小学五年级下册第8课小桥流水人家
小桥流水人家乱七八糟剖析
【教材分析】《小桥流水人家》是人教版课标实验教科书的五年级的第8课一篇略读课文。
本文是一篇文质兼美的散文。
在文中有故乡的作者爱恋直接的感情流露。
作者对故乡的绵绵不绝的怀念和思念。
在教学中，旨在引导学生通过朗读自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体作者的思乡之情，体会作者是怎样表达思乡之情的。
【学法分析】《小桥流水人家》文章的篇幅较短，语言精美，流畅，在教学时，重点引导学生有感情的朗读，感受家乡美，体会作者表达的情感体会。
【教学目标】1、知识与技能：⑴认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。
⑵有感情地朗读课文。
⑶了解课文主要内容，体会作者表达的情感。
1、过程与方法：⑴通过指导有感情地朗读、体会作者对故乡的怀念之情。
⑵指导学生展开想象体会小桥流水人家的美好景色及生活。
3、情感态度与价值观。
有感情地读文，体会作者对故乡的思念之情，培养学生爱自己的故乡。
【重点难点】１、通过朗读，体会作者的情感。
２、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的【教学准备】课件【课时安排】1课时。
【教学设想】本文语言精美，流畅，适合学生诵读，在教学时，重点引导学生有感情的朗读，感受家乡美，进行语言积累。
【教学过程】一、导入月是故乡明，家乡----始终是令人魂牵梦绕的地方，有不少诗人通过作诗来表达自己思乡情感，这样的诗,我们学过了哪些？（学生回答后，指名背诵）今天朱老师带来了一首诗，同学们看，----《天净沙．秋思》。
学生读诗，指名说诗主要写的是什么？出示课题《小桥流水人家》师：《小桥流水人家》人们通常用它来代替美丽的江南水乡，作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗，让我们一起走进课文，走进小桥流水人家吧！（设计意图：通过复习思乡诗，引出《天净沙。
秋思》让学生想象小桥流水人家的画面，美读课题，让学生学习课文之前，进入诗般的情境，为学生正确把课文基调做铺垫，设悬念，调动学生的阅读期待）二、树梳理步骤，初读课文1、学生自由读课文，自学生字、词，读通全文初步感知课文。
《小桥流水人家》五年级语文教案
关于《小桥流水人家》五年级语文精选教案的文章近年来，小学教育的教学方式和教育内容已经悄然发生了质的变化。
而在这些变革中，语文教育也成为备受关注的领域之一。
其中，《小桥流水人家》这篇课文成为了五年级语文教育中的一个精选教案。
这篇课文来源于明代小说家冯梦龙所著《醒世恒言》中的《舍草》，讲述了一位热衷于文化活动的富家少爷与一个敬业治学的大夫之间的故事。
在此基础上，讲述了一个富丽堂皇的人家在诗书画琴中的生活情境，富有感染力和魅力。
为何要在五年级的语文教育中，采用这篇课文作为教材精选呢？主要原因在于，这篇课文体现了中国传统文化的精髓，并体现了中华民族的生活智慧以及审美情趣，有助于培养学生对中国文化的鉴赏能力和美感。
需要指出的是，使用这篇课文在语文教育中是有一定难度的。
这篇课文采用的是古文，这对于普通学生来说，并不是很容易理解。
因此，教师在教学过程中，应该注重以下几个方面：要对古文认真地进行解释。
尤其是一些生僻字和古词，要进行针对性的解释，以确保学生能够理解文章的主旨和要点。
要注重课文的阅读和背诵。
只有在反复阅读和背诵的过程中，学生才能逐渐掌握古文的特点和规律，进而深入理解文章的内涵和外在意义。
要与学生进行互动和交流。
通过与学生的交流，可以了解他们的理解情况，根据不同学生的情况进行个性化的教学实践，提高教学质量。
需要指出的是，学生不仅要理解文章的内容，还要学会如何欣赏文章。
针对这一点，教师可以引导学生针对文章中的诗词、画、音乐及其它艺术元素，进行深入的学习和分析，从而更好的体现文章的文化内涵。
值得一提的是，使用这样一篇课文进行教学，并不仅仅可以提高学生的阅读能力和语言表达能力，更重要的是，还可以培养学生的思想素质和审美意识。
深入理解一篇文章，掌握它的精髓和价值，需要学生理解和欣赏文章所表达的人文精神和文化传承。
这对于学生的成长和思想教育至关重要。
因此，在教学学科教育的同时，也要注重人文教育和文化传承。
在学生的成长过程中，给他们提供更多的接触和了解中国传统文化的机会，有利于提高他们的文化品位和认同感，引导他们树立正确的价值观。
小桥流水人家生字词及好词好句
小桥流水人家生字词及好词好句五年级课文小桥流水人家生字词有哪些？潺chn 潺潺潺湲婀ē 婀娜娜婀粼 ln 粼粼波粼涸 h 枯涸干涸缀 zhu 缀合缀文螃 png 螃蟹螃蜞蟹 xi螃蟹蟹青阿（阿姨）涸（干涸）蟹（螃蟹）螃（螃蟹）婀（婀娜）固（坚固）解（解决）傍（傍晚）可（可爱）回（回来）懈（松懈）榜（榜样）五年级课文小桥流水人家好词好句有哪些？婀娜：1.柳树在河水中的倒影是那样的婀娜多姿。
2.湖畔上的柳条随风摇摆，婀娜多姿。
潺潺：1.走在山里，随处可以听到潺潺的水声。
2.走在背静的小路上，听着潺潺的流水声，心中多么舒畅！《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲（《天净沙秋思》）。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间（矮小）的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，（地面潮湿），但我（非常爱它）。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座（空气流通）、（阳光充足）、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里（钻）出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里（吹）进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株（依依多情）的杨柳。
一条（清澈见底）的小溪，终年潺潺地（环绕着）村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长的柔软的）柳枝，随风飘动着。
（婀娜的）舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着（粼粼的）波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也（唱和着），发出悦耳的声音。
2、影子生字词组词影子生字词组词在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊?孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗?孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。
在zi（在家、不在、自由自在）后hu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）影yǐng（影子、阴影、背影）前qin（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋png （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）3、语文一上江南好词好句及不理解的词语语文一上江南好词好句及不理解的词语理解词语江南：长江下游以南的地区。
小桥流水人家课文原文范文.doc
【主持词大全】《小桥流水人家》是小学五年级上册的一篇课文，大家知道这篇课文的内容是什么吗？以下是为大家整理好的小桥流水人家课文内容，欢迎大家参考学习哦！小桥流水人家课文内容【1】一条淸澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水而上，画着鄰粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉出园，淸洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下而紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地而潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两而大窗的漂亮房子。
淸晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的涓风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
《小桥流水人家》公开课教案（2]教学目标1、认识6个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文《小桥流水人家》优秀教案
小学语文《小桥流水人家》优秀教案一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，体会作者对家乡美景的喜爱之情。
2.学习课文中的生字词，掌握生字词的正确书写方法。
3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词。
2.教学难点：把握课文的结构，理解课文中的修辞手法。
三、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示家乡美景的图片，引导学生说出图片中的景色特点。
2.提问：你们对家乡的景色有哪些了解？家乡的美景给你们留下了哪些深刻的印象？二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师辅导朗读，指导学生把握课文的结构和情感。
三、学习课文1.分析课文第一段：引导学生说出小桥、流水、人家的特点，体会作者对家乡美景的喜爱之情。
2.分析课文第二段：引导学生说出柳树、桃花、燕子等事物的特点，感受春天的生机勃勃。
3.分析课文第三段：引导学生说出家乡美景对作者的影响，体会作者对家乡的眷恋之情。
四、课堂小结2.提醒学生回家后复习课文，为下一节课的学习做好准备。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2.提问：你们对家乡的美景有哪些新的认识？作者是如何表达对家乡美景的喜爱的？二、深入学习课文1.学习生字词：教师逐个讲解生字词，指导学生正确书写。
2.研讨课文：引导学生深入理解课文内容，分析课文中的修辞手法。
三、课堂活动1.小组讨论：让学生分组讨论课文中的美景，互相交流感受。
2.表达练习：让学生选择家乡的美景，用课文中的修辞手法进行描绘。
四、课堂小结2.提醒学生回家后复习课文，为下一节课的学习做好准备。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2.提问：你们对家乡的美景有哪些新的认识？作者是如何表达对家乡美景的喜爱的？二、巩固生字词1.学生默写生字词，教师批改并指导。
2.学生互相交流生字词的书写方法，共同提高。
【部编版小学语文】8小桥流水人家 (1)
小桥·流水·人家一、创设情境揭题导入1、著名画家陈逸飞曾以周庄为素材创作了一幅油画，请看——（放灯片音乐起）2、谈：看着这幅画，最打动你的是什么？（2人说）3、谈：是呀，正是由于这幅画，使得周庄成为了中外游客所向往的地方。
今天这节课就让我们跟随作者走进周庄，去感受它的独特风韵。
4、板题、读题5、你们发现课题与平时所见有什么不同吗？（间隔号）6、再读一遍课题，注意停顿一会儿二、初读课文整体感知1、请同学们自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，找出描写小桥、流水、人家的相应段落，想一想，周庄给你留下了怎样的印象，听明白吗？2、汇报（1）检查词语（灯片：三组词语）a、老师这儿有三组词语，谁来读一读？指名读（注意正音）b 、你们发现这三组词各用来写什么？（第一组写小桥第二组写流水第三组写人家）C、带着你们的感受齐读一遍词语。
（2）课文哪几段话是写小桥呢？流水？人家呢？（同意吗？）（3）通过初读课文，周庄给你留下了什么印象？可以用用咱们读过的词语来说一说（2—3人）(4)相机理解第一自然段①理解“淳朴典雅”（引导用找近义词的方法理解表面意思）②齐读词语（板书：淳朴典雅）③（出课件：周庄的俯视图及句子）指导朗读：周庄，江苏省昆山市的一个古镇。
四面环水，犹如泊在湖上的一片荷叶散发着淡淡的清香。
④还有吗？（继续交流感受）3、谈：是啊，看来你们的心和作者的心是相通的。
作者最后也有赞美周庄的句子，谁找到了，读一读。
（指名读）（板书：九百岁应该去不能忘怀）三、走进小桥感受淳朴1、过渡：为什么作者会发出这样的感叹呢？“百闻不如一见”咱们就先随作者去走走周庄的小桥吧！2、请同学们静静地默读描写桥的部份，想一想周庄的桥给你留下了什么印象？并用“”划出有关的语句。
3、汇报a、谈体会（桥的形状各异）b、引导：这句话你发现了什么？（连用了六个“或”，运用了三对反义词）c、提问：作者连用六个“或”表现了桥的什么特点？（形态各异、风格各异）d、师生合作读（读出桥的形状变化）e、指名朗读f、过渡：周庄的桥还给我们留下了什么印象呢？谈谈体会。
小学五年级第八课《小桥流水人家》
元 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
时已深秋，以为远离故乡的“断肠人”还在天涯漂 泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒凉的古道上奔波，不 知道哪里是他的归宿。哦！哪纠缠着古藤的老树上，已 经有乌鸦栖息，又到了黄昏时候了！一条溪水从小桥下 边流过，桥那边出现了人家。然而，那不是他的家啊！
小 桥 流 水 人 家
潺：chán 婀：ē
潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀
流水潺潺 婀娜多姿 波光粼粼 涸泽而渔
粼：lí n
涸：hé 缀：zhuì 螃：páng 蟹：xiè
螃蟹 河蟹
落汤螃蟹 虾兵蟹将
ﻼ ﻼ
有感情的朗读课文 划分段落并概括段意
1——4：
写家乡美丽的景色
5——6：
写家乡人过着恬淡的太平生活
小溪： 清澈见底 终年潺潺 灌溉田园 清洗衣物 点缀风景
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝 特别长，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
柳枝跳着优美的舞蹈，画着粼粼的波纹，运用 了拟人的手法，表现了作者对家乡的热爱。
美景：
小小木桥 横跨溪上 小桥：
长长石桥
连接着同年采茶的 美好记忆
直抒胸臆
这种爱不需要理由，这种爱是血脉 相连的爱，与生俱来，挥之不去。
印象之深 ，怀念之久。从中我们也可以感受到作者对乡 村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
思考人生感ຫໍສະໝຸດ 真谛【圈子决定命运】 1、雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，野狼在羊群里成长， 也会爱上羊而丧失狼性。 2、和聪明的人在一起,你才会更加睿智。和优秀的人在一起，你才 会出类拔萃。所以，你是谁并不重要,重要的是，你和谁在一起。
小桥流水人家古诗文PPT课件
3、课文赏析
课文赏析
课文主要内容
课文写了小溪潺潺、杨柳依依水鸟流水相唱和的村庄，以及人们日出而作， 日落而息，守望相助的生活。
课文赏析
第一部分 描写“小溪”美丽的景物 “一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄” “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。” “当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
人 教 版 小 学 语 文 五 年 级 课 文 PPT 课 件
《小桥流水人家》
讲 解：某某
目录
1、作者简介 2、认读生字词 3、课文赏析 4、拓展延伸
1、作者简介
作者简介
谢冰莹 （1906.9.5-2000.1.5），1921年 开始发表作品。
作者简介
代表作《某某自传》，相继被译成英、 日等10多种文字。
课文赏析
美丽的家乡景色、快乐的家乡生活， “深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记” 千言万语汇成一个字──“爱”！
4、拓展延伸
拓展延伸
课间问答 作者运用了哪些词汇来说明家乡的美呢？ 答：
拓展延伸
课间问答 “那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子 也不会忘记。”
是什么样的日子，为什么深深地印在我的脑海中？
课文赏析
“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、 小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”
（描写儿时趣事）
课文赏析
第二部分：小桥 小桥的样子
‘’一条小小的木桥，横跨在溪上。‘’ ”沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。‘’
课文赏析
“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们送到远方.” (先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的 享受，令人神往.)
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第二单元第8课《小桥流水人家》
班级主备人审核人使用日期
【学习目标】
1.自主学习本课的生字词。
读记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象、野菌、守望相助”等词语。
2.想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者家乡的美好。
(3)再读课文，故乡的那些景致让作者难以忘怀？作者是按什么顺序描写这些景致的。
3.小组合作学习
(1)读诗，了解课题出处
小桥流水人家：语出马致远的诗文《天净沙》，全班齐读.并试着说说对这首诗的理解.
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”本是指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句吻合。
（2）举例说说你是从什么地方体会到作者对家乡的怀念的？
A、“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然…….当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
”
这运用了修辞手法，描绘了在溪边有飘动的、的叫声、的声音，来表达作者对家乡景物的。
B、“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿…….那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
”
四、练
1.当堂检测
（1）火眼金睛，辨字组词。
绕（）跨（）慨（）缝（）
饶（）垮（）概（）蓬（）
浇（）挎（）溉（）篷（）
2.课后作业：完成本课练习册。
【课后小结】。