人民版九年级道德与法治下册 10.3 听听别人的意见(21张幻灯片)
人教版九级道德与法治下册开放互动的世界演示PPT
全 球 抗 疫
全 球 经 济 贸
贸
易
当今世界的特点：这是一个紧密联系的世界
图片感悟：这些图片感受到当今世界呈现了什么特征？ 该特征有着怎样的表现呢？
人教版九级道德与法治下册开放互动 的世界 演示PPT 【教学 课件】
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中国的舞龙
俄罗斯的芭蕾舞
爱尔兰的踢踏舞
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握手礼
贴面礼
合十礼
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第三板块 重点迁疑
共享多样文化
欣赏各具特色的文化，思考：文化多样性的原因和表现？
（1）原因：各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有 的理解与情感。 （2）表现：各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
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（1）经济全球化把各国经济紧密联系在一起，促进了全球经济的发展， 但也容易使风险与危机跨国界传递（双刃剑） （2）面对经济全球化，我们:
既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争， 也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各 种困难和挑战做好充分准备。
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第三板块 重点迁疑
共享多样文化
不同国家的人会给颜色赋子不同的象征意义。比如红色，在中国文化里，
人教版九年级政治第十课第三框 未来道路我选择 (18张幻灯片)
2、为什么要慎重选择人生道路？ （重要性） P138 ①不同的选择，可能会决定我们不同的人生 道路。 ②我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口， 慎重地进行选择。
有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监 狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人 爱抽雪茄，要了3箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美 丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部能与外界沟通 的电话。 3年过后。第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里 塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他 忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着 一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里 还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧 握住监狱长的手说：“这3年我每天与外界联系，我 的生意不但没有停顿，反而增长了200%。为了表示 感谢，我要送你一辆劳斯莱斯！”
未 来 道 路 我 选 择
生活的岔 道口
生活充满选择 慎重进行选择 学会选择
学会选择 学会承担
学会自主选择
为自己的选择负责
选择职业要根据自己 的爱好，与他人无关
选择职业应该听 从父母的安排
2、张凡的成才经历对青少年学生有何启示？（12分） 材料：初中阶段，张凡的学习成绩一般，但他 对动漫设计非常感兴趣，动漫作品还获过市级 奖励，初中毕业时，他没有报考高中，报考了 职业技术学校，专业学习动漫设计。家长也曾 反对，但他没有放弃自己的兴趣。毕业后，他 到一家动漫设计公司工作，目前已成为该公司 的业务主管了。为了提升自身素质，他正参加 启示：①张凡报考职业中学，学习动漫设计，成为业务主管， 全国的成人自学考试，学习大专的课程。
说明了人的生命具有独特性，每个人都是独特的生命个体，人 类的生命最具有智慧。（2分） 我们要根据自己的个性， 发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成才之路，提 升生命的质量。（2分）
2019-2020年九年级政治全册《听听别人的意见》教学设计 人民版
教学内容
课题名称
听听别人的意见
学科
思品
总课时
1
单元章节名称
第四单元第十二课
找准自己的位置
页码
144-146
执教者
版本名称
人民版
年级
九年级
册次
全一册
教学分析
教材分析
本框节是针对即将初中毕业的学生面临升学就业的实际问题，而青少年自我意识不成熟、喜欢跟风赶潮，还不能很全面、客观的评价自己，对自己的未来要么盲目乐观、要么悲观失望等情况设置的。
本框节主要是通过指导、引导学生与自己的亲朋好友及老师交流，征求他们的意见建议，并从他们客观、鼓励的评价和忠告里，进一步了解自我，发现自身的特点及优势，找到适合自己的位置，从而树立自信，对自己的未来充满希望。
教学目标
1、知道好朋友对自己的评价、忠告和认为适合“我”的职业；2、清楚老师对自己评价、忠告和认为适合“我”的职业；3、了解父母对自己的期望和建议；4、学会交流、沟通；5、学会分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心。
现在请同学们将谈话记录整理以下，填写在课本相应的空格里。
指导学生分析他们的评价建议等：
1、找出共同点，尤其是他们公认你的最大优点
2、找出与你的想法一致的方面
3、找出你最愿意接受的建议和忠告
4、从你和他们交谈中，从你分析思考他们对你的评价、建议、忠告里，你感受到了什么？
启发学生再写“10年后，我……”
10人生诚然有许多烦恼，但在满怀信心，意志坚定的人看来，无难不可摧，乐观努力，就是秘诀。
教学流程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
导入新课
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》教学设计
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》教学设计一. 教材分析《听听别人的意见》是人教版道德与法治九年级下册第十课第三课时的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解为什么要听取别人的意见，怎样听取别人的意见，以及如何处理别人的意见。
通过本节课的学习，让学生认识到听取别人的意见是一种美德，是一种智慧，有助于自己的成长和发展。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也存在着自以为是、不愿意听取别人意见的现象。
因此，在这个阶段，引导学生正确对待别人的意见，学会虚心听取并接纳他人的观点，对于他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解为什么要听取别人的意见，怎样听取别人的意见，以及如何处理别人的意见。
2.能力目标：培养学生学会倾听、理解和尊重别人的意见，提高与人沟通的能力。
3.情感目标：使学生认识到听取别人的意见是一种美德，是一种智慧，有助于自己的成长和发展。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解为什么要听取别人的意见，怎样听取别人的意见，以及如何处理别人的意见。
2.难点：培养学生学会倾听、理解和尊重别人的意见，提高与人沟通的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会倾听、理解和尊重别人的意见。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到听取别人的意见的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备教材和参考资料，以便学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个关于听取别人意见的典型案例，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解为什么要听取别人的意见，怎样听取别人的意见，以及如何处理别人的意见。
教师在这个过程中进行讲解和辅导，解答学生的疑问。
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》教案
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》教案一. 教材分析《听听别人的意见》是人民版道德与法治九年级下册第十课的内容，本节课的主要内容是让学生明白听取他人意见的重要性，学会如何听取和接受他人的意见，以促进个人成长和社会交往。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识到的听取他人意见的意义，并掌握一些有效的倾听技巧。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的形象和地位。
在这个阶段，他们往往容易陷入自我中心，忽视他人的意见和感受。
因此，本节课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
学生通过前面的学习，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于人际交往有一定的了解，但如何在实际生活中运用这些知识，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解听取他人意见的意义，掌握一些有效的倾听技巧。
2.能力目标：培养学生学会倾听他人的意见，提高与人沟通的能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人，理解他人，善于接纳他人意见的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生明白听取他人意见的重要性，学会如何听取和接受他人的意见。
2.难点：培养学生善于接纳他人意见的品质，提高与人沟通的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解听取他人意见的意义。
2.讨论探究法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验听取他人意见的过程，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生进行实践操作。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对听取他人意见的思考。
例如，讲述一个学生在学习上遇到问题，通过听取同学和老师的意见，最终解决问题的事例。
让学生讨论：为什么听取他人的意见这么重要？2.呈现（10分钟）呈现一组数据或调查报告，显示人们在日常生活中，有多少时间是用于倾听他人的意见。
九年级政治全册第四单元从这里出发第12课找准自己的位置第2框走自己的路听听别人的意见课件人民版
第2课时
走自己的路
听听别人的意见
1.每个人都是不一样的,适合别人的 不一定 适合自己,在自己的舞 台上展现自己,是 快乐 、 成功 的根本所在。 2.为别人的偏见“ 买单 ”,实在没有必要。当今时代是凭 本事 吃饭,本事才是面子。 在不该讲面子的地方讲面子,将来一定会 没面子 3.我们都有自己看重的朋友,他们是最 了解 的人。 4.老师是我们 学习上 的引路人和 生活上 的指导者。 5.父母是我们人生的 第一任 老师,是我们 最亲近 的人,也是最 关心我们的人,所以一定要听听他们的 意见 。 6.善于听取别人的意见,并不是为别人所 左右 。 、最 理解 。 我们
在确立自己的职业理想时 ,我们要考虑的因素 在确立自己的职业理想时,要考虑 :一是社会的发展需要。我们每个人 都生活在社会当中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就 任何事业。因此,一个人的职业理想首先就要考虑社会发展的需要,符合社 会发展需要的理想就有实现的可能,违背社会发展需要的理想根本就不可 能实现。二是个人的实际条件。要认真分析自己的职业理想是不是脱离自 己的实际,自己的职业素质是不是符合你将要选择的职业要求,个人能力能 否承担你所选择的职业。三是自己的兴趣和志向。在考虑社会发展需要和 个人实际条件的基础上,确立自己的职业理想还要考虑自己的兴趣和志向。 从事自己喜欢的职业,就会全身心投入,工作效率就会高;从事自己不喜欢的 职业,就可能会出现厌倦、情绪低落等现象,不利于启示我们,面对就业选择,我们应该(
人民版九年级全册思想品德导学案：第十二课第3框《听听别人的意见》
听听别人的意见导学案姓名：组名：组长签字：(等级：)学习目标懂得听取别人的意见的重要性。
学习重点老师对自己评价、忠告和认为适合“我”的职业，父母对自己的期望和建议。
一、课前预习1．我们都有自己看重的朋友，他们是我们的人。
找朋友聊聊，看看他们是怎样我们的。
2．老师是我们学习上的和生活上的。
找一位你认为最了解你的老师，请他(她)给你一些。
3．父母是我们人生的老师，是我们的人，也是最关心我们的人，所以一定要听听他们的。
4．善于听取别人的意见，并不是为别人所。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1．为什么要听听别人的意见？2．找朋友聊聊的原因是什么？3．请老师指点的原因是什么？4．找父母谈谈的原因是什么？5．怎样听取别人的意见？三、课堂检测1．关于听取别人意见的说法不正确的是( )A．我们要多听听父母的意见，他们是我们最亲近的人B．我们要多听听朋友的意见，他们是最了解、最理解我们的人C．我们要多听听老师的意见，老师与我们朝夕相处，他们的意见是最重要的，我们要按照他们的意见去做D．我们要综合处理意见，择优取之2．作为被全球华人所敬仰的成功典范，香港长江实业集团董事局主席李嘉诚凭着自己的睿智和勤奋，白手起家，频频刷新自己的财富和社会地位，多次蝉联福布斯全球华人富豪排行榜首富。
如今，李嘉诚已经不再年轻了，但他在商界树立的形象不会被遗忘。
他的成功离不开他的真诚、守信、专注与听取别人的意见。
他在一次记者采访中强调：要成为一位成功俩额导者，不单要努力，更要听取别人的意见，要有忍耐力，提出自己意见前，更要考虑别人的意见，最重要的是创出新颖的意见……试题设计：李嘉诚先生事业的成功离不开听取别人的意见，这给我们选择职业有什么启示?四、拓展链接1．珍惜朋友一个人可以缺少物质上的东西，但精神财富必不可少。
朋友就是你的精神财富之一。
他们是你在失意时的安慰剂，是你痛苦时的倾吐剂，也是你彷徨时的指路人，更是你情感的避风港，所以有了朋友你就是天下最富有的人。
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》说课稿
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》说课稿一. 教材分析《听听别人的意见》是人民版道德与法治九年级下册第十课的内容。
这一课的主要目的是让学生理解听取他人意见的重要性，学会如何接受和采纳别人的建议，以促进个人成长和社会交往。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的局限性，懂得在关键时刻寻求他人的帮助和指导。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识听取他人意见的价值，提高学生在实际生活中的应对能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐加强。
在这个阶段，他们一方面渴望得到他人的认可，另一方面又不愿意轻易接受别人的意见。
因此，他们在听取他人意见时往往存在一定的抵触情绪。
针对这一学情，教师在教学过程中要善于激发学生的兴趣，引导他们换位思考，体验听取他人意见带来的积极效果，从而提高他们主动倾听和采纳他人意见的意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解听取他人意见的重要性，认识自己在某些方面的局限性，学会如何有效地接受和采纳别人的建议。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生善于倾听、勇于表达、乐于分享的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生尊重他人，关爱他人，学会在团队中相互支持、共同成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到听取他人意见的重要性，学会如何接受和采纳别人的建议。
2.教学难点：培养学生在与他人交流中善于倾听、勇于表达、乐于分享的素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对听取他人意见的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于听取他人意见的案例，引导学生进行分析讨论，体会听取他人意见的价值。
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自主探究
四、正确对待别人的意见
唐太宗与魏征 要善于听取他人的意见，同时要辨别他人的建 议，正确对待他人的意见和建议。
自主探究
我们听取了很多人的意见，在这些意
见中，有些可能是合理的，有些也许是不
合理的。善于听取别人的意见，并不是为
别人所左右，你一定能达到光辉顶点。
自主探究
二、请老师给些指点
老师是我们学习上的引路人和生活上的指导者。老师
可能比我们自己更了解我们自己的优点、缺点。而且站在 一个成人的角度，他们看问题的视角要比我们宽泛得多，
他们的意见、建议，那是对我们最好的指导。
自主探究
二、请老师给些指点
将三年中班主任给你写的评语找出来，复印剪贴或抄 写在下面的表格中。
自主探究
三、找父母谈谈
父母是我们最亲近的人，要为我们的选择提供物 质保障，所以一定要听听他们的意见。
自主探究
三、找父母谈谈
父母是我们人生的第一任老师，是我们最亲近的人， 也是最关心我们的人；父母是我们的至亲，是最支持我 们的人，是我们最温暖的港湾；父母最终要为我们的选 择提供物质保障，所以一定要听听他们的意见。
自主探究
一、找朋友聊聊
好朋友是最了解、最理解我们的人。他们有时候能 给我们好的建议。
自主探究
一、找朋友聊聊
我们都有自己看重的朋友，他们是最了解、最理解 我们的人。有时候我们“当局者迷”，而我们的朋友却 能比我们更能看清楚事情的本质。而且朋友是关心我们 的人，他们希望我们的人生道路能够一帆风顺，所以他 们的建议对于我们个人的成长有着重要的作用。
自主探究
三、找父母谈谈
为了我们的选择更加适合自己，让我们与父母及时沟 通，促膝长谈，多听听他们的意见。
父亲对我的评价：
。
父亲认为适合我的职业是： 父亲对我的忠告和建议： 。 。
自主探究
三、找父母谈谈
为了我们的选择更加适合自己，让我们与父母及时沟 通，促膝长谈，多听听他们的意见。
母亲对找准自己的位置；准确定位，找准位置；在自己的舞 台上展现自己。 （2）通过组织本次主题班会，使学生认识到在人生道路的 选择上，只有根据自己的实际情况作出选择，才会实现自己的人 生价值。 （3）赞成。理由：①每个人都是不一样的，在自己的舞台 上展现自己，展示自己的精彩，是快乐、成功的根本所在；②不 要被偏见左右，要有勇气选择适合自己的位置，没必要理会别人 的偏见，也不必担心自己会受到嘲笑和轻视；③当今时代，凭自 己的本事吃饭，本事就是最大的面子；④每个人都有适合自己的 位置，找准自己的位置，才会在宝贵的一生中活得潇洒如意，才 能活出自己的价值和意义；⑤职业没有高低贵贱之分，从事正当 的职业都是光荣的。
D
B
课堂练习
3、右图主要启示我们（ ） A．我的未来不是梦 B．走自己的路 C．听听别人的意见 D．不要埋没了自己 4、孟子曾说过：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这段话给我们的启示 是（ ） ①我们要学会选择，做自己的主人 ②每一种选择都会带来 相同的后果和责任 ③我们要有勇气做出自己的选择，并且为自 己的选择担负起责任 ④我们要认真对待人生旅途的十字路口， 慎重地进行选择 A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②③④
D
C
课堂练习
7、一天，重庆某网站迎来一个特别的应聘者，她具有大学 本科学历。网站负责人表示，她应该是重庆第一个应聘保姆的 大学本科生。在许多人看来，保姆是“低端劳动力”，认为大 学生干保姆是“大材小用”，是一种人才资源的浪费。 围绕上述材料反映的问题，某校开展了一场相关的讨论， 请你也参与进来。 （1）请你设计：适合材料的班会主题。 （2）请你点题：为了调动同学们参与活动的积极性，请你 点明本次班会的目的。 （3）请你发言：你赞成该大学生的做法吗？陈述你的理由。
课堂练习
1、俗话说：“当局者迷，旁观者清”。这告诉我们在进行 选择时，可以（ ） A、通过自我评价来做出自己的选择 B、要反省自己在日常生活中的点滴表现 C、完全听取别人的意见，因为别人更了解自己的选择 D、通过他人的建议，帮助自己更好的自主选择 2、有时候我们也需要借助“外脑”帮助自己，这时候老师 是最合适的选择。因为（ ） ①老师是我们学习上的引路人 ②老师是我们生活上的指导 者 ③老师的话具有权威性 ④老师对我们的点滴进步和各种变 化都看在眼里，记在心里 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
B
C
课堂练习
5、我们都很年轻，人生阅历较浅，如果能主动征求老师、 家长、亲朋好友的意见，对我们进一步了解自己、找准自己的位 置，一定会有很大的帮助。对此，以下说法中正确的是（ ） A．对别人的意见，都要虚心接受 B．只接受别人符合自己想法的意见 C．听取别人的意见，就能找准自己的位置 D．要听取别人的意见，但不能为别人所左右 6、当前，许多家长扮演了子女求职“决策者”的角色。一 些家长甚至表示，找不到好工作，宁可让孩子在家“啃老”。对 家长的“决策”行为，我们应该（ ） A．选择职业要听从家长的意见，以家长意见为主 B．父母是孩子终身的依靠，听父母的准没错 C．学会合理听取家长的意见，坚持自己的正确选择 D．自己的事自己做主，和父母“唱反调”
班主任评语 七年级上学期 七年级下学期 八年级上学期 八年级下学期 九年级上学期 重温三年中班主任的评语，你有什么感受？你对自 己有什么新的发现？
自主探究
二、请老师给些指点
找一位你认为最了解你的老师，请他（她）给你 一些指点。 老师对我的评价：
。
老师认为适合我的职业是： 老师对我的忠告和建议： 。 。
自主探究
一、找朋友聊聊
让我们找最好的朋友聊聊，看看朋友是怎样评价 我们的。 朋友对我的评价： 。 朋友认为适合我的职业是： 。 。
朋友对我的忠告和建议：
自主探究
二、请老师给些指点
三年中，我们的点滴进步与各种变化，老师都会看 在眼里，记在心上。面对选择时，我们不妨多听听他们 的意见、建议，那是对我们最好的指导。
听听别人的意见
情境导入
我们有自己的思想，不一定要与别人一样，但我 们也需要借“外脑”帮助自己。我们都很年轻，人生 阅历较浅，如果能主动征求老师、家长、亲朋好友的 意见，对我们进一步了解自己、找准自己的位置，一 定会有很大的帮助。
学习目标
知识与技能 了解朋友、老师对自己的评价、忠告和认为适合 自己的职业；了解父母对自己的期望和建议；学会 分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心。 过程与方法 通过阅读、探究、合作、交流找准适合自己的位置， 增强自信心。 情感与价值观 学会分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心。