最新北师大版四年级下数学3.4《包装》ppt课件
北师大版四年级数学下册第三单元《包装》 课件
3、用竖式计算。
=1.2
=0.256 =0.384
=4.9 =10.094
=5.76
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4.比较大小。
＜
＜
＞
＞
5.90 × 3.8 = 22.42 (元) 补充：5.90=5.9 5.9 25>22.42 所以 5.90×3.8=5.9×3.8 × 3.8 472 177 2 2.4 2 答：25元钱够。
6.草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古 牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？
身高： 1.2 × 1.2 = 体重： 0.33 × 1.4 =
1.44 (米) 0.462 (吨)
答：草原牛的身高是1.44米。 体重是0.462吨。
扩大到原来的10倍 一位小数 2.6 一位小数 × 0 . 8 扩大到原来的10倍 1
26 ×8
两位小数 2 . 0 8
缩小到原来的 1 0 0
208 答：买包装纸需要2.08元。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小数乘法的计算方法： 小数与小数相乘，先按照整数 乘法法则算出积，再看乘数一共 有几位小数，就从积的右边起数 出几位，点上小数点。不够位， 用0补位。
买彩带需要多少元？估一估，算一算。 注意：小数乘 2.4×0.85＝ 2.04 （ 元 ） 法计算列竖式 2 . 4 一位小数 时要末尾对齐 × 0 . 8 5 两位小数 。 1 2 0 1 9 2 答：买彩带 2 0 4 0 三位小数 需要2.04元。
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买包装纸需要多少元？估一估，算一算。 2.6×0.8＝ （ ）
包装一个礼盒要用（ 0.8 ）米长的 包装纸，因为（ 0.8 ）米不到 （ 1 ）米，每米的价格是（2.6 ） 元，所以包装纸的价钱不会超过 （ 2.6）的元。
北师大版数学四年级下册《包装》说课稿
北师大版数学四年级下册《包装》说课稿一. 教材分析《包装》这一课是北师大版数学四年级下册的一节内容。
通过这一节课的学习，让学生能够理解并掌握包装的基本方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教材中通过生活实例引入包装的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生的学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
他们对包装并不陌生，生活中随处可见各种包装。
但学生对包装的方法、原理可能还没有系统的认识。
因此，在教学过程中，我注重引导学生从生活中发现包装，理解包装的方法和原理，提高他们解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握包装的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握包装的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：理解包装的原理，能够灵活运用包装方法解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论、总结等教学方法，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等教学手段，生动形象地展示包装方法，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的包装实例，引发学生对包装的兴趣，导入新课。
2.探究：让学生观察、分析不同的包装方法，引导学生发现包装的规律，总结包装的基本方法。
3.实践：让学生动手实践，尝试运用所学知识进行包装，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.讨论：引导学生分组讨论，总结包装的方法和原理，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
6.拓展：布置课后实践作业，让学生运用所学知识解决生活中的包装问题。
最新北师大版小学数学四年级下册《包装》优秀教案设计[学习资料]
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最新北师大版小学数学四年级下册《包装》优秀教案设计教案设计设计说明本课时是在学生初步讨论了“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”的基础上进行教学的。
本课时探究的是小数乘小数的一般计算方法，为后面学习小数四则混合运算打下了基础。
1．借助情境，引入新知。
结合教材设计了为教师准备节日礼物的情境，引入新课，让学生在积极的状态下，以愉悦的心情投入到学习中。
2．合作探究，丰富知识。
结合教材的具体内容，组织学生列式计算，并通过合作交流，探究小数乘小数的一般计算方法，培养学生的分析能力和推理能力。
3．比较发现，建立联系。
通过整数乘法的计算方法及各乘数间的大小变化关系，运用类比、迁移的方法，使学生明确小数乘法的算理及数学知识间的内在联系。
课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课教师节要到了，同学们为了表达对老师的感激之情，为老师准备了精美的礼物。
看，他们正在包装礼物呢！(课件出示情境图)1．从图中你获得了哪些数学信息？2．根据这些信息你能提出哪些数学问题？3．引出问题：买包装纸需要多少元？4．引导学生列出算式。
(2.6×0.8)5．这个算式表示什么意义？(2.6的十分之八是多少) 6．这个算式与我们以前学过的算式有什么不同？(小数乘小数)设计意图：创设适合学生心理特点的情境，让学生能够很快地进入到学习的状态，以积极的心态投入到学习中，并能够很快的进入主题。
⊙合作交流，探究新知1．估算。
你能估算出买包装纸需要多少元吗？预设生1：2.6≈3，0.8≈1，2.6×0.8≈3(元)。
生2：2.6≈2.5，0.8≈1，2.6×0.8≈2.5(元)。
2．探究新知。
师：怎样才能得到准确的结果呢？(1)师指出：整数乘法一般用竖式来计算，小数乘法我们也可以用竖式计算。
提问：列小数乘法竖式时要注意什么问题呢？预设生：要把小数的末位数字对齐。
(2)尝试计算。
师：2.6×0.8的竖式应该怎样来计算呢？下面请同学们以小组为单位讨论一下计算方法。
北师大版数学四年级下册《包装》教学设计
北师大版数学四年级下册《包装》教学设计一. 教材分析《包装》是北师大版数学四年级下册第五单元“生活中的数学（二）”的一节内容。
教材通过实例引入包装问题的研究，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
内容安排从实际生活中的包装引入，让学生在实际情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的自主探索意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考、操作和语言表达能力。
他们在三年级时已经接触过一些简单的几何图形和面积知识，为本节课的学习奠定了基础。
但包装问题涉及到立体图形的拼接和组合，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握包装方法。
三. 教学目标1.让学生了解包装的方法，学会用数学的方法解决实际问题。
2.培养学生观察、思考、操作和语言表达能力，增强应用意识。
3.培养学生团队协作、交流分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握包装的方法，会用数学语言描述包装过程。
2.难点：让学生理解如何将多个相同形状的物体拼接成一个新的形状，以及如何计算拼接后的表面积。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以实际生活中的包装为例，引发学生兴趣。
2.运用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3.采用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流、分享，培养团队协作能力。
4.利用操作实践法，让学生动手操作，加深对包装方法的理解。
5.运用讲解法，教师讲解关键步骤和注意事项。
六. 教学准备1.准备不同形状的实物，如正方体、长方体等。
2.准备硬纸板，让学生动手制作包装盒。
3.准备投影仪，展示教学内容和学生的作品。
4.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种实际的包装场景，如商品包装、礼品包装等，引导学生关注包装问题，激发学生兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些包装方式？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示一个简单的包装问题：将两个正方体拼接成一个长方体。
北师大版小学数学四年级下册《第三单元 小数乘法：3.5 包装 小数乘法的竖式计算》练习课件PPT
8.在 里填上适当的数。 12
108 96 1 0 68
6.妈妈买了一套衣服，裤子的价格是48.5元，上衣的价格 是裤子的1.2倍，妈妈买这套衣服付了多少元？
48.5×1.2＋48.5＝106.7(元) 答：妈妈买这套衣服付了106.7元。
7.四(1)班有52名同学合影，拍摄照片的价格是24.5元， 包含4张照片，另外加印照片每张2.5元。全班每人要 1张照片，一共需付多少元？
3 小数乘法
第5课时 包装》小数乘法的竖式计算
BS 四年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 小数乘法的竖式计算
1.算一算，填一填。
1. 9 2
6 100
192
2.给下面各题的乘积点上小数点，使计算正确。
.
0.0
0.
.
3.用竖式计算。 6.4×0.5＝ 3.2
2.5×1.7＝4.25
(竖式略)
3.5×0.42＝1.47
4.8×2.06＝ 9.888
4.每千克苹果4.98元，买1.5千克苹果，应付多少元？
4.98×1.5＝7.47(元) 答：应付7.47元。Fra bibliotek易错辨析
5.下面的计算对吗？若不对，请改正。 改正：
()
改正： () 辨析：不能正确进行小数乘法的计算。
提升点 1 解决小数乘法的实际问题
北师大版小学数学四年级下册《包装》教学设计
《包装》教学设计教材分析：本节课是本单元的第四课时。
学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。
这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。
本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。
使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学目标：1、结合实际情境，探索小数乘法的算法，理解小数乘法与整数乘法的区别、联系。
2、能选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。
3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。
教学重点：用竖式计算小数乘法的方法。
教学难点：理解小数乘法的算法；积中的小数点位置的确定。
教学准备：课件教学流程：一、趣味导入：师：同学们，今天是笑笑的生日，看看她收到的生日礼物，漂亮吗？包装很精美，这节课我们就来研究包装里的学问，板书：包装。
二、出示学习目标：1、会估算小数乘法的结果。
2、学会小数乘小数的计算方法。
三、探究新知：1、出示情境图，读、说数学信息，提出问题；2、买包装纸需要多少钱？怎么列式？2.6×0.8= 估一估，算一算。
①估一估：（口述）2.6→3 0.8→1 3×1=3元 （估得有道理吗？）2.6→3 3×0.8=2.4元0.8→1 2.6×1=2.6元②那么，哪个结果更接近准确值呢？具体算一算。
a ．本子上用自己喜欢的方法算出结果→（不会的可以参照书上方法）b ．小组内交流自己的算法c ．展示做法：（两名学生）①③教师小结（填空）：计算小数乘法，先把它转换成什么乘法来计算的？先把小数转换成整数，再按整数乘法的计算方法来计算，最后在积里点上小数点。
3、算完了包装纸的钱，我们再来看看买彩带花多少钱？2.6 ×0.8 2.0 8 2 6 （师板） × 8 （生） 2 0 8 ② 2.6 ～一位小数 ×0.8 ～一位小数 2.0 8 →二位小数 扩大10倍扩大10倍 缩小①列式：2.4×0.85= ②估算：2.4→3 0.85→1 3×1=3元0.85→1 2.4×1=2.4元③精确计算：④小组内交流算法：⑤展示做法：⑥小结：⑴两道计算题在计算上有什么共同点？⑵积的小数点是怎样确定的？四、巩固练习：1、竖式计算：0.82×0.03 （提示注意什么？）0.05×0.22、P41.2给下面各题的乘积点上小数点：3、口算：0.1×0.9 0.6×0.7 0.8×5①在计算小数乘法时，小数点后面的零可以去掉。
北师大版小学四年级数学《包装》说课稿
《包装》说课稿一、说教材说课内容是新北师大版四年级下册第三单元第四课时《包装》——小数乘法的竖式计算。
本节内容是学生在前面学习了“小数乘整数”，“小数乘小数”，学生已经发现了“小数乘法只有按照整数乘法来计算，再看两个乘数一共有几位小数，积就是几位小数”这一规律之后安排的内容。
编者的意图在于让学生初步体会小数乘法的实际应用，进一步巩固小数点位置的确定方法，促进学生理解运算的含义及其规律，并自觉的应用于解决实际问题之中。
本节内容和后面的《蚕丝》、《手拉手》（四则运算）共用作为应用内容。
因此，本节内容在教学过程中起承前启后、融会贯通的作用。
二、说教学目标义务教育的新课程标准强调学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等多方面都要获得发展。
本课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：学会用竖式计算小数乘法，并培养良好的估算习惯。
2. 过程与方法目标：①通过解决“包装”中的数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
②学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯；通过估算把握运算结果的范围。
3. 情感态度与价值观目标使学生感受到数学在生活中无处不在，注重数学学习和现实的联系，养成用数学眼光看待现实生活的习惯。
三、说教学重点、难点新课标把能有效的解决日常生活中的问题作为学生学习数与运算的首要目标。
因此本节课重点是让学生学会用竖式计算小数乘法，并能用适当的方法解决实际问题，还要能对结果的合理性加以检验。
难点是让学生明确“为什么越乘越小”的道理，并能正确地对结果作出判断。
四、说学情在进行本节内容学习之前，学生已经学习了整数乘法的运算规律，小数的意义及其加减法，还有小数乘法的计算规律。
本节内容重点是学会把小数乘法的运算方法应用到解决实际问题中去。
根据四年级学生的认知特点和课堂注意力时间有限的特点，在教学中一定要提高课堂效率。
本节课首先让学生在整数乘法的基础上很快学会用竖式计算小数乘法，然后引导学生发现“为什么越乘越小”的疑问，激发学生的学习兴趣，让学生通过主动探索感知其中的道理。
2020版四年级数学下册三小数乘法4包装习题课件北师大版
(1)鸵鸟的奔跑速度是多少千米/时？ 40.5×1.62=65.61(千米/时) 答：鸵鸟的奔跑速度是65.61千米/时。 (2)猎豹的奔跑速度是多少千米/时？ 40.5×2.9=117.45(千米/时) 答：猎豹的奔跑速度是117.45千米/时。
8.你知道军军学校花园的长是多少吗？
13.8×1.5=20.7(m) 答：军.3.2×0.26 C.0.0032×260
4.错题回收站。
5.列竖式计算并验算下面各题。
8.65×2.8 =24.22
0.56×0.14 =0.0784
3.14×0.08 =0.2512
3.8×0.25 =0.95
【能力题】 6.在 里填上“＞”或“＜”。
＞
＜
＜
＜
7.马的奔跑速度是40.5千米/时。
2.1×0.7= 1.47
0.25×4= 1 2.5×0.4= 1
2.给下面各式的积补上小数点，并相应添上或去掉“0”。
0.0
.
3.选一选。(把正确答案的选项填在括号里)
(1)根据2.6×180=468，积是4.68的算式是( A )。
A.2.6×1.8
B.26×1.8
C.0.26×1.8
(2)下面各题的积最大的是( A )。
4.包装
【对点训练】 1.列竖式计算。 (1)9.8×5.2 =50.96
0.32×0.4 =0.128
5.6×0.3 =1.68
(2)4.8×3.25 =15.6
0.6×0.45 =0.27
3.42×0.5 =1.71
(3)0.8×0.05 =0.04 0.12×0.05 =0.006 1.002×0.005 =0.00501
教材练一练P41 T5
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买包装纸需要多少元？估一估，算一算。 2.6×0.8＝ 2.0 8（ 元 ）
扩大到原来的10倍 一位小数 2.6 一位小数 × 0 . 8 扩大到原来的10倍 1
26 ×8
两位小数 2 . 0 8
缩小到原来的 100
208 答：买包装纸需要2.08元。
买彩带需要多少元？估一估，算一算。 2.4×0.85＝ 2.04 （ 元 ） 2 . 4 一位小数 × 0 . 8 5 两位小数 1 2 0 1 9 2 答：买包装纸 2 0 4 0 三位小数 需要2.04元。
尝试算一算，与同伴进行交流。 0.82×0.03 0.05×0.2
1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。 ⑴估一估，淘气带的钱够吗？ ⑵售货员应付多少元？与同伴 交流你的计算过程。
2.给下面各题的乘积点上小数点。
00
3.用竖式计算。
4.比较大小。
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5.妈妈想买3.8千克香蕉，25元够吗？
6.草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古 牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？