8小桥流水人家
元曲《天净沙·秋思》注音及解释
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7.瘦马：瘦骨如柴的马。 8.断肠人：形容伤心悲痛到极点的人， 夕阳西下， 此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 断肠人在天涯。 天涯：远离家乡的地方
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二、词句解释
天净沙·秋思
元代 马致远 《全元散曲》 散曲 越调 越调·天净沙·秋思
1.天净沙：曲牌名。
天净沙·秋思
2.枯藤：枯萎的枝蔓。
枯藤老树昏鸦，
3.昏鸦：黄昏时的乌鸦。的 小桥流水人家，
家庭的渴望。
5.古道：古老荒凉的道路。
古道西风瘦马。
6.西风：寒冷、萧瑟的秋风。
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出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深 远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
多枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯
枯藤缠绕着老树， 树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 一匹疲惫的瘦马驮着我前行。 夕阳向西缓缓落下， 极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
tiān jìng shā
qiū sī
天净沙·秋思
mǎ zhì yuǎn
马致远
kū téng lǎo shù hūn yā
枯藤老树昏鸦，
xiǎo qiáo liú shuǐ rén jiā
小桥流水人家，
gǔ dào xī fēng shòu mǎ
古道西风瘦马。
xī yáng xī xià
duàn cháng rén zài tiān yá
8五上8《小桥流水人家》
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助 唱和（hè)
潺潺 :指流水的声音。
婀娜 ：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸 ：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托，装饰，使更好看。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各 处协同守卫瞭望，遇害互相通报支援。 本课指家乡的人们互相帮助，和睦相处 的生活情景。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥 流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
ē
lí
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
绵绵思恋
《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一 个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵 绵不断的怀恋和思念。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
【古诗词】孤藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马的意思
【古诗词】孤藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马的意思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马的意思是枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。
纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。
荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。
出自元代马致远的《天净沙·秋思》。
原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。
于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲——《天净沙·秋思》。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。
全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
8小桥流水人家PPT课件
一片金光。大山深处，藏着无数的山珍。漫步在山林中，你的双脚可得留神哦， 稍不注意，娇嫩无比的山磨菇，就会是你脚下的牺牲品。
最让人留恋的，是银妆素裹的冬天。皑皑白雪就像一床大大的蚕丝被，生 怕冻坏了大山里的宝贝，把山峦盖得严严实实，一丝不露。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
小溪图 小溪潺潺绕村庄， 水清景美永难忘。 柳枝多情弄舞姿， 引来水鸟把歌唱。
学法总结：
1、可以抓关键词句，谈感受 2、可以有感情地朗读展示 3、可以给文字配一幅画 4、可以给文字题一首诗
故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有 五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出 而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活。
树高千尺也忘不了根 家乡永远是我们魂牵梦萦的地方 因为— 那里有我们快乐的童年 那里有我们美好的记忆 那源自有我们牵挂的亲人我爱我的家乡！
作业设计：
1、摘抄文中的好词佳句 2、背诵自己喜欢的段落 3、仿照课文，写一写你对家乡的 记忆
人家图
日出而作
日落而息
守望相助
无“闹市”之乱耳
无“疲惫”之劳形
有如世外桃源
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
部编人教版小学语文五年级上册第8课《小桥流水人家》教学设计
8、小桥流水人家一、教学目标：1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、欣赏并积累文中优美的语言。
二、教学重点：欣赏语言，体会感情三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）引出课题读马致远的小令，了解文题出处。
天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）初读课文自由轻声朗读课文，指名读。
（把课文读得朗朗上口，感受课文语言的美）(三）书面练习1、默读课文，完成练习.(选择课文的词语来形容下面景物)流水：（、、、）的小溪（、、、）的杨柳人家：我的卧室（、、、）父亲的书房（、、、）乡亲们过着（、、、）的生活2、教师批改练习。
3、用不同的方法重点解决“婀娜多姿、点缀风景、日出而作、日落而息、守望相助”等词语的意思，如“婀娜”常用来形容杨柳、女人；“点缀”可结合眼前的事物解决；“日出而作、日落而息、守望相助”可结合典故解决。
填空之后，朗读词组，进行语言积累。
教师大力表扬学生的创造性答案。
（学生的创见：自由、友好、和谐、安居乐业的生活）(四)感情朗读1、从最后一句“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
”入手，返回上文，结合书面练习，体会作者表达的感情及表达感情的方法。
2、选择喜欢段落，感情朗读。
（第一和最后一段）(五)划出新词，抄写新词板书：流水：（、、、）的小溪（、、、）的杨柳人家：我的卧室（、、、）父亲的书房（、、、）乡亲们过着（、、、）的生活教后记：如果真要找出本教学设计什么新意的话，那就是书面练习，本人觉得这个练习有三点好处：1、拎出课文的重点，并与课题相呼应。
2、理解并积累词汇，进一步酝酿感情。
3、动静结合，读思结合但这种富有实效的练习，在公开课上不大见，可能是怕有人认为它好象离开课文，有冲淡感情之嫌。
人教版小学语文五年级上册(课件+教案+单元试题)语文五年级第八课《小桥流水人家》
8、小桥流水人家、教学目标1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4、积累课文中优美的语句。
课前准备教师准备：配乐磁带、课时安排 1课时。
教学过程课前积累天净沙.秋思(元)马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
一、导入揭题今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。
作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧！二、出示学习目标。
1．自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.3、积累课文中优美的语句。
三、出示自学指导指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？交流反馈1、互相交流生字词的学习情况。
重点指导“婀娜、粼粼、点缀”的写法。
2、再读一读有关的句子。
○1、直接描写“流水”（第一自然段）：⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）⑵小鸟站在它的腰上……（拟人）○2、直接描写“人家”（第五、六自然段）：⑴我的家→（舒适温馨）描写、介绍⑵村民生活→（恬淡闲适）概括介绍○3、间接描写有趣的往事：⑴抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。
）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
四、积累延伸１、积累语言：⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
⑵摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。
2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。
五、美文朗诵我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记六、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……；也有直接的感情流露，如……（学生看板书回答）。
【经典诗句】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
【经典诗句】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
【出处】出自元•马致远《天净沙•秋思》
【释义】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，不远处流水上有一座小桥，周围住着一些人家。
【解析】原诗为：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风?马，夕阳西下,
励志电影
，断肠人在天涯。
”
全曲由四个画面、四个场景组成，共有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、?马、夕阳、断肠人、天涯十二个名词。
作者将这十二个看似毫不相干的名词巧妙
地拼合联结起来，组成了这四幅优美的画面，真正做到了诗中有画。
表面看本曲并无华丽
美妙之处，然而，正是作者看似不经意的名词整合却写出了这千古名篇。
全曲以较简洁质朴的十二个名词组成这四幅优美的画面。
作者的用词并无华丽的辞藻，只是一些
诗词
中常见常用的老词，并不见任何新意。
但正是这些并不见有任何出众之处的旧词却写
出了这不朽的经典之作，从而得以广泛流传，深入人心。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风?马”，是用了枯、老、昏、小、古、?等形容词来强调名词的重叠效果。
名词的这种用法，省略了形容词(对属性的描写)
和动词(对名词的动态描写)，给人以丰富的联想空间，如同国画的飞白一样，空白处才是
神妙处。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小桥流水人家什么意思
小桥流水人家什么意思
小桥流水人家的解释：
语出马致远的《天净沙·秋思》：
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”
译文：
枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦,
小桥旁潺潺的流水映出几户人家,
荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马.
夕阳已经朝西落下,漂泊未归的游子还在天涯.
人们通常用它来指代江南水乡。
本课指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。
另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
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天净沙· 秋思
元· 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
文章描写了故乡的哪几处景致？
（1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样 的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做标注。
课文表达了作者怎样的思想感情？
从课文的哪些地方体会出来的？
作者是如何表达情感的？
一是直接抒情，让人一目了然。 二是间接抒情，通过记叙一件 件小事，让人细细品味。ຫໍສະໝຸດ 文哪几个自然段着重写“小桥流水”？
(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”？
(5-6自然段)
1、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？ （那么美，那么自然。） 2、你从这些景致描写中体会到作者的什么 情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）