部编版语文五年级下册 第七单元口语交际 课件
2020统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员 教学课件
口语交际：我是小小讲解员
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
口语交际：我是小小讲解员
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
口语交际：我是小小讲解员
自选情境
学校有客人来
家里有亲友来
博物馆需要志 愿讲解员
讲解学校有代 表性的地方
讲解周边的环 境
讲解文 物相关 知识
口语交际：我是小小讲解员
准备工作
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字 和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 （2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组 员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 （3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
口语交际：我是小小讲解员
口语交际：我是小小讲解员
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
语口文语交五际年：级我是下小册小讲解员
部编版五年级语文下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》ppt课件
交际指导
参观故宫讲解稿
正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去 北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高 ，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。
介绍太和殿
交际指导
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。
结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。 将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。
交际指导
讲解指导
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
交际指导
全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员，并上台表演。
交际指导
参观故宫讲解稿
各位朋由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
开头点题，介绍故宫，引出下文
交际指导
参观故宫讲解稿
故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑 群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱 门，正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只 能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一 般的百姓连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!
部编版五年级语文下册第七单元
口语交际：我是小小讲解员
新课导入
学校有客人要来，需要你帮忙讲解 学校有代表性的地方；
亲友们到你家做客，需要你介绍一 下周围的环境；
暑假开始了，博物馆需要志愿讲解 员……
这节课，就让我们化身讲解员，为 大家来提供讲解服务吧。
统编版语文五年级下册口语交际：我是小小讲解员(课件)
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安排
卡片一：
制 校园图书馆概况 落成时间：2004年
确定内容 搜集资料
作准备
先确定好要讲解什么， 再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。根 据了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
确定内容 搜集资料 列好提纲 自己试讲
作准备
先确定好要讲解什么，再 搜集相关的资料。如果有条 件，可以实地看一看。根据 了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
图书馆管理情况 校园种植园、气象站 学校开设的各类读书活动 学校科技馆
搜集资料 列提纲
学校的发展历史
图书馆管理情况
学校的图书馆总体概况
阅览室设计主题
学校开设的各类读书活动
列提纲
学 校
1.图书馆的总体概况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
卡片四： 了解图书馆开设的各类读书活动 介绍“图书三课”、“传承课本艺术”系 列读书活动等。 取得的成绩：在“最美校园书屋”中荣获 市级一等奖
作讲解
讲解的时候，条理要清楚， 语气、语速要适当，可以用 动作、表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调 整讲解的内容。如，发现听 众对某个部分不太感兴趣时， 可以适当删减内容。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员 教案
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小
小讲解员教案
一、教学目标
1.能够通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
2.能够熟练运用所学内容，进行有条理的讲解。
3.能够培养学生对文本的理解和分析能力。
二、教学重点
1.提高学生口语表达能力。
2.培养学生的表达和沟通能力。
三、教学准备
1.教师准备好相关讲解员角色的道具。
2.整理好学生需要表达的句型、词汇等内容。
3.准备好课堂讨论和示范环节的内容。
四、教学过程
第一步：导入
在课前准备好一个小小讲解员的道具，模仿小小讲解员的风格进行一段简单的讲解，引导学生进入角色。
第二步：示范讲解
请一名学生扮演小小讲解员的角色，围绕课文内容进行简单的讲解，其他同学观摩。
第三步：课堂讨论
让学生分组，每组选择一段内容，进行讨论和设计讲解内容，鼓励学生提出问题，帮助他们进行解答。
第四步：角色扮演
让学生在小组内轮流扮演小小讲解员的角色，进行讲解演练，教师在一旁进行指导和辅导。
第五步：总结
请学生反思今天的角色扮演学习，总结自己的收获和不足之处。
五、板书设计
•小小讲解员示范
•角色扮演
•课本内容讲解
六、课后作业
1.每组学生继续设计一个小小讲解员的场景，并在下节课上进行表演。
2.复习巩固本节课学习的内容，准备小测验。
通过本节课的教学，学生将能够在角色扮演中提高自己的口语表达能力，培养表达和沟通的能力，同时加深对课文内容的理解和分析能力。
相信通过学生的不断练习和探索，他们的口语表达能力将得到有效提升。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
部编版五年级语文下册第7单元《口语交际：我是小小讲解员》教案
部编版五年级语文下册第7单元《口语交际：我是小小讲解员》教案教学目标1.知识目标：学生能够了解小小讲解员的定义及其特点，掌握通过简短准确的语言描写事物。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的口头表达能力和团队协作精神。
3.情感目标：激发学生主动学习的积极性，培养学生团结协作的良好品质。
教学重点1.掌握小小讲解员的概念及其特点；2.学习通过简短准确的语言描写事物。
教学难点1.能够用简短的语言描述清晰准确；2.培养学生的口头表达能力和团队协作精神。
教学准备1.教材：部编版五年级语文下册；2.多媒体教学设备；3.课件：包括小小讲解员的定义及相关图片等。
教学过程导入1.通过展示图片或视频引导学生了解小小讲解员的定义及其特点；2.激发学生对口语交际的兴趣。
学习1.讲解小小讲解员的概念及其特点；2.指导学生如何用简短的语言精准描述事物；3.组织学生进行小组讨论，让学生模拟小小讲解员的表达方式。
实践1.学生分组，每组选择一个话题进行讨论和展示；2.学生表达自己的见解并互相交流，提高口头表达能力；3.指导学生通过团队合作的方式，完成小小讲解员的任务。
总结1.整理学生表现突出的作品，进行展示和表彰；2.引导学生总结学习经验，提出改进建议。
课堂延伸1.带领学生到校园或社区进行实地考察，让学生实践小小讲解员的工作；2.拓展讨论：小小讲解员与其他口头表达形式的区别与联系。
课后作业1.撰写一篇“我是小小讲解员”的文章；2.挑选一个喜欢的话题，进行口头表达练习。
以上内容为教案大纲，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案（集体备课）一、教学目标1.了解口语交际的重要性；2.能根据提示进行口语表达；3.提高学生的口头表达能力；4.培养学生的观察能力和组织能力。
二、教学重点1.学会按顺序进行口头表达；2.培养学生的团队合作意识。
三、教学难点1.如何引导学生在团队中发挥个人优势；2.如何协调整个团队的讲解内容。
四、教学准备1.PPT;2.茶桌;3.教师提前准备好的教案纸质版。
五、教学过程5.1 情景再现1.教师播放相关视频或音频，引导学生回忆集体备课的场景；2.学生自由发表对集体备课的看法。
5.2 教师说、学生听1.教师讲解本节课的教学目标和重点；2.学生倾听，做好笔记。
5.3 学生展示个人表现1.学生根据课前准备的内容展示个人的表达技巧；2.教师进行点评和引导。
5.4 团队合作1.将学生分成小组，进行集体备课；2.每个小组选择一名学生担任“小小讲解员”。
5.5 集体备课1.小组内成员按照角色分工，开始备课；2.每组讨论确定表达的内容和顺序。
5.6 集体呈现1.每个小组派出“小小讲解员”，进行口头表达；2.全班学生进行互动，提出问题和评价。
5.7 教师点评1.教师对每个小组的表现进行点评；2.鼓励学生继续提高口头表达能力。
六、课后反馈1.学生填写针对本节课的反馈表；2.教师总结本节课的亮点和需要改进之处。
以上教案为部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案（集体备课），旨在通过集体备课的形式，提高学生的口头表达能力和团队合作意识，培养学生的观察能力和组织能力。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元：口语交际-我是小小讲解员教案
统编教材部编版五年级下册语文第七单元：口语交际-我是小小讲解员教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并掌握口语交际中常用的一些表达方式和技巧。
2.能力目标：学生能够有效运用所学内容，进行口语交际。
3.情感目标：通过角色扮演和讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：教授口语交际中常用的表达方式，提高学生的口语表达能力。
2.教学难点：让学生理解并灵活运用口语交际中的表达技巧。
三、教学准备1.教材：统编教材部编版五年级下册语文第七单元教材。
2.教具：多媒体设备、角色扮演道具等。
3.教学环境：课堂布置要求舒适、整洁。
4.教师准备：熟悉教材内容并做好教学准备。
四、教学过程第一步：导入通过播放相关视频或图片等方式激发学生对口语交际的兴趣，引入主题。
第二步：学习 1. 听故事：老师给学生们讲述一段与口语交际相关的小故事，引导学生主动参与。
2. 学习口语表达：教师引导学生学习口语交际中常用的表达方式和礼貌用语，让学生读准发音、掌握语调。
第三步：角色扮演分组让学生进行角色扮演，模拟真实的口语交际场景，让学生自由使用所学表达方式进行沟通。
第四步：总结讨论让学生自主总结此次学习的知识点，展示表演成果并进行互相评价、讨论交流。
五、教学延伸1.学生可以通过与家人或朋友进行口语交际练习，巩固所学内容。
2.教师可以邀请一些专业人士来学校给学生进行口语交际演讲，拓展学生的视野。
六、课后作业1.背诵并模仿口语交际中的表达方式，可以录音或与同学互相练习。
2.完成相关练习册的习题，巩固所学内容。
七、教学反思通过此次教学可以看出，学生对口语交际的兴趣很高，角色扮演的方式使学生更加主动参与。
但在口语表达方面，仍需加强学生的练习和运用，同时也需要教师在教学中更加注重实践性的操作。
以上是本次教案的内容，希望对您有所帮助，继续加油！。
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参观故宫讲解稿 各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx，下 面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
开头点题，介绍故宫，引出下文
参观故宫讲解稿
故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑 群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱 门，正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只 能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一 般的百姓连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!
介绍太和殿
参观故宫讲解稿
正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去 北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高 ，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。
介绍太和殿
参观故宫讲解稿 好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。
结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
按照游览顺序介绍
介绍午门Байду номын сангаас
参观故宫讲解稿 瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这儿放 着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。
介绍太和门
参观故宫讲解稿
正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去 北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高 ，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。
将资料整理成一片讲解稿，自己试着 讲一讲。
讲解指导
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上
注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音
乐。
全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员，并上台表演。
我是小小讲解员
部编 RJ·五年级下册
学校有客人要来，需要你帮忙讲解 学校有代表性的地方；
亲友们到你家做客，需要你介绍一 下周围的环境；
暑假开始了，博物馆需要志愿讲解 员……
这节课，就让我们化身讲解员，为 大家来提供讲解服务吧。
准备工作 确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资
料、搜集文字和图片资料，如果有条件， 可以实地看一看。