三年级下册美术教案-第14课 大嘴怪｜冀教版(2014秋)
三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案
三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案大嘴怪是一种有特色的创意绘画，它把孩子们的创意和想象力融合在一起，让孩子们在画画的过程中自由发挥，展现自己的创作力。
“大嘴怪”是由中国美术教育家赵少昂老师创建的，为了使孩子们更好地理解和掌握“大嘴怪”这一绘画形式，我们搜集了各种资源，进行了研究和实践，开发了“三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案”。
一、教学目标1、能够自由的想象、创造自己的创意大嘴怪，打开孩子们的创意思维，激发孩子们的创新力，提高孩子们的创意素养2、能够掌握“大嘴怪”这一绘画形式所需的基础技能，如线条、色彩、构图等的运用，提高学生的美术素养二、教学内容1、提供大量的大嘴怪图片供学生欣赏和模仿，并让学生自己尝试画出自己的大嘴怪。
2、让学生进行大嘴怪的制作，让学生在基础技能的基础上，自由构思大嘴怪的形象和色彩。
3、引导学生通过大量的大嘴怪制作，学习大嘴怪的相关组成和场景的呈现。
三、教学重难点及教学方法1、重点：大嘴怪的创作和构思、运用线条和色彩表现大嘴怪的形象2、难点：如何在构思和创作中体现出“大嘴怪”的特点，如何运用基础技能绘制大嘴怪的形象和场景。
教学方法：1、教师讲解并演示大嘴怪的基础构成和基本线条、色彩等的运用。
2、提供大量的大嘴怪图片供学生欣赏和模仿，培养学生的审美能力。
3、组织学生进行实际制作，让学生在实践中感悟和掌握大嘴怪的创作技巧。
四、教学流程1、引入环节教师可以通过一些与大嘴怪相关的视频、图片、故事等为学生拉近距离，引起学生的兴趣。
2、知识传授教师可以向学生介绍大嘴怪的基本构成和样式，并演示基本线条和色彩等的运用。
3、练习环节在教师讲解完成后，可以安排学生进行基础练习，如利用中性笔练习基本线条和对比度等，让学生更好地掌握画线的技巧。
4、创意构思当学生掌握了基本线条和色彩等技巧后，可以让学生自由构思，进行大嘴怪的创作。
5、总结环节在课程结束时，教师可以让学生分享自己的作品，并让学生从中发现和总结出自己的不足之处。
大嘴怪(教案) 美术三年级下册
大嘴怪教学目标1、显性内容与目标:应知:了解绘画的创作方法,并知如何创作。
应会:用绘画的形式创作一幅大嘴怪的画面。
2、隐性内象力与动手能力。
容与目标通过本节可的而学习,增强学生对绘画艺术的热爱,引导学生在创作的过程中,相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想学情分析《大嘴怪》是一节“综合探索”课,它即可以用绘画的形式表现、同时还可以用吹塑纸版、手工等形式,本节课我采用绘画的形式来对学生进行大胆地创作和探索,以启发与诱导为主提升学生的创作欲望与想象。
重点难点重点:了解用创新的形式对大嘴怪进行创作。
难点:创作思维的发散与想象。
教学过程(一)导入新课1、师:同学们好,看看老师这画的是什么?(在电子白板上画出大嘴怪的形象,尽量画得恐怖些,好让学生感受大嘴怪的厉害,同时用伸缩工具拉大缩小嘴巴。
)2、教师出示课题《大嘴怪》,并显示大嘴怪的形象。
生:大嘴怪物师:同学们真聪明,一下就看出来了。
对,我们今天学习的内容就是大嘴怪。
(给予学生适当的鼓励,让学生进入兴奋的状态。
)(二)讲授新课1、师:提问,同学们,在你见过的动物中,哪些动物的大嘴巴给你留下了深刻的印像?生:老虎、狮子、豹子、河马……师:哦,同学们所认识的大嘴动物可真不少,真了不起。
哪这些大嘴巴给你什么感觉啊?生:恐怖、可怕、凶猛……师:真的吗?教师打开大嘴巴怪图片,让学生感受。
并根据图片编个简短的故事(大嘴巴怪依次出现,让学生跟着读出大嘴怪的名字。
)2、课题引申师:同学们,大嘴怪除了给人以凶猛,可怕外其实它还是我们的好朋友,它在我们生活中还经常出现,可有同学知道它还有哪些作用啊?师:打开图片学生欣赏提问:这些大嘴除了恐怖,还给你什么感觉?生:给我们安全、保护……师;真的吗?出示答案,并予学生鼓励。
3、艺术赏析师:出示虎鞋、虎冒……提问;同学们知道这是什么吗,它可怕吗?生;虎鞋、虎冒……不可怕师:这些怪兽不可怕是因为经过了我们艺术家精心的创作就成了我们生活中的艺术品,比如还有……,教师打开图片欣赏面食文化。
三年级美术《大嘴怪》教学设计
三年级美术《⼤嘴怪》教学设计计三年级美术《⼤嘴怪》教学设计三年级美术《⼤嘴怪》教学设沣东实验⼩学李翠娜教学⽬标：1. 继续感受线条与⾊彩的表现形式，发挥想象⼒并运⽤绘画的⽅法表现⼀幅情趣盎然的⼤嘴怪题材作品。
2. 通过本课的学习，培养学⽣⾃主探究的精神与创新意识，在作业中增强学⽣的想象⼒。
教学重点：运⽤夸张的⽅法塑造⾃⼰想象中的⼤嘴怪形象。
教学难点：⼤嘴怪形象的设计。
教材分析： 本课“⼤嘴怪”这⼀题材的选择，⼒图为孩⼦们的创作营造⼀个更为⾃由的空间。
引导学⽣想象，帮助学⽣打破思维定势，可以通过⽐较的⽅法，使学⽣感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提⾼学⽣的动⼿操作能⼒。
教学⽅法：教师引导、启发、⾃主探究法。
教学过程： ⼀．导⼊ 1.今天，⽼师带⼤家来到了动物园，请同学们⼀起参观⼀下各种动物，边看边想⼀个问题：它们都有⼀个怎样共同的特点。
2.出⽰课题《⼤嘴》 ⼆．新授： 1. 教师师范 师：我们刚才看到的这些动物都拥有⼀张很⼤的嘴巴，那如果将这些动物的⼤嘴巴表现在画⾯上该怎么画好呢?现在就请同学们看⼀看⽼师是怎样⽤简单的⽅法画⼀张动物的⼤嘴巴。
⿊板出⽰3张⽩纸，教师分别⽤“S”型、⽉亮型、“O”型画出各个⾯的⼤嘴巴。
2．⼩练习 请学⽣选择⼀张嘴巴画下来(注意嘴巴占⽤画⾯的⾯积和预留好画⾝体的地⽅)。
教师做简单评价。
3.⼤家都知道嘴巴是长在脑袋上的，⽽动物的头部我们都会画，但张着⼀张⼤嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找⼀找答案。
课件出⽰⽼虎与蛇的图⽚，请学⽣观察其头部其他五官的变化。
⼩结：脸上的嘴巴越⼤，其它五官就会越⼩。
4.教师⽰范 教师⽰范为⼀张⼤嘴巴添加上⼩兔⼦的⽿朵、眼睛，⽼⿏的⿐⼦、胡⼦，⽜的⾓(学⽣边欣赏边猜猜看⽼师画的是什么动物)。
5.补齐课题《⼤嘴怪》 6.设置场景 119声⾳响起，消防车呼啸⽽来，原来有个地⽅着⽕啦，需要请消防叔叔们来救，但今天他们都很忙，我们同学能不能想办法请⼤嘴怪去搭救他们?但⼤嘴怪就⼀个脑袋怎么救? 7.师⽣共同完善范画 教师按照学⽣提的建议补齐⼤嘴怪的⾝体，并添加各种有利于施救的本领。
完整的三年级美术大嘴怪教案分享
咳咳，好的，那我来写一篇吧~【前言】美术教育作为孩子们综合素质教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
对于小学三年级的孩子来说，如何将抽象的、晦涩难懂的美术知识传授给他们，仍然是一项挑战。
一份完整的美术教案和教学方案的规划和设计就显得非常重要。
今天，我想分享一个我亲自设计的关于三年级大嘴怪的美术教案，希望对大家有所启示。
【一、教学目标】1.认识大嘴怪形象及其特点2.掌握大嘴怪的简单画法和颜色运用3.培养孩子创新思维和想象力4.提高孩子的观察能力和绘画技巧【二、教学准备】1.大嘴怪的形象图片2.颜色笔、画笔、颜料3.画纸、橡皮、毛巾【三、教学过程】1.引入环节（1）教师向孩子介绍大嘴怪形象，阐述其特点，引导孩子对大嘴怪进行认知。
（2）鼓励孩子自由发挥想象，通过表演、语言等形式表达关于大嘴怪的画面。
2.具体操作（1）在黑板上画出大嘴怪形象，并请孩子模仿画出其基本样貌。
（2）引导孩子选择颜色，涂色填充，加强色彩的对比和层次感。
（3）放手发挥，鼓励孩子在想象中加入自己的特色，画出自己心目中的大嘴怪形象。
3.教学总结教师与孩子共同阅览和展示作品。
教师对孩子的作品进行具体点评，给予肯定和鼓励，对于存在问题的地方进行指导和纠正。
同时，我们也应该鼓励孩子们通过展示和互相分享来表达和展现自己的作品。
【四、效果展示】经过两节课的学习，孩子们的画作成果尽显神妙，不仅展现了大嘴怪的特色，也体现了孩子们自己的特色和想象力，给观察者留下了深刻的印象。
【五、教学收获】通过这次教学活动，孩子们不仅掌握了大嘴怪的画法和颜色运用技巧，还在不断创造和想象的过程中培养了创新思维和想象力。
同时，教师也认识到，用互动的方式引导孩子自由表达，是培养孩子兴趣和自信的重要途径之一。
【六、结语】美术教育不仅仅是让孩子们获得一定的绘画技能，更是促进孩子们健康成长的一种重要手段。
我们应该在孩子们的生活和学习中注入更多的美术元素，让他们能够体验到美的魅力和乐趣。
大嘴怪优秀教案
三年级下册美术大嘴怪教材分析《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。
我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。
设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。
“大嘴怪怪在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
教学目标：1.显性内容与目标：应知：心目中大嘴怪是什么样的。
初步了解吹塑纸版画的制作方法。
应会：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。
2.隐性内容和目标在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。
通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。
教学重点与难点重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。
难点：创作思维的发散性教学过程一、导入教师：今天有一场大嘴王争霸赛，同学们猜猜都有谁来参加？生猜答教师展示图片正面来势汹汹的……鲨鱼侧面龇牙咧嘴的鳄鱼打个哈欠都吓死人的豹子和河马！不同的身材，一样的气魄……鲸和蛇居然还有许多自不量力的小家伙……！最终的获胜者会是谁呢？——听说冠军被一个特殊的人物拿到了……请冠军出场——大嘴怪（图片）板书课题《大嘴怪》二、新授课教师：1.这个大嘴怪怪在哪了？生：大嘴怪长得很怪，它身体的各部分具备许多动物的特点。
教师：2.大嘴怪身体的各个部位有什么特点？生：嘴巴像青蛙、头上长着牛角、翅膀像蝙蝠、身体像鱼、爪子像鹰如何在画面中突出大嘴的效果呢？故意夸大嘴巴，缩小其他部分，使画面产生强烈对比，突出大嘴巴。
教师：这幅画又是用什么方法表现的呢？吹塑纸版画：吹塑纸制版、油墨印制的制作方法。
三年级下册美术教案用线条勾勒大嘴怪形象
三年级下册美术教案-用线条勾勒大嘴怪形象在三年级下册的美术课程中，我们将学习如何用线条勾勒大嘴怪形象。
通过这次课程的学习，我们可以锻炼我们的绘画能力，同时学会如何观察和描述物体。
一、教学目标1.了解大嘴怪的基本特征和外形；2.学习如何用线条构建大嘴怪形象；3.了解不同的线条表现方法和线条的意义；4.练习描绘物体的能力。
二、教学内容和教法1.教学内容本次美术课程的主要内容是用线条勾勒大嘴怪形象。
介绍大嘴怪这个形象的基本特征和外形，通过教师示范和学生实践的方式，学习如何用线条构建并表现大嘴怪。
2.教学方法本次美术课程采用讲解、示范、实践等方式相结合的教学方法。
教师会讲解大嘴怪的基本特征和外形，进行一些线条表现的示范，让学生跟着老师一起实践。
三、教学过程1.引入活动老师可以通过展示一些有趣的怪兽造型，让学生对此次课程的主题有所了解和认识。
同时，老师可以引导学生谈论他们对怪兽形象的看法和印象。
2.讲解大嘴怪的基本特征老师可以向学生展示一些大嘴怪的图片，介绍一些大嘴怪的基本特征和外形，如大嘴，尖牙，嘴角上翘等。
3.示范线条构建大嘴怪老师可以通过板书或者投影仪等方式，向学生展示一些线条构建的示范。
这些示范可以包括如何画出大嘴怪的形状、特征和细节等。
4.实践练习老师可以发放纸笔等绘画工具，让学生跟着老师一起进行实践练习。
老师可以对学生进行逐一指导和纠正，提高他们的绘画技巧。
5.总结回顾在本次美术课程结束时，老师可以对学生进行总结回顾。
可以让一些学生上台展示他们的绘画作品，并引导所有的学生一起评价和讨论。
四、教学评价通过本次美术课程的学习，学生能够了解大嘴怪形象的基本特征和外形。
同时，他们也学会了如何用线条构建大嘴怪形象，并掌握不同的线条表现方法和线条的意义。
最重要的是，学生能够通过实践练习，提高他们描绘物体的能力。
这次美术课程不仅是学生绘画能力的锻炼，也是观察能力和表达能力的提高，希望能够对学生的综合素质提升有所帮助。
【三年级下册美术教案】学习《大嘴怪》绘画技巧
【三年级下册美术教案】学习《大嘴怪》绘画技巧《大嘴怪》是一部颇具时代气息的电影，影片中的大嘴怪形象独特，引人注目，深受观众喜爱。
作为三年级下册美术课程的一部分，我们将学习这个形象，并通过掌握绘画技巧，创作出属于自己的大嘴怪形象。
一、了解大嘴怪形象在开始绘画之前，需要了解大嘴怪形象的基本特征。
大嘴怪的整个身体都呈现出弯曲的形状，尤其是头部特别大，有一个超大的嘴巴，笑的时候非常夸张。
其身体颜色一般为绿色或者黄绿色，身体还有一些猫科动物的特征，如大耳朵和小爪子等。
在了解了大嘴怪的基本形象之后，我们就开始绘画吧。
二、绘画步骤1.绘制大嘴怪头部我们需要掌握绘制大嘴怪头部的基本技巧。
我们可以先在画布上画出一个大的椭圆形，这个就是大嘴怪的脸。
接着，在脸的下面绘制一个大嘴巴，以及大大的牙齿。
要注意绘制的时候大嘴怪的嘴巴和牙齿要尽量夸张，这样才能让画面更加生动有趣。
2.绘制大嘴怪身体我们需要绘制大嘴怪的身体。
大嘴怪身体的基本形状是弯曲的，我们可以先在画布上画出一条向左弯曲的线。
接着，从这条弯曲的线的末端开始，我们可以向下画出第一条腿，再向上画出第一只手臂。
3.绘制大嘴怪其他特征在绘制了大嘴怪的头部和身体之后，我们还可以添加一些对于大嘴怪形象的其他特征，比如大嘴怪的大耳朵和小尾巴等等。
对于大耳朵，我们可以在头顶上绘制两只大耳朵，在耳朵上面还可以绘制一些毛发，这样可以让画面看起来更加自然。
而对于小尾巴，我们可以在画布上画出一条向右弯曲的线，在这条弯曲的线的末端画出一个小尾巴。
4.周围画一些小动物为了让大嘴怪形象更加生动有趣，我们可以在画布的周围绘制一些小动物，比如一些小虫子，一些小鸟等。
这些手绘的小动物不仅可以丰富画面内容，还可以增强整幅画作的故事性和趣味性。
三、注意事项在画大嘴怪的过程中，需要注意以下几点：1. 注意色彩搭配，颜色尽量鲜艳且对比度高；2. 确保每个线条都要清晰，要导向明确；3. 绘画过程一定要放松心态，耐心，细心地完成每一个细节。
三年级美术教案：画大嘴怪
三年级美术教案：画大嘴怪一、教学目标1.了解大嘴怪的形象特征。
2.培养学生观察细节的能力。
3.激发学生的创造力，提升学生的绘画技能。
二、教学过程1.引入老师向学生们介绍大嘴怪，墙上贴满了大嘴怪的图片，让学生们跟着老师一起观看并分析大嘴怪的形体特征，也可以让学生根据自己的想象画出大嘴怪的形象。
2.分析向学生们展示大嘴怪的几张图片，要求学生们认真观察，寻找大嘴怪的不同变化，比如眼睛、嘴巴、颜色等等。
问学生们有没有发现，大嘴怪的嘴巴颜色是不一样的，但都很大，老师提醒学生，要画一张和其他学生不一样的大嘴怪。
3.演示老师现场拿出自己的画板，向学生展示如何画一个大嘴怪，步骤如下：①画眼睛，要求学生们画出逗人喜爱的眼睛，可以为它添加头发或眼镜等装饰。
②画鼻子，让鼻子更加醒目，能够充分体现出大嘴怪可爱妙趣。
③开始画嘴巴，学生们可根据自己的想象来创造大嘴怪的大嘴巴，头部全部占比中。
</ p>④画身体，草率而为体型轻盈的大嘴怪，身体呈现一种曲线感，精致入微。
</ span>⑤栩栩如生地细节加强大嘴怪的表现力，让大地盘的观察充分了解大嘴怪的个性之处。
</ p>4.实践要求学生们根据老师的教导，开始自己动手画一个大嘴怪，如果画得不好，也没关系，让学生们大家互相展示，看看谁画得更好，也可以互相指点，在漫长的绘画过程中提高自己的技艺。
三、课后作业让学生们在课后继续画一个自己独立创作的大嘴怪，不同之处在于，要求学生们自己发挥想象创作，彰显自己的个性风格。
四、教学总结本次课程主要教授了大嘴怪的绘画技巧和形象特征，并激发学生的创造力，锻炼学生的观察细节能力，提升学生的绘画技能。
老师要求学生们在课后练习，努力提高自己的画技，从而能够更好地表达自己的想法。
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《大嘴怪》
教学内容：三年级美术《大嘴怪》
教学目的：
1.认识各种大嘴巴的动物。
2.指导学生将自己所看到的大嘴巴动物进行修改，并利用夸张、变形等方法进行绘画创作，让自己的作品变成大嘴怪，并在原有的基础进行装饰，形成一幅幅美妙、生动、有趣的画面。
3.通过点滴的熏陶来培养学生逐步具备敏锐的观察力想象力和再创造的能力。
教学重点：体会动物的千姿百态，指导学生将大嘴巴的动物进行添加、夸张等方法创造成美妙、生动的画面。
教学难点：敏锐的观察力、想象力和创造能力。
教学准备：教学课件、学生收集各种大嘴巴动物、色彩工具。
教学过程
图片导入:
出示大嘴——引出大嘴猴
1、师：小朋友，今天老师给大家带来一个我们很熟悉的形象。
（课
件出示大嘴怪的图片）
你们认识它吗？它有什么特征？
生：嘴巴大、大嘴。
（出示课题大嘴）
（设计理念：从学生身边熟悉的图案导入，激发学生学习兴趣。
）一、交流探讨
2、师生交流：你还知道哪些大嘴的动物？
生：狮子、鳄鱼、河马。
师：对呀，大自然中大嘴巴的动物可真多，让我们一起来欣赏一下（出示各种大嘴得唔得图片。
）
3、师：这么多形态各异的大嘴巴，你想尝试一下吗？
老师想画一只河马的大嘴，出示画好的作品，老师用什么方法画出了河马的大嘴？
板书：夸张
师：下面请大家也用夸张的方法来画一画你的大嘴巴！
生：小练笔画动物的大嘴巴。
4、教师讲评：谁画的嘴巴最夸张。
生：交流
5、师小结：同学们在画大嘴巴的时候，为了突出嘴巴的大，所以
嘴巴和身体的比例已经发生了很大变化。
（设计理念：通过一步步的欣赏突出大嘴的重要之处，并用教师的示范，来解决比例关系，明确大嘴巴的大。
）
二、快乐大错位（课件游戏）
师：刚才同学们画得非常好，下面我们休息一下，做个小游戏。
（课件出示游戏主题）
师：谁想起来玩游戏？（指学生）
师：你觉得这个游戏好玩吗？在这个错位游戏中，你发现了什么？
（出示课题后半部分“怪”）
师：原来它用到了组合的方法。
板书：组合
老师也用这个方法把我的大嘴怪设计了一下（出示画好的作品）
师：这么有趣的大嘴怪会生活在哪里？
生：交流森林、大海、山洞。
（出示画好的作品）
师：在。
地方生活它的大嘴巴有哪些奇特的本领？（出示画好的作品）
板书：添加
（设计理念：利用教师的示范作品，进一步让学生理解组合、添加的好处，也向学生说明了“怪物”并不是很凶猛的，它也有可爱的一面，增强了学生更多的想象力。
）
三、作品欣赏
师：老师这里还有一些大嘴怪，你们看看他们生活在哪里？有些什么你本领？
生：交流
（设计理念：通过作品的欣赏，拓展了学生的视野，也拓宽了学
生的想象空间，使学生在自己的作品创造中发挥更大想象，让作品更有成就感。
）
四、学生创作：
画一个大嘴怪，对它们的造型与功能进行有趣的联想，用自己喜欢的形式将它们表达出来，并介绍给同学。
五、点评。
将作品贴到展区。
六、总结
通过本课的学习，同学们都感到了创新的快乐，打破了原有的思维定势，想象能力和创造能力都有了大面积的提高。