课文
初中语文必背课文
初中语文必背课文 Prepared on 24 November 20201、论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”（《论语学而》）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”（《论语学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎知之为知之，不知为不知，是知也！”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也！”（《子罕》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）2、观沧海曹操3、次北固山下王湾4、钱塘湖春行白居易东临碣石，以观沧海。
客路青山外，行舟绿水前。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
水何澹澹，山岛竦峙。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
树木丛生，百草丰茂。
海日生残夜，江春入旧年。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
秋风萧瑟，洪波涌起。
乡书何处达，归雁洛阳边。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5、天净沙·秋思马致远6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白枯藤老树昏鸦, 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
小桥流水人家, 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
7、夜雨寄北李商隐 8、泊秦淮杜牧君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
9、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧庭台。
夕阳西下几时回无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
人教版高中语文课文
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小学三年级语文课文（5篇）
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂课⽂（5篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂课⽂ 《去年的树》： ⼀棵树和⼀只鸟⼉是好朋友。
鸟⼉站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟⼉唱。
⽇⼦⼀天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟⼉必须离开树，飞到很远很远的地⽅去。
树对鸟⼉说：“再见了，⼩鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
” 鸟⼉说：“好的，我明年春天⼀定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟⼉说完，就向南⽅飞去了。
春天⼜来了。
原野上、森林⾥的雪都融化了。
鸟⼉⼜回到这⾥，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那⾥。
“⽴在这⼉的那棵树，到什么地⽅去了呀？”鸟⼉问树根。
树根回答：“伐⽊⼈⽤斧⼦把他砍倒，拉到⼭⾕⾥去了。
” 鸟⼉向⼭⾕⾥飞去。
⼭⾕⾥有个很⼤的⼯⼚，锯⽊头的声⾳，“沙——沙——”地响着。
鸟⼉落在⼯⼚的⼤门上。
她问⼤门：“门先⽣，我的好朋友树在哪⼉，您知道吗？” ⼤门回答说：“树么，在⼚⼦⾥给切成细条条⼉，做成⽕柴，运到那边的村⼦⾥卖掉了。
” 鸟⼉向村⼦飞去。
在⼀盏煤油灯旁，坐着个⼩⼥孩。
鸟⼉问⼥孩：“⼩姑娘，请告诉我，你知道⽕柴在哪⼉吗？” ⼩⼥孩回答说：“⽕柴已经⽤光了。
可是，⽕柴点燃的⽕，还在这盏灯⾥亮着。
” 鸟⼉睁⼤眼睛，盯着灯⽕看了⼀会⼉。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯⽕听。
唱完了歌，鸟⼉⼜对着灯⽕看了⼀会⼉，就飞⾛了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂课⽂ 《翠鸟》： 翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。
它的颜⾊⾮常鲜艳。
头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。
背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。
《三峡》课文原文
《三峡》课文原文《三峡》课文原文《三峡》节选自南北朝北魏地理学家，官员，文学家，散文家郦道元的《水经注·江水注》，是一篇山水文言文。
下面小编给大家带来《三峡》课文原文，欢迎大家阅读。
《三峡》原文郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
（阙通：缺；重岩一作：重峦）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（溯同：溯；暮到一作：暮至）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（巘一作：山献）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”《三峡》译文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。
若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。
有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。
碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中渔民的`歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”《三峡》教案教学目标：1、学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。
2、引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。
1～6年级中国传统文化的课文
我国传统文化是中华民族几千年来积淀的宝贵财富，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。
而在学生的学习生活中，传统文化也是必不可少的一部分，尤其是在语文课程中，教师们常常会选取一些经典的传统文化课文，让学生们通过阅读和学习，了解中华民族的传统文化，感受中华民族的民族精神，培养学生的爱国情怀和文学素养。
下面就来看看1～6年级我国传统文化的课文有哪些吧。
一年级：《三字经》《三字经》是我国古代启蒙教育的经典读本，内容浅显易懂，语言简单流畅，适合一年级的学生阅读。
通过学习《三字经》，学生们可以了解到我国的一些基本历史知识，包括古代的帝王制度、礼仪文化、封建道德等。
《三字经》也对孝道、忠义、诚信等传统价值观进行了简洁准确的介绍，培养学生的正确思想道德观念。
二年级：《弟子规》《弟子规》是由北宋儒学大家朱熹编写的启蒙读物，内容充满了古代的教育理念和行为规范。
二年级学生通过学习《弟子规》，可以了解到我国古代的家庭观念、孝道观念以及一些基本的行为规范和处世之道。
《弟子规》中渗透着儒家的思想和道德规范，有助于培养学生的道德品质和行为习惯，对于学生的性格养成和人格塑造具有积极的影响。
三年级：《论语》选读《论语》是儒家经典之一，其中的一些选段特别适合三年级学生进行阅读。
通过学习《论语》选读，学生可以了解到儒家思想的核心理念，包括仁、义、礼、智等，领悟到其中蕴含的我国传统文化精髓。
《论语》也是我国古代圣贤言行录，通过学习其中的经典格言和故事，可以启发学生的思维，塑造学生的道德情操，培养学生的正确人生观和价值观。
四年级：《孟子》选读《孟子》是儒家经典之一，以其优美的文辞和深刻的思想而著称。
四年级学生通过学习《孟子》选读，可以了解到孟子的人生哲学、政治理念、伦理观念等，进一步认识到我国传统文化的博大精深。
《孟子》中也包含了很多寓言故事和典故，这些内容有助于激发学生的想象力和审美情感，培养学生的文学修养和审美能力。
五年级：《国学经典故事》五年级的学生可以适当接触一些国学经典故事，如《左传》、《史记》、《三言两拍》等，通过这些故事可以让学生们了解到我国古代的历史文化，感受到我国传统文化的博大精深。
著名短篇课文
著名短篇课文1.归去来兮辞陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！出自高中语文第二册2.琵琶行·并序白居易元和十年，余左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。
年长色衰，委身为贾人妇。
遂令酒使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句歌以赠之，凡六百一十六言。
3.琵琶行浔阳江头夜送客。
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
小学必背课文完整版
小学必背课文HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】四年级上1、《观潮》3、4自然段。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2、《爬山虎的脚》//学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
四年级下1、《桂林山水甲天下》//人们都说：“桂林山水甲天下。
语文教材朗诵课文
语文教材朗诵课文
语文教材中的朗诵课文通常是一些精选的文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
这些课文通常语言优美、情感丰富，适合朗诵和欣赏。
以下是一些常见的语文教材朗诵课文：
1. 《沁园春·雪》（毛泽东）
2. 《我爱这土地》（艾青）
3. 《乡愁》（余光中）
4. 《雨巷》（戴望舒）
5. 《你是人间的四月天》（林徽因）
6. 《背影》（朱自清）
7. 《荷塘月色》（朱自清）
8. 《最后一次演讲》（闻一多）
9. 《囚绿记》（陆蠡）
10. 《岳阳楼记》（范仲淹）
这些课文不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养学生的审美意识和人文素养。
通过朗诵，学生可以更好地理解作品的主题、情感和语言特点，同时也能增强自己的语言表达和情感表达能力。
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第14课（一）A la cantine(Il est midi. Nous sommes à la cantine de l’ institut. )一J’ai faim, moi. Hmm... ça sent bon! Qu’est-ce qu'il y acomme plats aujourd' hui?一Je ne sais pas. Je ne vois pas le menu.一Il est là-bas, à gauche.一Ah oui, d'accord. Je vais voir.(Il va lire le menu. Puis, il revient)一Aujourd' hui, il y a du poisson, du boeuf, du porc, des carottes, des épinards, des choux... Ehn,etc. Je ne peux plus retenir tous ces noms!一Dis donc! on a le choix aujourd'hui.一Mais, oui. Qu' est-ce que tu veux?一Moi, J’aime bien le boeuf, Je vais en prendre. Et toi aussi?一Pas question! Je ne prends jamais de boeuf ! Je préfère les légumes.一Alors tu prends des légumes et un peu de poisson, ça va?一Très bien. Et avec du boeuf, qu'est-ce que tu préfères?一Du riz, deux bols de riz!一Tu as vraiment bon appétit aujourd' hui.一Mais oui, Cher ami. Tu ne connais pas ce proverbe francais:"l’appétit vient en mangeant".在食堂(中午12点。
我们在学院的食堂。
)—我饿了。
哦......好香呀!今天有什么菜呀?—不知道。
我看不见菜单。
—菜单在那儿，左边。
—是的，真在那儿。
我去看看。
(他去看莱单。
过了会儿，他回来了。
)—今天有鱼、牛肉、猪肉、胡萝卜、菠菜、白菜……嗯，等等。
我记不住所有这些菜名儿。
—嘿!今天菜还不少。
—当然了。
你想吃什么?—我嘛，我喜欢牛肉，我去买点牛肉。
你也要牛肉吗?—不行!我从不吃牛肉!我喜欢蔬菜。
—那你来点蔬菜，再来点儿鱼，行吗?—挺好。
那你喜欢什么配着牛肉吃呀?—米饭，两碗米饭!—你今天胃口可真好。
—当然了，亲爱的朋友。
你不知道这条法国谚语吗:“越吃越想吃”。
（二）Au restaurant( C' est un petit restaurant. C’est bon et pas Cher. )一Qu’est-ce q u’i l y a aujourd'hui?一Le plat du jour, C'est du poulet au riz.一Alors un plat du jour pour moi, s' il vous plaît.一Bien, monsieur. Et comme boisson? ... Du vin?一Non，pas de vin. Une carafe d'eau.一Et comme dessert, monsieur? Fruit, glace?一V ous avez du café?一Bien sûr, monsieur.一Alors un cafe très chaud et l'additlon, s’il vous plaît.在餐馆(这是一家小饭馆。
饭菜不错，也不贵。
)—今天都有什么呀?—今天的菜是鸡肉配米饭。
—那就请来一份今天的菜吧。
—好的，先生。
饮料呢? .......来点儿酒?—不，不要酒了。
一瓶水吧。
—那饭后点心呢，先生?水果?冰激凌?—您这儿有咖啡吗?—当然有，先生。
—那来杯热咖啡，请结帐!（三）Le dîner chez les REMY(Madame REMY travaille tout l’après-midi pour préparer le dîner; et Monsieur REMY eat en train de mettre le couvert: Ils invitent leurami chinois, monsieur MA, à dîner Chez eux. )Dring... Dring... Dring...一Tiens, Madeleine. C'est MA.一Va ouvrir.一Bonjour, MA. Comment ça va ?一Très bien. Et vous?一Très bien aussi.一Je viens vous dire au revoir et vous remercier.一V ous devez rentrer quand?一Le semaine prochaine.一Alors, à table!一Attendez! je vous apporte un petit cadeau. Tenez!一Une boîte. Qu’est-ce que c' est?一Donne-la-moi. Je vais l'ouvrir...Oh! un pyjama en soie. Merci beaucoup. C'est trop gentil. mais entrez, je suis en train de faire 1e rôti de veau. V ous allez goûter, c’est formidable!一MA veut peut- être de l’apéritif?一Non, il ne boit plus, 1ui. Je sais bien. N’est-ce pas MA?一Non, je ne bois plus. V ous avez raison(A table)一Hmm! II est bon, votre rôti, madame REMY. V ous aliez me donner la recette.—Bien sûr. Je vais vous l’écrire tout à l’heure. Allez, MA, mangez! Faites comme chez vous!—Il y a du café, Madeleine?—Oui, je viens d’en faire. Il est encore chaud. Mais MA prépère du thé, je pense.—En effet. J’aime le thé.雷米家的晚餐(雷米夫人忙了一下午准备晚餐;雷米先生正在摆枚餐具;他们请了他们的中国朋友马先生来家吃晚饭。
)叮咚...叮咚...叮咚...—哎，玛德莱娜。
是马先生。
—你去开门。
—你好，马。
怎么样?—很好，您呢?—也很好。
—我来是向你们告别并感谢你们的。
—您什么时候回国?—下个星期。
—那就入座吧!—等一下,我给你们带来一份小礼物。
给!—一个盒子......这是什么呀?—把它给我。
我来把它打开......噢!是件丝绸睡衣。
太谢谢了。
您太客气了。
请进，我正在做烤小牛肉。
您得尝尝，好吃极了!—马是不是来点开胃酒呀?—别，他已不再喝酒了。
我知道，是不是，马?—是的，我不喝了。
您说得对。
(在餐桌上)—哦!雷米夫人，您做的烤肉可真香。
您得告诉我是怎么做的。
—当然。
我一会儿给您写出来。
马，快点，吃吧。
就象在您家里一样。
(在吃饭后点心时)—有咖啡吗?玛德莱娜?—有啊，我刚做好的。
咖啡还热着哪。
但我想马可能喜欢茶。
—的确，我喜欢茶。
1.现在时填空。
1. Nous (étre) _______dimanche aujourd’hui. Il (faire)_______beau. Nous (inviter)_______Madame et Monsieur DUPONT à dîner chez nous. Paul (préparer) _______le repas, et je (mettre) _______le couvert. A dix-neuf heures nos amis (arriver) _______,ils (apporter) _______des fleurs. Ils (étre) _______vraiment très gentils.2. —Q’est-ce que vous (prendre)_______au petit déjeuner? —Souvent, nous (prendre} _______du pain et du café.—Au restauranT, vous(boire)________du vin?—Oui,nous (boire)_______du vin, mais les enfants (prendre)_______de 1’eau.—Est-ce que vous(regarder)_______l a télévision? —Non, nous(ne pas aimer)_______la télé!—Est- ce que vous (finir)________v otre travail? —Non, nous(ne has finir) _________encore.2.用du, de la, de l’, des 填空。