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8小桥流水人家
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿， 是那么美，那么自然。
修辞手法
拟人
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧 室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父 亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一 间空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂 亮房子。
修辞手法 对比
文段赏析
至今我一看到茶树，脑袋立刻浮 现出当时的情景来。
那段日子，，深深印在我的 脑海中。那些美好的印象， 我一辈子也不会忘记。
表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思 念。也可以从中看出作者对安定生活的 无线向往与眷恋。
小桥流水人家
徐礼佳
枯藤古树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 天涯。
马致远 天净沙· 秋思
读音
chán 潺潺 gān hé 干涸
ē nuó
婀娜
diǎn zhuì
点缀lí nLeabharlann 粼粼páng xiè
螃蟹
朗读并讨论
1. 课文讲了什么主要内容？ 2. 文章表达了作者什么样的思想情感。
2017秋五年级语文上册第8课小桥流水人家精选教学PPT2新人教版
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了
什么。
──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
对句子的理解。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
时间会教我忘记你以及和你相处的时光。 二：风吹乱了我的头发，你，弄疼了我的心。 夜露太重，打湿了我的梦。夜色太浓，荒芜了我的情。
清冷的月，让我惆怅的心，那么疼。 不眠的夜。
那么就醒着吧，只有醒着，才能看得更清。 那么就笑着吧， 只有笑着，我才不会喊疼。 有些东西，即使喜欢，也要避而远之。就像咖啡，每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼，偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱，是你不能碰的，一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制，自己医。 即使疼痛，即使悲伤，也学会阳光般的微笑吧。 对自己微笑，对生活微笑，对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。 当我们不快乐的时候，我们要学会控制自己的负面情绪，不要让负面情绪把我们控制。 不快乐的时候，那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着，你就快乐了。
8五上8《小桥流水人家》
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助 唱和（hè)
潺潺 :指流水的声音。
婀娜 ：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸 ：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托，装饰，使更好看。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各 处协同守卫瞭望，遇害互相通报支援。 本课指家乡的人们互相帮助，和睦相处 的生活情景。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥 流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
ē
lí
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
绵绵思恋
《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一 个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵 绵不断的怀恋和思念。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
小学语文课件《小桥流水人家》
一条 清澈见底的小溪 终年 潺潺地环绕着村庄 溪的两边 种着几棵垂柳 那长长的柔软的柳枝 随风飘动着 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然
有两三枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波纹 当水鸟 站在它的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音
一条 （ ）小溪 终年 （ ）村庄 溪的两边 种着（ ） 那（ ）柳枝 随风飘动着 （ ）舞姿 是（ ） 那么（ ）
小桥流水人家
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
谢冰莹，1907年出生江南水乡冷水江市，曾经先后客居武汉、上海、北京、日本等地。1947年迁往台湾，2000年逝于美国。她晚年曾多次决心回国探亲，但是每一次都受到国外势力的阻拦，半个世纪未曾回过故乡。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。 ——《故乡》
这究竟是梦还是现实呢？也许是一个真实的梦，不管它是梦还是现实，我都愿意回去，永远投在故乡的怀抱，嗅着泥土的芬芳。可爱的故乡呀，我永远记着你四季如画的风光！ ——《还乡梦》
暮色中，谢冰莹独坐在美国旧金山的书房，望着窗外杨柳依依、晓风残月，她想起了——
1
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
2
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
3
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
有两三枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波纹 当水鸟 站在它的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音
一条 （ ）小溪 终年 （ ）村庄 溪的两边 种着（ ） 那（ ）柳枝 随风飘动着 （ ）舞姿 是（ ） 那么（ ）
小桥流水人家
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
谢冰莹，1907年出生江南水乡冷水江市，曾经先后客居武汉、上海、北京、日本等地。1947年迁往台湾，2000年逝于美国。她晚年曾多次决心回国探亲，但是每一次都受到国外势力的阻拦，半个世纪未曾回过故乡。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。 ——《故乡》
这究竟是梦还是现实呢？也许是一个真实的梦，不管它是梦还是现实，我都愿意回去，永远投在故乡的怀抱，嗅着泥土的芬芳。可爱的故乡呀，我永远记着你四季如画的风光！ ——《还乡梦》
暮色中，谢冰莹独坐在美国旧金山的书房，望着窗外杨柳依依、晓风残月，她想起了——
1
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
2
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
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那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
小桥流水人家1ppt
天净沙· 秋思
马致远Βιβλιοθήκη 枯藤老树昏鸭，小桥流 水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天 涯。
1、自由地大声朗读课文，把课文读正确，读 通顺，难读的句子反复读读。 ２、边读边感受作者笔下描绘的那一道道景、
一道道物。
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。 (5-6自然段)
表达了作者怎样的思想感情？ 你是从哪些句子中体会到的？
男女分读课文5、6自然段，同桌互相交 流思考作者怎么写“人家”的
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线 暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气 流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美 的景色。 第六段略写了村里其他人家的生活。“日出 而作”、“日入而息”、“守望相助”
第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出 生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不 会忘记。 第二组 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹， 我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。 第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几 棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那 么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在 电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从 南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥， 还有那几株依依多情的杨柳。
马致远Βιβλιοθήκη 枯藤老树昏鸭，小桥流 水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天 涯。
1、自由地大声朗读课文，把课文读正确，读 通顺，难读的句子反复读读。 ２、边读边感受作者笔下描绘的那一道道景、
一道道物。
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。 (5-6自然段)
表达了作者怎样的思想感情？ 你是从哪些句子中体会到的？
男女分读课文5、6自然段，同桌互相交 流思考作者怎么写“人家”的
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线 暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气 流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美 的景色。 第六段略写了村里其他人家的生活。“日出 而作”、“日入而息”、“守望相助”
第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出 生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不 会忘记。 第二组 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹， 我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。 第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几 棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那 么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在 电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从 南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥， 还有那几株依依多情的杨柳。
人教版五年级上册 第八课 小桥流水人家(完美版)
• “情随景生”很多情感都是由景而 来的。如，本文中“我爱我的老家。 那是我出生的地方”“那些美好的 印象，我一辈子也不会忘记”，作 者对家乡的爱恋之情溢于言表，这 是直接抒情。
• 而间接抒情则体现在将一个“爱” 字贯穿全篇，字里行间传达着对家 乡的眷恋与思念之情，作者之所以 将感情抒发得淋漓尽致，得益于在 行文中将直接抒情与间接抒情巧妙 地结合在一起。作者对家乡的爱寄 于写景之中，将故乡的风景描摹得 如诗如画。
作者简介 谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎 山，她自1947年离开故土，就永 远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在 美国，就要火化，然后把骨灰撒 在金门大桥下，让太平洋的海水 把我飘回去” 当她逝世后，家人 终于将她的骨灰撒入江海，圆了 她的还乡之梦。
小 桥
流水
人家
小桥流水人家
天净沙·秋思
• 间接抒情的途径： • 1．通过叙述抒情。作者在叙述时 加上自己的主观感情色彩，根据感 情的流动来叙述，使读者在叙述的 过程中感受作者的思想感情。
• 2·通过议论抒情。作者在议论中， 表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种 记叙中的议论一般利用判断来进行。
• 3．通过描写来抒情。作者在描写 的过程中，渗透自己的情感。采用 间接抒，睛的方法，要做到语言优 美而又富有感情色彩。而直接抒情 就可以直抒胸臆。如，陆游的《示 儿》：“死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这就直接表达了作 者心中为不能收复祖国失地而悲愤 欲绝的心情。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
表达方法：
写景抒情 直接抒情 叙事抒情 间接抒情 ......
8﹡ 小桥流水人家
课文关
1、写小溪、小桥、人家的段落：
小溪： 1——2 （清澈见底） 小桥： 3——4 （丢花摘茶） 人家： 5——6 （赏景劳作）
2、表现作者快乐童年的句子
（1）我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找 小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃 瓶里玩儿。 （叙事抒情） （2）我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让 流水把他们送到远方。 （叙事抒情）
（1）我爱我的老家，那是我出生的地方。 （2）那些美好的印像，我一辈子也不会——
chán
ē
hé
lí n
潺潺 婀娜 舞姿 粼粼
zhuì páng xiè
波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 守望相助
字词关
chán
ē
hé
lí n
潺潺 婀娜 舞姿 粼粼
zhuì páng xiè
波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 守望相助
近义词
＿ 美好 婀娜 ＿ 装点 点缀
＿ 欣赏 观赏
反义词
＿ 悦耳 嘈杂 ＿ 潮湿 干燥
﹡ 8 小桥流水人家
猜一猜：课文是写景、写物、还是写人？
谢冰莹，(1906年9月5日-----2000年1月5日)，原名谢鸣岗，字 风宝，出生于湖南省新化县铎山镇 (今属冷水江市)，1921年开始发表 作品。谢冰莹是中国近代史上第一 个女兵，也是中国历史上第一个女 兵作家。创作了数量可观的文学作 品。据不完全统计，谢冰莹一生出 版的小说、散文、游记、书信等著 作达80余种、近400部、2000多万 字。代表作有《女兵自传》等，相 继被译成英、日等10多种语言。
（3）我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树 下面紫色的野花和黄色的野茵。 （叙事抒情） （4）清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏 天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是， 我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情 的杨柳。 （借景抒情）