对编纂通用型对外汉语学习词典的思考

汉语学习词典》 《 Ｈ Ｓ Ｋ汉语 ８ ０ ０ ０ 词词典》 《 汉语常用词用法词典》 《 现代汉语常用词用法词 典》 《 汉语 水平 考试 词 典》 《 商 务馆 学汉 语 词 典》 在 广州 地 区 ８ ３个 中级 汉 语学 习者 （ 其 中有
效 问卷 为 ５ ４份 ） 中 的使 用人 数均 为 ０ １也 就是 说 ， 本 来是 以外 国汉语 学 习 者 为读 者对 象 的
对 编 纂通 用 型对 外 汉 语 学 习词 典 的思考
李 艳
摘 要 词 典 对 第二语 言 学 习者 的 自主 学 习有 着 重要 的作 用 。我 国的对 外 汉语 学 习词典 在 留 学生 中的低 拥 有率值 得我 们 思考 。在 多文化 背景 下的 汉语作 为第二 语 言 的教 学 ， 我 们 除 了考 虑 不 同语 言文 化 间的差 异对 比之 外 ， 更应 该 考虑 的是编 写通 用型 对外 汉语 学 习 词典． 以满足 不 同文化 背景 的汉语 学习者 的需 求。 实用性是 词典 编纂 的根 本性 原 则。 关键词 通 用型 对外 汉语 学 习词 典 交 际词典 学 实用性
二语 言学 习 的外 国学 习者越来 越 多 ， “ 汉语热 ” 持续升温 ， 汉 语 国际 推广 工 作 正在 全 面 广泛 地展 开 。这种 形 势理应 带 来 对 外 汉语 学 习词 典 需 求 量 的相 应 增 大 ， 然而 ， 事实并非如此 。 许 多调查 结果 显示 ， 我 国编纂 的对 外汉 语学 习词 典在 外 国留学 生 中 的拥 有 率 比较低 。外 国 留学生 中拥有 他们 自己 国家 出版 的双 语词 典 的人 数 比例 要 远 大于 拥有 中 国 出版 的学 习 词 典 的 比例 。夏立新 （ ２ ０ ０ ９ ） 在 调查 中发 现 ， 国 内比较 著 名 的外 向型汉 语 学 习词 典— — 汉语 词典编纂存在 的问题
目前 ， 我 国对外 汉语 辞 书编纂 和 出版现状 不尽 如人 意 ， 主要 表现 在 两个 方 面 ： 一 是 出版
对编纂通 用型对外 汉语 学习词典 的思考 ３ ５
的词 典 种类 少 。尽管 对外 汉语 词典 出版 的数 量 已经不 少 ， 但是 ， 类 型 比较集 中 ， 主要 是 搭 配 词典、 虚 词词 典 、 近义 词 （ 同义 词 ） 词 典 和 为 ＨＳ Ｋ服 务 的考 试 型词 典 ， 这 种 专 项词 典 在 对外 汉语 词 典 中 占大 多数 ， 普通 类 型 的学 习词 典数 量 不 多 。 （ 张相 明 ２ ０ １ ０ ） 二是 缺 少 对 词典 使 用者 需求 的科 学合 理 的考 虑 。这 是 目前 大 部分 词 典 存 在 的 问题 。雍 和 明 （ ２ ０ ０ ６ ） 曾指 出 ：
汉 语学 习词 典 ， 却 根本 没有 被外 国学 习者 使用 。（ 于屏方 ， 杜 家利 ２ ０ １ ０ ） 这 不能 不 引起我们 的思考 ： 为什 么会 出现 这种令 人 担忧 的状 况？ 面对 多元 文 化 背景 下 的对外 汉语 教学 ， 我 们能不 能 编写 出像 通 常所 说 的英 语 学 习 五 大名 典 （ Ｂ ｉ ｇ Ｆ ｉ ｖ ｅ ） 那 样 权 威 有效 的对 外汉语 学 习词典 来 供学 习者 使用 ？ 这样 一 部词 典 ， 应 该 遵循 什 么 样 的原 则 ， 在 什
“ 早期 的词 典 编者 往往把 自己摆 在用 户 的位 置 上 ， 设 想从 用 户 的 角度 来 考 虑词 典 编 纂 中 的
问题 。 由于编 者 和用户 之 间存在 着 无 法 弥合 的差 距 ， 因而 ， 他们 对 词典 问题 的思考 只能 以 想 象 为基 础 。 ” 这样 ， 编 出的词 典 自然不 能很 好地 满足 学 习者 的需要 。很 多外 向型词 典并 没 有 摆脱 内 向型 词典 的影 响 ， 有 的收 词标 准 过 于简 单 ， 几乎 完 全 以 内 向型词 典 的收 词 为依 据 而不做 改动 ， 或 改动 很少 ； 有 的释义 不 准确 、 不完 整 ， 学 习者 不能 从 中得 到 有效 的帮助 ； 有 的 例 证或 者编 排体 例存 在许 多不 合理 之处 ， 并 不能很 好 地帮 助学 习者 通过 查 询词 典 提 高汉语 水 平 。 因此 陆俭 明 （ ２ ０ ０ ６ ） 认为 ： “自称 为 是 为 外 国 学 生 学 习 汉 语 用 的 词 典 、 字 典 出 了 不
一
、
引
言
在各 国 的对 外语 言教 学 中 ， 普遍 承认 学 习词典 在二语 学 习者 自主 学 习过 程 中 的重要 作 用 。郑 定 欧 （ ２ ０ ０ ４ ） 曾指 出 ， 为学 习者 编写 的学 习词典 对该 外语 的推 广和发 展所 产生 的效 应
不容低 估 ， 对外 英语 成功 的启 迪 之一 是 柯林 斯 、 牛津 、 剑 桥 系列 学 习词 典 产 生 的效 应 ， 是 它 们 给予对 外英语 以巨大 的发 展空 间 。 近年 来 ， 随着 中 国国际地 位 的提 高 和 中华 文 化对 世 界 影 响 的 日益 扩 大 ， 把 汉 语 作 为第
少……基本上都是《 新华字典》 和《 现代汉语词典》 的删减本 ， 没有真正从外 国学生学习汉
语 的角 度来 考虑 编写 。 ” （ 鲁 健骥 ， 吕文华 ２ ０ ０ ６ ）
三 、这样一部词典 的定位
基 于上述 讨论 ， 我们 认 为 ， 以汉语 作 为第二 语 言的学 习者 需要 的是 一 部 真正 实 用 的 、 有 影 响力 的权 威 的对 外 汉语 学 习词典 ， 来 帮助他 们 有 效地 理解 和使 用汉 语 ， 从 而实 现 成功 的 跨 文 化交 际 。 这样 一部 词典 应该 定位 为 ： 单语 、 积极 型 、 通 用 型学 习词典 。 １ ．单语 是 指词 典 只采用 学 习 者 的 目的语 —— 汉 语 编 写 。 因为 一 方 面 ， 单 语 词 典 一 般 会倾 向于覆 盖更 为 广泛 的功 能 ， 满 足更 多用 户 的需求 。来 自世 界各 地 的汉 语学 习者 的第 一 语 言 千差万 别 ， 如果 选择 双语 （ 即学 习者 的第 一语 言 和汉语 ） 编写， 虽 然使 用对 象相 对 明确 ， 但 是会 影 响使用 的广 度 。更何 况 为 每 种语 言 都 编 写相 应 的 双语 词 典 ， 需要 耗 费 的 人 力 、 物 力 及精 力都 是极 其 巨大 的 。另一 方 面 ， 曾有 调 查 显示 ， 对 于 以英语 为第 二语 言 的学 习 者来 说， 英语 单语 词 典被认 为 在摆脱 母 语 干扰 （ ８ ６ ％） 和理 解 英语 文化 词 （ ５ ５ ％） 方 面 更 有 帮助 （ 雍和明 ２ ０ ０ ６ ） 。这一 点对 于 以汉 语 为第 二 语 言 的学 习者 来说 同样 适 用 。 因此 ， 用 学 习者 的 目的语 —— 汉语 来 编写 词典 ， 更能够 帮助学 习者免受母 语 干扰 ， 增强 其对 汉语 词语 意义 和