渗透教案
初中化学渗透劳动教育教案
初中化学渗透劳动教育教案
教学目标：
1. 了解渗透的概念及相关原理；
2. 学习渗透实验的方法和步骤；
3. 培养学生分析、实验和解决问题的能力。
教学重点：
1. 渗透的概念和原理；
2. 渗透实验的方法和步骤。
教学难点：
1. 学生掌握渗透实验的数据处理和分析方法；
2. 培养学生实验操作的技能。
教学准备：
1. 实验器材：渗透管、注射器、小瓶子、蔗糖水溶液、不同浓度的蔗糖水溶液；
2. 实验步骤和数据记录表；
3. 清水和毛巾。
教学过程：
第一步：引入
1. 讲解渗透的概念，引导学生思考渗透现象在生活中的应用；
2. 通过举例讲解渗透的原理和影响因素。
第二步：实验操作
1. 学生分成小组，每组掌握一个渗透实验器材；
2. 指导学生进行实验操作，记录实验数据；
3. 让学生自行分析实验数据，总结渗透实验规律。
第三步：讨论和总结
1. 收集学生对渗透实验的讨论和观点；
2. 引导学生总结渗透实验的结论和规律；
3. 提出问题和思考，引导学生进行深入讨论。
第四步：实验报告
1. 学生根据实验数据和总结，撰写实验报告；
2. 学生交流实验心得和体会，互相学习提高。
教学反思：
本节课主要通过实验教学的方式，引导学生深入了解渗透的概念及实验操作方法，培养学生实践能力和分析思维。
在今后的教学中，应该加强实验操作的指导，提高学生的实验技能和数据处理能力。
同时，继续强调实践和理论相结合的教学方式，促进学生综合能力的提高。
小学科学渗透德育教案
小学科学渗透德育教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解科学探究的基本方法。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，探究自然现象。
过程与方法：1. 学生能够运用观察、实验等方法，培养探究精神。
2. 学生能够在探究过程中，学会合作、交流。
情感态度价值观：1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心。
2. 学生能够在探究过程中，培养责任感和团队合作意识。
二、教学内容：第一课时：科学探究的基本方法教学内容：介绍观察、实验、调查等科学探究的基本方法，并通过实例让学生初步体验这些方法。
教学活动：1. 引导学生通过观察自然现象，了解观察的方法和技巧。
2. 组织学生进行简单的实验，让学生体验实验的过程和乐趣。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己的观察和实验结果。
第二课时：探究自然现象教学内容：让学生通过观察、实验等方法，探究自然现象，培养学生的探究能力。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并设计实验方案进行探究。
2. 组织学生进行实验，并记录实验结果。
3. 让学生进行小组交流，分享自己的探究成果。
第三课时：热爱科学，探索未知教学内容：让学生了解科学的魅力，培养学生的科学兴趣和好奇心。
教学活动：1. 引导学生观看科学实验视频，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行科学实验，让学生亲身体验科学的乐趣。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己对科学的热爱和好奇心。
第四课时：培养责任感和团队合作意识教学内容：通过小组合作完成实验任务，培养学生的责任感和团队合作意识。
教学活动：1. 组织学生进行小组合作实验，让学生明确自己的责任和任务。
2. 引导学生进行小组讨论，分享合作过程中的感受和体验。
3. 让学生总结自己在合作中的表现，培养责任感和团队合作意识。
第五课时：科学探究与道德教育教学活动：1. 引导学生通过实例，了解科学探究与道德教育的关系。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会。
六、教学内容：第六课时：尊重事实，追求真知教学内容：让学生明白在科学探究中，尊重事实和证据的重要性，培养学生追求真知的科学态度。
思想品德渗透教育教案5篇
思想品德渗透教育教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇思想品德渗透教育教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想品德渗透教育教案1作出的选择新课标要求(一)知识目标1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义2、理解-决策的方式和意义3、运用实例公民参与-决策的意义(二)能力目标提高公民参与-决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感教学重点-决策的重要性，公民参与-决策的意义教学难点-决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。
一、参与-决策的方式1、间接参与决策通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
初中生物法制渗透教案
初中生物法制渗透教案
教学目标：
1. 了解法律在生物领域的重要性和作用。
2. 掌握相关法律知识，如动植物的保护法规、基因编辑技术的法律规定等。
3. 培养学生遵守法律、保护生物环境的意识。
教学重点：
1. 生物与法律的关系。
2. 动植物保护法规的内容与意义。
3. 基因编辑技术的法律规定。
教学难点：
1. 如何理解生物与法律之间的关系。
2. 如何运用法律知识保护生物环境。
教学过程：
一、引入
通过展示一些生物环境遭受破坏的图片或视频，引起学生对生物环境保护的重视和关注。
二、分析
1. 探讨生物与法律之间的关系，引导学生思考为什么需要法律保护生物环境。
2. 讲解动植物保护法规的内容和意义，向学生介绍生物多样性的重要性，以及保护动植物资源的法律规定。
3. 分析基因编辑技术的法律规定，引导学生了解在生物科技领域的法律约束。
三、实践
1. 组织学生开展生物环境保护实践活动，如义务植树、参观动植物园等。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守保护生物资源的法律法规，不参与非法捕捞、盗猎等活动。
四、总结
通过讨论和总结，让学生深刻理解生物与法律的关系，培养正确的法制意识和保护生物环境的责任感。
五、作业
布置课后作业，让学生撰写一篇关于生物与法律关系的心得体会或者参与生物环境保护的实践活动报告。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生将深刻意识到生物与法律之间的关系，培养保护生物环境的意识和责任感。
同时，也能提高学生的法律意识，遵守法律法规，远离违法行为，做一个遵纪守法的好公民。
二年级语文德育渗透教案4篇
二年级语文德育渗透教案4篇二年级语文德育渗透教案篇1教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。
高中生物渗透作用的教案
高中生物渗透作用的教案
目标：
1. 了解渗透作用的概念与原理
2. 掌握渗透作用在生物体内的重要性
3. 理解渗透作用与细胞膜的关系
教学步骤：
一、引入（5分钟）
引导学生回忆细胞的基本结构，然后提出问题，“细胞内的水是如何进出的呢？”
二、概念解释（10分钟）
讲解渗透作用的概念与原理，引导学生思考“渗透压”和“渗透平衡”的概念。
三、深入讨论（15分钟）
与学生讨论渗透作用在生物体内的重要性，如细胞内物质的运输、细胞的形态维持等。
四、实验演示（20分钟）
进行实验演示，让学生观察生物体内渗透作用的过程，并分析实验结果。
五、课堂练习（10分钟）
分发练习题，帮助学生巩固所学知识，并检测他们对渗透作用的理解。
六、总结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调渗透作用在细胞内的重要性，并展示与细胞膜的关系。
七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如进一步了解渗透作用在生物体内的应用及影响。
教学资源：
- 实验器材：比色皿、不同浓度的葡萄糖水溶液、鸡蛋等
- 练习题：渗透作用相关的选择题和解答题
评估方式：
1. 学生课堂参与度
2. 学生作业完成情况
3. 学生对渗透作用概念的理解程度
延伸拓展：
组织学生进行小组讨论，探讨渗透作用在日常生活中的应用，并撰写小结。
高中生物渗透教案
高中生物渗透教案
教学目标：
1.了解渗透的定义和原理
2.掌握渗透压的概念和计算方法
3.了解植物和动物细胞内溶液的渗透平衡
4.能够应用渗透现象解释生物学中的一些现象
教学重点：
1.渗透的定义和原理
2.渗透压的概念和计算方法
3.细胞内溶液的渗透平衡
教学难点：
1.理解渗透压的概念
2.应用渗透现象解释生物学现象
教学准备：
1.课件或教材
2.实验设备和材料
3.小组讨论题目
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回忆水分子的渗透现象，并提出今天的学习主题：渗透现象。
二、讲解渗透的定义和原理（10分钟）
1.渗透的定义：液体通过半透膜的现象
2.渗透原理：溶液中高浓度的物质通过半透膜向低浓度的物质方向运动，直到两侧的浓度相等。
三、讲解渗透压的概念和计算方法（15分钟）
1.渗透压的定义：溶液溶剂系统达到平衡时，产生的压强。
2.计算方法：渗透压=溶液摩尔浓度 x 摩尔气动常数 x 温度 x 静水压
四、讲解细胞内溶液的渗透平衡（10分钟）
1.渗透平衡：细胞内外水分浓度相等时的状态
2.渗透调节：细胞通过渗透调节保持内部稳定
五、实验设计（15分钟）
教师带领学生进行实验，观察渗透现象和渗透压的测量方法，并结合实验结果讨论渗透现象的应用。
六、小组讨论（10分钟）
学生分组讨论渗透现象在生物学中的应用，总结讨论结果。
七、课堂反思（5分钟）
教师和学生共同反思本节课的学习成果和存在问题。
八、布置作业（5分钟）
布置作业：选择一个与渗透相关的生物现象，写一份观察报告。
教学结束。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
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△
要求：班长报告时全体学生向老师行注目礼。
练习时，认真有序。
注意安全。
养成认真做好课前准备的习惯。
师采用语言引导、评价激趣、积极参与等方法调动学生的积极性
三
2、前滚翻两腿交叉转体180度后滚翻
3、游戏《跳背接力》
1、集合，做放松性练习
1、学生各种创想练习
2、指生演示，并指出其优缺点3、师讲解示范动作要领
4、分组练习
问老师好！
常规练习。
X|k |b| 1 . c|o |m
做模仿操
分组练习并互相帮助与保护。
动作好的示范表演
创想练习
队形简示如下：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
要求：班长报告时全体学生向老师行注目礼。
2、生讨论本节收获。
组织：分成男女相等的四队。
要求：必须按游戏规则进行练习。
组织：
圆形队站立。
要求：
放松自然充分，使身体各部位都得到放松。
合作意识及安全意识教育
竞争意识的培养
遵守纪律、爱护公物教育，培养科学的锻练习惯及正确的审美观
器材
大垫子8块，跳高架两付，皮肋若干。
运动负荷预计
中强度
预计
密度
全课密度
教学手段与方法
学生活动
组织与要求
教育渗透（思想、健康、安全等）
次数
时间
一
二
1、课堂常规练习。
2、徒手操
1、高抬腿跑、后蹬跑
6`
10`
1、师提前进入场地做好上课的准备。
2、向学生问好。
3、宣布本课内容。
4、检查学生服装安排见习生
5、师领生做徒手操
1、学生先自行练习
2、学生示范、师讲解示范动作要领
3、指生演示，并指出其优缺点，加以改正。
1、生按师讲的动作要领进行练习。
2、
1、生认真听师讲解
游戏规则及要求。
2、自由分组进行比赛。
1、生与师一起放松
2、学生提出问题并讨论本节收获。
组织：四人一组
要求：生必须按要求进行练习，小组长负责组织，教师指导并组织比赛。
组织：分成人数相等的组。
要求：生按要求进行比赛。
组织：
四列横队
要求：
放松自然充分，使身体各部位都得到放松。
课的顺序
课的内容
运动负荷
教学手段与方法
学生活动
组织与要求
教育渗透（思想、健康、安全等）
次数
时间
一
二
1、课堂常规练习。
2、复习徒手操
1
2`
6`
1、师提前进入场地做好上课的准备。
2、向学生问好。
3、宣布本课内容。
4、检查学生服装安排见习生
5、师领生做徒手操
新|课|标|第|一|网
讲解法、示范法、练习法、激励评价法等
1、体育委员整队，检查人数。
2、向师问好
X|k |b| 1 . c|o |m
1、生根据师提示练习1次。
2、生分组练习，并互相改正缺点。
队形简示如下：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
要求：班长报告时全体学生向老师行注目礼。
练习时，认真有序。
注意安全。
养成认真做好课前准备的习惯。
全课密度
基本密度
生活
实践
制定个人锻练计划。观察人们的锻练习惯。
学生
反馈
课后
小结
学生听讲认真、纪律好，完成本课任务。
体育课教案
周次：1课次：2
教材
1、复习徒手操
2、蹲踞式起跑
3、游戏＜快快跳起来＞
课的目标
通过复习徒手操练习，来发展学生的协调等能力，增强科学锻练意识。基本掌握蹲踞式起跑动作方法。
通过游戏＜快快跳起来＞来提高学生的快速反应能力、弹跳力及集体合作能力。
练习时，认真有序。
注意安全。
文明礼貌教育
守纪教育
安全教育
三
2、前滚翻两腿交叉转体180度后滚翻
3、游戏＜跳绳接力＞
三、结束部分
1、集合，做放松性练习
2、小结
3、师生再见，回收器械
8`
7`
5
提示动作要领及练习注意事项，学生分组练习。
动作好的学生示范
1、讲解示范游戏。
2、师与学生共同担任裁判工作。
1、师与生一起做放松活动。
课的内容
运动负荷
教学手段与方法
学生活动
组织与要求
教育渗透（思想、健康、安全等）
次数
时间
1、
2、
师生问好！
少年儿童参加哪些体育活动好？
田径：
短跑、中长跑、马拉松、跨栏；
跳跃：跳高、跳远等；
投：铅球、垒球、实心球等。
体操：
队列、徒手操等。
1’
25’
1、师总结上学期学习的情况。
2、根据学生的兴趣爱好，提问学生喜欢哪些体育项目的活动，结合学生的回答，教师进行讲解。
要学生养成良好的习惯
三
`2、蹲踞式起跑
3、游戏＜快快跳起来＞
1、集合，做放松性练习
2、师生小结
3、师生再见，送还器械
13`
10`
4`
1、学生进行各种起跑的练习
2、指生示范。
3、师讲解示范动作要领。
4、分组比赛
1、师讲解游戏规则及要求。
2、把学生分成人数相等的四组进行比赛。
1、师与生一起做放松活动。
2、师生共同总结本课，所学习的内容与出现的问题，及应注意的事项。
1＞、田径项目在其它体育项目中所占的重要位置。
2＞、扩大学生对田径和体操项目的知识面。如中长跑、马拉松、跨栏、等。跳跃还有三级跳远、
问老师好！
1、生结合这些年的体育知识说一下参加哪些体育活动好。
2、生互相讨论。
教师板书并讲解
要求：认真思考并积极回答问题
文明礼貌教育
守纪教育
3、
4、
提出本学期的教学任务条求，明确考核项目，
学生
反馈
课后
小结
学生练习积极认真、纪律较好，完成
体育课教案
周次：2课次：4
教材
1、高抬腿跑、后蹬跑；
2、跳上成分腿立撑，向前挺身跳下
课的目标
使学生进一步演掌握高抬腿跑、后蹬跑及跳上成分腿立撑，向前挺身跳下的动作要领，
发展学生柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质，培养团结互助意识。
课的顺序
课的内容
运动负荷
2、小结
3、师生再见，回收器械1Fra bibliotek`5`
4`
练习法、讲解示范法、表扬鼓励法、评价法等。
1、师讲解游戏规则及要求
2、师指生进行示范
3、师强调在游戏过程中应注意的问题。
1、师与生一起做放松活动。
2、师生共同总结本课，所学习的内容与出现的问题，及应注意的事项。
生认真听师讲解游戏方法及规则
1、生与师一起放松
时间和标准。
师生共同总结本课所学习的内容
5`
4`
撑竿跳高。投掷还有铁饼、链球等。体操还有吊环、艺术体操等。以丰富学生的体育知识；结合实际加以讲述，以激发学生参加体育锻练的自觉性和积极性。
所学习的内容与出现的问题，及应注意的事项。
讨论发言
要求：
认真总结、听讲。
遵守纪律
积极回答问题
器材
运动负荷预计
预计
密度
锻炼学生的腿部力量。
培养学生的集体主义精神和团结协作意识。
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遵守纪律，培养正确的审美观
器材
短绳4根
排球4个
运动负荷预计
110~118次/分
预计
密度
全课密度
基本密度
35－40%
35%
生活
实践
观察不同形式的起跑姿势和动作
学生
反馈
课后
小结
学生练习认真、纪律好，完成本课任务。
学生积极参与练习，并在练习中注意出现的问题。
1、生与师一起放松
2、生讨论本节收获。
组织：男女分成四组
要求：练习时积极认真。
组织：
成圆散开
要求：
放松自然充分，使身体各部位都得到放松。
培养学生团结合作，动脑想办法
遵守纪律，培养正确的审美观
器材
跳箱四个，助跳板四个，垫子四块。
运动负荷预计
110~118次/分
安全教育
三
2、跳上成分腿立撑，向前挺身跳下
1、集合，做放松性练习
2、小结
3、师生再见，回收器械
15`
4`
1、师讲解练习时应注意的问题2、师让学生自由结合，分组进行各种创想练习。
3、学生示范、模仿。
4、基本动作后的创想练习
练习法、讲解示范法、表扬鼓励法、评价法等。
1、师与生一起做放松活动。
2、师生共同总结本课，所学习的内容与出现的问题，及应注意的事项。
课的顺序
课的内容
运动负荷
教学手段与方法
学生活动
组织与要求
教育渗透（思想、健康、安全等）
次数
时间
一
二
1、课堂常规练习。
2、徒手操
1、蹲踞式跳远
6`
10`
1、师提前进入场地做好上课的准备。
2、向学生问好。
3、宣布本课内容。
4、检查学生服装安排见习生
5、师领生做徒手操
1、学生试练习
2、学生示范，师讲解示范动作要领