八年级生物陆地生活的动物
八年级生物两栖动物知识点总结
八年级生物两栖动物知识点总结两栖动物是指既能在陆地上生活也能在水中生活的动物。
这类动物通过呼吸器官的不同，可以进化出不同的呼吸方式。
整理了以下八年级生物两栖动物相关的知识点，希望对大家有所帮助。
一、两栖动物的分类两栖动物分为两大类：无尾两栖动物和有尾两栖动物。
1. 无尾两栖动物：指两栖动物幼虫和成体形态差异较大，成体无明显尾巴，如蝾螈类、蟾蜍类。
2. 有尾两栖动物：指两栖动物的幼体与成体形态相近，成体有明显的尾巴，如蜥蜴类、鳄鱼类。
二、两栖动物的呼吸两栖动物的呼吸器官分为肺和皮肤。
其中蝾螈类、蟾蜍类的气管纵贯于全身肌肉之中，可以有效地利用肌肉收缩来推动气体流动，进而完成呼吸。
皮肤呼吸则是两栖动物的一种辅助方式，皮肤细胞呼吸器官丰富，表皮具有吸氧和排二氧化碳的功能。
一些蝾螈类、蟾蜍类的拟变态幼体（蝌蚪）还具有鳃呼吸的能力。
三、两栖动物的产卵方式两栖动物的产卵方式各异，有两栖动物卵外孵化，也有卵内孵化。
蝾螈类卵直接产在陆地上，后续都需要在陆地上完成，而蟾蜍类的卵则直接产在水中。
不少两栖动物都需要搭建一个湿度适宜的生活环境，以便卵内的胚胎正常发育。
卵内孵化的两栖动物幼体皆还有维持体内湿度平稳的能力。
四、两栖动物的食性两栖动物根据种类吃的食物不同，有食肉、草食、杂食的。
蝾螈类、蟾蜍类属于肉食性，以昆虫、蜘蛛、甚至是其他更小的两栖动物为食。
而黄喉角蟾蜍、牛蛙这类大型两栖动物则适用于食草，以及食杂嘬草。
五、两栖动物的生长特性两栖动物的生长较为缓慢，许多都需要多年的时间才能完成生命周期。
不仅是这些动物自身的体型较小，环境对它们的生长发育也有很大的影响。
两栖动物体型较小，只要它们环境适宜，能够获得足够的食物和水分，生命年限可以达到数十年，该点非常值得我们注意。
总之，两栖动物是一种十分有趣的动物，其多种多样的生活方式、独特的繁殖方式和生长特性，令我们不得不对它们产生浓厚的兴趣。
八年级生物上册 第一章 第二节《陆地生活的动物》课件 新人教版
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兔的呼吸过程： 表示膈向胸腔___运动，胸腔容积___，肺__，结果是___空气。 表示膈向胸腔___运动，胸腔容积___，肺__，结果是___空气。
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第二章第二节书上实验练习答案
• 实验
1、蚯蚓适于在具有一定温度和湿度变化不大、富含腐殖质的土壤 中穴居生活。一般昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为 食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。 2、蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。 蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含有血红蛋白，可携带氧气。 大气中的氧可溶于体壁的毛细血管中进行气体交换。如果蚯蚓 的体表干燥则无法完成上述功能。大雨过后，过多的雨水将土 壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表 上来呼吸。
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饲养和观察蚯蚓
四. 讨 论 1. 蚯蚓衣、食、住、行？ 2. 身体分节有什么意义？
蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？
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饲养和观察蚯蚓
四. 讨 论 3. 在实验过程中， 为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 4. 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面 上来？
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饲养和观察蚯蚓
观察蚯蚓的外部形态
1. 器具：玻璃板、棉球、放大镜、镊子 2. 身体圆柱形，分节，前端到环带有13节。 环带占有3节，腹部颜色浅，背部颜色深。 3. 触摸腹部，粗糙。 有刚毛，与肌肉配合运动。 4.体壁有黏液，溶解氧气。
书第15页
幻灯片40
• 身体分节 的意义：
身体分节可以使躯体运动灵活、 自如、转向方便。
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知识总结
蚯蚓适于陆地生活的特点
1. 生活环境：一定温度、湿度、温差变化不大、 富含腐殖质的土壤。 2. 生活习性：昼伏夜出。
3. 身体结构：有许多彼此相似的环状体节构成。
生物陆地上生活的动物
狗
早期人类从灰狼驯化而来，驯养时 间在4万年前~1.5万年前。被称为 “人类最忠实的朋友”。
熊
杂食性大型哺乳动物，既吃植物性 食物如水果、坚果和蜂蜜等，也吃 动物性食物如昆虫、鱼和腐肉等。
03 鸟类
猛禽类
鹰
拥有锐利的视力和强壮的猎食能 力，是猛禽类的代表。
隼
飞行速度快，善于在空中追捕猎 物。
猫头鹰
陆地动物特点
01
02
03
呼吸方式
陆地动物通过肺呼吸，需 要空气中的氧气来维持生 命活动。
运动方式
陆地动物具有多样化的运 动方式，如行走、奔跑、 跳跃、攀爬等。
感觉器官
陆地动物的感觉器官发达， 包括视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等，以适应陆 地环境。
生态环境与适应性
生态环境
陆地动物的生态环境包括森林、草原、沙漠、山地等多种类型。
昆虫的食性多样，有植食性、肉食性、腐食性和杂食性等不同类型。
昆虫在生态系统中的作用
昆虫在生态系统中扮演着重要 的角色，它们参与物质循环和 能量流动，对维持生态平衡起 着重要作用。
昆虫可以作为食物链中的重要 环节，为其他动物提供食物来 源。
同时，昆虫也承担着传播花粉、 控制害虫等生态功能，对农业 生产和自然生态系统的稳定具 有重要意义。
人类对陆地动物的影响及保护措施
影响
人类的捕猎、栖息地破坏、气候变化 等行为对许多陆地动物造成了生存威 胁，导致一些物种濒危或灭绝。
保护措施
为了保护陆地动物和生态平衡，人类采 取了多种措施，如建立自然保护区、制 定野生动物保护法律法规、推广生态旅 游等，以促进人与自然和谐共生。
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生物陆地上生活的动物
八年级生物《陆地生活的动物》教案1
●教学目标知识目标1.使学生能识别水生环境与陆生环境的区别。
2.通过比较能够阐明各类陆生动物适应陆地环境的形态结构特征和生理功能的特征。
3.使学生能够列举一些陆生动物类群、懂得一些简单的分类学知识。
能力目标1.通过比较水、陆环境的不同,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
2.通过倡导学生向人们宣传"保护环境、关爱生命"活动,使学生能应用生物学知识尝试一些社会实践活动的能力。
情感目标1.通过对各类陆生动物的学习,使学生认识到五彩缤纷的自然界生机盎然、千姿百态,使学生能确立热爱自然的情感态度。
2.通过对大熊猫等稀有、珍贵动物的学习,使学生对野生珍贵稀有动物产生关注之情,让学生知道有些动物已经濒临灭绝,唤醒学生保护稀有动物的意识。
3.通过对大熊猫等珍贵稀有动物栖息地学习,使学生关注动物栖息范围正在缩小,确立要保护动物栖息地的紧迫意识,形成随时宣传保护自然、关注珍稀动物的观念,并要与不法行为作斗争。
●教学重点1.使学生说出水生环境与陆生环境的区别。
2.通过比较使学生能阐明各类陆生动物适应环境生存的形态结构特征和生理功能特征。
●教学难点通过比较各类陆生动物的形态结构和生理功能的特征,使学生阐明陆生动物与陆生环境相适应的形态结构特征和生理功能特征。
●教学方法演示法、归纳总结法、启发式教学法、谈话法。
●教具准备1.教师准备:(1)多种陆生动物生活片断的光盘或影像资料或教学软件。
(2)不同类群代表动物的干制标本或净制标本。
2.学生准备:(1)家养宠物或陆生动物图片。
(2)瓶装小活鱼,每组一尾。
●课时安排 1课时●教学过程[复习总结,实验导入]教师用谈话式和组织学生做观察实验,引导学生对水生环境进行总结,进而引出陆生环境与水生环境的区别并引导学生观察思考,发现问题并解决问题。
例如,教师可以如下引课。
教师:请各小组将本组准备小鱼拿出来,放在课桌上,观察鱼的活动,看你发现了什么?学生:小鱼不能"站立"了。
人教版 八年级 生物 陆地生活的动物
麋 鹿
“六不像” 六不像” —扭角羚 扭角羚
庞大的背脊隆起像棕熊， 庞大的背脊隆起像棕熊，绷紧的脸部像 驼鹿，宽而扁的尾巴像山羊， 驼鹿，宽而扁的尾巴像山羊，两只角像 角马，两条倾斜的后腿像斑鬣狗， 角马，两条倾斜的后腿像斑鬣狗，四肢
“好静又好动的小 ，，有人称 兽”，，有人称 最迷人的野兽” “最迷人的野兽”。
大家知道蚯蚓有什么益处？ 大家知道蚯蚓有什么益处？
1、疏松土壤 、 2、提高肥力 、 3、药用 、 4、营养价值高 5、帮助处理生 、 活垃圾
全身被有鳞片和毛，翅膀上有花纹， 全身被有鳞片和毛，翅膀上有花纹，体色与 生活的花丛环境极相似，不易被敌害发现。 生活的花丛环境极相似，不易被敌害发现。
二、陆地生活的动物对环境的适应
陆地生活的动物
你 能 跳 多 远 呢 ？
在动物界里， 在动物界里，跳远冠军是
谁啦？你知道吗？ 你知道吗？
谁想破我的 跳远记录啦！ 跳远记录啦！
猜一猜，短跑冠军？
就是我！
奔跑100米只需 秒钟，平均时速为 米只需3秒钟 奔跑 米只需 秒钟， 90——128千米 千米
森林之王？ 森林之王？
饿 了！！！
2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、 、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、 跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。 跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
如：
后腿强健有力， 后腿强健有力，尾巴 作平衡作用。 作平衡作用。
3、陆地生活的动物一般具有能在空气 、 中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸 中呼吸的， 器官，比如气管和肺。 器官，比如气管和肺。
倭狨轰动了欧 美国家， 美国家，长期 被誉为“ 被誉为“最高 贵的动物”。 贵的动物
八年级生物上册：第五单元第一章第二节陆地生活的动物
第二节陆地生活的动物自我测评一、选择题1．在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方法是( )A．将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动 B．用手抚摸身体表面，前端光滑C．环带在身体前端 D．观察口的位置2．在用手触摸蚯蚓的过程中，我们可根据颜色和手感到刚毛的多少，判断蚯蚓的背面和腹面，下面正确的结论是( ) A．背面颜色深，刚毛多 B．背面颜色浅，刚毛多C．腹面颜色深，刚毛少 D．腹面颜色浅，刚毛多3．通过饲养和观察蚯蚓，知道了蚯蚓的刚毛可以协助( )A．运动 B．呼吸 C．御敌 D．生殖4．下列一组动物中，全是环节动物的是( )A．蚯蚓、草履虫、蝗虫 B．蚯蚓、水蛭、沙蚕C．珊瑚、变形虫、蚯蚓 D．海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕5．用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；能经常保持湿润，这有利于蚯蚓( )A．适应水中生活 B．进行生殖 C．适应穴居 D．进行呼吸作用6．在农田中，大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面，这是因为( )A．土壤中的温度太低 B．土壤中缺少食物C．土中水多，氧气少，无法呼吸 D．地面上温度高，有大量食物7．有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是( )A．蚯蚓长期穴居怕光 B．蚯蚓的环带被损伤C．干燥使刚毛收缩而死亡 D．无法呼吸导致死亡8．蚯蚓的生活环境是( )A．干燥、疏松的土壤 B．潮湿、疏松、富含氧气的土壤C．潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤 D．潮湿、疏松、植物稀少的土壤9．蝗虫可以生活在于燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是( )A．体表的革质翅 B．体表的大量鳞片 C．覆盖全身的表皮 D．坚硬的外骨骼10．蝗虫生活在干燥的环境中，它的呼吸器官是( )A．肺 B．气管 C．气囊 D．外骨骼11．蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质细鳞的作用是( )A．可以减少体内水分的蒸发 B．可减少敌害的攻击C．形成与环境一致的保护色 D．保持恒定的体温12．根据观察到的图片资料，发现家兔的牙齿分化为( )A．门齿和臼齿 B．门齿、犬齿和臼齿 C．门齿和犬齿 D．犬齿和臼齿13．家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是( )A．体腔内有膈 B．消化道较长，盲肠特别发达C．消化道较短，盲肠特别发达 D．牙齿分化为门齿和犬齿14．家兔的血液循环和人体的相似，下列关于家兔血液循环特点的叙述中，不正确的是( )A．肺动脉里流的是动脉血 B．体动脉里流的是动脉血C．肺静脉里流的是动脉血 D．体静脉里流的是静脉血15．家兔的体循环路线是( )A．右心室→肺→左心房 B．左心室→肺→右心房C．左心室→身体各部→右心房 D．右心室→身体各部→左心房16．家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达17．家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )A．脑和脊髓 B．大脑和小脑 c．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经18．下列几组动物中，属于恒温动物的是( )A．猫头鹰、扬子鳄、鲸 B．家兔、丹顶鹤、猎豹C．白熊、蛇、袋鼠 D．金丝猴、沙蚕、大熊猫二、简答题24．把蚯蚓放在一张粗糙的纸上，它的运动，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会有感觉，说明有存在；而把蚯蚓放在光滑的玻璃板上，蚯蚓运动，说明刚毛有协助蚯蚓的功能。
陆地上生活的动物蚯蚓生物说课八年级
能力目标
学生能够通过观察、实验 和资料分析，培养观察、 实验和探究的能力。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱， 树立人与自然和谐相处的 观念，提高环保意识。
蚯蚓在陆地生态系统中的作用
分解者
蚯蚓以腐叶、朽木等有机 物为食，将有机物分解为 无机物，促进物质循环。
土壤改良者
蚯蚓的活动能够改善土壤 结构，增加土壤透气性和 肥力，有利于植物生长。
促进生物多样性
蚯蚓是许多动物的食物来源，它们的存在为其他生物提供了栖息地和食物，有助 于维持土壤生态系统的生物多样性。
物质循环和能量流动
蚯蚓在土壤生态系统中参与有机物质的分解和能量的流动，对维持生态平衡起着 重要作用。
05 蚯蚓的利用价值与保护
CHAPTER
蚯蚓在农业生产中的应用
01
蚯蚓在土壤改良中的作用
蚯蚓通过在土壤中活动，疏松土壤，改善土壤结构，提高土壤通气性和
排水性，有利于植物根系的生长。
02
蚯蚓作为有机肥料
蚯蚓以腐叶、有机残渣等为食，通过消化作用将有机物转化为肥料，这
种肥料富含氮、磷、钾等植物生长所需的营养元素，有助于植物的生长。
03
蚯蚓在养殖业中的应用
蚯蚓可以作为饲料喂养一些鱼类、鸟类等动物，也可以作为宠物直接饲
陆地上生活的动物蚯蚓生物说 课八年级
目录
CONTENTS
• 课程引入 • 蚯蚓的解剖结构 • 蚯蚓的繁殖与生长 • 蚯蚓与土壤的关系 • 蚯蚓的利用价值与保护 • 学生活动与实验设计 • 课程总结与展望
01 课程引入
CHAPTER
课程目标与意义
01
02
03
知识目标
学生能够了解蚯蚓的生物 分类、形态特征、生活习 性以及在陆地生态系统中 的作用。
初二生物陆地生活的动物试题
初二生物陆地生活的动物试题1.家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是( )A．体腔内有膈；B．消化道较长，盲肠特别发达；C．消化道较短，盲肠特别发达；D．牙齿分化为门齿和犬齿【答案】B【解析】家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．故选：B【考点】此题考查的是家兔的形态结构和生理特点．2.下列哪项结构与家兔的植食性生活习性相适应（）A．心脏分四腔B．盲肠发达C．用肺呼吸D．体温恒定【答案】B【解析】家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．故选：B【考点】此题考查的是家兔的形态结构和生理特点．3.兔与食草生活相适应的特征（）A．心脏四腔．有体循环和肺循环B．体表被毛，体腔内有膈C．有门齿．臼齿，有发达的盲肠D．胎生．哺乳【答案】C【解析】草食性哺乳动物的共同特征是臼齿发达，消化道长，盲肠发达并有消化作用。
心脏四腔，有体循环和肺循环不是兔与食草生活相适应的特征，故A错；体表被毛，体腔内有膈不是与食草生活相适应的特征，故B选项错误；有门齿、臼齿，有发达的盲肠，是兔适应食草生活的特征，故C正确；胎生哺乳不是兔与草食生活相适应的特征，故D错误。
【考点】本题考查草食性哺乳动物的特征，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。
4.今年4月16日，中国台湾赠送的梅花鹿“繁星点点”和长鬃山羊“喜乐羊羊”在威海刘公岛国家级森林公园安家。
王宇参观后，对这两种动物的主要特征进行了总结，你不认同的是（）A．用肺呼吸B．胎生．哺乳C．有牙齿的分化D．变温动物【答案】D【解析】梅花鹿“繁星点点”和长鬃山羊“喜乐羊羊”都属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征有身体被毛，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生哺乳等。
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1．下列动物中，体温均不恒定的一 组是 ( D ) ①南极磷虾 ②野骆驼 ③褐马鸡 ④黑斑蛙 ⑤华南虎 ⑥孔雀雉 ⑦壁虎 ⑧长臂猿 ⑨扬子鳄 ⑩蝾螈 A．①③⑥⑧ B．②④⑦⑩ C．③⑤⑦⑨ D．①④⑦⑨⑩
2．在对陆地生活动物的叙述中，不正 确的是 ( B ) A．穴居的动物身体呈锥形或线形 B. 在陆地生活的动物比在水中生 活的动物高等 C. 在沙漠中行走的骆驼驼峰内有 脂肪，四肢底部有厚厚的胼胝体 D.陆地生活的动物形态结构与其 生活环境相适应
快看！穿黑色圆点花外套，正在追捕斑 羚的那位，正是陆地上的短跑冠军——大型 猫科动物猎豹。猎豹10秒钟内能跑300米， 平均时速为90～128千米。 猎豹在跑动时，后腿插在前腿中间，像 兔子！尾巴平衡着身体，像袋鼠！它的身体 一下拱起，一下伸直，像弹簧。
丹顶鹤是大型涉禽。全长约 120 cm。体羽几乎全为纯白 色。头顶裸出部分鲜红色。 丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒 草的沼泽地带。食水生植物 的嫩芽、种子、水生昆虫、 软体动物和鱼类等。
蚯蚓
猎豹
白熊
丹顶鹤 华南虎
蝴蝶
一、栖息环境
地表生活
地下穴居 水陆两栖
空中飞行
陆地环境与水域环境的不 同是什么？
⑴ 陆地环境水较少，气候干燥， ⑵温度升高（昼夜温差大） ⑶气态氧； ⑷环境复杂多变、食物短缺、敌 害多等。 ⑸缺少浮力。
思考：为什么像蛇、 蝗虫、兔等动物能 在陆地上生活？
第 二 节
陆地生活 的动物
假如你是小导游， 旅客们来到野外， 请你向他们介绍 一下将会出现的 动物！
金丝猴是我国特有动物， 属国家一级保护动物。中国 金丝猴包括川、滇、黔三种， 滇金丝猴远居滇藏的雪山杉 树林，数量仅千余只；黔金 丝猴仅见于贵州梵净山，数 量才700多只； 川金丝猴， 布于四川、陕西、湖北及甘 肃，深居山林，结群生活， 背覆金丝“披风”，攀树跳 跃、腾挪如飞。
丹顶鹤羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡 不俗，在《诗经· 鹤鸣》中就有“鹤鸣于九皋， 声闻于野”的精彩描述。在中国古代神话和民间 传说中被誉为“仙鹤”，成为高雅、长寿的象征， 在诗词和中国画中，常被文学袋鼠
攀援
跳跃 蠕动（爬行） 行走和奔跑 行走和奔跑 行走和飞翔 行走和奔跑 飞行
二、陆地生活的动物对环境的 适应
1、体表：有防止水分散失的结 构，如鳞片或甲。 昆虫具有外骨骼。
2、运动：一般具有支持体重和 运动的器官，如骨骼和四肢。 你知 道其他脊 椎动物的 运动器官 吗?
3、呼吸：一般 具有能在空气 中呼吸的呼吸 器官。
气管
4、对外界刺激：具有灵 敏的感官和发达神经系统
白熊特能耐寒，这首先归功于它的毛皮。白 熊的毛发看起来是白色的，其实它的每根毛 发都是中空的管子，能够反射太阳光，所以 看起来是白色的。
虎属于哺乳动物。毛黄褐色，有黑色条纹。性 凶猛，一般夜出捕食动物，有时伤人。中国的虎以 东北虎和华南虎最为著名。是中国国家重点保护动 物。东北虎是国家级保护动物之一。它栖息于针阔 混交林和林山岩间及蒿草灌丛中。以野猪、马鹿、 狍子等为食物。由于森林面积的不断减少，东北虎 的数量也在逐渐减少。
袋鼠原产于澳大利亚 大陆和巴布亚新几内 亚的部分地区。袋鼠 是食草动物。
所有袋鼠，有一个共同点：长着长脚的 后腿强键而有力。大多数袋鼠在地面生活， 从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能 将其与其他动物区分开来。袋鼠在跳跃过 程中用尾巴进行平衡，当它们缓慢走动时， 尾巴则可作为第五条腿。
白熊动作笨拙、憨态 可掬，对人也相当客 气。其实，这只是它 的一面而已，实际上 它是一个非常强悍的 捕食性动物，体型硕 大，体重是老虎的两 倍，直立的身高可达 3.5 m。