3.0学查纠目 录
教师学查纠活动整改方案
教师学查纠活动整改方案一、背景介绍和问题分析近年来，教师学查纠活动在我校得到了广泛开展，通过对教师的日常教育教学活动进行观察和记录，帮助教师发现和解决问题，提高专业水平。
然而，在实施过程中也发现了一些问题，如部分教师对学查纠活动的认识不够到位，不重视活动的作用，也有一些教师不积极主动地纠正自己的问题，以及活动整体效果不够明显等。
为此，我们制定了以下整改方案，以进一步优化和提升教师学查纠活动的实施效果。
二、整改目标1.提高教师对学查纠活动的认识和重视程度；2.激发教师参与活动的积极性和主动性；3.提升学查纠活动的整体效果，促进教师的专业成长。
三、整改措施1.加强宣传与培训- 制作宣传材料，介绍学查纠活动的目的、意义、过程和成果，鼓励教师参与；- 定期组织培训会议，邀请专家讲解学查纠活动的具体操作方法和技巧；- 发放学查纠活动手册，提供详细的指导和示范，帮助教师清晰了解整个活动流程。
2.建立激励机制- 设立学查纠活动评优奖，鼓励教师积极参与活动，并对取得显著成效的教师给予表彰奖励；- 将学查纠活动的参与情况作为教师绩效考核的重要指标之一，与教师的晋升和薪酬激励挂钩。
3.优化活动流程- 完善学查纠活动的操作规范和工作流程，明确各环节责任人和工作要求；- 简化活动报告的撰写要求，提供模板和范例，减轻教师的负担，让教师更专注于问题的反思和解决。
4.加强辅导与指导- 配备专门的学查纠辅导员，根据教师的具体情况进行个别辅导和指导，帮助教师准确定位和解决问题；- 定期组织学查纠经验交流会，教师分享自己在学查纠活动中的收获和心得，互相学习和借鉴。
五、监督与评估1.制定监督管理制度- 建立学查纠活动的监督管理机构，负责活动的组织、协调和监督；- 设立学查纠活动的监控指标和评估体系，对各个环节和参与人员进行定期检查。
2.开展效果评估- 对教师学查纠活动的整体效果进行定期评估，包括教师自身的改进情况、学生的学习进步、教师队伍整体素质等方面；- 根据评估结果，及时调整和优化整改方案，确保活动的有效实施。
教师三查一纠学习记录
针对查摆出的问题，确定一至二个重点工作内容，制定具有针对性的解决方案，落实工作措施，集中进行整改和自纠。
3、学习身边的典型经验和优秀教师的有效做法，创造性地加以借鉴、改进和提高。
三查：（可根据内容自行附页）
1、查漏洞，查找在教学管理和教学实施方面存在的问题，找出问题根源。
2、查差距，对照优秀教师的成功经验，找出自己的差距，认真分析原因，寻求解决办法。
3、查落实，检查有关教育教学管理计划、制度、措施是否真正落实。
沙沟镇茶棚小学教师“三学、三查、一纠”活动
学习记录
Hale Waihona Puke 姓名时间周次三学：（可根据内容自行附页）
1、学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观。根据教育局精神，每位教师需学习两本理论专著，其一是布鲁纳的《教学论》；其二是自选学习材料。
2、学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》、《中小学班主任工作规定》、《枣庄市中小学教学常规》、《枣庄市中小学各学科教与学效能评价表》，进一步明确各项规范要求，在教学和管理实践中自觉贯彻落实。
“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明
“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明“六步三查”课堂教学模式，是在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂教学模式基础上，结合课改初期易遇到的普遍问题，而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。
“六步三查”高效课堂教学模式在指导我校课改实践中取得了较好的推进效果。
对于我校不同学段以及不同学科有着广泛的课堂建设指导意义，能让教师直接借鉴应用，少走弯路，缩短高效课堂“临帖”的周期，从而为打造我校高效课堂服务。
一、“六步三查”一般教学流程说明（一）“六步”：指课堂导学环节六个基本步骤。
1、第一步：独学2、第二步：对学、群学。
3、第三步：组内小展示4、第四步：全班大展示5、第五步：整理学案，达标测评。
6、第六步：布置预习，拓展延伸。
（二）“三查”：指课堂上的三次学情调查。
1、“一查”：在学生独学时，查进度和自学掌握情况。
2、“二查”：在组内小展示时，查暴露的问题和小组备展的内容。
3、“三查”：在整理导学案，达标测评时，查整节课学生学习和掌握的情况。
二、“六步三查”一般性教学流程详解第一步：独学。
“独学”指学生独立学习在独学环节开始前，通常要进行上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
1、检查反馈。
从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注C层次学生（即潜能生）。
是否需要检查，或者检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。
2、新课导入。
导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它是不可缺少的一个环节。
导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。
导入新课后要让学生明确本节课的学习目标。
3、独学。
即利用导学案独立自主学习。
所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。
独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键，因此独学是学生最重要的学习方式。
只有这样，学生的学习才会有主动性和创造性。
高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一，是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。
系统规划与管理师-辅助记忆口诀-V3.0-阿辉-精简
辅助记忆精简版1、ITSS（Information Technology Service Standards信息技术服务标准）的核心四要素机智过人（资源，技术，过程，人员）PPTR（另外一个口诀：机智牛人技术、资源、流程、人员（干IT服务的不要傻帽，要机智聪明的大牛人））2、IT服务生命周期：规划设计、部署实施、服务运营、持续改进、监督管理龟步赴池涧另外一个辅助记忆口诀：龟屎运吃肚（规划设计、部署实施、服务运营、持续改进、监督管理）第四章IT服务规划设计1、规划设计流程中的主要活动（这个是大框架必须掌握）：序幕放成绩（在规划设计学校期末汇报演出的流程时，最后的设计是在演出开始，拉开序幕的时候公布发放学生的成绩，够狠啊，你让那些成绩不好的学生还咋看演出啊）1）服务需求识别、服务目录设计、服务方案设计、服务成本评估、服务级别协议设计2）其中服务方案设计又包括：服务模式设计、服务级别设计、技术要素设计、资源要素设计、过程要素设计、人员要素设计摸鸡机智牛人2、规划设计的主要目的：IS机智牛人成疯子（规划设计的目的就是把机智牛人逼成疯子）1）设计满足业务需求的I T服务2）设计S LA、测量方法和指标3）识别和规划支持服务所需的技术及资源4）设计服务过程（流程）及其控制方法5）规划服务组织架构、人员编制、岗位及任职要求6）评估IT服务成本、制定服务预算，控制服务成本7）识别风险，并定义风险控制措施和机制8）制定服务质量管理计划，以全面提高IT服务质量（记忆要点：分成三块记忆1、规划设计要从机智牛人（或机智过人）技术、资源、过程、人员考虑，2、规划设计要考虑成本，风险，质量 3、规划设计针对的是IT服务，要设计SLA）3、规划设计关键成功4因素：综合全面沟通PDCA （规划设计，运筹帷幄，决胜千里，规划的时候，当然要全面综合，不断沟通PDCA持续改进）1）（综合）当服务变更或补充规划设计任一独立元素，都要综合考虑有关职能、管理和运营等层面问题。
学查纠
明德小学关于深入开展“学、查、纠”活动全面推进生态课堂教学模式改革的实施方案为全面推进素质教育，进一步落实市、区素质教育会议精神，全面快速提升我校管理水平和教育教学质量，按照全区开展“学、查、纠”落实教学常规的三年规划和生态课堂教学模式改革的总体部署，根据台儿庄区教育局有关要求，我校决定从本学年开始，以深入开展“学、查、纠”活动为总抓手，全面推进生态课堂课堂教学模式改革。
特制定本方案。
一、指导思想以推进素质教育、提高教学质量为目标，以开展“学、查、纠”活动为总抓手，进一步优化教学管理、规范教学行为，全面推进生态课堂课堂教学模式改革，提高教学效率，着力解决教学管理和教学实施过程中存在的突出问题，在较短的时间内尽快实现我校教育教学质量的新跨越。
二、目标任务1、尽快建立新的课堂教学模式，把生态课堂课堂教学改革全面推开。
2、尽快加大教师培训力度，提高教师适应课堂教学新模式的能力。
全面推行生态课堂教学模式，教师是关键。
要深化教学改革，促使广大教师不断反思教学实践，提高教学水平，增强教师的学习意识和职业意识，推进教师的专业发展。
3、加强跟踪监测，确保提高教学质量。
在推进生态课堂课堂模式改革过程中，要落实和创新教学常规，加强过程管理、细节管理，推进素质教育，使教师的教学行为更加规范、科学、高效，教学效果和教学质量大幅度提高。
推行生态课堂课堂教学模式改革的目标达成度要高：每节课必须进行当堂达标检测，确保85%的学生达到85分以上；学校每周进行跟踪抽测，确保80%的学生达到80分以上；单元测试、期中、期末素质教育检测合格率、优秀率符合市下达的标准要求。
三、活动内容及方法在推进生态课堂教学改革过程中，要认真落实“三学”、“三查”、“一纠”活动。
“三学”就是：①上学年学习了《基础教育课程改革四大支柱》，本学年将围绕生态课堂课堂教学改革组织学习三本书：《新课标》、《苏霍姆林斯基的教学艺术与方法》《生态课堂教学模式》形成与素质相适应、新的育人观、教学观和质量观。
教师八查八纠问题清单2篇
教师八查八纠问题清单2篇【八查八纠问题清单例一】xx学校组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》、师德承诺书、xc县教师行为公约、xc县中小学教师职业道德“八查八看”查找自身的问题，开门评议，边查边学边改，学校“八查八看”自我剖析材料。
一、学校领导班子及其成员重点查摆是否存在以下问题：(1)学校办学方向、办学目标、办学思想不明确，没有办好学校的标准和行动;(2)带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心焕散;(3)不学习、不思考，决策水平低、有失误;工作责任心、积极性和主动性差;(4)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理。
不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。
(5)学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格;(6)主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育，和教师班务教学能力的培养提高;(7)违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费;学校开支不合理、代办费不结算;对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底;二、学校教职工重点查摆是否存在以下问题：(1)言行与国家法律法规相违背，违反考试管理规定和要求;(2)为教不廉，强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请;以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班;(3)不尊重家长、不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长;(4)体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业负担;在组织教学、排座位或安排宿舍等方面歧视后进生。
(5)行为举止违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损害教师为人师表、教书育人形象的言行;(6)事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和提高，不能坚持教学“五认真”，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷职;(7)教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;三、各学校领导班子和成员都要写出书面检查材料。
八查 八纠
一、查思想政治：定期检查党员和入党积极分子是否出现服务意识不强、宗旨意识还不够牢固、切实帮忙同学学解决实际困难不多、有安于现状求稳求安的思想出现以至于精神懈怠，动力不足；是否大局意识、危机意识不强，奉献精神、配合精神不够，不想谋划、不愿担当、对群众普遍反映的一些热点难点问题，存在畏难情绪等一系列现象。
纠：1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。
认真学习理论知识，及时学习领会相关文件精神，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。
（要讲出怎样学习理论知识，方式有哪些？）2、要积极开拓进取，努力提高综合素质。
要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己业务知识水平，加强自己工作能力，把工作提高到一个新的水平。
提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施（有哪些方法和措施？）。
3、增强为人民服务的宗旨意识，加强理论和业务知识的学习，不断用新知识新文化充实自己的头脑，站在讲政治、讲正气的高度严格要求自己，认真开展批评和自我批评。
4、以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作，在工作中多动脑子想办法，坚持原则，勇于开拓创新。
思想作风上二、查政治纪律。
是否出现与积极分子身份不相贴合的行为和言论；是否坚持讲党性、讲大局、讲纪律，遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，完成党的任务；是否树立正确的世界观、权力观、事业观没有违反党的政治纪律。
纠：要认真学习·党章、严格遵守·党章（并且要按时学，学出成效，还有就是怎样来学的问题，我们可以制定哪些创新学习方式出来）。
牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变，政治立场不移、政治方向不偏。
学好党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求自觉地遵守党的政治纪律。
在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，不散播违背党的理论和路线方针政策的意见、公开发表违背中央决定的言论，不参与各种非法组织和非法活动，要与违反政治纪律的作坚决的斗争。
(1)《微信小程序开发》课程标准编制细则 v3.0
四川现代职业学院《微信小程序应用与开发》课程标准课程代码：A13C11143 建议学时数：64 学分：4 隶属专业：电子商务技术开课单位：电子信息技术系主持人：参与人：谭超颖审定人：审核人：审批人：一、课程设置的依据《微信小程序应用与开发》是培养电子商务技术专业学生web开发应用能力的一门必修专业课程，该课程是学生学习微信小程序开发的入门课程，能力培养的起点课程，通过本课程学习，一方面使学生了解计算机新兴技术知识，掌握小程序web开发的基本操作技能，在理解各个文件语法结构基础上，掌握web开发的核心精髓，迁移到其他开发应用中，提高学生web开发能力，培养学生的工程素养；另一方面为后续学习打下基础，学生能够利用开发框架，为系统专业学习提供方便，为职业能力的培养提供信息化服务，为学生在今后的工作岗位上运用计算机技术打下基础，对学生职业能力的培养、职业素质的养成起到促进作用。
依据参考：（1）教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）、教育部关于制定高职高专教育专业教育计划的原则意见》；（2）《电子信息工程技术》专业人才培养目标。
二、课程的教学目标（知识、能力、素质）（一）知识目标1、知道小程序是什么；2、理解小程序的操作流程、特性及使用场景；3、熟悉小程序开发过程；4、会微信小程序web开发者工具的安装及基本操作；5、熟悉json基本配置的语法知识与应用；6、熟悉wxml结构的语法知识与应用；7、熟悉wxss页面样式布局的语法知识与应用；8、理解JavaScript的语法知识，能够基本应用。
（二）能力目标1、熟练调用json的基本配置方法；2、能使用JavaScript编程语言进行小程序的逻辑层基础开发；3、掌握wxml结构和语法，编写页面程序，搭建小程序骨架；4、熟练运用微信web开发者工具wxss页面样式的布局方法，美化小程序页面；5、掌握web开发工具各文件数据绑定方法，连接各个文件数据；6、能完成一个功能完整的小程序；7、培养学生“爱岗、敬业、细致、求精”的职业道德与情感；8、培养学生良好的动手实践习惯，尤其注重挖掘学生的潜质；9、注重培养学生与社会接轨；10、培养学生严谨的行事风格；11、培养学生具有踏实工作作风，良好的观察和思考能力，探究精神和实际问题解决能力。