高考政治二轮复习课件：专题八哲学概论,探索世界与追求真理
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高考思想政治二轮总复习精品课件 专题十 探索世界与追求真理
核心考点1 核心考点2 核心考点3
微点2 哲学的作用
角度
作用
对生活和 实践 对具体 科学
真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
对社会变革 真正的哲学是社会变革的先导
马克思主 义哲学
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是人生的根本指 南,是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器
神存,形谢则神灭 ④不唯上、不唯书、只唯实
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
核心考点1 核心考点2 核心考点3
答案 B 解析 “原子和虚空是世界的本原”认为世界的本原是不可再分的物质微粒, 将物质与物质的具体形态等同起来,属于古代朴素唯物主义,①入选。“宇 宙便是吾心,吾心便是宇宙”认为“心”是万物的本原,属于主观唯心主义,② 排除。“形存则神存,形谢则神灭”承认世界的本原是物质的,但将物质与物 质的具体形态等同起来,属于古代朴素唯物主义,③入选。“不唯上、不唯 书、只唯实”强调要从实际出发,实事求是地研究和处理问题,属于辩证唯 物主义,④排除。
核心考点1 核心考点2 核心考点3
微点5 马克思主义中国化的重大理论成果 马克思主义中国化的理论成果是马克思主义普遍原理与中国具体实际相 结合的产物。从唯物论角度看,体现了主观与客观的具体的历史的统一;从 认识论角度看,体现了理论与实践的具体的历史的统一;从辩证法角度看, 体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一。
核心考点1 核心考点2 核心考点3
提示 (1)思维和存在何者是本原的问题。 (2)贝克莱认为存在就是被感知,属于主观唯心主义。朱熹认为理生万物, 属于客观唯心主义。二者都认为世界的本原是意识,先有意识,后有物质, 意识决定物质。 (3)材料二属于近代形而上学唯物主义。评析:把物质归结为自然科学意义 上的原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,具有机械 性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
高考政治二轮专题复习课件 探索世界与追求真理
国内生产总值增长目标略微调低，主要是要与“十二 五”规划目标逐步衔接，引导各方面把工作着力点放 到加快转变经济发展方式、切实提高经济发展的质量 和效益上来，以利于实现更长时期、更高水平、更好 质量发展。提出居民消费价格涨幅控制在4%左右，综 合考虑了输入性通胀因素、要素成本上升影响以及居 民承受能力，也为价格改革预留一定空间。
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
【解析】本题主要考查实践的特征、实践与认识的 辩证关系的相关知识。认识的最终目的是指导实践， 故②错误。实践是认识发展的动力，故④错误。①③ 正确且符合题意，故选B。
3.(2012·天津·4)有一种雷人的“楼盘文化”：挨 着臭水沟叫水岸风光；旁边有小土包叫依山而居； 周围有荒草地叫无限绿意；弄个喷水池叫英伦风情。 这种现象反映了( )
(2)世界是永恒发展的，这要求我们必须用发展的观 点看问题。实现经济社会发展的主要预期目标，既着 眼于解决当前矛盾和问题，又致力于社会持续发展， 提高自主创新能力，优化结构，改善民生。
2．用辩证法的知识说明我国应如何实现经济社会 发展的主要预期目标。
(3)系统优化法要求我们用综合思维的方式认识事物， 统筹兼顾，优化组合。实现经济社会发展的主要预期 目标，必须立足整体，统筹考虑产业结构、环境等要 素，优化组合影响经济发展的各要素，以实现系统更 大功能。
1.(2012·安徽·10)荀子曰：“天有常道矣，地有常 数矣，君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的 是( )
A．会当凌绝顶，一览众山小(唐·杜甫) B．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽(南北朝·王籍) C．两句三年得，一吟双泪流(唐·贾岛) D．草木本无意，荣枯自有时(唐·孟浩然)
高考政治通用二轮复习课件：专题十 探索世界与追求真理
理解
人们对一个事物
的正确认识往往
反复性
要经过从实践到 认识，再从认识
到实践的多次反
复才能完成 人类认识是无限
用
原理 实践是认识的来源，是认识 发展的动力，是检验认识的 真理性的唯一标准，是认识 的目的 认识对实践具有反作用，正 确的认识、科学理论对实践 有指导作用，错误的认识会 把人们的实践活动引向歧途
方法论
坚持实践第一的观 点，积极投身社会 实践 重视科学理论、真 理的指导作用，做 到理论与实践的具 体的历史的统一
尊重规律，按客观规 律办事，而不能违背 规律
人在客观规律面前并不是无能为 在尊重客观规律的基
力的，人可以在认识和把握规律 础上充分发挥主观能
的基础上，根据规律发生作用的 动性，把尊重客观规
条件和形式利用规律，改造客观 律和发挥主观能动性
世界，造福人类
有机地结合起来
反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲
方法论
想问题、办 事情要坚持 一切从实际 出发，实事 求是 重视意识的 作用，重视 精神的力量 ，树立正确 的思想意识 ，克服错误 的思想意识
原理
规律具 有客观 性和普
遍性 尊重客 观规律 离不开 发挥主 观能动 性
反对错 误倾向
内容
方法论
规律是客观的，是不以人的意志 为转移的，它既不能被创造，也 不能被消灭。规律是普遍的，没 有规律的物质运动是不存在的
解读
方法论
①②真 客理观的性形是式真是理主最观基的本的属性：内容客观
客 ，真理的内容来自于物质世界的客观事物
观 及规律；检验真理的标准是客观的——社
性
会实践 ③对同一个确定的对象的真理性认识只能
高考政治 二轮复习 第14课时 探索世界与追求真理
5
(3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲 折的、迂回的。因此，我敢地接受挫折与考验。
(4)矛盾就是对立统一，它是普遍的，又是客观的。 这要求我们必须正确对待经济发展中的各种矛盾， 积极寻找正确解决矛盾的办法。认识论：坚持实践 的观点，在宏观调控的实践活动中，要不断总结经 验，改进工作。
3
1．从唯物论角度分析如何稳定物价、抑制通
胀？
(1)坚持一切从实际出发、实事求是。要全面分析引
起物价上涨的国内外因素，制定有效的宏观调控政
策。
(2)人的意识具有能动性。意识活动具有主动创造性
和自觉选择性，意识对改造客观事物具有指导作用。
搞好市场价格分析预测，贯彻国家调控政策，加强
正确舆论引导，整顿市场秩序，不断改善价格环境。
A．意识具有主动性和创造性 B．实践是认识的来源和动力 C．世界是普遍联系的统一体 D．矛盾具有普遍性
7
解析：选C。解答本题关键是抓住题干中的关键词 “无法独善其身”。从这一关键词可知，这体现了普 遍联系的观点，故应选C项。A、B、D三项说法虽明 显正确，但与题意不符，应排除。
8
解析：选A。确定宏观经济政策的基本取向，促进 经济发展，说明人的实践活动是有意识、有目的的改 造客观世界的活动，故选A项。B、D两项与题意无关， C项不正确，内部结构并不都具有优化趋向。
10
【解析】①表述错误，意识活动的内容来源于客 观物质世界，不由人脑决定；②表述也错误，意识 的本质是人脑对客观世界的反映，不是大脑的机能； ③④正确表述了人脑在意识形成与活动中的重要作 用。故选D。
12
【解析】①表述错误，不同的认识主体对复杂历 史问题的认识可能不同，而不是总是不同；②表述 也错误，真理在发展中不断完善自身，而不是超越 自身；③④分别从客观、主观两个角度说明在审视 复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。故选D。
(3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲 折的、迂回的。因此，我敢地接受挫折与考验。
(4)矛盾就是对立统一，它是普遍的，又是客观的。 这要求我们必须正确对待经济发展中的各种矛盾， 积极寻找正确解决矛盾的办法。认识论：坚持实践 的观点，在宏观调控的实践活动中，要不断总结经 验，改进工作。
3
1．从唯物论角度分析如何稳定物价、抑制通
胀？
(1)坚持一切从实际出发、实事求是。要全面分析引
起物价上涨的国内外因素，制定有效的宏观调控政
策。
(2)人的意识具有能动性。意识活动具有主动创造性
和自觉选择性，意识对改造客观事物具有指导作用。
搞好市场价格分析预测，贯彻国家调控政策，加强
正确舆论引导，整顿市场秩序，不断改善价格环境。
A．意识具有主动性和创造性 B．实践是认识的来源和动力 C．世界是普遍联系的统一体 D．矛盾具有普遍性
7
解析：选C。解答本题关键是抓住题干中的关键词 “无法独善其身”。从这一关键词可知，这体现了普 遍联系的观点，故应选C项。A、B、D三项说法虽明 显正确，但与题意不符，应排除。
8
解析：选A。确定宏观经济政策的基本取向，促进 经济发展，说明人的实践活动是有意识、有目的的改 造客观世界的活动，故选A项。B、D两项与题意无关， C项不正确，内部结构并不都具有优化趋向。
10
【解析】①表述错误，意识活动的内容来源于客 观物质世界，不由人脑决定；②表述也错误，意识 的本质是人脑对客观世界的反映，不是大脑的机能； ③④正确表述了人脑在意识形成与活动中的重要作 用。故选D。
12
【解析】①表述错误，不同的认识主体对复杂历 史问题的认识可能不同，而不是总是不同；②表述 也错误，真理在发展中不断完善自身，而不是超越 自身；③④分别从客观、主观两个角度说明在审视 复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。故选D。
新人教版高中思想政治必修4《探索世界与追求真理》二轮复习精品
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10
【创新练习】 3、2010年12月10日，中央经济工作会议指出把稳定价 格总水平放在更加突出的位置，“宽财政、稳货币”将成 为明年宏观调控的主要思路 。
2011年3月5日，温家宝在第十届全国人大第四次会议 上所作的政府工作报告中把稳定物价总水平作为宏观调控 的首要任务并采取相应措施，意图抑制价格上涨势头，保 障居民基本生活。
（1）结合材料，说明我国在物价调控过程中是如何正确 发挥主观能动性的？
（2）简要说明国务院为稳定当前物价而采取的措施给我 们的唯物论启示。
（3）运用“探索世界与追求真理”的相关知识，分析上
述材料。
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11
【参考答案】
（1）意识具有能动作用，意识能够能动地认识世 界和改造世界。基于当前物价不断上涨的认识，国 家采取相应措施，力图保持经济平稳运行。
《生活与哲学》二轮复习
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1
辩证唯物论
探 索
辩证唯
世
物主义 辩证唯物主义
界
认识论
与
马克思主义哲 学
追
唯物辩证法
求
真
社会历史观
理
历史唯物
主义
价值观
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2
（1）哲学的物质概念
（2）哲学的运动概念
（3）物质运动的规律
（4）物质决定意识
（5）意识的能动作用
（6）客观规律与意识的能动作用
2实00践9、与2认4题识的辩选证择题关系、 实践与认识辩证关系
2真00理9、的2特5题点、 选择题
意识的作用
2认01识0、发2展4题的反复选性择题、无限性物质和的上固升有性属。性、意识的能动作
【高中政治】探索世界与追求真理复习ppt精品课件
思考：罗森塔尔效应说明了什么？谈谈身边的“罗森塔尔 应”。
• 原理内容：
归纳：意识能动作用原理及方法 论
1、人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目 的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。人的 意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握 事物的本质和规律。 2、人能够能动地改造世界。 （1）意识对改造客观世界具有指导作用：意识对 物质的指导作用有积极和消极两个方面，正确反 映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们 有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪 曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人 的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
巩固与练习
• 请同学们迅速做《导与练》第209页踩点练 习第2、4、5、6题 注意快速完成，训练速度
二、意识的作用
蜘蛛的活动与织工活动相似
怎样认 识呢 ？
1.人能够能动地 认识 世界
目的性 计划性 主动创造性 自觉选择性 (1)意识活动具有目的性和计划 性（不同于动物无目的本能活 动） (2)意识活动具有主动创造性 和自觉选择性（不同于动物的 适应性活动）
高昂的精神 使人 催人奋进
悲观消沉、丧失斗志 萎靡的精神 材料二：美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一 班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们 班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生， 们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了 个月当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这 10名学生都 得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。
• 4、太阳的存在和变化不会因为人们对太阳 能的利用而依赖于意识，这说明 • A．人的意识对客观事物的存在和发展没 有影响 • B．人在客观事物面前是无能为力的 • C．人能认识自然和改造自然 • D．自然界的存在与发展不以人的意识为 转移
高考政治 哲学二单元第 探索世界与追求真理课件
化。其外延小 能够反作用于客 世界中所具有的
于 意 识 的 能 动 观事物。
精神状三者都是人们发挥主观努力的过程。主观能动性 系 的过程包含前两者，意识的能动作用包含意识的
反作用。
第四十一页，共94页。
• （2010年高考·山东卷24）.图7既可以看成正 在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这 表明
第二十页，共94页。
第二十一页，共94页。
第二十二页，共94页。
第二十三页，共94页。
• （2010年高考·江苏卷27）子在川上曰：“逝 者如斯夫，不舍昼夜”。这句话蕴含的道理 是
• A.运动时无条件的、绝对的 • B.世界万物是永恒(yǒnghéng)发展的 • C.运动是物质的唯一特性 • D.运动是离不开物质的
第五十五页，共94页。
单元总结提升(TÍSHĒNG) │ 热点追踪
第五十六页，共94页。
单元总结(ZǑNGJIÉ)提升 │ 热点追踪
第五十七页，共94页。
单元总结提升(TÍSHĒNG) │ 热点追踪
第五十八页，共94页。
第36课时 │ 求索真理(ZHĒNLǏ)的历程
第五十九页，共94页。
考点整合
第八页，共94页。
第34课时 │ 探究(TÀNJIŪ)世界的本质
第九页，共94页。
考点整合
第十页，共94页。
第十一页，共94页。
第十二页，共94页。
第十三页，共94页。
第十四页，共94页。
第十五页，共94页。
第十六页，共94页。
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高考思想政治二轮总复习精品课件 专题八 探索世界与把握规律
核心考点一 核心考点二 核心考点三
2.哲学与具体科学的关系
比较项 哲学
具体科学
研究对象 整个世界
某一具体领域
区 任务 别
作用
揭示整个世界变化发展的最一 揭示自然、社会和思维某一
般的本质和最普遍的规律
具体领域的规律
为人们认识世界和改造世界提 为人们认识世界和改造世界
供世界观和方法论的指导
提供具体方法的指导
拓展提升 三个标准突破哲学派别问题
思维和存 存在(唯 基本派别 在何者是 物主义)
本原
思维(唯
①古代朴素唯物主义 ②近代形而上学唯物主义 ③辩证唯物主义和历史唯物主义 ①主观唯心主义
心主义) ②客观唯心主义
核心考点一 核心考点二 核心考点三
可知论与 思维能否(彻底) 能 可知论
不可知论 正确认识存在 不能 不可知论
核心考点一 核心考点二 核心考点三
3.哲学的基本问题
思维和存在何 存在决定思维
唯物主义
哲学的基本问题
者为本原
思维决定存在
唯心主义
是思维和存在的
能够正确认识世界 可知论
关系问题,也就是
思维和存在有 否认认识世界的可能
意识和物质的关
无同一性
性,或者至少是否认彻 不可知论
系问题
底认识世界的可能性
核心考点一 核心考点二 核心考点三
专题八 探索世界与把握规律
第一编 专题突破
思想政治
内容索引
知识整合•典题精练 专项突破•素能提升
[网络构建]
[核心素养]
1.政治认同:认同唯物主义的观点,自觉反对和批判唯心主义。牢固树立物 质决定意识的观点,在尊重客观规律的基础上,自觉地把握客观规律。树立 唯物辩证法的联系观,学会用联系的观点和发展的观点看问题,坚持一切从 实际出发,具体问题具体分析
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探
究
世 界 与 追 求
哲 学 概 论
专 题 八
真
理
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学习目标 1.哲学的基本派别及其观点 2.一切从实际出发 3.意识的能动作用 4.尊重客观规律与发挥主观能动性 5.实践和认识的关系 6.认识发展的规律
1.人的理性为自然界立法，是客观唯心主义.( )
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基础概念 8个概念： 物质、意识、 运动、静止、 规律、实践、 认识、真理
基本原理
8个原理： 1）物质和意识的辩证关系 2）尊重客观规律和发挥主观能
动性的关系
3）世界的物质性原理 4）物质和运动的关系 5）运动和静止的关系 6）实践和认识的辩证关系 7）真理的客观性、条件性、具 体性
8）追求真理是一个过程，认识 的反复性、无限性、上升性
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政治生活相关主体知识点 国际社会相关知识点
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核心突破
核心考点一：哲学及其基本派别
1．哲学的内涵（核心考点理解）
内涵
注意
哲学是系统化理论化 日常生活中零散的世界观并不
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认识论： 4. 实践是认识的重要来源。（ ） 6. 认识与实践是具体历史的统一。（ ） 7. 人们对事物的正确认识往往要经过从认识到实践，再从实践到 认识的多次反复才能完成。（ ） 9. 真理是主观见之于客观的活动。
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预习反馈
哲学思想： 1．世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。( ) 物质和意识： 1．物质是标志客观存在的哲学范畴。（ ） 2.意识是移入人脑的客观存在。( ) 3．科幻文学不符合现实生活，是唯心主义的表现。( ) 4. 意识的内容是主观的、形式是客观的。 6．意识能够能动地改造客观世界。( ) 7. 意识活动具有主动创造性，能够创造一个理想的或幻想的世界。 规律和主观能动性：
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体系构建
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的世界观
是哲学
哲学是世界观与方法 并非所有的哲学都是科学的世
论的统一
界观与方法论的统一ຫໍສະໝຸດ 哲学是对自然、社会 具体科学发展是哲学发展的基
和思维知识的概括和 础，哲学为具体科学提供世界
总结
观和方法论的指导
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