Unit11Ilikethebird
Unit11 I like the bird
作者：杨欣
来源：《科学导报·学术》2019年第31期
摘 ;要：实施有效的教学策略是完成小学英语教学目标、提高小学英语教学质量的重要途径。
本课时教学是依据湘少版教材三年级上册第十一单元A部分Let’s Listen and Say和B部分Let’s Learn设计而成。
关键词：小学英语;课堂教学
一、学情分析：
三年级学生在8、9岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
他们接触英语不到半年，有一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道在老师的简单指令下上英语课，但听说能力还不是很强，他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。
二、教学目标：
知识目标：
1.能听、说、认读单词：lion，bird，tiger，monkey，panda，elephant.
2.能用下列语言进行简单问答：What’s this？;This is a …
能用I like the …谈论自己喜欢的动物。
能力目标：
能在特定语言环境下学生能够使用本课语言进行交流。
情感目标：
懂得爱护小动物。
三、教学重、难点
1.能听、说、认读单词lion，bird，tiger，monkey，panda，elephant。
2.能使用动物的单词进行简单问答，并表达对动物的喜爱。
四、教学基本策略及设计思路：
本课时根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观、形象，激发学生的好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境为基础，通过听听猜猜，看看猜猜，chant、小组竞赛等活动让学生在轻松愉悦的环境中学习运用语言。
五、教学准备：
教师课前教案、单词卡片、PPT。
六、教学过程：
Step1：Warm-up（热身导入）
1.Watch the video，listen and sing a song “Old MacDonald “.
2.PPT依次展示图片“cow，duck，cat，dog，hen，horse”。
并将学生分成两个小组，请人比赛回答。
【輕松愉快的旋律使学生放松心情，跟着歌曲进入课堂情境。
小组竞赛的方式能激发学生参与课堂的积极性。
】
Step2：Presentation
3.T：What animals do you like in Old MacDonald’s farm？
S1：dog.
T：Yes，I like the dog.
Chant：like，like，I like the dog.
【有节奏的Chant能够调动学生多种感官，更好的集中注意力，学习本课句型I like the….】
T：Today，let’s go to the zoo together. Listen！What’s this？（PPT播放老虎吼叫的音频，让学生猜一猜。
）
S1：tiger.
T：Yes，this is a tiger.（单词卡片展现，教师带读并纠音。
）
Chant：tiger，tiger，I like the tiger.
【猜谜的方式设置悬念，充分调动学生好奇心。
同时再次使用Chant，使学生在轻松明快的旋律中，学习新知的同时巩固本课句型I like the….】
同样的方法学习新单词lion，bird，monkey，panda，elephant.
【学习新词过程中注意进行自然拼读教授，学生发音有困难的词用大小声（师大生小，生小师大），开火车（轮流读），魔法手指（几根手指读几次）等小游戏进行操练，训练学生反应能力，增强课堂趣味性。
】
Step3：Practice
1.Bomb game.（炸弹游戏。
找几个“小老师”领读单词。
他同学跟读，读到有炸弹的词必须避开，否则会被炸到。
给没出错的组加分。
）
2.Golden eyes.（火眼金睛。
读出快速飞过的词语，给最先读出来的同学加分。
）
【复习环节本是枯燥的，这两个小游戏的设置能够激发学生的学习兴趣，同时训练学生的专注力。
】
3.Watch a video and follow.（课文动画跟读，帮助解决新词all right。
）
【小学生对动画片都很感兴趣，观看动画片的同时完成文本的朗读目标。
】
4.Who are the best actors？（小组合作表演对话。
）
【小组合作的方式演绎本课对话，培养学生分工合作的能力。
】
Step4：Extension
1.小动物多么可爱啊！今天你和好朋友一起到动物园玩，请你用所学的英文知识向好朋友介绍你最喜欢的动物。
【创设情境，考察学生对知识的运用能力。
】
2. Watch a video——公益小视频，保护野生动物，人与自然和谐共处。
Animals ;are our friends. We should love them. Don’t hurt them.
动物是我们的朋友。
我们应该爱护他们，不随意伤害他们。
【培养学生对动物的爱心。
】
Step5：Homework
Make word cards for a competition next class.
【通过设计挑战性的作业再一次激发学习兴趣，把兴趣延伸到以后的每一节课。
】参考文献
[1] ;史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊，2011（26）：140-141.
[2] ;张丽华.浅谈小学英语小组合作学习[J].中国校外教育，2011（11）：88-88.。
三年级英语上册Unit11Ilikethebird PPT精品课件3湘少版
lion.
I like peach. Yummy,yummy!
?
It is a monkey.
bird
elephant
tiger
panda
lion
monkey
tiger bird
elephant
lion
monkey
elephant
panda
monkey
panda
bird tiger
lion
I like the bird.
like:喜欢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、读熟并背诵课文A和B部分。
Good bye!
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
I like the bird.
Old MacDonald
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
farm
It is a
bird.
farm
It is an
elephant.
farm
It is a
tiger.
farm
It is a panda.
farm
It is a
Unit11Ilikethebird(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
教案教学内容：本节课是Unit11 I like the bird，选自湘少版（三起）英语三年级上册。
本节课主要围绕动物单词展开，包括bird、fish、cat、dog等，同时教授句型"I like"，要求学生能够正确运用句型表达自己对动物的喜爱。
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读并书写动物单词bird、fish、cat、dog，并能够运用句型"I like"表达自己对动物的喜爱。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强自己的英语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
教学难点：1. 动物单词的发音和书写，特别是"fish"和"cat"的发音，容易混淆。
2. 句型"I like"的运用，需要学生理解和掌握like一词的用法。
教具学具准备：1. 动物单词卡片2. 课堂练习本3. 黑板和粉笔教学过程：1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示动物单词卡片，教授单词的发音和书写，并通过游戏等方式让学生进行练习。
3. 句型教学：教师通过示例，教授句型"I like"，并引导学生进行句型练习。
4. 练习环节：学生通过小组合作，进行句型练习，教师进行指导和纠正。
板书设计：1. 动物单词：bird、fish、cat、dog2. 句型：I like作业设计：1. 写出本节课学习的动物单词。
2. 用句型"I like"造句，表达自己对动物的喜爱。
课后反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，对动物单词的掌握程度较好。
但在句型练习环节，部分学生对"I like"的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于容易混淆的单词，如"fish"和"cat"，需要教师在教学中进行重点讲解和区分。
三年级英语上册Unit11Ilikethebird PPT精品课件3湘少版
I like the bird.
Old MacDonald
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
farm
It is a bird.
farm
It is an elephant.
farm
It is a tiger.
farm
It is a panda.
panda
I like the bird.
like:喜欢
Homework 1、读熟并背诵课文A和B部分。
Good bye!
Thank you!
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
Unit11Ilikethebird
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型“This is ……”“I like ……”。
3、掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。
二、教学重点难点掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ……”“I like ……”进行练习。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。
可灵活运用已学过的单词。
分角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ……”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习，布置作业。
Period 3一、教学目标1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
2、会运用句型“You’re a ……”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
二、教学难点及重点能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。
Step 2 Prectise1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。
Step 3 Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
三年级英语上册Unit11Ilikethebird PPT精品课件湘少版
请2-3组学生到讲台上来，老师 说学生做动作，做错动作的就会被 淘汰掉。
What animals do you like?
(你喜欢什么动物？)
What animals do you like?
(你喜欢什么动物？)
a bird
bird bird
I like the bird.
老师边做动作边说单词，喜欢的 学生站起来说：
动物是我们的朋友。我们应该爱护他们， 不随意伤害他们。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级上册英语教案-Unit11《Ilikethebird》｜湘少版
三年级上册英语教案 Unit 11《I like the bird》｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够识别和运用本节课所学的动物名词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提升学生的听说技能。
教学难点本节课的教学难点在于学生对新动物名词的记忆以及句型的正确运用。
特别是对于英语基础较弱的学生，如何让他们在理解的基础上记忆和应用新词汇和句型，是教学过程中的一个挑战。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和句型，用于辅助教学。
2. 单词卡片：印有动物名词的卡片，用于课堂练习和游戏。
3. 实物模型或图片：各种动物的模型或图片，帮助学生直观地理解单词。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，从而自然引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示动物图片，教授新动物名词和句型。
3. 课堂练习：通过单词卡片游戏、角色扮演等活动，让学生练习新学的单词和句型。
4. 巩固提高：设置情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。
板书设计1. 动物名词列表：列出本节课学习的动物名词。
2. 句型展示：展示句型“I like”。
3. 课堂活动记录：记录课堂练习和游戏的结果。
作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的动物名词。
2. 句子练习：用所学句型写出自己喜欢动物的句子。
3. 情景对话：与家长或同学进行情景对话，运用所学知识。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识点的掌握程度。
2. 教学方法：分析教学过程中使用的各种方法的有效性。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，以改进教学方法。
教学过程详细说明1. 课堂导入活动设计：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。
这种活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
目的：通过有趣的互动活动，自然引入本节课的主题，同时营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新知呈现多媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片，同时呈现相应的英语单词和句型。
三年级上册英语教案-Unit11IlikethebirdPeriod2湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 11 I like the bird Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级上册英语第11单元第2课时，主要围绕动物词汇和句型"I like the"进行教学。
教学内容包括动物词汇如"bird", "fish", "dog"等，以及如何使用句型表达个人喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说并会读本课的动物词汇，并能够运用句型"I like the"表达对动物的喜爱。
2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的爱护和兴趣，增强环保意识。
教学难点1. 正确发音和记忆动物词汇。
2. 灵活运用句型进行表达。
教具学具准备1. 动物图片卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 词汇教学：展示动物图片，教授新词汇，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过教师示范，学生跟读，再进行小组练习，运用句型表达喜好。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟情景对话。
板书设计中心：动物图片和对应词汇。
右侧：句型"I like the"及其变体。
左侧：重点词汇和句型例句。
作业设计1.抄写本课所学词汇。
2.用所学句型写句子，表达对其他动物的喜爱。
3.家长辅助，进行简单的情景对话练习。
课后反思教师需关注学生的发音准确性，尤其是新词汇的发音。
通过角色扮演和小组活动，增加学生的参与感和互动性。
反馈学生的表现，对学习有困难的学生给予个别辅导。
根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度。
教学过程的详细补充和说明1. 课堂导入目的：通过播放动物声音，激发学生的兴趣和好奇心，营造轻松愉快的学习氛围。
Unit11Ilikethebird教学反思
Unit11Ilikethebird教学反思
《 Unit 11 I like the bird 》教学反思
这堂课学习的是六种动物的名称，以及用I like the…表达对某种动物的喜好。
课前我认真制作了课件，并精心设计了漂
亮美观的板书。
在教学过程中，我自我感觉抓住了本课的教学目标，单词教学的方式也比较多样化，采用不同的游戏让学生反复练习，同时还用chant操练了单词和句型。
总的来说，本
堂课的设计激发了学生的学习兴趣，重难点突出，课堂有层次。
在教学过程中，教态自然，整堂课学生基本掌握了新单词和句型的使用和读法，基本达到了教学目标。
不足之处：（1）虽然对单词和句型的操练较多，但操练时间不够，速度过快，没有给学生充分接受的时间，另外教师的示范也不够。
（2）在教学中没有强调a/an的区别，以至于学生说出This is a elephant/a bird .这种句型。
三上unit11Ilikethebird -完整获奖版
教师活动
预设学生活动
设计意图
Warming up and Lead in
1、设计好热身活动“Do after me”动作及内容:
Hi, Class! Good morning, Class!
How are you?
Follow follow follow me
Shake your hands
热身最后一句很自然地衔接到唱歌部分，而歌曲的内容正好是关于动物的，与本课内容相关。
Presentation
（使用卡片进行教学，设计去动物园参观的场景）
T: Wow~! You are all litter singers! Good job! Today, Miss Dai will take you to the zoo.（展示单词图片zoo）Let’s go to the zoo now, OK?（学生回答之后将单词板书在黑板上动物园大门的位置）
Shake your head
Shake your legs
Shake your feet
Shake shake up
Shake shake down
Shake shake shake shake
Let’s sing a song!
2、播放音乐”Old MacDonald”（Unit 7已经学会，学生们能够唱一个段落，唱的时候教师和学生们一起合唱）
T: Very good! Look, here is the zoo. Let’s go this way.（PPT展示动物馆参观线路，可以设计成动态移动的）Can you hear that? Who are they?（播放录有大象叫声的音频，让学生判断将要学习的动物是什么）
三上Unit11Ilikethebird
Unit 11 I like the bird执教人：吴蓉一、教学内容：Unit11 Part A 、B二、教学目标1.能听懂会说新单词monkey,lion,tiger, bird,panda,elephant。
2.能利用句型“This is ……”介绍小动物。
3.能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。
4.培养学生能创设情景询问并告知所谈论的小动物。
三、教学重点难点1.重点：能利用句型“This is ……”介绍小动物。
2.难点：能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。
四、教学准备单词卡片、实物、PPT、光盘五、教学步骤Step 1 Warming up1.Greeting.2.Sing the song Old Macdonald3.Revision：转动指针，停止时钟指向哪个动物，学生迅速表达。
例如：It’s a duck.This is a duck.Step 2 Presentation and drill1.New words(1)创设情景：今天我们一起去儿童动物园，这里有许多的动物，你喜欢什么动物？（2）让学生进行模仿动物PK，看看谁最像，引出monkey, lion，tiger, bird，panda,elephant。
（3）monkey老师让模仿得最像的那个学生来做猴子的动作，提问“What’s this?”引导学生不断使用句型This is ……来说。
边做动作边教读。
带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
（4）用同样的方法教单词 lion，tiger, bird，panda,elephant （5）词汇操练①板书单词和句子，如“This is a bird”“ I like the bird。
”②把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。
然后分组进行比赛。
（6）Let’s chant !给大家一分钟的时间，任选两种你喜欢的动物，自编一个歌谣，加上动作表演出来。