修改段落
C.只留下主要内容，去掉修饰词。
D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。
E.明确时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
三、当堂练习。
请同学们缩写第9课《牛郎织女（一）》，看谁写得好。
四、精彩呈现。
学生呈现缩写习作，教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙”上，供大家品评。
五、作业布置。
这次的习作作业是缩写《牛郎织女（二）》。
六、板书设计：
自然段意相联法
缩写的方法重点段落要点相联法
A.不要打破原文内容的顺序
缩写故事 B.不要修改段落
具体写法 C.只留下主要内容，去掉修饰词。
D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。
E.明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果
学习小提示：
同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
向着目标前进，努力，努力，再努力。