中考英语总复习教案集粹三十二.doc
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案中考英语总复习教案集粹一语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。
复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in UnitOne,dictationof the main ones。
（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in themorning, on Sunday 等词连用。
(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。
例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC.calling D. calls此题应选用“A”项。
在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。
2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/does C. doesn’t do/ does D. not does/ does此题应选用“C”项。
中考英语总复习教案集精编
中考英语总复习教案集精编一、听力部分：教学目标：1.培养学生良好的听力习惯和技巧。
2.培养学生对听力材料的理解和应用能力。
教学重点：1.训练学生听力，提高其听力技巧。
2.增强学生对听力材料的理解和应用能力。
教学难点：1.让学生能从听到的材料中准确地获取信息。
2.提高学生对听力材料的理解和应用能力。
教学过程：Step 1：利用多媒体工具播放一段对话或文章，让学生只听一遍，并完成相应的练习。
Step 2：播放录音，让学生进行听力练习。
Step 3：让学生根据听到的信息回答问题。
Step 4：让学生进行听力训练。
二、阅读部分：教学目标：1.培养学生良好的阅读习惯和技巧。
2.培养学生对阅读材料的理解和应用能力。
教学重点：1.训练学生阅读，提高其阅读技巧。
2.增强学生对阅读材料的理解和应用能力。
教学难点：1.让学生能从阅读材料中准确地获取信息。
2.提高学生对阅读材料的理解和应用能力。
教学过程：Step 1：教师讲解阅读技巧和策略。
Step 2：教师给学生讲解一篇文章，让学生跟读。
Step 3：教师给学生出一些与文章内容相关的问题，让学生回答。
Step 4：教师给学生进行阅读训练。
三、写作部分：教学目标：1.培养学生良好的写作习惯和技巧。
2.培养学生对写作材料的理解和应用能力。
教学重点：1.训练学生写作，提高其写作技巧。
2.增强学生对写作材料的理解和应用能力。
教学难点：1.让学生能准备地应用所学写作技巧进行写作。
2.提高学生对写作材料的理解和应用能力。
教学过程：Step 1：教师讲解写作技巧和策略，并给学生提供范文。
Step 2：教师给学生出一些与写作主题相关的问题，让学生回答。
Step 3：教师给学生进行写作训练。
Step 4：教师对学生的作文进行评价和指导。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
教学内容：1. 复习重要名词、动词、形容词、副词等词汇。
2. 通过练习题检测学生对词汇的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行词汇练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态、定语从句等语法知识。
2. 通过练习题检测学生对语法知识的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习语法知识，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行语法练习，教师及时批改并给予反馈。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生理解和获取信息的能力。
教学内容：1. 听力材料的选取和处理。
2. 听力练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的听力材料，并进行处理。
2. 学生进行听力练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生快速获取和处理信息的能力。
教学内容：1. 阅读材料的选取和处理。
2. 阅读练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的阅读材料，并进行处理。
2. 学生进行阅读练习，教师及时批改并给予反馈。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 培养学生表达和交流的能力。
教学内容：1. 写作话题的选择和处理。
2. 写作练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的写作话题，并进行处理。
2. 学生进行写作练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第六章：口语交际教学目标：1. 提高学生的英语口语交际能力。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的构成和用法。
练习相关句型转换和填空题。
1.2 名词和代词复习名词的单复数、所有格和不可数名词的用法。
复习代词的人称、数量和物主代词的用法。
练习选择正确的名词和代词填空。
第二章：词汇复习2.1 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式及用法。
练习根据语境选择正确的形容词和副词形式。
2.2 常用动词短语复习常用的动词短语及其意思和用法。
练习根据语境选择正确的动词短语。
第三章：听力训练3.1 听力理解练习听力材料，理解主旨和细节信息。
练习回答听力题目，提高听力理解能力。
3.2 听力对话练习听力对话，理解人物关系和情节发展。
练习回答关于听力对话的问题，提高听力对话理解能力。
第四章：阅读理解4.1 阅读文章阅读不同类型的文章，理解主旨和细节信息。
练习回答关于阅读文章的问题，提高阅读理解能力。
4.2 阅读说明文阅读说明文，理解事实和信息。
练习回答关于阅读说明文的问题，提高阅读说明文的能力。
第五章：写作训练5.1 写作技巧复习写作的基本要素：主题、观点、开头、发展和结尾。
练习写作句子和段落，提高写作表达能力。
5.2 写作题目练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文。
练习根据题目要求进行写作，提高写作能力。
第六章：句子结构与句型转换6.1 句子结构复习简单句、并列句和复合句的构成。
理解主谓一致和句子成分的用法。
6.2 句型转换练习将陈述句转换为疑问句、感叹句和祈使句。
练习将简单句转换为并列句和复合句。
第七章：口语交际7.1 日常对话复习日常对话的常用表达方式和情景。
练习模拟对话，提高口语表达能力。
7.2 情景交际复习不同场景下的交际用语和表达方式。
练习根据情景选择正确的交际用语。
第八章：完形填空8.1 完形填空技巧复习完形填空的解题技巧，如根据语境推断、逻辑推理和词义辨析。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案集第一章：动词时态1.1 教学目标掌握四种基本动词时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）的构成和用法。
1.2 教学内容1.2.1 一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，表示客观事实或普遍真理。
1.2.2 一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。
1.2.3 一般将来时：用于描述将来发生的动作或打算、计划做的事情。
1.2.4 现在进行时：用于描述正在进行的动作或当前存在的状态。
1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解不态的用法。
1.3.2 讲解：详细讲解四种基本动词时态的构成和用法。
1.3.3 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固不态的用法。
1.3.4 总结：对本节课的内容进行总结，强调不态的区别和用法。
1.4 课后作业设计一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
第二章：情态动词2.1 教学目标掌握情态动词（如can、may、must、should等）的用法和区别。
2.2 教学内容2.2.1 can：表示能力、请求或允许。
2.2.2 may：表示请求或可能性。
2.2.3 must：表示肯定推测、命令或强制。
2.2.4 should：表示应该、建议或责任。
2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过情境对话，引导学生理解情态动词的用法。
2.3.2 讲解：详细讲解四个情态动词的用法和区别。
2.3.3 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固情态动词的用法。
2.3.4 总结：对本节课的内容进行总结，强调情态动词的用法和区别。
2.4 课后作业设计一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
第三章：名词和代词3.1 教学目标掌握名词、形容词、副词的用法以及代词的分类和用法。
3.2 教学内容3.2.1 名词：表示人、事物、地点等。
3.2.2 形容词：修饰名词，表示特征、性质等。
3.2.3 副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、时间等。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案集 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】中考英语总复习教案中考英语总复习教案集粹一语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。
复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in UnitOne,dictation of the main ones。
（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you usually do on Sundays/in the evening （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in themorning, on Sunday 等词连用。
(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。
例解：1、Now let me ____ your names, OKA. callB. to callC. callingD. calls此题应选用“A”项。
在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案集第一章：词汇复习教学目标：1. 回顾和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 按照词汇表，复习和巩固所学词汇。
2. 通过例句和练习，提高学生对词汇的运用能力。
教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇表中的单词，通过例句和短语帮助学生理解和记忆。
2. 学生进行词汇练习，包括填空、选择和翻译等。
3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并给予鼓励。
评价方式：1. 词汇测试，包括选择题、填空题和翻译题。
2. 学生词汇运用能力的评估，通过口语表达和写作练习。
第二章：语法复习教学目标：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学内容：1. 按照语法点，复习和巩固所学语法知识。
2. 通过例句和练习，提高学生对语法的运用能力。
1. 教师引导学生复习语法点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
2. 学生进行语法练习，包括填空、改错和句子构造等。
3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并给予鼓励。
评价方式：1. 语法测试，包括选择题、改错题和句子构造题。
2. 学生语法运用能力的评估，通过口语表达和写作练习。
第三章：阅读理解复习教学目标：1. 回顾和巩固初中阶段所学的阅读理解技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 按照阅读理解技巧，复习和巩固所学技巧。
2. 通过练习和讨论，提高学生对阅读理解技巧的运用能力。
教学步骤：1. 教师引导学生复习阅读理解技巧，如主旨大意、细节理解、推理判断等。
2. 学生进行阅读理解练习，包括短文理解和文章理解等。
3. 教师提供反馈，纠正学生的错误，并给予鼓励。
评价方式：1. 阅读理解测试，包括选择题、填空题和简答题。
2. 学生阅读理解能力的评估，通过讨论和口头报告等方式。
第四章：写作复习1. 回顾和巩固初中阶段所学的写作技巧。
2. 提高学生的写作能力。
教学内容：1. 按照写作类型，复习和巩固所学写作技巧。
2. 通过例句和练习，提高学生对写作技巧的运用能力。
中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案集第一章：中考英语听力理解复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握听力理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生的听力水平和理解能力。
教学内容：1. 听力技巧的回顾：如何预测问题、关键词的捕捉、信息的筛选和归纳等。
2. 听力材料的类型：对话、短文、新闻报道等。
教学活动：1. 听力材料的选择：选取适合中考水平的听力材料，让学生进行实战演练。
2. 听力技巧的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生回顾和掌握听力技巧。
第二章：中考英语语法复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握中考英语考试所涉及的语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学内容：1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 被动语态：规则动词和不规则动词的被动语态形式。
教学活动：1. 语法知识的回顾：通过PPT或教材，引导学生回顾和掌握动词时态和被动语态的知识。
2. 语法练习的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生运用动词时态和被动语态。
第三章：中考英语词汇复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握中考英语考试所涉及的词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 词性的识别：名词、动词、形容词、副词等。
2. 词义的区别：同义词、反义词、一词多义等。
教学活动：1. 词汇的回顾：通过PPT或教材，引导学生回顾和掌握词性和词义的知识。
2. 词汇练习的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生运用词性和词义。
第四章：中考英语阅读理解复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生的阅读水平和理解能力。
教学内容：1. 阅读理解的技巧：如何快速浏览、寻找关键词、理解文章结构和逻辑等。
2. 阅读材料的类型：故事、说明文、议论文等。
教学活动：1. 阅读材料的选择：选取适合中考水平的阅读材料，让学生进行实战演练。
2. 阅读理解的讲解：通过例题和练习，讲解和引导学生回顾和掌握阅读理解的技巧。
第五章：中考英语写作复习教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握写作的基本技巧和方法。
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中考英语总复习教案集粹三十二本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套浙江文艺出版社出版语法重点：过去完成时态(一）难点突破：过去完成时态与现在完成时态的区别知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计：（一）词汇复习revision of the words and phrases learnt in unit fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。
（二）对话操练（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about what did he say ? –he said that he had bought a new computer./when we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。
简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。
常见的时间点(从句)有：by the end of last term, by the time, when we got there, before… ,he said t hat…, etc.例解：1、 the boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.a. has beenb. would bec. had beend. was（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例1题改编而成）此题应该选用c项。
从“ …since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“the boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，，故应该选用“had been”。
2、 when we got to the field, the football match ____ already ______.a. has startedb. had startedc. will begind. is going to start（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2题改编而成）此题应该选用b项。
从“already ”中可知是完成时态，但是从“ when we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。
3、 by the end of last term we ____ two thousand english words.a. had learntb. has learntc. learntd. would learn （此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2-2题改编而成）此题应该选用a项。
从“by the end of last term ”中可知是“ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。
(四)巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。
2019-07-18本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套浙江文艺出版社出版语法重点：过去完成时态(一）难点突破：过去完成时态与现在完成时态的区别知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计：（一）词汇复习revision of the words and phrases learnt in unit fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。
（二）对话操练（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about what did he say ? –he said that he had bought a new computer./when we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。
简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。
常见的时间点(从句)有：by the end of last term, by the time, when we got there, before… , he said that…, etc.例解：1、 the boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.a. has beenb. would bec. had beend. was（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例1题改编而成）此题应该选用c项。
从“ …since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“the boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，，故应该选用“had been”。
2、 when we got to the field, the football match ____ already ______.a. has startedb. had startedc. will begind. is going to start（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2题改编而成）此题应该选用b项。
从“already ”中可知是完成时态，但是从“ when we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。
3、 by the end of last term we ____ two thousand english words.a. had learntb. has learntc. learntd. would learn （此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2-2题改编而成）此题应该选用a项。
从“by the end of last term ”中可知是“ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。
(四)巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。
2019-07-18本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套浙江文艺出版社出版语法重点：过去完成时态(一）难点突破：过去完成时态与现在完成时态的区别知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计：（一）词汇复习revision of the words and phrases learnt in unit fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。
（二）对话操练（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about what did he say ? –he said that he had bought a new computer./when we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。
简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。
常见的时间点(从句)有：by the end of last term, by the time, when we got there, before… , he said that…, etc.例解：1、 the boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.a. has beenb. would bec. had beend. was（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例1题改编而成）此题应该选用c项。
从“ …since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“the boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，，故应该选用“had been”。
2、 when we got to the field, the football match ____ already ______.a. has startedb. had startedc. will begind. is going to start（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2题改编而成）此题应该选用b项。
从“already ”中可知是完成时态，但是从“ when we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。
3、 by the end of last term we ____ two thousand english words.a. had learntb. has learntc. learntd. would learn （此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2-2题改编而成）此题应该选用a项。
从“by the end of last term ”中可知是“ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。
(四)巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。