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2023最新-学习教育法心得体会【优秀8篇】
学习教育法心得体会【优秀8篇】青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
这里给大家分享一些关于学习教育法心得体会，供大家参考。
读书破万卷下笔如有神，下面壶知道为您精心整理了8篇《学习教育法心得体会》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
教育法学习心得体会篇一提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。
教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。
“素质教育务必由高素质的教师来实现，但是农村初中校应对很多教师自身素质不高的现实问题。
不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。
尽管如此，并不是说素质教育必须要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也就应有所作为。
多年来，××中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。
目前学校将学生德智体美劳几方面素质，分成可操作的92个评价点，每两周自评一次，时间在8分钟左右，使学生在不断地内省过程中，收到以评促行的良好效果。
我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。
素质教育不是一种运动，也不是一阵风。
素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。
素质教育不就应是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。
结合学校自身实际贯彻落实新《义务教育法》，在学校层面需要做的工作很多。
首先要领会新《义务教育法》的精神实质，个性要在提高教育教学质量方面加以落实。
从法人的角度，把教学质量作为办学的一个核心，透过学校教育教学的实践，体现《义务教育法》对残障孩子享受均等和优质教育资源的权利。
在管理的保障层面把新《义务教育法》作为一个课题去研究，在落实中发现和解决问题。
学习教育法的体会范文（三篇）
学习教育法的体会范文标题：学习教育法的体会引言：教育法是一门研究教育的学科，它主要探讨的是教育的规律和方法。
作为一名教育工作者，学习教育法对于提高自身的教育素养和教育能力具有重要意义。
在这篇文章中，我将分享我学习教育法的体会，并谈谈我在应用教育法方面的一些思考和实践。
正文：一、学习教育法的意义学习教育法可以帮助我们对教育进行深入的思考和研究，从而提高教育的效果和质量。
教育法不仅仅是一种理论知识，更是一种教育的智慧和方法。
通过学习教育法，我们能够了解教育的本质、目标和原则，从而更好地指导我们的教育实践。
二、教育的本质和目标教育的本质是培养人的全面发展，并使其成为积极向上的社会成员。
在教育过程中，我们不能只重视知识的传授，还要注重培养学生的创造力、思维能力和社会责任感。
教育的目标是培养学生的个人素质和社会能力，使他们能够适应社会的发展需求和个人的成长要求。
三、教育的原则在实施教育活动时，我们应该遵循一些基本的教育原则。
首先是因材施教原则，即根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段。
其次是循序渐进原则，即由易到难、由浅入深地进行教学。
再次是趣味性原则，即通过增加教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后是实践性原则，即注重培养学生的实践能力，让他们能够将知识应用到实际生活中。
四、教育的方法和技巧在教育实践中，我们需要灵活运用各种教育方法和技巧，以提高教学效果。
首先是激发思维的方法，可以通过提问、讨论和问题解决等方式，引导学生主动思考和分析问题。
其次是启发学习的方法，可以通过举例、引用名人名言等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
再次是合作学习的方法，可以通过小组活动和合作探究等方式，培养学生的团队合作能力和社交能力。
最后是评价反馈的方法，可以通过定期考试、作业评阅和个体谈话等方式，及时了解学生的学习情况，给予他们及时的反馈和指导。
五、教育实践中的思考和实践在实践中，我深刻体会到了教育法对于教学的指导作用。
教育法心得体会（通用9篇）
教育法心得体会教育法心得体会（通用9篇）我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的教育法心得体会（通用9篇），欢迎大家分享。
教育法心得体会1上学期结束时，学校组织全体教师学习新《义务教育法》，细细研读，颇有收获。
我觉得修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。
新义务教育法强调了三个性：公益性、统一性和强制性。
公益性体现在义务教育法第二条规定，“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
义务教育不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
”义务教育法第四十四条又规定，“义务教育投入实行国务院和地方各级人民政府根据责任共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制”。
农村义务教育所需的经费由各级人民政府根据国务院规定分项目按比例分担。
各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
明确了政府的责任，加大了各级政府实施义务教育的责任。
这些条款都反应了义务教育正走向免费教育，极大在体现了义务教育的公益性。
统一性体现在新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育。
首先是义务教育对象的统一性，义务教育法第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
”这个统一还包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
例如：第十六条规定，“学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。
”第三十八条规定，“教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
学习教育法心得体会（精选8篇）
学习教育法心得体会学习教育法心得体会（精选8篇）我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的学习教育法心得体会（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习教育法心得体会篇1法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》等等。
通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。
在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。
如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。
如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。
因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
教育法学习心得体会(7篇)
教育法学习心得体会（7篇）我从事了几年的幼儿教育工作，但关于《教育法律法规》这方面的学问，我自己认为还是需要进一步学习提高。
经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。
最让我印象深刻的就是关于教师根本修养与师德。
谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备必需的职业修养与道德。
但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。
由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，所以务必具备良好的修养与师德，这一点非常重要。
在学习的过程中，我不仅仅清晰地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的熟悉。
我明白不管是教师还是学生都有自己的权利和义务。
同时我也更清晰地熟悉到作为教师所应尽的职责和义务。
与我们教师相关的法律法规还有许多，比方《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》等等，这些都是我们最就应好好学习的。
其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育务必为社会主义现代化建立效劳，务必与生产劳动相结合，培育德、智、体、美、老全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。
这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师务必仔细贯彻这一方针。
学习了《中华人民共和国教师法》的根本资料，明白了《教师法》不仅仅帮助教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。
《义务教育法》于1986年实施的，国家一向都非常重视进展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素养教育和促进全面进展作为立法的根本目标。
因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和根底性。
让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为标准。
而《未成年人爱护法》的根本资料，让我明白在今后的教育工作中，要让学生喜爱，家长满足，校长认同，就务必标准自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不挖苦、不威逼学生等等，要时刻关怀后进生，公正对待每一位幼儿，发觉他们的闪光点大胆鼓舞，做到因材施教。
教育法学习心得体会范文(3篇)
第1篇一、引言教育法是我国法律体系中的重要组成部分，是我国教育工作的基本法律依据。
通过学习《中华人民共和国教育法》，我深刻认识到教育法的重要性，对教育法的精神实质有了更深刻的理解。
以下是我对教育法学习的心得体会。
二、教育法的基本精神1. 国家重视教育，保障教育事业发展《教育法》明确规定，国家重视教育，保障教育事业优先发展。
这一精神体现了国家对教育的重视程度，为我国教育事业的持续发展提供了有力保障。
2. 公平教育，促进教育公平《教育法》强调，国家实行义务教育制度，保障公民受教育权利。
同时，国家鼓励和支持教育公平，努力缩小地区、城乡、学校之间的教育差距。
3. 教育自主，保障教育机构合法权益《教育法》规定，教育机构依法享有自主办学的权利，保障教育机构的合法权益。
这一精神有助于激发教育机构的活力，提高教育质量。
4. 教育质量，提高人才培养水平《教育法》明确提出，提高教育质量是教育工作的核心任务。
国家采取多种措施，加强教育质量监控，提高人才培养水平。
5. 教育改革，推进教育现代化《教育法》鼓励和支持教育改革，推进教育现代化。
这一精神有助于我国教育事业适应时代发展需求，培养更多优秀人才。
三、教育法的主要内容1. 教育基本制度《教育法》规定了我国教育的基本制度，包括义务教育制度、职业教育制度、高等教育制度、成人教育制度等。
2. 教育管理体制《教育法》明确了教育管理体制，包括国家教育行政部门、地方教育行政部门、学校教育机构等。
3. 教育经费保障《教育法》规定，国家保障教育经费投入，提高教育经费使用效益。
同时，鼓励社会力量投入教育事业。
4. 教育质量监控《教育法》强调，加强教育质量监控，提高教育质量。
国家建立健全教育质量评估体系，对学校教育质量进行评估。
5. 教育法律责任《教育法》明确了教育法律责任，对违反教育法的行为进行处罚，保障教育法实施。
四、学习教育法的心得体会1. 增强法律意识通过学习《教育法》，我深刻认识到法律意识的重要性。
学习教育法的心得体会3篇
学习教育法的心得体会学习教育法的心得体会精选3篇（一）学习教育法的时候，我深刻体会到了教育的重要性和教育法对于教育实践的指导作用。
以下是我在学习教育法过程中的一些心得体会：1. 了解教育法的基本概念和原理：教育法是一门研究教育法律规范和原则的学科，它研究的是为保障和落实教育权利、规范教育行为和维护教育秩序而制定的法律和法规。
通过学习教育法，我对教育法的基本概念和原理有了更清晰的认识。
2. 掌握教育法的体系结构：教育法的体系结构包括宪法和教育法、行政法规和教育法规、教育行政司法和教育行政执法等。
通过学习教育法的体系结构，我了解了不同层次的教育法规范和其相互关系，为我在教育实践中遵循和执行相关规定提供了指引。
3. 了解教育法的基本原则：教育法有一系列基本原则，如平等、公平、自由、普及、质量等。
这些原则是指导教育实践的准则，也是保障公民教育权益的根据。
学习教育法的基本原则，使我更加明确在教育实践中要遵循的原则和规范。
4. 掌握教育法的适用与解释：教育法在教育实践中的适用和解释是一个关键问题。
学习教育法，我了解到，教育法的适用和解释需要综合考虑法律规定、实际情况和法律解释等因素，确保教育法的实施与社会实际相衔接。
5. 深入了解教育法的实践意义：教育法对于实现教育目标、推动教育改革和保障教育权益具有重要的实践意义。
通过学习教育法，我认识到教育法对于构建和谐的教育秩序、推动教育公平和提高教育质量的重要作用。
总的来说，学习教育法使我对教育法的基本概念、原理和体系有了更深入的认识，也让我更加明确了教育法对于教育实践的指导作用。
同时，学习教育法也让我认识到，只有在遵守和执行教育法规定的基础上，才能确保教育活动的合法性和规范性，保障教育权益的实现。
学习教育法的心得体会精选3篇（二）学习文选，是指对某一主题或者特定内容进行系统性学习和选择。
通过学习文选，我们可以更好地理解某一领域的知识、观点和观点，并能够形成自己的见解和体会。
学习教育法的体会（5篇）
学习教育法的体会，3000字在我国现行教育体制下，教育法作为一门独立的学科，对于培养和发展公民素质，保障公民的教育权益具有重要的意义。
经过学习和思考，我对教育法有了更深刻的理解和体会。
首先，教育法有助于建立健全的法律体系，保障教育的权益。
教育是每个公民都应享有的基本权利，而教育法的出现为教育提供了法律保障。
教育法为全社会提供了一个操作规范，确保教育的公平、公正和质量。
教育法中规定了教育的目标、内容和方法，明确了公民的教育权利和义务，为教育实践提供了法律支持。
其次，教育法促进了教育制度的优化和改进。
教育法以法律的形式规范了教育制度，明确了各方面的责任和义务。
教育法不仅规定了教育的目标和内容，还规定了教育资源的配置和使用。
通过教育法的制定和实施，可以及时发现和解决教育中的问题，促进教育的改革和创新，提高教育的质量和效益。
再次，教育法有助于保障公民的教育权益。
教育是每个公民的基本权利之一，在教育法的保护下，公民可以享有平等、公正的教育机会。
教育法规定了教育的普及和公民的平等参与，保护了公民的教育权益，防止了教育的商业化和落后化。
教育法还规定了教育的监督和投诉机制，保障了公民对教育质量的监督和维权。
同时，学习教育法也使我深刻意识到，教育法不仅是一门学科，更是一种价值观和道德观的体现。
教育法要求教育者遵循诚信、公正和尊重的原则，培养和发展学生的道德品质和社会责任感。
在教育中，教育法要求教育者尊重学生的个体差异，关注学生的成长和发展，避免一刀切的错误做法。
此外，教育法的学习也使我对教育的内涵和目标有了更深入的思考。
教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的智慧和品德。
教育法强调了培养学生的自主性和创造性，鼓励学生发展自己的兴趣和能力。
教育法还要求教育者具备良好的道德素质和专业能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，学习教育法使我认识到，教育是一项系统工程，需要多方共同努力。
教育法要求政府、学校、家庭、社会等各方面共同合作，形成教育的合力。
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学习教育法心得体会(精选多篇)
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部
目录
∙第一篇：学习教育法心得体会
∙第二篇：学习《教育法》等心得体会
∙第三篇：学习教育法的心得体会
∙第四篇：学习教育法心得体会
∙第五篇：学习教育法心得体会
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正文
第一篇：学习教育法心得体会
学习教育法心得体会
德化五中林元魁
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师承担着为国家培养下一
代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才
培养。
终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受，并日益成为教师工作和
生活的重要组成部分。
而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人
的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是
我们的保护神。
作为教师，通过学习，有着深刻的感悟。
尤其，书中第三章：
教师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。
我们应该从教育
权与受教育权审视着我们的师生关系。
一、教师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系
首先，教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系，而
是真正意义上的人与人的关系。
这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的
尊重与被尊重的关系。
《世界人权宣言》第1条规定：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
他们赋有利性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。
”第26条规定：“教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和节能自由的
尊重。
”很明显，根据《世界人权宣言》的规定，无论是作为人的学生，还是
作为人的教师，被尊重的权利是由于其生命的存在而存在的。
教师作为教育者
在七职业范畴内，更应从教育目的出发，充分发展学生的个性，并加强对学生
的人权和基本自由的尊重，没有任何可能在选择一定条件的情况下寻找尊重或
不尊重学生的理由。
其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。
学生的受教育权是一项绝对权力，
它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。
二、受教育权的发展
学生的受教育权在教育法治实践中经历和将要经历一个不断发展和完善的过程。
现代社会，受教育权愈来愈多地被人们认识到了它在人的发展中的作用，认识
到了它应当属于人本身应有的基本权利之一的重要意义。
依法规定和保证受教
育权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表现在想追求学习权发展、向报章
弱势群体受教育权发展的态势。
学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的一种新的表述，其
意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。
如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进，教育策略就必须做出鉴定的努力，
更广泛地传播学习的方式与方法。
在这方面，我国已经做出了法律规定，以依
法报章弱势群体的受教育权：
我们所应确立的新的师生关系，不是以教师与学生占有只是多少的相对关系为
前的,也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。
教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对权利，无论
是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。
虽与知识欠缺、超越能力
有限的弱势全体，教师更应给予尊重。
同时，我们强调教师对学生的尊重，决
不排除学生也应当尊重教师。
教师作为教育者，同样有被尊重的权利。
如果我
们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体法学生、限制学生的
发展、束缚学生的积极性、遏制学生创造力等现象将永无止境。
第二篇：学习《教育法》等心得体会
学习《教育法》、《教师法》、〈教师职业道德规范〉的心得体会王波
经过这几天的认真学习，使我深刻领会到：作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护
法是重要的基本职责。
通过对法律的学习，进一步的提高了我的认识，有利地
指导了我今后的实践！我认为作为人民教师认真学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》是很有实际的必要。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的
法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口
号不(转载请注明来源)应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法
也等于无法了。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有
学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师应该履行的义务
和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生
服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，
挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装
异服，处处“以身作则”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识
的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去
那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈
旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积累学养。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教
了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重
复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应
该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与
人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生
主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像
一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。
因此便更需要我
们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
用《教师法》、《义务教育法》和《未
成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的
身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
预防未成年人犯罪。
这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康
成长。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。
这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。
制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府
履行这种义务、落实公民权利的必由之路。
对于广大公民而言，义务教育并不
仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府
的义务。
采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。
制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。
在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。
据联合
国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。
多方面研
究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会
效益。
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家
未来的发展前景。
实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人。