新人教版语文六年级的上册作文备课(全表格版).doc

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人教(部编版)六年级上册语文表格式教案:第五单元习作指导

人教(部编版)六年级上册语文表格式教案:第五单元习作指导
教学重点
围绕中心意思,选择恰当的材料进行习作。
教学难点
围绕中心意思,学会把重要的部分写得详细、具体。
教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣。【2分钟】
1.同学们,中华文化源远流长,中国汉字博大精深,我国的汉字是表意文字,每个字都有着丰富的内涵。比如我们学过的《盼》,盼是一个字,但在文章中通过盼写了一系列的故事,写出了作者的感受,那么这个字就是作者中心意思的表达,我们本单元习作要求是围绕中心意思写,下面就让我们一起来选择不同的字,表达不同的中心意思。(板书:围绕中心意思写)
年级
六年级
学科
语文
制定日期
11月17日
课型
习作
课题第五单元Βιβλιοθήκη 作指导主备人执教人
使用时间
教学目标
识字与写字目标
阅读目标
1.围绕中心意思,选择恰当的材料进行习作。
2.围绕中心意思,学会把重要的部分写得详细些、具体些。
习作目标及情感态度与价值观
1.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
2.感受生活的美好,让学生理解“习作都是要有阅读对象感的”,鼓励学生有自豪感地习作。
(1)首先要确定自己想要表达的故事主旨,如果没有考虑好,那将会出现思路混乱没有主题的结果,会中心意思不明确。写作之前先要想想自己的习作目的?你打算把自己的这篇习作给哪些人阅读?
(2)各自交流围绕所选汉字,想要表达的中心意思。
(3)围绕中心意思,找出你选取的材料,交流怎样使文章充实。
(三)方法指导,小组交流。【10分钟】
1.阅读习作例文《爸爸的计划》,说说课文围绕中心意思,详写了哪些内容?是怎么详细写的?
2.学生交流后总结:借助人物语言、动作、心理等细节刻画,让事情更生动、具体。

部编版六年级语文上册全册完整“习作范文”(人教版)

部编版六年级语文上册全册完整“习作范文”(人教版)

部编版语文(人教版)六年级上册全册完整“习作范文”我专注制作了每一课,敬请您使用时斧正、自由编辑使用!范文目录列表第一单元习作:变形记(自述)我是一只蚂蚁我是一棵小草我是一粒小石子我是一头大象我是一辆公交车我是一盏路灯地球的自述飘在天上的日子夜晚,一棵大树下的故事第二单元习作:多彩的活动"祖国在我心中"朗诵会快乐的运动会六一儿童节快乐的儿童节植树端午节看赛龙舟端午节赛龙舟看望孤寡老人有趣的户外活动第三单元习作:让生活更美好创意,让生活更美好集邮让生活更美好阅读让生活更美好美食让生活更美好旅行让生活更美好旅行让生活更美好种花让生活更美好诚信让生活更美好音乐让生活更美好第四单元习作:笔尖流出的故事陆天的爱心冬年黄昏时车来人往的街头活着就是为了别人铁蛋和爷爷第五单元习作:围绕中心意思写死,多么简单的一个字爱,只有一个字一个字:考难忘的一个字“累”我对一个字母S的感情一个字的差别两种情况的结果怎一个“美”字了得怎一个”悔”字了得一个”放”字,千般哲理第六单元习作:学写倡议书保护动物倡议书保护地球的倡议书节约资源倡议书节约粮食倡议书保护母亲河倡议书保护水资源倡议书募捐赈灾倡议书保护长城倡议书保护白鹭的倡议书第七单元习作:我的拿手好戏我的拿手好戏——炒菜我的拿手好戏——变魔术我的拿手好戏—唱歌我的拿手好戏—画画我的拿手好戏——做标本我的拿手好戏—做航模我的拿手好戏——做面包我的拿手好戏——吹口哨我的拿手好戏——钓鱼第八单元习作:有你,真好有你(老师),真好有你(朋友),真好有你(哥哥),真好有你(同学),真好有你(书),真好有你(妈妈),真好有你(亲情),真好有你(幸福),真好有你(友情),真好第一单元习作:变形记(自述)我是一只蚂蚁我生活在一个蚂蚁的大家族里,我们的家族里有蚂蚁叔叔,蚂蚁阿姨,蚂蚁伯伯,蚂蚁妹妹等,还有一些大自然的动物,有蝴蝶姐姐,鱼儿哥哥,鸟儿姐姐,大树叔叔等,组建成了一个幸福的村庄。

新人教版六年级上册语文作文表

新人教版六年级上册语文作文表

新人教版六年级上册语文作文表一、写作。

在你的成长历程中,一定离不开一样东西——爱。

梳理自己的成长历程,请以“我和爱一起成长”为题,写一篇记叙文,用一两件事写清楚被爱或爱别人的经过,把受感动的地方写具体。

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六年级上册语文表格式教案-第三单元习作指导 人教部编版

六年级上册语文表格式教案-第三单元习作指导 人教部编版
(四)初定文稿。【18分钟】
1.学生进行习作,教师巡视指导,并对有困难的学生进行个别指导。
2.可以进行小组内的交流
个人修订
板书
设计
让生活更美好
半命题 详略得当
教学反思
第二步:构思
开头:开篇点题,可以借用排比句等修辞手法进行习作。(略写)
中间:列举具体的相关事例来说明原因。写清楚这件事或者具体事物是如何对你产生的影响(详写)
结尾:总结全文,再次点题。可以进行情感的表达与升华(略写)
第三步:小组之间进行交流,将自己的构思在小组内进行交流,明确习作方向。
多用平时积累的好词佳句!(这是学生所欠缺的地方,教师应给与提醒)
教学重点
将有意义的事件写具体,写清楚它给自己带来的影响。
教学难点
将有意义的事件写具体,写清楚它给自己带来的影响。
教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣。【2分钟】
1.同学们,生活中充满了各种美好的事物,在学习《竹节人》的过程中,我们也感受到了生活中的美好往往来自于普通的事物和一些难忘的经历。下面就让我们一起来发现生活的美好,再现在我们的笔下。(板书:让生活更美好)
(二)明确目标,审清题意。【5分钟】
1.出示目标,交流定题。
同学们可以从课本与的提示词中选择,也可以自己发挥。打开思路。
学生自主思考,然后进行小组内的交流,此环节要求学生明确话题。以便于进一步的构思。
2.补全题目,半命题作文在习作之前,性需要将题目补充完整
(三)方法指导,小组交流。【15分钟】
第一步:审题、选材。
年级
六年级
学科
语文
制定日期
10月8日
课型
习作
课题
第三单元习作指导
主备人

人教版六年级语文上册作文(表格)

人教版六年级语文上册作文(表格)

人教版六年级语文上册作文(表格)一、习作。

在我们生活中,令我们感动的事有很多很多,有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情,请以“感动”为题写一篇作文。

要求:1.内容具体、语句通顺;2.写出自己的真情实感;3.字体工整,不少于400字。

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2021年部编人教版六年级上册语文作文(表格)

2021年部编人教版六年级上册语文作文(表格)

2021年部编人教版六年级上册语文作文(表格)一、习作。

题目:和_____________聊聊天提示与要求:(1)先把题目补充完整,聊天对象可以是爸爸、妈妈、老师、市长、教育局长、环保局长、校长、传达室大伯等,也可以是太阳、月亮、春风、小草等,还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……(2)习作要有主题,要把自己的想法表达清楚,语句通顺,内容具体,有真情实感。

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六年级上册全册作文教案新部编本

六年级上册全册作文教案新部编本

六年级上册全册作文教案新部编本第一章:教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。

培养学生观察生活、表达情感的能力。

培养学生创新思维和想象力。

1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。

学生能够独立完成各类作文,并在内容、结构、语言等方面有所创新。

学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。

第二章:教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作:包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。

议论文写作:包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。

说明文写作:包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。

其他类型作文:包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。

2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练,分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。

每个单元安排一次作文考试,检验学生学习效果。

第三章:教学方法与手段3.1 教学方法讲授法:讲解作文写作的基本技巧和方法。

实践法:学生动手写作,培养写作能力。

互动法:学生之间的交流和讨论,促进相互学习和提高。

3.2 教学手段教材:采用新部编本教材,结合教学目标进行教学。

多媒体:利用多媒体课件和教学资源,丰富教学内容和形式。

网络资源:利用网络资源,提供更多的写作素材和参考。

第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价:学生对自己的作文进行自我评价,发现不足并进行修改。

同伴评价:学生之间的互相评价,相互学习和提高。

教师评价:教师对学生的作文进行评价,给予鼓励和建议。

4.2 教学反馈学生反馈:学生对教学内容和方法进行反馈,提出改进意见。

家长反馈:家长对学生的学习情况进行反馈,协助教师进行教学调整。

教学反思:教师对教学过程进行反思,不断优化教学方法和手段。

第五章:教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划,明确每个单元的教学目标和内容。

制定教学进度表,确保教学内容的连贯性和系统性。

5.2 教学进度第一单元:记叙文写作第二单元:议论文写作第三单元:说明文写作第四单元:其他类型作文第五单元:作文考试及讲评第六章:写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题,进行写作指导,讲解写作技巧和方法。

新部编人教版六年级上册语文作文(表格)

新部编人教版六年级上册语文作文(表格)

新部编人教版六年级上册语文作文(表格)一、两题任选一题1.小学生活中,写作业几乎是同学们天天必做的事,因而,围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。

请你以“作业”为线索写一篇记叙文。

要求:①情感真实,内容具体,语句通顺。

②书写工整,标点符号使用正确。

不少于400字。

2.题目:我得到了_________________要求:①在横线上填一个适当的词语,如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等,把题目补充完整。

②通过一件事来写。

注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺、前后连贯。

书写工整,正确使用标点符号,不少于400字。

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作文指导语文园地(一)题目丰富多彩的暑假生活1 成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

目2走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声的音。

要 3 回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自求己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

1 选择话题,确定材料指 2 大胆构思,精巧命题导 3 习作要求:要写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。

点记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。

记叙清楚,语句通顺,感情真切。

(一)、交流谈话,激趣导入在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。

同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中指的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。

(二)、选材命题,明确要求导1、选择话题,确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”过三个话题中的一个,确定写作材料。

暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

程2、大胆构思,精巧命题。

简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一些题目:指导过程副页我是一棵××树;小树与鸟的对话;雪的自述;大自然的声音;蟋蟀在唱歌;听雨;游×××,,3、习作要求。

(投影出示)学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。

写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。

记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真指情实感。

记叙清楚,语句通顺,感情真切。

导(三)、试写初稿,进行修改1、学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

过2、学生完成初稿,进行自我修改。

3、组内互读互改。

程(四)、朗读赏析,交流评议1、每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。

2、学生交流评议。

3、教师点评。

特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。

(五)、再次修改,誊抄习作再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。

作文讲评首页语文园地(一)1丰富多彩的暑假生活能够选择有意义、有趣印象深刻的事情来写。

主要 2 写大自然的声音,语言优美,想象丰富。

成绩 3 把自己想象成大自然中的一员,学生能够用第一人称,读来亲切,真实。

存 1 有的学生暑假生活选材不好,趣事没有写出趣味来。

在问 2 把自己想象成大自然中的一员,有的学生分的层次太多记叙具体的事题件较少。

一复习习作要求:指名说出本次作文的要求讲 1 把自己想象成大自然中的一员,想象他们在大自然中是怎样生活评变化的,想象他们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。

过程作文讲评副页2选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的写下来。

3 暑假中尼可能游览了风景名胜,可能参加了一些有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事,写出自己的感受和体会。

二作文总评(一)本次作文的优点讲 1 想象力丰富,在写第一个作文题时,有的同学把自己想象成螃蟹,有的把自己想象成白云,还有的把自己想象成小动物,写他们的一天或评者想做什么。

2 语言生动有趣。

在写暑假生活时,有的同学些了暑假和父母出去旅过游的所见所感,真实,生动,语言充满童趣,读来能产生身临其境之感。

(二)本次作文的不足之处程有的同学习作篇幅短,没有将要表达的意思淋漓尽致的表达出来,如果能把一个场景或者一件事具体些出来,有重点,就更好了。

三美文赏析指名读优秀习作,大家共同评价。

作文批改记录小学教案大全语文园地(二)题目演讲稿或读后感1写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,目要点明主题,有号召力。

的 2 写读后感要表达真情实感。

要 3 不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。

求1.明确演讲稿的格式:(开头:根据听讲人的身份,写上适当的指称呼。

正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾:点明主题,导发出号召。

)要点 2. 怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿:出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。

一、明确习作要求1.读习作要求,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。

)指2.这次作文有哪些要求?导写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,过要点明主题,有号召力。

程写读后感要表达真情实感。

不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。

指导过程副页二、写作指导1.明确演讲稿的格式(开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。

正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾:点明主题,发出号召。

)2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。

(2)听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动,, )(1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?(观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确指定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。

)(2)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?导(观点:歌颂祖国发展快。

材料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。

)3. 作前准备过(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。

然后推荐给大家。

(2)在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国的程科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽 ,, )(2)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?学生自由谈。

(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。

)三、写作实践自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。

四、作文交流、评改1.同桌交流,互相评价。

2.自己修改语文园地(二)主 1 演讲稿的主要内容,作者的观点表达清楚,大多数学生最后都想要听众发出号召,符合演讲稿的要求。

成绩 2 读后感的选材,也就是学生所读的文章都是些中华儿女报销祖国、为国争光的。

存 1 演讲稿内容中具体材料、事例结合较少,是演讲稿显得有些没有在说服力。

问题 2 读后感概括原书中的内容较多,学生自己的感想和体会较少。

讲一复习习作要求评本次习作的要求是什么过 1 根据自己学习本单元的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕“祖程国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿。

2从读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章中或书籍中,选择最打动自己的一篇或一本,写一篇读后感。

二作文总评(一)本次作文的优点1演讲稿能够围绕“祖国在我心中”这一主题,写出自己的观点,并在最后想听总发出号召。

讲 2 读后感摘抄所读文章的主要内容,能够抓住重点,而且对人物的事迹叙述清楚,语言感人。

评(二)本次作文的不足1演讲稿表达观点的时候缺少具体事例,要怎样做、不要怎样做较过多,而结合具体事例较少,显得缺乏说服力。

2读后感的结构中,自己的感受和体会较少,摘抄和概括文章中的程内容较多。

三优秀习作赏析指名读优秀的习作,全班欣赏,评价。

姓名选材好词佳句错字病句作文批改记录姓名选材好词佳句错字病句作文指导语文园地(三)题目体现人们相互关心的事1写体现人们相互关爱的事情目的2 写清事情发生的环境,是怎么发生的,发展变化过程怎样要求3 写时注意人物的语言、动作、心理活动,要表达真情实感指 1 在生活中搜索人们相互关心、让人感动的事情。

导要 2 这些事情那些地方让你感动。

点3 运用什么描写更能突出人物的美好心灵。

一、明确要求指1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。

出示习作要求:导2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?过3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

程指导过程副页二、要表达真情实感举例启发(1)结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。

引导学生体会、交流。

(2)教师总结、点拨。

三、搜索题材指在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。

请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。

导启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近 ,, )、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外 ,, )、过人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学,, )等角度去搜索题材。

四、布置习作程根据习作要求,完成习作。

作文讲评首页语文园地(三)主要成绩存在问题讲评过程作文讲评副页讲评过程作文批改记录姓名选材好词佳句错字病句姓名选材好词佳句错字病句作文指导小学教案大全。

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