言语和语言分级评估量表

临床常用的评估量表

临床常用的评估量表
1.格拉斯哥预后评分(Glasgow Outcome Scale)
分数评分标准
5分恢复良好，能完全独立生活
4分中残，有一定的智力和神经功能损害
3分重残，神志清楚，生活需要照料
2分植物生存
1分死亡
2.格拉斯哥昏迷分级
睁眼反应记分言语反应记分运动反应记分正常睁眼 4 回答正确 5 遵命动作 6
呼唤睁眼 3 回答错误 4 定位动作 5
刺痛睁眼 2 含糊不清 3 肢体回缩 4
无反应 1 唯有声叹 2 肢体屈曲 3
无反应 1 肢体过伸 2
无反应 1
3.语言障碍程度分级评估
分数评分标准
1级正常
2级可沟通意志及理解语言，但有时混乱
3级有时可沟通意志及理解语言，但多半不可能
4级完全不能沟通意志及理解语言
4. 运动功能障碍程度评估
分数上肢下肢
1级正常正常
2级远端关节活动(包括腕关节及手指各关节) 远端关节可活动(包括踝关节及足趾各关节
3级臂可上举，肘可屈伸腿可上举，膝可屈伸
4级只能在床上屈伸只能在床上屈伸
5级完全不能活动完全不能活动
5. 远期生活质量评估(Karnofasky Performance Scale)
分数评分标准
100 正常，无任何病症
90 可以正常活动，仅有轻微的病症
80 可以正常活动，但略感吃力
70 生活可以自理，但不能正常工作
60 偶尔需要帮助，但生活大部分能够自理
50 经常需要帮助和护理
40 绝大部分日常活动需要帮助和护理
30 卧床不起，需住院治疗，但无生命危险
20 病情严重，必须住院治疗
10 病情危重，随时有生命危险
0 死亡。

临床常用的评估量表

临床常用的评估量表
1.格拉斯哥预后评分(Glasgow Outcome Scale)
分数评分标准
5分恢复良好，能完全独立生活
4分中残，有一定的智力和神经功能损害
3分重残，神志清楚，生活需要照料
2分植物生存
1分死亡
2.格拉斯哥昏迷分级
睁眼反应记分言语反应记分运动反应记分正常睁眼 4 回答正确 5 遵命动作 6
呼唤睁眼 3 回答错误 4 定位动作 5
刺痛睁眼 2 含糊不清 3 肢体回缩 4
无反应 1 唯有声叹 2 肢体屈曲 3
无反应 1 肢体过伸 2
无反应 1
3.语言障碍程度分级评估
分数评分标准
1级正常
2级可沟通意志及理解语言，但有时混乱
3级有时可沟通意志及理解语言，但多半不可能
4级完全不能沟通意志及理解语言
4. 运动功能障碍程度评估
分数上肢下肢
1级正常正常
2级远端关节活动(包括腕关节及手指各关节) 远端关节可活动(包括踝关节及足趾各关节
3级臂可上举，肘可屈伸腿可上举，膝可屈伸
4级只能在床上屈伸只能在床上屈伸
5级完全不能活动完全不能活动
5. 远期生活质量评估(Karnofasky Performance Scale)
分数评分标准
100 正常，无任何病症
90 可以正常活动，仅有轻微的病症
80 可以正常活动，但略感吃力
70 生活可以自理，但不能正常工作
60 偶尔需要帮助，但生活大部分能够自理
50 经常需要帮助和护理
40 绝大部分日常活动需要帮助和护理
30 卧床不起，需住院治疗，但无生命危险
20 病情严重，必须住院治疗
10 病情危重，随时有生命危险
0 死亡。

韦氏成人智力量表

韦氏成人智力量表简介韦氏成人智力量表（Wechsler Adult Intelligence Scale，WAIS）是一种用于评估成年人智力水平的常用工具。

它由心理学家David Wechsler于1955年首次推出，经过多次修订和更新，至今仍广泛使用。

韦氏成人智力量表通过一系列具有逐渐增加难度的任务和测验，来测量被试在不同智力领域的表现，包括言语理解、推理能力、注意力和工作记忆等。

测试内容韦氏成人智力量表包含两个主要部分：语言能力测试和非语言能力测试。

语言能力测试语言能力测试在评估被试的词汇能力、注意力、信息处理速度和工作记忆等方面发挥重要作用。

其中包括以下子测试：1.词汇测试：要求被试说出听到的单词的含义。

2.类比测试：被试需要找出一对事物之间的关系，然后从多个选项中找出与之类似的关系。

3.行列测试：要求被试根据规律填写数列或矩阵的缺失部分。

4.掌握数字测试：被试需要按照一定规律快速复述一系列数字。

非语言能力测试非语言能力测试主要评估被试在推理、空间能力和处理复杂信息等方面的表现。

以下是一些非语言能力测试的示例：1.图形推理测试：被试需要从一系列图形中找出规律，并预测下一个图形是什么。

2.矩阵推理测试：被试需要从一系列矩阵中找出规律，并选择下一个符合该规律的矩阵。

3.排序测试：被试需要根据一定规则对一组物品进行排序。

4.图案分割测试：被试需要将一个图案分割成多个部分，并选择正确的选项来重建该图案。

分数解释韦氏成人智力量表的分数主要由两个维度组成：智力商（Intelligence Quotient，IQ）和指标分（Index Scores）。

智力商（IQ）智力商是根据被试在各项测试中所取得的分数计算得出的一个综合评估。

智力商的平均分数为100，标准差为15。

根据智力商的得分，可以将被试的智力水平分为以下几个等级：•70以下：智力低下•70-84：边缘智力低下•85-114：普通智力水平•115-129：高于平均智力水平•130以上：超常智力水平指标分（Index Scores）韦氏成人智力量表还提供了四个指标分，用于评估被试在不同智力领域的表现。

中国外语能力等级量表

4. 中高级（Level 4）：能够理解和使用较为复杂的词汇和句型，进行较为流利的口语表达和书面交流。
5. 高级（Level 5）：能够理解和使用较高难度的词汇和句型，进行较为流利的口语表达和书面交流，并能够阅读和理解专业性）：能够理解和使用高度专业化的词汇和句型，进行高级口语表达和书面交流，并能够阅读和理解高度专业性的文献和资料。
这个量表旨在为学生提供一个明确的外语学习目标和评估标准，帮助学生了解自己的外语能力水平，并为学习者提供相应的教学和学习指导。
以下是对各个等级的简要解释：
1. 入门级（Level 1）：能够理解和使用一些简单的日常用语，进行基本的交流和对话。
2. 初级（Level 2）：能够理解和使用一些常见的词汇和句型，进行基本的日常生活和社交交流。
中国外语能力等级量表
3. 中级（Level 3）：能够理解和使用一定程度的复杂词汇和句型，进行一般性的交流和阅读理解。
中国外语能力等级量表
中国外语能力等级量表（China's Proficiency Scale for Foreign Language）是中国教育部制定的用于评估学生外语能力水平的标准。该量表分为6个等级，从低到高分别是：入门级（Level 1）、初级（Level 2）、中级（Level 3）、中高级（Level 4）、高级（Level 5）和研究级（Level 6）。

儿童语言能力评估量表

儿童语言能力评估量表是一种用于评估儿童语言能力的标准化工具。

它可以帮助专业人士了解儿童的语言发展水平，以便为他们提供适当的教育和干预措施。

在中国，有许多不同的儿童语言能力评估量表可供选择。

例如，《0-6岁儿童发育筛查》是一项针对0-6岁儿童的发育筛查项目，旨在通过一系列测试来评估儿童的身体、智力和行为发展情况。

此外，《孤独症谱系障碍儿童心理教育评核手册》也提供了一套详细的评估工具，用于评估孤独症谱系障碍儿童的心理教育需求。

在使用这些量表时，专业人士需要遵循一定的操作流程和评分标准。

例如，在评估过程中，他们需要确保测试环境安静、舒适，并给予儿童充分的支持和鼓励。

此外，他们还需要注意观察儿童的反应和表现，以便更准确地评估其语言能力。

总之，儿童语言能力评估量表是一种重要的工具，可以帮助专业人士更好地了解儿童的语言发展情况，并为他们提供适当的教育和干预措施。

如果您对这方面感兴趣，建议您咨询相关专业人士或机构，以获取更多信息和支持。

功能综合评定量表(语言认知)

功能综合评定量表－语言认知 (FCA)姓名：性别：男/女文化程度：文盲/小学/初中/高中/大学/以上利手：左/右诊断： CT/MRI:病史和其他表现：联系方法：检查日期：检查者：1.言语功能：主要通过言语理解与表达来评定，内容和方法如表5：表5 言语功能（14）、言语理解：分为听理解和阅读理解两方面进行评定，各有3类，各一类共5项。

测试实物工具有：钥匙、梳子、一张纸、一只笔、一只杯子和一本书。

听理解评分阅读理解评分(1)口头回答问题(回答是或不是) (1)阅读或看图后回答是非题①你叫张华吗? 0.6 ⑥房门是关着的吗? 0.6②马比狗大吗? 0.6 ⑦吃香蕉要先剥什么？ 0.6(2)听词指物 (2)阅读辨物（阅读词，再指出与之相应的物体）③钥匙和梳子 0.6 ⑧铅笔与杯子 0.6(3)执行口头命令 (3)执行书面命令④先指认门，然后指认窗 0.6 ⑨拿起笔，点三下再放回原处； 0.6⑤把纸翻到正面，然后把纸放到书上 0.6 ⑩挥手再见 0.6测试实物工具有：钮扣、别针、打火机、调羹、名片、小瓶子听理解评分阅读理解评分(1)口头回答问题(回答是或不是) (1)阅读或看图后回答是非题①你叫赵明吗? 0.6 ⑥灯是开着的吗? 0.6②冬天比夏天冷吗? 0.6 ⑦吃桔子要先剥什么？ 0.6(2)听词指物 (2)阅读辨物（阅读词，再指出与之相应的物体）③纽扣与名片 0.6 ⑧打火机与瓶子 0.6(3)执行口头命令 (3)执行书面命令④先指认灯，然后指认桌子 0.6 ⑨举起你的手 0.6⑤把别针放到小瓶子里面 0.6 ⑩闭上你的眼睛； 0.6B、言语表达：分口语表达和书面表达两个方面进行评定，各有3类，各5项。

测试实物工具有：一张纸、一支铅笔、一串钥匙、一盒火柴、一只杯子、一支牙刷、一把梳子、一把剪刀。

（15）口语表达评分书写表达评分(1)复述(1)复写①吃完饭去散步0.6 ⑥电话铃响了 0.6(2)实物命名(2) 向患者展示实物②纸和铅笔0.6 ⑦杯子、牙刷 0.6③钥匙和火柴0.6 ⑧梳子、剪刀 0.6(3)朗读词汇和句 (3)听写词或句子④人类0.6 ⑨动物 0.6⑤地球在转动0.6 ⑩世界在前进 0.6测试实物工具有：指甲钳、小镜子、橡皮、纽扣、别针、打火机、调羹、名片。

言语和语言分级评估量表

说话时不会延长某个音
能表达想要的物品，并采取正面的行为
会用简单语句表达自己的请求、愿望、感情与需要等
能用完整语句较连贯地讲述自楚地表达自己的意见
附：共29个/」颐目，若某个模块低于70%掌握率，则该模块需要言语和语言康复。
儿童言语和语言能力分级评估量表
评估项目
评估分级
备注
O（不是）
1（有时）
2（是）
呼吸
呼吸有规则
腹式呼吸
呼吸足够充分，可以进行任何句长的发音
大部分气流呼出后还能进行任何发音
说话时气息音少
发声
音调正常
响度正常
音质正常
构音
口腔张开时，下颌不偏向任何一侧
咀嚼运动不存在障碍
能撅起嘴唇
能收缩一侧和双侧嘴角
能轻松地上下嘴唇互相贴近
嘴唇能进行交替运动
能够伸舌
能够将舌由一侧移向另一侧
能够将舌尖进行交替运动
语法
会使用完整语句，语法无错误
口头交谈中无语法错误和不完整句子
能运用正确的语法交谈，并正确使用形容词、代词等
能运用正确的语法写作
J1iniffiJ』口
不存在重复发音，重复内容可以是字、词以及短的词组
说话时能流畅地顺接下去，不存在阻塞

言语评定最常用的评定量表

言语评定最常用的评定量表言语评定是指对一个人的口语表达进行评估，这是很多领域中非常重要的一个方面。

例如，面试官会根据应聘者的口语表达能力来评估他们是否适合这份工作；言语治疗师则需要对患者的口语进行评估来制定治疗方案。

为了更加科学地进行评定，很多人会使用评定量表。

在诸多评定量表中，以下是最常用的几个：1. 克利夫兰社交聊天量表这是一种用于评定语言和社交技能的量表。

这个量表被广泛应用于评定年幼儿童的社交技能。

它可以测量孩子们的语音、语音流畅度、词汇量、理解能力以及语言表达的复杂性等方面。

这个量表一直都被视为评定儿童言语表达能力的标准之一。

2. 斯坦福-比奇语言表达量表这个量表旨在评价儿童及成人的口语表达和理解能力。

它包括了语言技能、词汇量、语句构造、内容丰富性、流利度、命名能力等方面的评价。

这是一种折衷主义的方法，既重视语言产出和理解能力，又考虑了情境因素。

3. 语言发展量表这个量表适用于年龄从出生到5岁的儿童，旨在评价他们的语言发展进程。

它可以帮助医生、教育工作者、儿童保健医生等人员评估儿童的语言发展水平。

这个量表对孩子们各个方面的语言发展情况都进行了测量，包括了词汇量、语调、语音、语句复杂度、语言使用等。

4. 语言治疗量表这个量表用于评定人们进行语言治疗的之前、之中以及之后的表现。

它旨在帮助治疗师们确定治疗的效果，以及确定进一步治疗的方向。

治疗师们需要将患者的表现与该量表中的标准作比较，以决定如何进一步进行治疗。

总之，在言语评定中，评定量表是非常重要且必不可少的工具。

以上介绍的这些评定量表都是最常用的评定工具，在实践中也证明了它们的准确性和可靠性。

无论是医生、教育工作者，还是用人单位，都可以使用这些评定量表对人们的言语表达能力进行准确的评估。