幼儿园教师的权利新版
教师的权利和义务名词解释
教师的权利和义务名词解释教师是承载着教育使命的一群人，他们肩负着培养和引导学生成长的责任。
作为专业教育工作者，教师拥有一定的权利和义务。
本文将围绕教师的权利和义务展开讨论，并对相关名词进行解释，以期为大家更好地理解和认识教师的角色作用。
一、教师的权利1. 教学自由教师的教学活动应当受到法律和学校规章制度的保护，他们有权自主地选择教学内容和方法，发挥自身的专业能力和创造力。
教学自由不仅是教师的权利，也是一种专业追求，能够激发教师的创造力和激情，提高教学效果。
2. 学术独立学术独立是指教师在进行学术研究和教学评价时，享有独立的思考和表达观点的权利。
教师应当根据自身专业知识和判断力，秉持客观、中立、有据可依的原则进行研究和教学评价，不受他人的干扰和压力。
3. 专业发展教师有权参加各种专业培训和学术交流活动，提高自身的专业素养和教学能力。
学校和教育行政部门应当为教师提供相应的培训机会和资源，以促进其个人和职业发展。
二、教师的义务1. 尊重学生教师是学生的榜样和引路人，他们应当尊重学生的人格，充分关注并关心学生的成长。
教师要以平等、公正的态度对待每一个学生，尽力满足学生的个性化需求，注重培养学生的自主性和创造性。
2. 维护学校秩序教师作为学校的一员，有责任维护学校的秩序和正常的教育教学环境。
他们应当遵守学校规章制度，切实履行管理职责，对学校内的违纪行为及时处理，并给予必要的教育和处罚。
3. 坚守职业道德教师作为向学生传承知识和价值观的重要力量，应当具备高尚的师德师风。
他们应当维护职业的公正性和专业性，遵守职业道德规范，严禁利用教育资源谋取私利，严禁侵犯学生的合法权益。
三、其他相关名词解释1. 教师团体教师团体是指由教育工作者组成的组织。
教师团体的目标是代表教师的利益，维护教师的权益，促进教师的专业发展。
教师团体可以通过举办专业培训、发表研究成果、提供法律援助等方式支持教师。
2. 教育行政部门教育行政部门是指负责教育管理的政府部门。
新版学前教育原理考核重点
第一章学前教育的产生与发展（一）古代的学前教育1.识记：（1）教育起源的三大理论包括生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
（2）我国西周时期建立了教养王太子的保傅制度。
（3）我国南北朝时期著名的家庭教育思想家颜之推撰写的《颜氏家训》是我国历史上最早、最完整的家庭教育著作。
（4）欧洲中世纪流行的两种不正确的儿童观是性恶论和预成论。
2.领会：（1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活（2）原始社会儿童教育的形式是儿童共育公养（3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育（4）中世纪儿童观形成的社会原因答：（中世纪是从粗野的原始状态发展而来的。
它把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光，以便一切从头做起。
它从没落的古代世界承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全而失掉文明的城市。
其结果正如一切原始发展阶段中的情形一样，僧侣们获得了知识教育的垄断地位，因而教育本身也渗透了神学的性质。
）欧洲的这一时期的教育带有浓厚的宗教性和明显的等级性，其教育目的在于培养教会的僧侣、封建官吏和骑士，学前教育也为之服务。
3.简单应用：（1）原始社会儿童教育的特点答：1、儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级性，教育权利平等；2、教育与生产劳动和社会生活融合在一起；3、以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始简单但又多方面；4、教育手段和方法原始、简单；5、老人和妇女是儿童教育的主要承担者。
（2）柏拉图的学前教育思想答：柏拉图的代表作有《理想国》和《法律篇》，在《理想国》中第一次提出了学前公共教育的思想；理想社会是由哲学王进行统治，教育是实现理想国的重要手段和工具；强调教育是国家的职责，构想了一个从优生到成人的理想教育体系；柏拉图还十分重视游戏在学前儿童教育中的地位，认为3—6岁儿童本性是最喜欢做游戏的，游戏不仅是玩耍和娱乐，而且是一种道德教育的过程，应该选派有经验的人去组织和管理。
（3）亚里士多德的学前教育思想答：亚里士多德认为教育的目的不仅是为国家培养人才，而且应使年青一代得到和谐发展，为将来美好的生活做准备；教育应与人的自然发展相适应，根据儿童的年龄发展，把年青一代的教育划分成三个阶段：0—7岁为第一阶段，7—14岁为第二阶段，14—21岁为第三阶段；他重视胎教，要求人们给孩子良好的营养和适当的锻炼，反对儿童进行课业学习或劳作，主张通过游戏和故事等方式开展学习，但故事的内容供应由负责教育工作的官员进行精心选择。
幼儿园教师权力行使风险点及防控措施
幼儿园教师是孩子成长中重要的引导者和教育者，他们的行为和言辞对孩子的成长产生着巨大的影响。
然而，在教育过程中，教师的权力行使也会存在一定的风险点，需要采取相应的防控措施来确保孩子的健康成长。
幼儿园教师权力行使的风险点主要包括以下几个方面：1. 体罚和精神压力：一些教师可能会因为孩子的不听话或不配合而采取体罚的行为，这种行为不仅伤害了孩子的身体，还会给他们的心理健康造成负面影响。
2. 忽视个体差异：在教育过程中，教师可能会忽视每个孩子的个体差异，对待所有孩子都是一刀切，而这样做会让孩子产生自卑感和挫折感。
3. 滥用权力：一些教师可能会滥用权力，对学生进行不当的干预和指导，这种行为会限制孩子的自由成长空间，对其个性发展产生不良影响。
针对以上的风险点，幼儿园教师需要采取以下防控措施：1. 建立规范的行为准则：幼儿园教师可以制定一套规范的行为准则，明确规定哪些行为是不允许的，以及面对不同情况应该如何处理，从而规范自己的行为。
2. 提升教师的专业素养：幼儿园教师可以接受相关的职业培训和心理健康教育，提升自己的专业素养，增强对孩子的心理把控能力。
3. 加强幼儿园管理和监督：幼儿园可以加大对教师行为的监督力度，及时发现和纠正不当行为，保障孩子的权益。
我认为，幼儿园教师在权力行使过程中，应该更多地关注和尊重孩子的个体差异，不以成人的标准要求孩子，而是以孩子的兴趣和特长为出发点，引导他们健康成长。
教师应该注重心理健康教育，增强自身的心理把控能力，做到科学合理地处理教育中的情感冲突。
幼儿园教师的权力行使需要注意和防范种种风险，提高对孩子的关爱和尊重，才能真正促进孩子健康成长。
希望这些防控措施能够帮助幼儿园教师更好地履行教育责任，创造更好的成长环境。
幼儿园教师对孩子的成长影响深远，他们的引导和教育在孩子的整个人生中都起着重要的作用。
然而，教师的权力行使也存在一定的风险，需要采取有效的措施来确保孩子的健康成长。
在幼儿园教育中，教师的权力行使可能会出现一些风险点，如体罚、忽视个体差异和滥用权力等。
幼儿教师的权利和义务
幼儿教师的权利和义务
幼儿教师作为一名专业人员，对幼儿的教育质量和教育工作的顺利展开有着重要的影响。
在履行教育职责的同时，幼儿教师也拥有一定的权利和义务。
一、权利：
1.有言论自由的权利。
幼儿教师有权在适当场合发表自己的意见和主张。
2.有知情权。
幼儿教师有权了解幼儿的家庭背景、学习情况和身体状况等重要信息。
3.有要求安全、健康的教育环境的权利。
幼儿教师有权要求提供安全、健康、有利于教育的教育环境。
4.有获取专业培训的权利。
幼儿教师有权参加各种形式的专业培训，提高自身的专业能力。
5.有合法维权的权利。
幼儿教师有权依法维护自己的合法权益。
二、义务：
1.遵守职业道德。
幼儿教师应始终以幼儿的利益为优先考虑，始终保持良好的职业道德。
2.敬业爱岗。
幼儿教师应该勤勤恳恳地履行教育职责，尽职尽责地完成教育任务。
3.尊重幼儿的个性和权利。
幼儿教师应该尊重幼儿的个性和权利，注重幼儿的情感体验和主动探究。
4.保持专业技能。
幼儿教师应该不断学习并拓展自己的知识和技能，保持自己的专业素质。
5.依法维护职业权益。
幼儿教师应该依法维护自己的职业权益，同时也要履行依法申报、备案、备案等义务。
以上是幼儿教师的权利和义务的简要描述，希望每一位幼儿教师都能够全心全意地为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
简述幼儿教师的权利
幼儿教师的权利一、概述幼儿教师是承担幼儿教育工作的专业人才，他们是幼儿园中不可或缺的一份子。
作为教师，他们享有一些特定的权利，这些权利能帮助他们更好地履行职责，促进幼儿的全面发展。
二、教育权利1. 自主教育权幼儿教师有权根据自己的专业知识和教育经验，自主选择合适的教育方法和教学内容，确保教育质量和效果。
2. 决策权幼儿教师有权参与幼儿教育管理决策，包括对教育政策、课程设置和教学目标等方面提出建议和意见。
3. 评估权幼儿教师有权对幼儿进行全面的评估，包括学习、体格、情感、道德等方面，以便为幼儿提供针对性的教育服务。
三、职业权利1. 薪酬权幼儿教师有权获得公平合理的薪酬，保障其基本生活需求和职业发展。
幼儿教师有权接受专业培训和进修学习，提高自身教育教学水平和专业素养。
3. 安全权幼儿教师有权在工作场所获得安全和健康的工作环境，预防和减少职业病和工伤。
4. 休假权幼儿教师有权享受法定的带薪休假，保障其身心健康和合理休息。
四、权益保障1. 法律保护幼儿教师的权益受到法律的保护，一旦遭受侵害可以依法维权。
2. 教师团体权益幼儿教师有权参与教师团体，维护自身和其他教师的权益，共同促进幼儿教育事业的发展。
五、责任与义务1. 教学责任幼儿教师有责任为幼儿提供科学、全面、个性化的教育服务，帮助幼儿发展潜能，形成积极的人生态度。
2. 遵纪守法幼儿教师有义务遵守国家法律法规和幼儿教育相关规定，维护教育工作的正常秩序。
幼儿教师有义务积极工作，提高教育教学质量，关心幼儿的成长和发展，尽职尽责。
4. 保护权益幼儿教师有义务维护自身的权益，主动争取合理的工作条件和待遇，不做任人唯亲、徇私舞弊之事。
结语幼儿教师的权利是保障其职业发展和教育工作的重要保障。
只有充分尊重和保护幼儿教师的权益，他们才能更好地履行职责，为幼儿的成长提供优质的教育服务。
作为幼儿教师，我们应当积极主动地行使自己的权利，同时也要履行好相应的职责和义务，为幼儿的未来贡献自己的力量。
幼儿园教师的权利和义务
幼儿园教师的权利和义务幼儿园教师是承担孩子们最早教育的重要角色，他们在教育教学工作中拥有一定的权利和义务。
本文将从教师的权利和义务两个方面进行探讨，以期让大家更加了解幼儿园教师的工作内容和责任。
一、幼儿园教师的权利1.教育教学权利：幼儿园教师有权根据教育教学大纲和幼儿园的教学目标，制定和实施适合幼儿发展的教育教学计划。
他们可以根据幼儿的个性差异，采用不同的教学方法和手段，培养幼儿的认知、语言、社交和生活技能。
2.班级管理权利：幼儿园教师有权对自己所负责的班级进行管理和组织。
他们可以制定班级规章制度，指导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
同时，教师还有权对幼儿园的教学环境进行管理，确保教室、操场等场所的安全和整洁。
3.评价权利：幼儿园教师有权对幼儿的学习情况进行评价和记录。
他们可以根据幼儿的学习表现和发展情况，给予相应的评价和奖励。
同时，教师还有权与家长沟通，向家长汇报幼儿的学习情况和发展进展。
二、幼儿园教师的义务1.照顾幼儿的生活和安全：幼儿园教师有义务为幼儿提供安全、健康的生活环境。
他们应当确保幼儿的饮食、休息、卫生等方面的需求得到满足。
同时，教师还要加强对幼儿的安全教育，确保幼儿在校园内的安全。
2.教育教学责任：幼儿园教师有责任为幼儿提供全面的教育教学服务。
他们应当根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教学计划，并积极引导幼儿参与各种教育活动。
同时，教师还要进行幼儿的学习评价，及时发现和解决幼儿学习中的问题。
3.家校合作责任：幼儿园教师有责任与家长建立良好的沟通和合作关系。
他们应当及时向家长沟通幼儿的学习情况和发展进展，共同关注幼儿的成长。
同时，教师还要积极参与家长会、座谈会等活动，与家长共同探讨幼儿教育问题。
4.专业发展责任：幼儿园教师有责任不断提高自己的教育教学水平和专业素养。
他们应当参加各种教育培训和专业交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
同时，教师还要积极参与学校的教研活动，与同事分享经验，共同提高教学质量。
论述教师的权利
教师的权利教师是教育事业中的重要角色，他们对于教育的发展起着关键的作用。
作为教育工作者，教师有一些权利，这些权利不仅保障了教师的工作条件和发展空间，也为教育事业的提升提供了保障。
1.知识产权：教师有权保留自己的知识产权。
教师在教育教学过程中所创作的教案、课件、讲座笔记等教学材料都属于个人创作成果，教师应该享有合法的知识产权保护，对其作品享有著作权，并能合理合法地获取相应的报酬。
2.教育教学自主权：教师有权根据教学需要和实际情况自主选择和调整教学方法和手段。
教师应根据学生的实际情况和差异性来设计教学内容，灵活运用各种教学资源，创新教学模式，以便更好地提高学生的学习效果和教育质量。
3.职业发展权：教师有权接受继续教育和职业培训，提升自己的教学水平和专业素养。
教师应当享受公平的职业晋升机会和待遇，有权获取相关的教育资源和机会，以不断提高自己的教育教学能力。
4.职业尊严和权威：教师有权获得社会对其工作的尊重和认可。
教师作为知识传递的重要角色，应当受到学生、家长和社会的尊重，享有一定的社会地位和影响力。
在教育教学过程中，教师应该被视为权威，其言行和决策应当受到尊重和支持。
5.参与教育决策的权力：教师有权参与学校和教育部门的决策过程。
教师是教育工作者的代表，他们对于教育教学问题有丰富的实践经验和专业知识，应当有权提出自己的意见和建议，并参与决策过程，以保护和促进教师的权益。
6.工作环境和待遇的保障：教师有权享受良好的工作环境和合理的薪酬待遇。
学校应当提供适宜的办公场所和教学设施，为教师提供必要的教育资源和支持。
教师还有权享受公平的薪酬待遇，根据其工作能力和教学成果给予相应的奖励和激励。
总之，教师的权利保障是教育事业健康发展的重要保障。
通过保护和尊重教师的权益，可以激发教师的积极性和创造性，提高教师的工作效率和教学质量，推动教育改革和进步。
同时，也可以吸引更多有才华和热情的人加入教育事业，为教育事业的发展注入新的动力。
幼儿园教师工作权益保护条例
幼儿园教师工作权益保护条例第一章总则第一条为了保障幼儿园教师的工作权益，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本条例。
第二条本条例所称幼儿园教师，是指在幼儿园从事教育教学工作的专业技术人员。
第三条幼儿园教师享有以下工作权益：1. 平等就业和选择职业的权利；2. 取得合理报酬的权利；3. 获得培训和发展的权利；4. 参与学校管理的权利；5. 享有社会保障和福利待遇的权利；6. 依法提出意见和建议的权利；7. 依法参加工会、组建社团和组织活动的权利；8. 法律、法规规定的其他权利。
第四条幼儿园教师应履行以下义务：1. 遵守国家法律法规和幼儿园规章制度；2. 尊重幼儿的人格和权益；3. 教育教学工作，提高教育质量；4. 参加培训和学习，提高自身素质；5. 参与学校管理和决策；6. 保守国家秘密和幼儿园商业秘密；7. 法律、法规规定的其他义务。
第二章权益保障第五条幼儿园应与教师签订书面劳动合同，明确双方的权利和义务。
第六条幼儿园应按照国家和地方规定，为教师缴纳社会保险和住房公积金，保障教师享有国家规定的福利待遇。
第七条幼儿园应建立健全教师培训制度，鼓励教师参加专业培训和学术研究，提高教师的专业素质和教育教学能力。
第八条幼儿园应建立健全教师评价体系，客观、公正地评价教师的工作绩效，促进教师的专业发展。
第九条幼儿园应尊重教师的人格和权益，不得歧视、侮辱、诽谤、报复教师，不得侵犯教师的人身权和财产权。
第十条幼儿园应建立健全教师参与学校管理的机制，鼓励教师参与学校的决策和管理，发挥教师的主人翁精神。
第十一条幼儿园应建立健全教师申诉和调解机制，及时处理教师的投诉和申诉，维护教师的合法权益。
第三章法律责任第十二条违反本条例的规定，幼儿园有下列情形之一的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正，给予警告或者罚款：1. 未与教师签订书面劳动合同的；2. 未为教师缴纳社会保险和住房公积金的；3. 未按照规定进行教师培训的；4. 未建立教师评价体系的；5. 侵犯教师合法权益的；6. 其他违反本条例规定的行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师的权利
（一）幼儿园教师的权利法律上的幼儿教师权利，是指教师在教育活动中享有的由教育法赋予的权利。
是国家对教师在教育活动中可以为或不为一定行为的许可与保障。
它一般含有如下三部分内容： ( 1 ）教师实施某种行为的权利，也可称积极行为的权利。
如《教师法》规定：“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见”的权利。
（ 2 ）教师要求义务人履行法律义务的权利，如《教师法》规定教师享有“按时获取工资报酬”的权利。
（ 3 ）当教师的权利受到侵害时，有权诉诸法律，要求确认和保护其权利。
这三部分相互联系不可分割，积极行为的权利体现了一定社会经济条件下所确认的教师享有的自主权利，这种权利在不受到义务人侵犯或按照教师的要求履行义务的前提下，教师的权利才能得到保障。
同时，当教师权利受到侵害并诉诸法律时，国家将依法采用强制手段予以恢复，或使教师得到相应的补偿。
离开法律的确认和保护，无所谓教师权利的存在。
依据《教育法》、《教师法》我国幼儿教师具有以下基本权利：
（二） 1 ．进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验。
简称教育权。
其基本含义包括：
( 1 ）教师可依据其所在幼儿园的课程计划、工作量等具体要求，结合自身的保育教育特点自主地组织课堂教育教学；
( 2 ）按照课程大纲的要求确定其教育内容和进度，并不断完善课程内容；
( 3 ）针对不同的教育对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革、实验和完善。
任何组织或个人都不得非法剥夺在聘教师从事教育活动，开展教育教学改革和实验权利的行使。
（三） 2 ．从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。
简称科学研究权。
这是教师作为专业技术人员所享有的基本权利之一。
其基本含义包括：( 1 ）教师在完成规定的保育教育任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、技术咨询等创造性劳动。
有权将教育中的成功经验，或专业领域的研究成果等，撰写成学术论文，著书立说。
( 2 ）参加有关的学术交流活动，以及参加依法成立的学术团体并在其兼任工作的权利。
（ 3 ）有在学术研究中发表自己的观点，开展学术争鸣的自由。
但应注意在保育教育活动中，要按课程大纲或课程基本要求进行讲授，不应任意发表与讲授内容无关且有损幼儿身心发展的个人看法。
3 ．指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利。
简称管理幼儿权。
这是教师所享有的在教育过程中居于主导地位的基本权利。
其基本含义包括：
( 1 ）幼儿教师按照幼儿园的课程内容，指导幼儿主动地学习，促进幼儿全面地发展，并且通过观察、分析，对幼儿适时地给予评价。
（ 2 ）教师有权对幼儿的品德、学习、劳动等方面给予客观、公正、恰如其分的评价。
（ 3 ）教师有权运用正确的指导思想、科学的方式方法，使幼儿的个性和能力得到充分发展。
4 ．按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。
简称获取报酬待遇权。
这是宪法规定的公民享有劳动的权利和劳动者有休息的权利的具体化。
其基本含义包括：
( 1 ）教师有权要求所在幼儿园及其主管部门根据国家教育法律、教师聘用合同的规定，按时、足额支付工资报酬，包括基础工资、职务工资、课时报酬、奖金、教龄津贴、班主任津贴及其他各种津贴在内的工资收入。
（ 2 ）教师有权享受国家规定的福利待遇。
包括医疗、住房、退休等方面的各种待遇和优惠以及寒暑假期的带薪休假。
5 ：对幼儿园的保教工作、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园管理的民主权利。
简称民主管理权。
其基本含义包括：
( 1 ）教师享有对幼儿园及教育行政部门工作的批评和建议权，这是宪法规定的“公民对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利”的具体表现。
（ 2 ）教师有权通过教职工代表大会、工会等组织形式以及其他适当方式，参与幼儿园的民主管理，讨论幼儿园发展、改革等方面的重大事项，进一步发挥主动性、积极性，树立当家作主的主人翁思想，以保障自身的民主权利和切身利益，推进园内的民主建设，提高幼儿园管理的效率和水平。
6 ．参加进修或者其他方式的培训。
简称进修培训权。
其基本含义包括：
( 1 ）教师有权参加进修和接受其他多种形式的培训，不断更新知识、调整知识结构，以提高自己的思想品德和业务素质，从而保障保育教育的质量。
（ 2 ）教育行政部门和幼儿园及其他教育机构应当采取各种形式，开辟多种渠道，保证教师进修培训权的行使。
同时，教师进修培训权的行使，要在完成本职工作前提下，有组织有计划的进行，不得影响正常的保育教育工作。
谢谢观看! 欢迎您的下载，资料仅供参考,如有雷同纯属意外。