【精品教学课件】教科版语文三年级下册《小珊迪》课件
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《小珊迪》课件
2 感谢观看
非常感谢您花时间观看《小珊迪》的课件， 希望这个故事能够给您带来启示和动力。
与朋友关系
小珊迪拥有许多忠实的朋友，她们一起笑、一起哭，互相成长和支持。
职业生涯
学历背景
小珊迪拥有优秀的学业成绩，取 得了 经验，展现了自己的才华和专业 能力。
成就荣誉
小珊迪凭借自己的出色表现，获 得了多个荣誉和奖项的认可。
未来展望
个人目标
3
上学经历
小珊迪在学校表现优异，积极参与各种课外活动，树立了良好的学习榜样。
4
成年生活
随着年龄的增长，小珊迪渐渐成为一个独立自信的年轻人，面对各种挑战勇往直前。
青春期
兴趣爱好
小珊迪热爱音乐和绘画，用这些艺术形式表达自己的情感和创造力。
与家人关系
她与家人建立了紧密的关系，通过互相支持和鼓励，共同度过了许多美好时光。
小珊迪希望通过持续学习和发 展，实现自己在职业和个人生 活中的更多成就。
生活规划
她计划在未来建立自己的家庭， 并在事业和家庭之间取得平衡。
对未来的期待
小珊迪期待未来的挑战和机遇， 相信自己能够迎接并创造更美 好的未来。
结束语
1 小珊迪的人生启示
通过小珊迪的故事，我们看到了奋斗、坚持 和梦想的力量，每个人都可以成为自己的英 雄。
《小珊迪》PPT课件
本课件将介绍《小珊迪》的故事，让您深入了解她的成长历程、职业生涯以 及未来展望。让我们一起来开始吧！
小珊迪
小珊迪是一位深受人们喜爱的年轻女性，她拥有独特的个人魅力和追求非凡 的梦想。
成长历程
1
出生背景
小珊迪出生在一个良好的家庭环境中，受到了父母的关爱和教育。
2
最新教科版语文三年级下册小珊迪课件
2.读读写写，用“感激”一次造句。 赤脚 火柴 纠缠 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 又薄又破 又红又肿 目不转睛
当我想到孩子那诚恳的面容，想到他 那使人信任的神情，我断定他不是那种人。
我断定他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
小珊迪
请
请求 乞求
冷饿
诚实、善良 为别人着想
珊迪听了，目不转睛地看着我，像 是表示感激。
1.“目不转睛”是什么意思？ 2.珊迪为什么目不转睛地看着我？
1.默读课文，按照地点的变 化件
读课文，要求：
1.读准生字，读通课文。 2.找出小珊迪卖火柴情景的句子， 多读几遍。 3.读了这个故事，你有什么感受？
看那孩子的面孔，看那使人信任的神 情，我又断定他不是那种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习说话。 2.“那种人”指的是什么人？我怎样断定 他不是那种人？
《小珊迪》课文解读课件
情感表达技巧
1 小珊迪的善良
小珊迪的善良贯穿全文，无论是对待弟弟的照顾，还是对生活的热爱，都深深体现了她的 善良本性。
2 小珊迪的坚韧
小珊迪在面对困难时展现出了惊人的坚韧，她不仅积极面对生活的挑战，而且始终保持乐 观的态度，这是她内心坚韧的最好体现。
3 小珊迪的无私
小珊迪的无私精神令人感动，她愿意为了弟弟的幸福而牺牲自己，这种无私的精神是我们 需要学习和借鉴的。
《小珊迪》课文解读
探究人物性格与故事情节
目录
01 小珊迪的故事背景 03 故事发展过程 05 主题思想分析 07 故事情感表达
02 主要人物介绍 04 小珊迪的性格特点 06 语言风格解析 08 启示与反思
01 小珊迪的故事背景
小珊迪的家乡风貌
1 小珊迪的家乡地理位置
小珊迪的家乡位于美丽的海滨城市，面朝大海，
小珊迪的积极影响
小珊迪的乐观态度不仅影响 了她自己，也给周围的人带 来了正能量，她的乐观精神 感染了每一个人，让人们都 对生活充满了希望。
05 主题思想分析
小珊迪的乐观精神
小珊迪的乐观态度
小珊迪的坚韧不拔
小珊迪的无私奉献
小珊迪在生活的困苦中，始 终保持着积极乐观的态度， 她的这种精神力量让人深感 敬佩。
小珊迪的责任心
小珊迪对自己的工作充满责 任感，她的责任心让我们明 白，每个人都应该对自己的 行为负责，这是成长的重要 一步。
面对困境的态度启示
小珊迪的坚持
小珊迪在面对生活的困苦和困 难时，依然保持乐观的态度， 坚持生活，这给我们展示了坚 韧不拔的精神。
小珊迪的善良
小珊迪虽然自己生活困苦，但 仍然愿意分享自己的一切，这 种无私的善良精神值得我们学 习。
最新教科版三年级下册小珊迪课件2
2.读读写写，用“感激”一次造句。 赤脚 火柴 纠缠 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 又薄又破 又红又肿 目不转睛
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
三年级语文下册 小珊迪课件
科教版 三年级语文(yǔwén)下册 第七单元
小珊迪
第一页，共十六页。
读课文，要求： 1.读准生字(shēngzì)，读通课文。 2.找出小珊迪卖火柴情景的句子，
多读几遍。
3.读了这个故事，你有什么感受？
第二页，共十六页。
赤脚(chì jiǎo) 火柴 纠缠 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激
又薄又破 又红又肿 目不转睛
乞求
(qǐqiú)
冷饿
第八页，共十六页。
看那孩子(hái zi)的面孔，看那使人信任的神 情，我又断定他不是那种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习(liànxí)说话。 2.“那种人”指的是什么(shén me)人？我怎样断定
他不是那种人？
第九页，共十六页。
当我想到孩子那诚恳的面容(miànróng)，想到 他
No 进一步认识。候，却发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧。2.“那种人”指的是什么人。那使人信任
的神情，我断定他不是那种人。我断定他不是那种（
） 人，。再见
Image
12/8/2021
第十六页，共十六页。
“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
说啊，！“请我您可现以在给就您买去吧换！零先钱生。，”我饿极了！
我可以给您去换零钱。
第五页，共十六页。
仅仅是为了(wèi le)一便士，
孩子
。
第六页，共十六页。
小珊迪
请
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请求
(qǐngqiú)
乞求(qǐqiú)
第七页，共十六页。
小珊迪
请
请求
(qǐngqiú)
“买买一一盒盒火火柴柴(h只uǒc要hái一)只个要便一士个啊便！士”啊孩！子可怜地请求着。 “可是，我们并不需要火柴。”我对他说。 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
小珊迪
第一页，共十六页。
读课文，要求： 1.读准生字(shēngzì)，读通课文。 2.找出小珊迪卖火柴情景的句子，
多读几遍。
3.读了这个故事，你有什么感受？
第二页，共十六页。
赤脚(chì jiǎo) 火柴 纠缠 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激
又薄又破 又红又肿 目不转睛
乞求
(qǐqiú)
冷饿
第八页，共十六页。
看那孩子(hái zi)的面孔，看那使人信任的神 情，我又断定他不是那种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习(liànxí)说话。 2.“那种人”指的是什么(shén me)人？我怎样断定
他不是那种人？
第九页，共十六页。
当我想到孩子那诚恳的面容(miànróng)，想到 他
No 进一步认识。候，却发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧。2.“那种人”指的是什么人。那使人信任
的神情，我断定他不是那种人。我断定他不是那种（
） 人，。再见
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12/8/2021
第十六页，共十六页。
“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
说啊，！“请我您可现以在给就您买去吧换！零先钱生。，”我饿极了！
我可以给您去换零钱。
第五页，共十六页。
仅仅是为了(wèi le)一便士，
孩子
。
第六页，共十六页。
小珊迪
请
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请求
(qǐngqiú)
乞求(qǐqiú)
第七页，共十六页。
小珊迪
请
请求
(qǐngqiú)
“买买一一盒盒火火柴柴(h只uǒc要hái一)只个要便一士个啊便！士”啊孩！子可怜地请求着。 “可是，我们并不需要火柴。”我对他说。 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
小珊迪ppt课件 ppt
-10页 第11页
-10页 第12页
“我换好零钱 往回跑的时候， 被马车撞了。我 的两条腿都断了， 就要死了。可怜 的小利比，我的 好弟弟！我死了 你怎么办呢？”
-10页 第13页
善良
美
好
品
质
诚实
关心弟弟 临死还钱
-
14
“我会永远照顾小利比的。”
-
15
-
16
但是看那孩子_____的面孔，看那
使人信任页 第10页
当小珊迪急急忙忙将11便士送还给先 生的时候，可不幸的事却发生了，小 珊迪被马车撞了，轧断了双腿。
想象一下： 当受伤的小珊迪被送回到家时，他是怎样 嘱咐小利比把剩下的几个便士还给那位先 生的……
他很需要钱，需要钱去(
)。
-10页 第6页
１.他对我们说：“先生，请买盒 火 柴吧！”
２.“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子 可怜地请求着。 3.小男孩想了一会儿，说：“我可以一个便 士卖给你们两盒。”
４：“啊！请你现在就卖吧！先生，我饿极 了！小男孩乞求说，“我可以给您去换零
钱”。
-10页 第7页
先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能 力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这 样东西，让我们德国人不敢聘用您。”
-10页 第3页
14 小珊迪
-10页 第4页
-10页 第5页
有一个小男孩儿,身上只穿
一件又薄又破的单衣，瘦瘦的 小脸冻得发青，一双赤着的脚
冻得通红。
从这里看出小珊迪非常(
)。
-10页 第2页
这位中国留学生愤怒了！他对那家小公 司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝 我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网 上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德 国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。” 中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？ 难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国 老板郑重地说：“是的！
-10页 第12页
“我换好零钱 往回跑的时候， 被马车撞了。我 的两条腿都断了， 就要死了。可怜 的小利比，我的 好弟弟！我死了 你怎么办呢？”
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善良
美
好
品
质
诚实
关心弟弟 临死还钱
-
14
“我会永远照顾小利比的。”
-
15
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16
但是看那孩子_____的面孔，看那
使人信任页 第10页
当小珊迪急急忙忙将11便士送还给先 生的时候，可不幸的事却发生了，小 珊迪被马车撞了，轧断了双腿。
想象一下： 当受伤的小珊迪被送回到家时，他是怎样 嘱咐小利比把剩下的几个便士还给那位先 生的……
他很需要钱，需要钱去(
)。
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１.他对我们说：“先生，请买盒 火 柴吧！”
２.“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子 可怜地请求着。 3.小男孩想了一会儿，说：“我可以一个便 士卖给你们两盒。”
４：“啊！请你现在就卖吧！先生，我饿极 了！小男孩乞求说，“我可以给您去换零
钱”。
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先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能 力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这 样东西，让我们德国人不敢聘用您。”
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14 小珊迪
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有一个小男孩儿,身上只穿
一件又薄又破的单衣，瘦瘦的 小脸冻得发青，一双赤着的脚
冻得通红。
从这里看出小珊迪非常(
)。
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这位中国留学生愤怒了！他对那家小公 司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝 我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网 上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德 国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。” 中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？ 难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国 老板郑重地说：“是的！
三年级下册语文《小珊迪》课件
“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！ 啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
我可以给您去换零钱。 说，“我可以给您去换零钱。”
“先生，请买盒火柴吧！”
“买一盒火柴只要一个便士 啊！”
“我可以一便士卖给你们两盒。”
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！” “我可以去给您换零钱。”
但是当我想到那孩子的面孔， 想到他那流露出的使人信任的神情， 我断定他不是那种人。
小珊迪
罗世敏
这时走过来一个小男孩 儿，身上只穿一件又薄又破 的单衣，瘦瘦的小脸冻得发 青，一双赤脚冻得通红。
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” 先生，请买盒火柴吧！ “不，我们不要。”我的同事说。 买一盒火柴只要一个便士啊！ “买一盒火柴只要一个便士啊！”孩子可怜地请求着。 “可是，我们并不需要火柴。”我对他说。 我可以一便士卖给你们两盒。 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。” 为了使他不再纠缠，我打算买一盒。但是当我掏钱的时 候，却发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”
1.“目不转睛”是什么意思？
2.小珊迪为什么目不转睛地看着我？
“我会永远照顾 小利比的。”
我对小珊迪说：________
我断定他不是那种（
）人。
“ 珊迪受伤了，不能来了。一 辆马车把他撞到了，从他身上轧 了过去。他的帽子找不到了，火 柴也丢了。还有七个便士也不知 哪去了。说不定他会死的……”
“ 我换好零钱往回跑的时候， 被马车撞了。我的两条腿都断了， 就要死了。可怜的小利比源自我的 好弟弟！我死了你怎么办呢？”
珊迪听了，目不转睛地看着 我，像是表示感激。
《小珊迪》课件
倡导诚信和善良的道德品质
小珊迪虽然生活贫困，但她始终保持着诚信和善良的品质。这启示我们 要在现实生活中倡导这些道德品质，让更多的人在困境中保持人性和尊 严。
对个人成长的启示
勇敢面对困境
小珊迪在面对生活的困境时，从未放弃希望和努力。这启 示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚定信念，努力 拼搏。
培养独立自主的品质
02
人物介绍
小珊迪
角色定位
故事的主人公，一个贫穷但诚实善良 的男孩。
性格特点
人物发展
通过卖火柴给主人公和其他人物，展 现了他的诚实和善良，最终因为救助 弟弟而牺牲。
勇敢、坚韧不拔，即使在极度困苦的 情况下也坚守诚实和善良。
主人公（名字未给出）
角色定位
故事的叙述者和参与者，一个富 裕家庭的子弟。
倒叙手法
在讲述过程中，不时穿插珊迪的回忆，使故事更加丰富和立 体。
人物塑造
珊迪的性格特点
通过具体事件和细节描写，展现珊迪 坚韧不拔、积极向上的性格。
人物关系
通过与其他人物的互动，进一步突显 珊迪的性格特点，使人物形象更加丰 满。
语言特色
生动形象
运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和感染力。
人性的善良与丑恶
人性的善良
小珊迪和他的哥哥表现出善良和同情的品质，愿意帮助比他们更不幸的人。他们 对待彼此也充满了爱和关心。
人性的丑恶
一些富人对贫穷的人表现出冷漠和自私，只关心自己的利益，不顾他人的死活。 这种行为揭示了人性中丑陋的一面。
05
艺术手法分析
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从珊迪的童年到她成为明星的经历 ，逐步揭示她的成长和变化。
《小珊迪》ppt课件
小珊迪虽然生活贫困，但她始终保持着诚信和善良的品质。这启示我们 要在现实生活中倡导这些道德品质，让更多的人在困境中保持人性和尊 严。
对个人成长的启示
勇敢面对困境
小珊迪在面对生活的困境时，从未放弃希望和努力。这启 示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚定信念，努力 拼搏。
培养独立自主的品质
02
人物介绍
小珊迪
角色定位
故事的主人公，一个贫穷但诚实善良 的男孩。
性格特点
人物发展
通过卖火柴给主人公和其他人物，展 现了他的诚实和善良，最终因为救助 弟弟而牺牲。
勇敢、坚韧不拔，即使在极度困苦的 情况下也坚守诚实和善良。
主人公（名字未给出）
角色定位
故事的叙述者和参与者，一个富 裕家庭的子弟。
倒叙手法
在讲述过程中，不时穿插珊迪的回忆，使故事更加丰富和立 体。
人物塑造
珊迪的性格特点
通过具体事件和细节描写，展现珊迪 坚韧不拔、积极向上的性格。
人物关系
通过与其他人物的互动，进一步突显 珊迪的性格特点，使人物形象更加丰 满。
语言特色
生动形象
运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和感染力。
人性的善良与丑恶
人性的善良
小珊迪和他的哥哥表现出善良和同情的品质，愿意帮助比他们更不幸的人。他们 对待彼此也充满了爱和关心。
人性的丑恶
一些富人对贫穷的人表现出冷漠和自私，只关心自己的利益，不顾他人的死活。 这种行为揭示了人性中丑陋的一面。
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艺术手法分析
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从珊迪的童年到她成为明星的经历 ，逐步揭示她的成长和变化。
《小珊迪》ppt课件