人教版美术五年级下册第八课 十二生肖
人教版美术五下《十二生肖》PPT课件共39页文档
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教版美术五下《十二生肖》课件
油画表现生肖时，注重光影效果和 立体感的表现，能够呈现出生肖的 质感和层次感。
生肖的雕塑与工艺品
生肖雕塑的特点
生肖雕塑通常注重形态的准确性和生动性，通过雕塑的细 节和神态表现出每个生肖的特点和象征意义。
生肖工艺品的种类
生肖工艺品的种类繁多，包括陶瓷、剪纸、刺绣、木雕等 ，这些工艺品都以吉祥、美好的寓意为主题。
04
生肖的创作实践与展示
生肖创作素材与灵感
收集与生肖相关的图 片、文字、视频等素 材，为创作提供灵感 。
结合自己的兴趣和创 意，构思生肖形象的 创意和表现形式。
观察和了解生肖动物 的特点、习性、寓意 等，加深对生肖文化 的理解。
创作技巧与实践指导
学习基本的绘画技巧，如线条、 色彩、构图等，提高绘画表现力
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
生肖的拓展学习与探索
生肖相关的历史与传说
总结词
深入了解生肖的起源、发展历程和相关传说故事，增强学生对传统文化的兴趣和认同感 。
详细描述
生肖是中国传统文化的重要组成部分，起源于古代的干支纪年法，与天文学、历法等有 着密切的联系。每个生肖都有着自己独特的传说故事，如“鼠”代表机智，“牛”代表 勤劳，“虎”代表勇猛等。通过了解这些传说故事，学生可以更好地理解生肖的文化内
能力目标
学生能够运用绘画技巧和 创意，独立完成生肖主题 的绘画作品。
情感目标
培养学生对中国传统文化 的热爱和尊重，增强民族 自豪感。
课程内容与安排
第1课时
介绍十二生肖的起源、传 说和象征意义，让学生了 解生肖的基本知识。
第2课时
学习生肖的绘画技巧，包 括线条、色彩、构图等方 面的指导。
人教版五年级下册美术教学课件：十二生肖共33页文档
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版五年级下册美术教学课件：十 二生肖
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》课件
传说故事
十二生肖的传说故事有很多版本，其中最著名的是关于玉帝选拔动物为天庭效力， 最终选出十二种动物作为年份代表的故事。
在这个传说中，每个动物都有自己的特点和故事，例如鼠为了排在牛前面而跳到牛 背上，因此成为十二生肖之首。
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总结词：寓意深刻
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详细描述：学生的剪纸作品寓意深刻，能够通过生肖动物 传达出中国传统文化中吉祥、幸福的美好寓意。
05
课后作业与拓展
课后绘画作业
培养绘画技能
学生通过绘画作业，巩固课堂上学到的绘 画技巧，提高绘画水平。 培养创造力
学生可以在绘画作业中发挥自己的创造力 ，创作出具有个性的作品。
这些传说故事不仅丰富了十二生肖的文化内涵，还传递了勤劳、勇敢、智慧等价值 观。
02
十二生肖的特征与象征意义
鼠
特征
机敏灵活，善于钻营。
象征意义
机智、敏锐和独立。
文化寓意
民间传统中，鼠象征着勤劳、繁衍和财富 。
牛
特征
力量和耐力。
象征意义
勤劳、忠诚和坚韧。
文化寓意
在传统农耕文化中，牛是勤劳和力量的象 征。
课后雕塑作业
培养立体感
通过雕塑作业，学生可以更好地理解立体 造型，提高对空间的认识。 锻炼动手能力
雕塑作业需要学生动手操作，可以锻炼学 生的动手能力。
课后剪纸作业
01
传承民间艺术
02
剪纸是中国传统民间艺术，通过 剪纸作业，学生可以了解并传承 这细的操作，通过剪纸 作业，学生可以提高自己的精细 操作能力。
虎
人教版五年级下册美术课件十二生肖
说一说：
？？
步骤一：选画 步骤二：在硬纸板上画稿
步骤三：截取纸条 步骤四：黏贴
作业要求： 1.要求完成十二你最喜欢的十二生肖的作品
2.夸张，生动的表达你最喜欢的生肖
下节课要求：
作一件有关十二生肖的美术作品 可以运用绘画、剪纸、拼贴画、 立体造型等方式进行创作
狗 （戌xū ）
猪 （亥hài ）
看图片 想一想： 同是蛇 找找看 它们有哪些不
同？？
总结:夸张，变形，添加，简化 带 给我们一种装饰美
请同学们来欣赏有关十二生肖的作品： 剪纸
卵石画
彩嵌工艺画十二生肖
串珠 工艺十二生肖
彩 墨 图 十 二 生 肖
打 火 机 上 的 十 二 生 肖 图 案
镀 金 十 二 生 肖
•
唐----十二生肖佣
北朝----陶牛
汉代—铜鸡
•
唐-----青瓷十二生肖
刺绣十二生肖
剪纸
年画
铜雕
泥塑
邮票
这些呀，都是我国传统的民间艺术， 同学们可 以在课后通过网络·书籍等方式来了解更多。
一起来欣赏下同点龄观人的作品吧 、察 线比 、较 纹： 样韩 、美 色林 彩先 等生 造作 型品 元与 素民 的间 运剪 用纸 。作 品 对
问题馆：
同学们，我们每个人都有自己的生肖。 那么，你知道自己的生肖是什么吗？
杭州韩美林艺术馆
那么，在这十二生肖里，你最喜欢哪个动物？你能说出关 于它们的成语吗？？
羊 （未）
鼠 （子）
牛 （丑）
虎 （寅yín ）
兔 （卯mǎo ）
龙 （辰）
蛇 （巳sì）ຫໍສະໝຸດ 马 （午）猴 （申）
鸡 （酉yǒu ）
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教学反思
《十二生肖》教学反思
《十二生肖》这一课是“造型、表现”领域的内容，是一节非常有趣的绘画创作课。
“十二生肖”是孩子们很感兴趣的话题，学生从小就玩生肖玩具，看有关生肖的连环画，听有关生肖的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中我首先以十二生肖图片来激发学生对本课的学习兴趣，再引导学生通过观察分析图片，使学生了解生肖的种类、习性、外型，上课时让学生带来自己喜欢的生肖玩具，组织学生以小组为单位，比一比，看看哪组同学创作的好，使学生的学习兴趣大大提高同时，很好的解决了教学难点。
课堂上，我重点是让学生了解如何表现不同特点的十二生肖。
通过观察课件中的十二生肖，同学们基本上都能够抓住生肖的外形特点，并进行具体的分析；也都能够按自己喜欢的方式去表现，以充分体现和展示他们的个性。
最后，展示优秀的生肖题材的美术作品，启发学生的创新思维，激发了学生的创作热情，学生们在明确作业要求前提下，完成了一幅幅优秀的十二生肖的作品，在评价活动中，采取自评、互评和教师评价相结合的方式，进而培养学生的合作精神、评价能力和审美鉴赏力。
整节课学生学习气氛十分热烈，学习效果良好。
小学美术五年级下册第八课《十二生肖
第8课 十二生肖
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1
谁能说出十二生肖有哪十二 个？他们的正确排序应该是 怎样的？
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2
子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
“十二生肖”也称“十二属相”，通常用来
纪年表示干支相配的某一年，是我国民间计
算年龄的方法.几千年来，“十二生肖”已
成为中国传统文化的重要组成部分。
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民间布艺作品
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20
作业要求：
1.用彩泥制作一件你喜欢的十二生 肖作品。
2.也可用剪纸，或用拼贴的方法， 表现十二生肖。
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21
评价方法：
最佳创意奖：
1.造型富有创意。 2.动物特征明显。 3.色彩搭配合理。
编辑ห้องสมุดไป่ตู้pt
4
十二生肖明显工艺品展示：
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5
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唐----十二生肖佣
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6
•
唐-----十二生肖佣
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7
商
代
虎
圆 雕
白
玉
北 牛朝
陶
----
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8
马 踏 飞 燕
汉代—铜鸡
编辑p唐pt ·鎏金铁心铜龙
9
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唐-----青瓷十二生肖
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十二生肖剪纸作品
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11
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人教版五年级下册美术课件十二生肖48页PPT
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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人教版美术五年级下册第八课
《十二生肖》教案
领域：造型·表现设计·应用
教学目标：1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。
2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。
3、激发学生热爱中国传统文化,并发扬光大。
教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。
教学难点：运用夸张、拟人等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。
教学过程：
一、谈话式直接导入：
1、某某同学，你属什么的？那是*岁。
老师怎么知道的呢，根据属相，也叫生肖。
十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。
2、十二生肖都有谁？这就是我们今天要学习的第八课（板书十二生肖）。
二、新课讲授
1、观察、练习，学会抓特征。
⑴、教师示范画生肖（子鼠）特征，请学生猜一猜。
小结：要想画得像，得学会抓特征。
⑵、观察真实生肖动物的图片，学生小练笔画特征。
小结：鼓励回答的学生判断力强，画的同学特征抓的准。
我们创作时就要抓住生肖的特征。
2、作品欣赏，探讨表现方法。
⑴、欣赏多张生肖作品总结出夸张这一表现手法。
（板书—夸张）
小结：抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。
⑵、以子鼠为添加花纹，总结出添加这一表现手法。
（板书—添加）
⑶、继续欣赏总结出拟人这一表现手法。
（板书—拟人）
3、作品欣赏—十二生肖俑，自然引至泥塑这一表现形式
⑴、欣赏民间艺术家作品，分析他们是如何灵活运用这几种表现手法的。
小结：灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖形象。
⑵、欣赏—（唐）十二生肖俑，激励学生创作。
三、学生创作
1、欣赏教师范作，小组探讨制作方法。
小结：（彩泥：团、搓、捏、压、刻。
剪纸：对折剪，先剪花纹再剪外形；先画再剪。
拼贴：先画再剪或刻）
2、构思。
你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创意。
3、学生制作，巡回指导。
解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作。
四、作品展示、评价
实物投影，从各组挑出的优秀作品，针对讲评。
鼓励学生优秀的创意。
五、总结拓展
1、拓展：十二生肖的形象就在我们身边—米奇、喜羊羊、成龙的电影《十二生肖》，还有圆明园流失的生肖兽首等，要想了解更多你们可以利用课余时间去查资料，要学会学习。
2、总结本课学习内容，对学生提出要求，进行鼓励。