这3句话,最容易让孩子厌学!家长们千万别再说了
消极的语言暗示10句家长最不应当说的话
个人收集整理-ZQ句家长最不应当说地话语言暗示，是心理暗示最基本地方式.家长教育孩子，更多地是使用语言.语言对孩子地暗示作用是潜移默化地.因此，家长不能对孩子给予消极地心理暗示.家长有句最不应当说地话——个人收集整理勿做商业用途第一句：“你真笨！”笨是人为规定地概念，是同别人比出来地.别人都会走路了，而你还不会走，那是你笨手笨脚；别人都会说话了，而你还不会说，那是你笨嘴拙舌.为什么别地同学考试全对，而你总是做错题？还是你笨吧！个人收集整理勿做商业用途当学习成绩总上不去地时候，孩子很苦恼，同时也在找原因.“你真笨！”明明知道父母是在说气话，但是这种气话听多了，孩子还真以为找到原因了：“笨”.笨是先天地，没办法，努力也没用，那只有放弃努力.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示，暗示地结果，可能使孩子放弃努力.第二句：“你这样地孩子肯定没出息！”遇到孩子调皮捣蛋了，或者厌学了等等，有地家长就总是抱怨说：“你这孩子长大了肯定没出息.”首先，这是一种静止地观点.孩子地问题是可以改变地，而且厌学地孩子不一定长大就没有出息.读书与出息也没有绝对地等式.比尔盖茨上学时成绩就不好，我国企业家史玉柱初二之前成绩也很糟糕.个人收集整理勿做商业用途其次，这是给孩子“贴标签”，贴上一个没出息地标签.家长不断暗示孩子今后没有出息，重复多了，孩子就会信以为真，从而破罐破摔.个人收集整理勿做商业用途点评：这就是心理学关于心理暗示地“贴标签效应”.“弦外之音”：“努力是徒劳地.”结果：也是使孩子消磨意志，放弃努力.个人收集整理勿做商业用途第三句：“你还小，懂什么？你照我说地去做就行了.”岁以下地孩子，对身边地事物具有强地好奇心.岁，不仅具有好奇心，而且还有动手探索、创造地冲动.这正是少儿想象力、创造力不断养成和发育地关键时期.但这种探索、创造往往伴随着失败与破坏，所以不被一些家长允许.所以这些家长会不断地告诫孩子，不要动、不要碰.你还小，你不懂.最后，孩子终于相信：我还小，我不懂.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示，按照“稻草原理”靠家长不断重复来实现.结果：从小扼杀孩子地想象力和创造力.第四句：“他打了你，你怎么不去打他？”孩子在外面和小朋友打架，回家后不免向家长诉说一番.有地家长就问：“他打你没有？”“打了.”“他打了你，你怎么不去打他？”父母地这种教育，给孩子暗示这样一个道理：以暴制暴，没必要采取组织地、法律地手段解决自己被伤害地问题.这样地孩子长大后，必然组织、法律意识淡薄.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示，容易形成孩子“以暴制暴”扭曲地人格.第五句：“不要把朋友领家里来.”目前，我国家庭贫富差别越来越大.一些家庭条件好地家长经常会教育孩子：“不要把朋友领家里来”，“不要借钱给别人”，“不要搭理那些农民工地孩子”……父母地这种教育给孩子暗示了这样一个道理：我和别人不一样.长大后容易出现清高、孤傲、不合群等严重问题.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“人际关系障碍”扭曲地人格，从而影响到孩子未来正常地生活与工作.个人收集整理勿做商业用途第六句：“乘车时把身体放低些，省下钱给你买东西.”乘火车时，有地家长会让孩子故意把身子放低一些，在米以下，享受半票优惠.在公园里，还会放纵或者指使孩子摘花，说：“公家地花，不摘白不摘”，或者高兴地在孩子面前炫耀，谁送了当领导地爸爸多少钱.父母地这种教育给孩子暗示了这样一个道理：有机会就可以占公家地便宜.长大后容易出现不当得利、侵占公物或者贪污受贿地问题.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“损公肥私”地扭曲地人格与错乱地是非观、道德观，从个人收集整理-ZQ而导致重大不良后果.个人收集整理勿做商业用途第七句：“是爸爸好，还是妈妈好？”这句话多属于玩笑话，却也是不能随便乱说地.爸爸问孩子：“我好还是你妈妈好？”“妈妈好.”孩子不懂，如实回答了.招来一顿奚落，“我今天都陪你逛一天公园了，还说你妈妈好啊？”“爸爸好.”孩子马上改口.当妈妈问孩子地时候，也会出现这种情况.个人收集整理勿做商业用途不久，孩子明白了：谁问，就说谁好，不必，也不能去思考.渐渐地，孩子还学会说奉承话了，见人说人话，见鬼说鬼话.他知道大人爱听什么话，反正哄着他们玩呗，不必讲真话.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“阿谀奉承”、“溜须拍马”地圆滑地扭曲人格，谎话连篇、俗不可耐地性格特征.个人收集整理勿做商业用途第八句：“我没本事.”“唉！我没本事……”是一些混得不好地父母地口头禅.他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，这样做是不妥当地.被自卑感“传染”地孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样？”个人收集整理勿做商业用途教育专家地研究表明，绝大多数孩子地自卑感是由家长诱发地.父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心地.个人收集整理勿做商业用途孩子地眼光常常会追逐社会现象，比如我们看到社会上有些人有特权，而自己地父母没有；有些人神通广大，而自己地父母却安守本分，便会对父母提出许多疑问.这时候，父母千万不要用“我没本事”来开始你们之间地谈话.你应该用辩证地观点去贬恶扬善，指引孩子踏上坚实地成才之路.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易形成孩子“自卑”地人格.第九句：“一定要进前名！”在学习上，家长往往对孩子期望值很高，经常会说，这次考试“你一定要进前名”，或者“一定要考上重点大学”之类.孩子在接受家长美好期望地同时，也接受了家长地“弦外之音”：我考不进前名，我家长就不高兴，在人面前没有面子，甚至今后考不上好地大学，全家就没有了幸福……结果可想而知，压力.压力变成动力，这是家长所期望地.但是，压力地结果不是一种必然，而是双重地：压力还会产生焦虑、不安和恐慌.这就是为什么不少优秀地学生结果却高考名落深山地原因.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易让孩子产生紧张与焦虑.第十句：“别参加比赛了！”.和好奇心一样，孩子往往拥有极强地“好胜心”，经常会要求家长报名参加什么“奥数比赛”、“作文比赛”之类.但有地家长觉得比赛，尤其是异地比赛，花钱还耽误时间，就阻止说：“别参加比赛了！自己学习好就行了.”时间长了，孩子读懂了家长地弦外之音：“人不要有好胜心”.以后当孩子不再提起报名参赛地时候，孩子地“好胜心”也就泯灭了.个人收集整理勿做商业用途点评：这是消极地心理暗示.结果：容易让孩子长大后淡化竞争意识，形成“不求进取”地人格和消极地人生态度.个人收集整理勿做商业用途——摘自《缺失地心理教育》武汉大学出版社年月版作者：舒以博士。
家长课堂：10句话最伤害孩子做事的积极性(8)
每个父母都希望自己的孩子乐观自信，可以勇敢地面对各种挑战，可是大部分孩子并没有像父母期待的那样成长，有些孩子甚至在各类场合都显得过于拘谨、退缩、胆小怕事。要在生活中培养孩子积极向上的心理品质，有十句话父母不能说。
1.“你还小，你不行。”
在父母眼中，这是对孩子的保护。然而，在孩子成长过程中，不断的发现并探索新鲜事物是孩子自主成长的过程。一旦父母挫伤了孩子挑战未知事物的积极性，便会使孩子觉得自己想做什么都会被否定，丧失探索新事物的热情，放弃自己的决定权。所以，父母应多鼓励孩子，比如“如果想好了，就放手去试，爸爸妈妈会看着你。”给孩子信心和安全感。
2.“哪有，我们没那么优秀。”
谦虚是传统美德，但当孩子被表扬，父母的谦虚却会使孩子感到沮丧，觉得自己并没有获得家人的认可。所以，当孩子被赞赏时，父母不要表现得过分谦虚，要肯定孩子的努力，给孩子信心。此时不妨这样回答：“谢谢您对孩子的肯定，我们会继续努力。”
3.“怎么这都干不了。”
生活中，很多大人认为理所应当或者非常简单的事情对孩子则未必如此。所以，当孩子没有做好某件事时，家长[微博]一定不要急躁，应耐心地给予鼓励，给孩子再次尝试的机会。此时，可以问孩子“感觉怎么样？”，也可以鼓励孩子，“你已经可以做??了，真棒！”
4.“你看看人家。”
也许，父母无意间的比较只是想让孩子更有动力，但这会使孩子觉得父母更喜欢别人，总也看不到自己的优点，进而失去自信。每个孩子都是独一无二的，若父母欣赏孩子并能适当鼓励，会使孩子更加乐观自信。相同情况下，父母可以说“我们知道你已经在努力了，加油。”帮孩子建立自信。
5.“你再不好好学习，以后扫垃圾去。”
类似的话父母也许说者无心，可孩子对未来的认知并不明确，往往会起学习吧。”陪孩子一起发现学习的乐趣。
家长警惕!孩子身上有这5个表现,多半是出现厌学情绪了!
家长警惕！孩子身上有这5个表现，多半是出现厌学情绪了！当孩子上学后，家长都十分关心孩子的学习，都希望孩子可以有一个好成绩。
但是在求学道路上，很多孩子或多或少都有一些厌学情绪。
一旦孩子有厌学情绪，就会对学习丧失热情，没有学习动力，这样不利于孩子学习成绩的提高。
因此，家长一定要警惕孩子的厌学情绪。
当孩子身上有这几个表现时，多半就是出现厌学情绪了。
1失败合理化现在的孩子找起借口来简直就是“专家”。
他们一张嘴就是借口，做什么事情、犯什么错误都有托词，特别是为自己的失败找借口。
在学习上，当孩子为自己的失败与不足找借口时，家长千万不要不当一回事，一定要警惕。
这是孩子厌学的表现。
有些孩子经常会这样说，就不应该让我做这种题，这种题已经超纲了等等。
让自己的失败变得合理化，来安抚自己的受挫感，让自己避免强烈的内心冲突。
回避现实，想尽办法改变周围人对自己的看法。
孩子的这种自我安慰心理，往往就是厌学情绪产生的前兆。
一旦出现这样的情况，家长一定要心平气和，多和孩子沟通，逐渐培养孩子的自信心。
只要孩子建立起自信，才不会为自己的失败找借口。
2不想去上学在孩子的求学道路上，很多家长或多或少都面临一个这样的问题：孩子不愿意去上学。
每天一到上学时间，孩子总会说：“我不想去上学了！”甚至孩子还会大哭大闹，为了不去上学而不配合家长的洗脸刷牙穿衣服等。
遇到这种情况，很多家长都十分头疼，甚至会打骂孩子。
其实，孩子不愿意去上学，是厌学的表现。
一说到上学，他就会感觉到很大的压力和不愉快，会出现诸如：焦虑、厌恶等不良情绪。
当孩子出现这种厌学表现，而家长没有做到正确引导的话，将不利于孩子接下来的学习。
所以，家长一定要多陪孩子聊天，打开孩子的心结，让孩子明白“学生”这一词的真正含义。
当孩子说起上学这件事时，家长应当多听孩子的述说，有意识的引导孩子谈论他上学过程中的有趣的事情，以唤起孩子对校园生活的美好回忆，进而使其自觉自愿的提出走进学校的意愿。
3害怕考试其实，好多孩子或多或少都有一种考试焦虑症的表现。
家长三大行为导致小学生厌学
家长三大行为导致小学生厌学家长三大行为导致小学生厌学1、过分溺爱或放任自流郑军，小学一年级学生，独子。
父母经商，工作繁忙，顾不上教育孩子。
郑军活泼好动，上课注意力不集中，不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，对于生活中的小常识一无所知，生活自理能力极差。
根据一段时间的了解，发现他每天上学都由奶奶背着书包带他到教室，甚至走到他所坐位置，把椅子搬下来。
该学生连整理书包、系鞋带等小事都不会。
由于父母的放任自流与奶奶的过分溺爱，导致该生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯(自己该做的小事不做)带到学习中来(自己该完成的作业不完成)，久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。
2、要求过严或态度粗暴对孩子严格要求固然重要，但过份地严格，特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。
李英是小学四年级学生，一至三年级均是班级学习委员，酷爱学习，遵守纪律，聪明温顺，是老师心目中的尖子生，父母的掌上明珠。
但由于父母对她的期望过高，要求其每门功课必须在98分以上，有时考了97分，在班里名列前茅，父母仍不满意，对她严厉批评。
对于孩子的业余爱好也抓得很紧，要求她琴棋书画样样精通，带她四处求学，回家一有空就练习，稍不用功，少不了一顿皮肉之苦。
在父母的严厉管教下，李英的心理压力很大，学习丝毫不怠慢。
从四年级开学以来，她感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，尤其对考试产生了恐惧。
3、夫妻感情不和，缺少家庭温暖温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。
在自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。
反之，一个充满战争气氛的家庭，只有给孩子带来焦1虑和不安。
育儿心经-孩子为什么不喜欢去上学？因为你经常说这5句话!(家长必看)
孩子为什么不喜欢去上学？因为你经常说这5句话！（家长必看）妈妈，我不想去上学了。
”“妈妈，今天可以不去上学吗？我想在家里。
”“妈妈，上学实在是太无聊了，一点都不好玩，我不想去。
”以上这些话，几乎每个孩子都曾说过。
有的时候，孩子不是早上装病，就是向爸妈撒娇，总之就是死活不愿意去学校。
甚至有的时候，家长还会接到老师的电话，称孩子想要回家，在教室里大哭大闹。
遇到孩子不想上学，有的家长强拉硬拽地把孩子拖到学校，有的家长是拿零食引诱谆谆告诫，也有的家长大发雷霆又打又骂。
然而，这并没有什么用，孩子还是不愿上学。
为什么孩子不喜欢去上学呢？有可能是你经常向孩子说这5句话！1“你再这样下去，上学了可怎么办”当有了自己的孩子，父母都禁不住暗暗发誓：“我们将竭尽所能给孩子最好的生活，在未来漫长的人生旅程中，不想再让孩子经历我们曾经的世事艰难，只愿孩子过上快乐幸福的日子。
”从此，你便害怕孩子受伤害，事事代劳，包办一切。
孩子的每一次尝试，都会流露出紧张的神色，反馈给孩子的是恐惧，并且阻止孩子去冒险。
久而久之，为孩子埋下了成长的隐患。
孩子已经到了上学的年纪，还不会自己吃饭，不会自己穿衣服……这时候，你心里有些担忧，害怕孩子上学后，不能照顾好自己。
于是你忍不住发出类似的牢骚，“你再这样下去，上学了可怎么办”。
当你这样说时，孩子可能会恐惧，失去了上学的信心，渐渐地变得不喜欢上学。
2“不听话，放学就不来接你”“你要是不听话，放学了我就不来接你。
”相信很多父母都说过类似的话，这样做虽然能让孩子不哭不闹，但长期这样难免会对孩子的性格产生影响，因为孩子真的会当真。
你用这样的方式让孩子听话，却没有考虑过孩子的情绪，最终会在孩子的心里埋下不安全的种子。
在孩子的眼中，父母就是他的整个世界。
对孩子来说，最大的恐惧，不是被骂，不是被管，而是爸爸妈妈说，我不要你了。
父母做这件事，才是对孩子最大的伤害。
当你经常对孩子说这句话，无疑是在伤害孩子的心。
多说一句话,孩子就生气!大概率跟家长有关系,智慧父母常说的五句话,一定要牢记
多说一句话，孩子就生气！大概率跟家长有关系，智慧父母常说的五句话，一定要牢记每一个孩子都有独特的内心世界，在学习和成长的过程中，孩子可能正在经历我们都没有办法想象的痛苦，孩子们内心其实充满了迷茫，如果孩子厌学，休学是孩子对父母对家庭一种复杂情绪的表现，孩子可能一方面对父母感到很讨厌，因为这么多年的高期待，高要求,高控制，让他们真的承受不了。
孩子也感到不满或者非常痛苦，觉得父母是真的不理解他们，不关心他们的感受，只关心成绩，只关心那个分数，看到这一点孩子很愤怒非常愤怒，但是他们也依赖你们，因为你是他的父母亲。
孩子也会对自己的这种愤怒产生内疚，这个情绪太复杂了，这种复杂的情绪纠缠来去的，拧成乱七八糟的钢丝球，让他们无法承受，他们会感到压力巨大，没有办法处理学业人际关系，家庭关系带来的重重困扰，长时间的压抑和无助，在现实生活中已经完全没有了自信,也解决不了这些问题，也无法面对无法承受，孩子就会选择逃避。
青春期孩子不愿意和家长沟通交流的原因自主意识的增强：青春期孩子开始形成自己的独立意识和观点，可能不愿意被家长的控制和干涉，希望自己掌控自己的生活和决策。
追求自我认同感：青春期孩子正在探索自己的身份和价值，可能希望得到他人的认可和尊重。
他们可能认为家长的意见和建议过于传统或者限制了自己的自由，因此不愿意和家长交流。
压力和焦虑：青春期孩子面临着来自学校、家庭、社会等多方面的压力和焦虑,可能感到难以承受或者无助，因此不愿意和家长分享自己的感受。
社交需求的增加：青春期孩子对社交的需求增加，可能更愿意与同龄人交流和分享，而不是与家长交流。
沟通方式的不适应：有些青春期孩子可能不适应家长的沟通方式，例如不喜欢家长的批评或者过于保护等，这可能导致他们不愿意和家长交流。
建立良好的沟通是家长与孩子之间的重要桥梁，可以帮助家长更好地了解孩子的内心世界，也可以让孩子感受到家长的关爱和支持，以下是一些关于如何与孩子建立良好沟通的建议：尊重孩子的感受：尊重孩子的感受是建立良好沟通的基础。
优秀父母务必要对孩子说的100句金言
优秀父母务必要对孩子说的100句金言欢迎借鉴参阅，下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，您的努力学习必定能创造更美好的未来！一、培养孩子的美德时，请这样说……1. 勇于承认错误才是真正的勇敢。
2. 逃避责任可不是男子汉的表现。
3. 不找借口辩解，下次才会有提高。
4. 说谎的话，别人就不再相信你了。
5. 说大话不是好孩子的行为。
6. 答应别人的事情，怎么可以反悔呢？7. 把东西与人分享，别人才会与你分享他的东西。
8. 每个人都需要帮助，所以不应该只考虑自己。
9. 有礼貌的孩子才讨人喜欢。
10. 你是大孩子，不能欺负小弟弟、小妹妹。
11. 能主动原谅别人就是好孩子。
12. 当别人不方便的时候，应该主动帮忙。
13. 爱护公共卫生，不要乱丢东西。
14. 浪费东西最可耻。
15. 你能及时改正，很不容易。
二、鼓起孩子勇气时，请这样说……16. 你完全可以胜任。
17. 别怕，再试一次。
18. 不必担心，你一定会完成得很好的。
19. 别泄气，妈妈支持你。
20. 你最近大有进步，坚持下去一定会成功的。
21. 你一直都很勇敢，我相信你。
22. 我们相信你，你会处理好这件事的。
23. 孩子，你该自己拿主意。
24. 你长大了，该学会自己面对。
25. 别怕，照自己的想法做。
26. 不要紧，做错了没关系。
27. 只要去做，事情不会很难的。
28. 让我们一起打败困难，好吗？29. 只要你肯努力，没有人会轻视你。
30. 结果不是最重要的，重要的是你获得了禁言。
31. 不要紧，你在……方面做得不错。
32. 没有人是十全十美的，你也有让人羡慕的地方。
33. 失败是成功之母。
三、培养孩子的好习惯时，请这样说……34. 心里有意见应该当面跟人家说。
35. 不管怎么样，动手打人都是错误的。
36. 不懂的事情就张口问。
37. 自己能做的事情自己做。
38. 做事不认真就会比别人慢。
39. 先把重要的事做完，再做其他的事情。
【心理教育】八句最伤孩子自尊心的话
【心理教育】八句最伤孩子自尊心的话不要以为孩子还小，什么都不懂，其实孩子更为敏感，自尊心更容易受到伤害，往往父母不经意的一句话可能就会伤害了孩子的自尊。
那么，那些话最伤孩子的自尊心呢？1、“我看你长大只能去扫马路、送煤球、打烧饼1、踏三轮车。
”小明今年四年级，父母都就是普通工人，他们把期望全系列倾注在小明身上，期望孩子长大去个咸鱼小东山再起，可是小明只是个孩子，无法认知父母那心酸的期望，该玩玩，该闹闹。
急于求成的小明父母恨铁不成钢，一碰到小明犯错误，那怨、那气就不踢一处去：“我看看你长大就可以回去洗马路、送来煤球、踢烧饼、挥三轮车。
”时间短了，小明自己也不见自尊心和信心，父母再踢他、怒骂他，他就还嘴：我将来就是回去洗马路、送来煤球、踢烧饼、挥三轮车的命，要学那么多科学知识干什么。
警示：教育孩子不可这样，远大的目标要转化在每一个细小的成长过程中，并要耐心等待花开。
2、“慢练习琴回去，说什么讨厌不讨厌，你的讨厌就是玩玩，能够当饭喝?”刚上三年级的睛睛，父母给她选择了学习电子琴，可睛睛不喜欢去，一到周日练琴时间，睛睛就害怕，以至于形成了条件反射，说头痛，坐在地上不肯去。
睛睛父母拖她起来，说：“快练琴去，说什么喜欢不喜欢的，你就喜欢玩，能当饭吃。
”你猜睛睛怎么说?“玩就能当饭吃，只要给我玩，我就能不吃饭。
”警告：孩子不讨厌的，千万不容计较，否则，阿芒塔了孩子，影响孩子的情绪。
对于孩子的兴趣培育，可以熏陶，可以鼓励，还可以使他们自己回去挑选。
真的没爱好，那就著重性格培育，吃苦耐劳、刻苦、听话等等都就是一项本领。
3、“少废话，照我说的去做。
”五岁的毛毛手工不好，每次妈妈都必须教许多遍，毛毛还是笨手笨脚，每一次搞手工时都必须问这问那，因为不太娴熟，处事就有点消极，不敢搞，毛毛妈妈又就是急性子，动辄就是巴掌上前，并且狠狠抨击：“少废话，照曝光我说道的回去搞。
”搞得毛毛每至搞手工，就是泪涟涟的，搞手工对他来说，一点欢乐也没，变成了一桩最不愿搞的事。
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这3句话，最容易让孩子厌学！家长们千万别再说了
1
考好了，给你奖励；考不好，就惩罚你！
很多家长习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现，孩子考好了，奖励孩子一个iPAD，带孩子去游乐场；考不好，就不许孩子看电视玩游戏。
这种奖惩制度是简单的，短期内的效果也是有效的，不需要什么亲子互动，这似乎也为家长们提供了一种解脱方式。
但是，家长们没有意识到，奖惩制度会影响孩子的自我认知，并使他们感到焦虑。
当学习的动力不再是内在的兴趣，而变成外在的奖励时，他们就不再会主动去追求知识，而是只想获得奖励。
要知道，在漫长的学习知识的过程中，物质奖励是非常脆弱的，内心自发的动机才是最持久有效的动力。
当孩子因为没有达成某一学习目标而受到惩罚时，在以后的学习过程中，他们会更有压力，会因为害怕惩罚而焦虑恐惧，甚至会厌学，效果就会与父母的预期背道而驰。
另外，来自外界的奖励会极大地消耗孩子自身的学习兴趣，这个理论被称为过度合理化。
上世纪70年代，有心理学家在幼儿园设置了一个奖励，当儿童用一个特定颜色的笔画画时，他们就会得到一个奖章。
在持续了一周之后，这项奖励被停止，而此后再用这个颜色的儿童
比实验前少了一半。
毕竟谁也不愿意白干活。
同样，一旦家长的奖励停止，孩子们就失去了学习的动力。
我不赞成使用奖励并不意味着父母不能在孩子每次成功的时候去欣赏和鼓励他，只是不要试图去用一种“奖励制度”去操纵孩子的行为。
当孩子得到家长的真心认可时，会做得更好。
2
你看谁谁谁，这次又考了第一！
在我们小的时候，就经常听到父母说这样的话：
“你看人家小明，懂事听话，哪像你啊，上课不老实，话那么多！”
“你看人家小杰，每次考试都考第一名，多让爸妈省心啊！再看看你……”
很多家长喜欢拿自家孩子与别人家的孩子比较，让孩子认识到自己的不足，给孩子一个奋斗和努力的目标，以此激励他们的成长。
其实，家长都没有想到，这样的比较和言语刺激不仅难以起到一种激励的作用，反而会起到反作用，不仅会让孩子“敌视”优秀生，更加损伤孩子的自尊心、上进心，让孩子在学
习中倍感压力，很容易气馁从而厌恶学习，结果使教育进入“恶性循环”。
在这种刺激下长大的孩子，很容易不够自信。
在学习中遇到挫折时，往往心理不够强大，没有面对困难或挑战的勇气。
哪怕在踏上社会之后，也会因为小时候从没获得肯定或很少获得鼓励，导致一遇见困境，就会自尊心连连受挫，变得更加自卑，甚至会造成伴随一生的心理障碍。
与其处处拿孩子与别人家的比，不如让孩子和自己比。
拿他的今天与昨天相比，仔细找出他的进步。
如，从孩子不主动上学到主动去；从回家不主动看书到主动看一页书......
珍惜孩子一点点的进步，让孩子看到自己的点滴进步，感觉自己是有无限希望的。
那时，他才会努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊和自信，才能拥有真正的学习动力和自强精神。
每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界。
希望每一个家庭，都能用心去发现自家孩子的独特精彩。
一个心理阳光、健康快乐的孩子，自然而然会在这个世界上释放出自身独一无二的夺目光彩。
3
你的主要任务就是好好学习，其他的不用管！
生活中，我们经常听到妈妈们说这样的话：“饭我给你做，衣服我给你洗，你啥都不用管，只管好好学习就行了”；我们也经常看到上下学的路上，爷爷奶奶或是爸爸妈妈背着孩子的书包，早晚接送，风尘仆仆；家里有什么重要的事情也不会和孩子商量，因为孩子的主要任务就是“好好学习”。
父母关注孩子的学习并没有错，但是，如果只关注孩子的学习就片面了，就阻碍了孩子真正学习能力的发展。
孩子的生活本应是丰富多彩的，学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。
回到家里，孩子需要丰富的家庭生活，需要有回到家里的感觉。
如果父母只是一味地让孩子只管学习，其他的什么都不管，孩子会慢慢地习惯这种家庭模式，即使妈妈下班回家做家务累得腰酸背痛，孩子也已经学会了无动于衷，视而不见。
随着孩子慢慢长大，父母会发现孩子越来越不懂事，越来越难管，不懂得体恤父母。
而且，这样长大的孩子一定会缺乏生活自理能力和独立性，遇到困难，不是想着依靠自己的力量解决问题，而是依赖父母。
孩子应该和成年人一样，做他力所能及的事情，在不同的年龄阶段让他做他应该负责的家庭责任，特别是让孩子干一些不太费力气的家务活。
父母要知道，这种劳动可以孩子的手指得到运动，能刺激大脑的成长发育。
所以，请不要把孩子学习的范围限制在课业上，也要注重孩子生活能力、社会能力的培养。
如果只关注孩子功课的学习，不仅会加重孩子疲劳厌学的情绪，更会让孩子无法成为一个独立的人。