2019年八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型学案(新版)济南版.doc
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案 济南版
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案济南版方法班级姓名八年级生物方法总结学习内容目标会使你的学习更有针对性阅读学习目标和重难点了解本节的任务让学生根据实际情况完成自己的任务让自己做学习的主人预习，尽多的自己理解掌握，自学相关内容了解识记花的结构自己动手，讨论交流一、教学目标实验：观察花的结构1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
3、认同花的结构与其功能的适应。
4、，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
活。
二、教学重点与难点学习重点难点：识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊预习导学三、教学过程一）预习自学自主探究学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。
并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。
3、疯狂记忆基础知识。
（A层同学全面理解和掌握；B层同学理解并掌握1、2、3；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
1、花的结构(提示：先阅读第3页找出一朵花的完整部分的定义，再自主阅读图4、1-2，找出对应的花的基本结构，;最后分析实例,说出各部分结构的作用7分钟)⑴桃花是完全花，其结构包括、、、、等部分。
⑵花的主要结构（1）雄蕊：包括、、内含。
（2）雌蕊：包括、、子房，子房内有。
⑶花的其他结构（1）花柄：连接花与茎的短柄，起和的作用。
（2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花蕊起作用。
⑷“观察花的结构”的试验步骤（1）取一朵桃花，先观察花的外形；（2）用镊子从到依次摘下、、和；（3）用镊子夹开一个花药，用观察花药里面的；（4）用纵向剖开，用观察里面的；2、花的类型（提示：先阅读P5页课文，讨论并回答相关问题⑴根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为和。
4.1.1花的结构和类型优秀教学案例济南版八年级生物上册
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和同伴评价，培养他们的评价能力和批判性思维，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。
5.总结归纳：通过归纳总结，加深学生对花的结构和类型的理解，提高他们的思维能力，同时也能够帮助学生形成系统性的知识结构。
4.鼓励学生主动反思自己的学习过程，发现问题并进行改进，提高他们的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境创设：通过展示实物花朵和图片，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和记忆花的结构和类型。
2.问题导向：设计一系列问题，引导学生观察、思考和分析花的各个部分和类型，激发他们的思维活动，培养他们的problem-solving skills。
2.掌握不同类型花的特点和区别，能够分类识别单瓣花、重瓣花、两性花、单性花等。
3.通过对花的观察和分析，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们对生物学科的兴趣和认识。
4.结合生活实际，了解花在生活中的应用，如美化环境、提取香料、制作美食等，提高学生的实用性认识。
（二）过程与方法
1.采用实物展示、图片观察、视频播放等多种教学手段，引导学生观察花的各个部分，培养学生的观察和分析能力。
4.鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过观察、思考、讨论等方式，寻找答案，培养他们的独立思考能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享对花的观察和分析结果，培养他们的合作精神。
2.设计小组实践活动，如制作花的手工制品、进行花的种植实验等，让学生亲身体验花的美丽和实用性，提高他们的实践操作能力。
4.1.1花的结构和类型教学设计-2023--2024学年济南版生物八年级上册
- 传粉：花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，可以通过风力、昆虫等多种方式进行。
- 受精：花粉与雌蕊结合，形成种子和果实的过程。
5. 花的应用：花在自然界中具有重要的生态和生物学意义，同时也在园艺、药物、食品等方面有广泛的应用。
6. 花的保护：花是植物多样性的重要组成部分，需要加强保护，以维持生态平衡和生物多样性。
2. 科学思维：培养Байду номын сангаас生运用比较和分类的方法，分析花的结构和类型，提升学生的科学思维能力。
3. 科学探究：通过小组合作，观察花的结构，培养学生主动探究的精神和合作意识。
4. 科学态度：培养学生对生物学的兴趣，增强学生对生命科学的敬畏之心，形成积极探究的态度。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了植物的基本结构，如细胞、组织、器官等。他们对植物的生殖过程有一定的了解，知道植物通过花进行繁殖。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花的结构和类型相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示花的结构和类型的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的济南版生物八年级上册教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
2. 辅助材料：
a. 准备与教学内容相关的图片，包括不同类型的花的结构图、解剖图等，以便学生在观察和分析花的结构时能有更直观的认识。
b. 准备图表，展示不同类型花的特征和功能，帮助学生更好地理解花的类型和它们之间的差异。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节花的结构和类型教案 (新版)济南版
花的结构和类型
过渡：PPT展示多种花的图片，并介绍“我们每个小组都有三种植物的花，那这三种花形态、颜色不同、结构也不完全相同，那对这些花我们如何分类呢？分类依据是什么呢？”
1、教师出示自学目标：
能够描述花的分类和分类依据。
能够说出单性花、两性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
2、学生自学交流，教师巡视指导。
3、教师PPT展示百合花、南瓜花，让学生区分两性花和单性花，并根据这两朵花的特征说出两性花和单性花的概念，介绍雌雄同株和雌雄异株现象并让学生举例。
4、展示桃花、菊花等，让学生区分单生花和花序，引导学生观察小组内的鲜花属于什么类型
达标检测：
学生先独立思考然后抢答。
动动脑：
教师展示多个思考题，独立思考后回答，师生讨论正误。
■学生总结收获。
学完本节内容之后，你学到了花的哪些知识呢？学生小组内交流收获
■课堂小结：根据学生谈收获的情况，总结本节重点内容
■思维拓展
调查垦利城区春天开花的植物有哪些？
本文档仅供文库使用。
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt 文件格式。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构和类型教案 (新版)济南版
《第一节花的结构和类型》
一、设计思路
本节课是在新课标的指导下、以实验探究为载体、以实物及大量教师个人所拍摄的精美图片观察为手段展开教学，让学生体验探究过程、感悟科学探究的方法、享受探究乐趣、形成科学的学习方法、提高审美能力。
二、教学目标
1、知识和技能
（1）描述花的结构和各部分的功能，概述花的主要结构是花蕊。
（2）说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2、过程和方法
（1）通过解剖、观察花的结构，提高观察能力、实验操作能力、合作能力、思维能力、分析总结及语言表达能力；
（2）学会以生物学的眼光观察自然与社会。
3、情感、态度、价值观
以教师自己的经历，启发学生热爱花、热爱大自然的美好情感，培养学生对美好生活热爱及学习生物学的兴趣。
三、教学重点
1、花的基本结构及功能，花蕊是花的主要结构。
2、两性花、单性花、单生花的概念。
四、教学难点
1、解剖观察花并粘贴成花的标本，子房结构观察。
2、花序的概念
五、教学方法：实验法、小组合作法、启发式教学法
六、课型：新授
七、教学过程：。
2019年八年级生物上册《4.1.1 花的结构和类型》教案 济南版.doc
2019年八年级生物上册《4.1.1 花的结构和类型》教案济南版
．说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和
性花、两性花、单生花和花序的判断的能力。
务实、勇于探索的精神和实验操作能力。
法进行，
对所观察到的现象作出合理的推测，尝试分析感受美好生活，放松心情。
播放视频《花的世界》。
用
请你描述各部分的排列具有什么特点。
雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。
雄蕊中的花药有划分，当花。
百合花既有雄蕊，又有雌蕊，因此是两性花。
解剖花的方法，知道花的基本结构，为以后学习传粉、受精等。
「精选」2019-2020学年八年级生物上册 4.1.1《花的结构和类型》(第2课时)教案 (新版)济南版--精选文档
第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。
（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。
然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。
对于学生容易出现的问题教师适时强调。
这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。
课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。
、在实物展台上展示南瓜花、设疑提问：、根据我们观察的花蕊特点（或者说花的结构）韭菜莲的花和南瓜花属于哪种类型的花？、（展示：我们滕州的市花）仔细观察丝瓜秧上的花属于哪种类型的花？指出哪是雌花？哪是雄花？课件展示丝瓜的雄花和雌生2同学说的非常正确。
那么玉米属于雌雄同株植物？还是雌雄异株植物？、师强调总结：①根据雌蕊和雄蕊的有无，因为既有雄蕊又有雌蕊。
生虽然玉米既有设疑：我们用镊子摘下韭菜莲的花的花瓣，再摘下百日菊的“花瓣”，二者相比，你发现了什么？（实物展台展示）韭菜莲的花百日菊的花韭菜莲的花和百日菊花的着生位置有什么特点？它们分别属于哪种类型的花？取出一串红的花我们再仔细观察一串红的花，它的花着生位置有什么特点？属于什么花？（单生花还是鸡冠花韭菜花玉米的雄花玉米的雌花4、你还知道哪些花属于花序？（课件展示学生的资料）课堂达标检测题A类：1、根据雌蕊和雄蕊的有无，花分为和；根据花着生位置的不同，花分为和。
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案(新版)济南版
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案(新版)济南版第一节花的结构和类型【学习目标】1、知识与技能：识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；描述花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2、过程与方法：通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
【重点难点】重点：解剖和识别花的基本结构；难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、观察法、阅读法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、花的基本结构（以桃花为例）（1）花的基本结构包括_______、_________、__________、_________、________、_________等（2）花的主要结构是_________和________，合称花蕊。
（3）植物分类的重要依据是__________________。
填写花的各结构名称：2、花各部分的功能：1________2________ 雄蕊合称花蕊，与__________和___________形成有直接关系，是花的主要结构。
7________8________ 雌蕊9________3_______4________5_________6________二、花的类型1、从有无雌蕊和雄蕊分类：（1）单性花：在一朵花中只用__________或者只有__________的花。
如_________________。
①雌花：单性花中只有__________的花。
②雄花：单性花中只有__________的花。
（2）两性花：在一朵花中同时具有_________和________的花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型学案（新版）济南版
一、学习目标：
1.认识花的基本结构及其主要功能。
2.描述花的类型和花的着生方式。
3. 说出两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
二、重点难点
重点：1.花的基本结构及主要结构。
2.两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
难点：1.雌蕊、雄蕊的结构与功能。
2.单生花和花序的区别
三、教具准备
1.学生准备
2.教师准备
四、自主预习：
自主解惑（独学）
（1）花的基本结构包括：花柄、、、、（、）、雌蕊（、、）。
（2）按照花蕊的有无，我们把花分为和。
既有雌蕊又有雄蕊，只有雄蕊或只有雌蕊。
只有雌蕊的花叫，只有雄蕊的花叫。
雌蕊可以结果实，雄蕊可以产生花粉。
（3）对于每一种绿色开花植物而言，花的形态和结构都是固定的。
因此，人们总是把作为植物分类的重要依据。
合作交流（对学）
1.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和。
2.什么是两性花？试举两例，什么是单性花？试举两例。
3.单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
4.什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？各举两例。
5.根据花的着生位置，花可以分为和。
6．什么是单生花？什么是花序？各举几例。
合作交流（群学）
1、做观察花的实验时是按什么顺序观察的？
2.花被包括________和___________两部分,在花绽放前有保护______和_____的作用。
3.花的主要结构：
（1）雌蕊：包括_______ 、_________、 __________(内有胚珠)三部分。
（2）雄蕊:包括_______、 ___________(内有花粉)两部分。
4．组成单生花的花有什么特点？组成花序的花有何特点？这样有什么意义？
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？
1. ( )
A. 花柄
B. 花被
C. 花托
D. 花蕊
2.一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的?( )
A.柱头、花柱和子房
B.
C. 花药、花丝、花柱
D. 花柱和子房
3.( )
①花瓣②雄蕊③萼片
A. ①②③④
B. ④②①③
C. ④③②①
D. ③②①④
4.( )
A. 黄瓜花
B. 柳花
C. 百合花
D. 杨花
5.下列不( )
A. 黄瓜花
B. 柳花
C. 百合花
D. 杨花
6.各种花的形态各不相同，其结构是（）
A.完全不同的
B.完全相同的
C.基本相同
D.不确定
五、情境导入
六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！
探点一花的结构是怎样的？
观察课本第3页“桃花结构模式图”，回答下列问题：
1.一朵完全花包括哪几部分？
2.花被包括________和___________两部分,在花绽放前有保护______和_____的作用。
3.花的主要结构：
（1）雌蕊：包括_______ 、_________、 __________(内有胚珠)三部分。
（2）雄蕊:包括_______、 ___________(内有花粉)两部分。
探点二 两性花 单性花
阅读课本第5页第一自然段，回答下列问题：
1.什么是两性花？试举两例，什么是单性花？试举两例。
2.单性花中，只有雄蕊的花叫 ，只有雌蕊的花叫 。
3.什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？各举两例。
探点三 单生花 花序
阅读课本第5页第二自然段，回答下列问题：
1．什么是单生花？什么是花序？各举几例。
2．组成单生花的花有什么特点？组成花序的花有何特点？这样有什么意义？
七、疑难互动
分组思考讨论 根据刚才所学的知识，请同学们进一步讨论
如下问题:
1、各小组同学做观察花的结构实验，注意应按怎样的顺
序观察。
并画出你解剖的花的结构：
2、一朵南瓜的花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花还能
不能结出果实？为什么？
3、春天，杨树、柳树上长出许多毛毛虫样的东西。
你知道它
们是什么吗？如何控制这种情形？
4、人们常说一朵菊花是一朵花，对不对？为什么？
观察玉米植株，回答下列问题：
1、从雌、雄蕊的有无看，玉米的花属于两性花还是单性花？
2、着生在玉米顶端的花是什么？着生在叶腋处的花是什么？
3、玉米属于雌雄同株植物，还是雌雄异株植物？
4、从花的着生位置看，玉米的花属于单生花还是花序？
八、巩固训练 练一练 你能行
1、 绿色开花植物在开花季节争奇斗艳，下列哪一项不是花的结构？（ ）
A.雄蕊
B. 雌蕊
C. 叶柄
D. 花瓣
2、一朵花中与繁殖后代相关的结构是 ( )
A.花瓣
B.蜜腺
C.雌蕊和雄蕊
D.花丝和花药
3、( )
A.一个花序
B.一朵单性花
C.一朵雄花
D. 一朵两性花
4、下列既属于单生花，又属于单性花的是（ ）
A 、柳树的花
B 、黄瓜花
C 、桃花
D 、 玉米花 5.(
)
A. 黄瓜花
B. 柳花
C. 百合花
D. 杨花 6.下列属于雌雄同株的植物是( )。
A . 桃树 B. 油 菜 C. 水稻 D. 玉米
7.有的植物是雌雄同株植物，有的植物是雌雄异株植物，下列属于雌雄同株植物的是( )
A.桃树 B .黄瓜 C.柳树 D.杨树
8. 下图是桃花的剖面图，根据图回答下列问题：
九、系统总结 点拨建构 你来总结今天的收获吧！（及时总结才会收获更多） 连接茎和花
着生花的各部分 基 由5片萼片组成，保护花蕊 本 花被 由5 （1）③_ _ ，④__ _ ，⑤_ _， ⑥_ _。
（2）①
_ _ ，内生_ _ ，②_ _ ， ①和②合称为__ _ 。
（3）⑦_ _；⑧_ _；⑨_ _，内生_ __。
⑦⑧⑨合称为 。
①②⑦⑧⑨合称为
_ ，它与果实和种子的形成有直接关系，
结
花构雄蕊支持花药
的和花蕊
结功雌蕊
构能（内有子房）
和
类如：桃、百合、棉、小麦、水稻
型据雌蕊和雄蕊的有无，花分为麻类如：杨、柳、大麻、菠菜型如：牡丹、莲、百合、桃、黄瓜
据着生情况花分为
十、课后反思
1、对教学内容：
2、对教学过程
3、对教学效果
4、意见及建议
十一、限时作业
必做题班级：年级班姓名：印制时间：年月日
1、单性花是指（）
A.不长雄蕊的花
B. 不结果实的花
C.只有雄蕊或只有雌蕊的花
D.单独生长没有形成花序的花
2、一朵苹果花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子（）
A.花被
B.雄蕊
C.雌蕊
D.蜜腺
3、黄瓜顶上生长的黄色小花是（）
A. 雌花
B. 两性花
C. 雄花
D. 只有雄蕊的花
4.柳树的花没有花瓣和萼片，但能结出果实和种子。
这一事实说明（）
A.大多数植物的花没有花瓣和萼片
B.雄蕊和雌蕊是花的主要部分
C.大多数植物的花只有雄蕊和雌蕊
D.雌蕊是花的主要部分
5.下列几种植物中不具有花序的是（）
A.向日葵
B.蝴蝶兰
C.桃
D.火鹤花
6. 从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花是( )
A.单性花，单生花
B.两性花，单生花
C.两性花，花序
D.单性花，花序
7. 下列属于雌雄同株的植物是( )
A. 桃树
B. 油菜
C. 水稻
D. 黄瓜
8．花的主要部分是（）。
A．花冠B．花托 C．花萼 D．花蕊
9．一朵桃花的四种结构中，由外向内依次是（）。
A．花冠、花萼、雌蕊、雄蕊 B．花萼、花冠、雄蕊、雌蕊
C．雄蕊、雌蕊、花萼、花冠 D．花萼、花冠、雌蕊、雄蕊
10．开花以前对花蕊有保护作用的是（）。
①花托②花萼③花柄④花冠
A．①②B．③④C．②④D．①③
11. （中考题）下列植物的花是两性花的是( )。
A. 黄瓜花
B. 柳花
C. 柳花
D. 桃花
12、南瓜的花有的能结果实，有的不能结果实，原因是（）
A、不能结果实的花，是因为花发育不完全。
B、不结果实的花是，是因为营养不良造成的。
C、南瓜的花是单性花，不结果实的花是谎花，即雄花。
D、南瓜同一朵花的雌雄蕊不能授粉。
（1）右图中____是单性花，_____是两性花；______是雄花，___
_ __是雌花。
（2）_ _ 花药中含有许多花粉粒，__ 的子
房中含有胚珠。
（3）若甲和丙着生在同一植株上，这样的植物叫_____；若甲和丙着生在不同植株上，这样的植
物叫__ ___。