【幼儿教案】幼儿中班语言教案《望梅止渴》
幼儿园中班语言教案《望梅止渴》
幼儿园中班语言教案《望梅止渴》一、教学目标1.认识梅子，了解梅子的生长环境和季节特点。
2.通过朗读课文，让孩子理解课文的含义，感受主人公的焦渴和渴望。
3.通过听说训练，提高孩子的口语表达和听力理解能力。
二、教学内容本节课的主要内容为幼儿园中班语言教材中的一篇小故事《望梅止渴》。
三、教学流程1. 导入环节（5分钟）老师可以通过问孩子最近吃过哪些水果，孩子们对这些水果的感受是什么，从而引入本节课的话题——梅子。
让孩子们一起欣赏一张梅花的图片，了解梅花的形态和花语，进而引入到梅子的生长环境和季节特点，以及人们吃梅的习俗。
2. 朗读训练（10分钟）老师带领孩子用清晰、流畅的语调朗读课文《望梅止渴》，让孩子们逐渐了解故事的情节和主要人物角色，体验主人公的焦渴和渴望。
针对孩子们理解课文的能力，老师可以逐句讲解，解释课文的含义，并带领孩子们一起回忆故事的情节，以加深对故事的理解。
3. 语言训练（10分钟）为了激发孩子们的兴趣，老师可以设置多个问题，让孩子们通过听说训练来表达自己的想法，增强口语表达和听力理解能力。
例如：•故事中的小鸟对主人公说过什么话？•为什么主人公喝不到水？•如果你是小鸟，你会怎样救助主人公？4. 艺术创作（15分钟）为了让孩子们更好地理解和感受故事的情感，老师可以引导孩子们通过艺术创作来表达自己的理解和情感。
例如，让孩子们用画笔在画纸上画出自己心目中的梅花、小鸟和主人公等等，或者通过手工制作等方式来表达自己对故事的理解和感悟。
5. 课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，孩子们已经初步了解了梅子的生长环境和季节特点，同时也体验到了渴望的感觉，培养了口语表达和听力理解能力。
老师可以在小结环节对本节课的主要内容进行回顾，并对孩子们的表现和进步进行肯定和鼓励。
四、教学评价本节课的教学评价主要分为以下几个方面：1.朗读训练：通过孩子的朗读效果来考察孩子对课文的理解和语言表达能力。
2.语言训练：通过孩子们的回答来考察孩子对故事的理解和语言表达能力，进而了解孩子的口语表达和听力理解能力水平。
幼儿园中班语言课教案《望梅止渴》
幼儿园中班语言优质课教案《望梅止渴》第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿理解故事内容，了解“望梅止渴”的成语意义。
培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会表达自己的感受。
1.2 技能目标培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片和参与活动，激发幼儿的想象力。
培养幼儿的口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让幼儿敢于表达自己的观点。
1.3 情感目标培养幼儿的同情心和同理心，让幼儿学会关心他人，理解他人的感受。
培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在小组活动中学会与他人合作，共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《望梅止渴》是一个关于曹操带领士兵行军的成语故事。
故事中，曹操为了让士兵们解渴，骗他们前面有梅林，士兵们听到后都流口水，感到解渴。
2.2 教学资源故事图片：包括曹操、士兵、梅林等图片。
故事课件：包括故事的文字和图片。
第三章：教学过程3.1 导入通过歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣。
向幼儿介绍故事的《望梅止渴》。
3.2 故事讲解用课件或图片逐一向幼儿展示故事内容，引导幼儿观察并理解故事情节。
用简单易懂的语言讲解故事，确保幼儿能够理解。
3.3 角色扮演邀请几名幼儿扮演故事中的角色，如曹操、士兵等。
让幼儿通过角色扮演来体验故事情节，增强对故事的理解。
3.4 小组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的士兵为什么会感到解渴。
鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
第四章：教学评价4.1 幼儿参与度观察幼儿在故事讲解和角色扮演过程中的参与程度，包括倾听、表达和互动等。
4.2 幼儿理解度通过小组讨论和回答问题的环节，了解幼儿对故事内容和成语意义的理解程度。
4.3 幼儿表达能力观察幼儿在小组讨论和角色扮演中表达自己观点的能力，评估幼儿的口语表达能力。
第五章：教学延伸5.1 创意活动邀请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的梅林。
让幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。
5.2 家庭作业给幼儿布置作业，让他们回家后与家长一起讲述故事《望梅止渴》。
2024年幼儿园中班语言教案望梅止渴
2024年幼儿园中班语言教案望梅止渴一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《成语乐园》中的“望梅止渴”一节。
详细内容包括了解成语“望梅止渴”的来源、含义及在实际生活中的运用。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握成语“望梅止渴”的含义。
2. 培养幼儿在生活中运用成语进行表达的能力。
3. 培养幼儿对成语故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用成语“望梅止渴”。
2. 教学重点：讲解成语故事，让幼儿掌握成语的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：成语故事图片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个炎热的夏天，小朋友们在户外玩耍，口渴难耐的场景。
引导幼儿讨论如何缓解口渴，引出成语“望梅止渴”。
2. 例题讲解（1）讲述成语故事“望梅止渴”，让幼儿了解成语的来源及含义。
（2）通过挂图和图片，展示成语故事中的场景，帮助幼儿理解成语的含义。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述成语故事。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在生活中运用成语“望梅止渴”。
4. 成语运用（1）请幼儿举例说明在生活中遇到类似情况时如何运用成语“望梅止渴”。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅与成语故事相关的作品。
（2）分享作品，让幼儿互相交流创作心得。
六、板书设计1. 成语：望梅止渴2. 成语故事梗概3. 成语含义4. 成语在实际生活中的运用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述成语“望梅止渴”的故事，并举例说明如何在生活中运用该成语。
答案示例：望梅止渴的故事发生在很久以前，有一个将军带着士兵们行军。
当时天气很热，士兵们口渴得走不动了。
将军看到远处有一片梅林，就骗士兵们说：“前面有梅子，我们去摘来吃。
”士兵们听了，嘴里直流口水，顿时觉得不那么渴了。
这就是成语“望梅止渴”的由来。
幼儿中班语言教案《望梅止渴》
幼儿中班语言教案《望梅止渴》1500字教学目标：1. 能够准确理解“望梅止渴”的意思。
2. 能够正确模仿表演主角望梅止渴的动作和表情。
3. 能够正确背诵并朗读课文《望梅止渴》。
教学重难点：1. 帮助学生理解“望梅止渴”的意思，并能用自己的语言描述该意思。
2. 通过观看视频和模仿动作，帮助学生掌握主角望梅止渴的动作和表情。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 视频《望梅止渴》。
3. 朗读卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题《望梅止渴》。
2. 向学生提问：“你们知道《望梅止渴》是什么意思吗？”鼓励学生发表自己的看法。
3. 老师给出“望梅止渴”的意思，解释给学生听，并帮助学生理解。
二、观看视频（10分钟）1. 老师播放视频《望梅止渴》。
2. 学生仔细观看视频，注意观察主角望梅止渴的动作和表情。
三、模仿动作（10分钟）1. 老师用手势向学生示范主角望梅止渴的动作。
2. 学生跟随老师的动作进行模仿，注意力集中在手势和表情上。
四、背诵课文（15分钟）1. 老师向学生朗读课文《望梅止渴》，同时展示课文上的图片。
2. 学生跟随老师的朗读，注意模仿老师的语调和语速。
五、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
2. 每个小组派出一名学生背诵课文，其他小组成员进行评分。
3. 每个小组轮流背诵，评分最高的小组获胜。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的内容。
2. 老师鼓励学生们继续探索和学习，对他们的努力给予表扬。
拓展活动：1. 学生可以选择其他课文进行朗读，并加入自己的动作和表情。
2. 学生可以编写自己的《望梅止渴》故事，并进行表演。
幼儿中班语言优质教案《望梅止渴》
幼儿中班语言优质教案《望梅止渴》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《成语乐园》中的《望梅止渴》。
详细内容包括了解成语“望梅止渴”的来源、含义及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解成语“望梅止渴”的含义，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对成语故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解成语“望梅止渴”的寓意，能够灵活运用。
教学重点：掌握成语“望梅止渴”的来源、含义及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：成语卡片、挂图、故事书、望梅止渴情景剧道具。
学具：画笔、画纸、成语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，引导幼儿在口渴时想象“望梅止渴”的场景，激发幼儿兴趣。
2. 讲解成语故事（10分钟）教师以挂图、故事书等形式，向幼儿讲述成语“望梅止渴”的来源及含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个实际情景，如：在炎炎夏日里，小明口渴了，但他知道前面有一家便利店，他应该怎么做？引导幼儿运用成语“望梅止渴”。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放成语卡片，让幼儿组成小组，用成语“望梅止渴”进行情景剧表演。
六、板书设计1. 成语：望梅止渴2. 来源：三国时期，曹操与刘备的故事3. 含义：比喻用空想安慰自己，不能解决问题的方法。
4. 应用：在实际生活中，遇到困难时，要学会自我安慰，但不要忘记寻求解决办法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用成语“望梅止渴”编写一个故事，要求故事内容完整、富有创意。
2. 答案：教师根据幼儿编写的故事，给予评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长一起分享所学成语，并尝试用成语“望梅止渴”进行家庭情景剧表演。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的创意性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定成语“望梅止渴”的含义及其在实际生活中的应用是本节课的重点和难点。
幼儿园中班语言教案《望梅止渴》
幼儿园中班语言教案《望梅止渴》教学目标1.学生能够听懂并理解教师朗读的《望梅止渴》故事。
2.学生能够模仿教师的朗读，并能够用自己的语言复述故事。
3.学生能够通过绘画和手工制作等方式深入理解故事内容。
4.学生能够认识并学会使用一些与故事相关的语言。
5.学生能够在故事中体会提高对生活的积极态度。
教学准备1.朗读《望梅止渴》故事讲义或书籍。
2.班级黑板和粉笔。
3.绘画板或白纸。
4.制作工具，例如彩笔、剪刀、胶水等。
教学流程1. 故事朗读1.教师准备好讲义或书籍，并准备好讲故事所需的语调和节奏。
2.教师让学生坐在地上，朗读《望梅止渴》故事，强调某些重要的情节，让他们逐渐进入故事情境。
3.教师让学生静心倾听，同时可以使用手势等方式加深学生对故事的印象。
4.教师讲解故事中不懂的词汇和语言，例如“望梅止渴”等成语。
2. 教师提问1.教师请学生回忆故事中的一些情节，例如小鸟为什么没有给大猩猩送水等。
2.教师鼓励学生积极回答，给予其一些奖励和提高学生兴趣的鼓励。
3. 知识巩固1.教师利用班级黑板，写下故事中学生需要掌握的语言、词汇等。
2.教师让学生模仿教师的语调朗读这些语言、词汇等，以让学生更好地体会相关的语言。
3.教师可以通过一些小游戏来巩固学生的认知，例如“找出与故事相关的物品”。
4. 创意活动1.教师引导学生用自己的方式将故事中某个情节画出来，并让学生进行创作，并让学生进行模仿，以进行手工制作。
2.教师鼓励学生根据故事创意，自由发挥创造力，加强学生的语言表达能力。
5. 总结讲解1.教师让学生用自己的话复述故事，加强学生在语言运用方面的能力。
2.教师对学生进行总结讲解，并让学生用自己的语言回答问题，巩固学生的知识。
教学评估1.教师对学生的故事朗读、回答问题、手工制作等进行评价。
2.教师根据学生的表现，关心学生对故事的理解和对语言的掌握。
3.教师要及时给予学生指导和帮助，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
教学延伸1.教师可以提供更多关于小鸟与大猩猩的故事，让学生在课外进行阅读。
2024年幼儿中班语言教案《望梅止渴》
2024年幼儿中班语言教案《望梅止渴》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事与寓言》，详细内容为《望梅止渴》。
该故事讲述了一个聪明的士兵如何用智慧解救饥渴的队伍，通过故事让学生理解寓意，学会用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《望梅止渴》的主要情节，理解故事寓意。
2. 培养学生用智慧解决问题的能力，提高思维品质。
3. 培养学生合作交流、表达自己的想法，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事《望梅止渴》的寓意，学会用智慧解决问题。
教学重点：掌握故事主要情节，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《望梅止渴》动画片、智慧星奖品。
2. 学具：彩笔、画纸、口语表达练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个口渴的情景，引导学生思考如何解决口渴问题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《望梅止渴》动画片，引导学生关注故事情节。
教师讲述故事，让学生理解故事寓意。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示智慧星奖品，引导学生思考如何用智慧解决问题。
教师给出一个实际问题，学生讨论并分享解决方案。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述《望梅止渴》的故事。
教师选取两组进行展示，给予评价和鼓励。
5. 口语表达练习（10分钟）教师发放口语表达练习册，指导学生进行口语表达练习。
学生完成练习，教师进行个别指导。
学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 故事望梅止渴2. 故事主要角色：士兵、队长、队伍3. 故事寓意：用智慧解决问题七、作业设计故事中士兵是如何用智慧解决问题的？你在生活中遇到过类似的问题吗？是如何解决的？2. 答案：士兵通过引导队伍想象梅子来解渴，使队伍克服了饥渴。
学生可根据自身经历回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《望梅止渴》的教学，学生掌握了故事情节，理解了故事寓意，但在口语表达方面还有待提高。
幼儿中班语言教案《望梅止渴》
幼儿中班语言教案《望梅止渴》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《成语故事》，详细内容为成语故事《望梅止渴》。
二、教学目标1. 知道《望梅止渴》这个成语的来历，理解其意义。
2. 能够通过故事情景，感受成语的趣味性，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在困难面前，积极想办法解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解成语《望梅止渴》的含义。
重点：通过故事情景，让幼儿感受成语的趣味性，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：望梅止渴故事挂图、梅子图片、水壶、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿进行户外活动，让幼儿体验口渴的感觉。
（2）讨论：你们在口渴的时候，最想做的事情是什么？2. 讲解成语故事《望梅止渴》（1）播放多媒体课件，让幼儿观看故事动画。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事内容。
3. 例题讲解（1）出示梅子图片，引导幼儿观察并讲述梅子的特点。
（2）讨论：为什么士兵们看到梅子就会觉得口渴了呢？4. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩纸制作梅子，培养幼儿动手能力。
（2）分组进行角色扮演，演绎《望梅止渴》的故事。
六、板书设计1. 板书故事《望梅止渴》。
2. 在故事讲解过程中，将关键词汇（如：士兵、梅子、口渴等）板书在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《望梅止渴》的故事插图，并配以简单的文字描述。
2. 答案示例：（1）插图：画一个士兵站在树下，看着树上的梅子，口渴的样子。
（2）文字描述：士兵口渴了，看到树上的梅子，想到梅子酸酸的，口水就流出来了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对成语故事的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿了解其他成语故事，如《画饼充饥》、《掩耳盗铃》等。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述成语故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿中班语言教案《望梅止渴》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容，理解词语"望""止""沉思"的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。
活动准备：
1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60-44、磁带/CD
活动过程：
1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。
---教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。
）
---教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。
（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。
）
2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。
---教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。
教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？
教师：究竟什么事望梅止渴呢？
---教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
---播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。
---请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。
3、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。
教师：你还知道哪些成语？它是什么意思？
4、拓展经验，进一步了解成语。
---鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。
---引导幼儿初步了解成语的结构特点。