《过故人庄》教学课件
合集下载
《过故人庄》ppt优秀课件
唐代田园诗的发展
唐代田园诗经历了多个阶段的发展。初唐时期，田园诗以清新自然为主要特点，描写了农村的宁静与美丽。盛唐 时期，田园诗逐渐融入了更多的情感和哲理，表现了人与自然的和谐关系。中晚唐时期，田园诗逐渐转向了对社 会现实的关注和批判。
《过故人庄》在文学史上的地位
《过故人庄》的文学价值
这首诗以其简洁明快的语言、真挚的情感和深刻的哲理而著名。它不仅展示了孟 浩然高超的诗歌创作技巧，也反映了唐代田园诗的独特魅力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
孟浩然的文学成就
孟浩然的诗歌以自然景色、人情 世态为题材，情感真挚，意境深
远。
他的诗歌风格清新自然，语言简 练，深受后人喜爱。
孟浩然的诗歌对后世的文学创作 产生了深远的影响，被誉为中国
文学史上的巨匠。
孟浩然的诗歌风格
孟浩然的诗歌风格独具特色， 他的诗歌以自然景色、人情世 态为题材，情感真挚，意境深 远。
待到重阳日，还来就菊花。 等到重阳节的那一天，我还会再次来到这里赏菊。
诗歌的深入解读
诗人情感
这首诗表达了诗人对田园生活的 向往和对友情的珍视。通过描绘 自然景色和友人的热情款待，诗 人表达了对简单、质朴生活的热
爱。
语言特点
诗人运用简洁、自然的语言，将 景物、人物和情感融为一体，展 现出诗歌的意境美。同时，通过 平仄和韵律的运用，使诗歌更具
教师点评与引导
总结词：教师反馈
详细描述：教师对学生的分享进行点评，肯定他们的理解，指出可能存在的误区，并引导他们更深入 地探讨诗歌的主题和意义。
学生提出疑问，教师解答
01
总结词：问题解答
02
详细描述：鼓励学生提出他们在 理解诗歌时遇到的问题，教师进 行解答，有助于解决学生的学习 困惑，提高他们的学习效果。
唐代田园诗经历了多个阶段的发展。初唐时期，田园诗以清新自然为主要特点，描写了农村的宁静与美丽。盛唐 时期，田园诗逐渐融入了更多的情感和哲理，表现了人与自然的和谐关系。中晚唐时期，田园诗逐渐转向了对社 会现实的关注和批判。
《过故人庄》在文学史上的地位
《过故人庄》的文学价值
这首诗以其简洁明快的语言、真挚的情感和深刻的哲理而著名。它不仅展示了孟 浩然高超的诗歌创作技巧，也反映了唐代田园诗的独特魅力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
孟浩然的文学成就
孟浩然的诗歌以自然景色、人情 世态为题材，情感真挚，意境深
远。
他的诗歌风格清新自然，语言简 练，深受后人喜爱。
孟浩然的诗歌对后世的文学创作 产生了深远的影响，被誉为中国
文学史上的巨匠。
孟浩然的诗歌风格
孟浩然的诗歌风格独具特色， 他的诗歌以自然景色、人情世 态为题材，情感真挚，意境深 远。
待到重阳日，还来就菊花。 等到重阳节的那一天，我还会再次来到这里赏菊。
诗歌的深入解读
诗人情感
这首诗表达了诗人对田园生活的 向往和对友情的珍视。通过描绘 自然景色和友人的热情款待，诗 人表达了对简单、质朴生活的热
爱。
语言特点
诗人运用简洁、自然的语言，将 景物、人物和情感融为一体，展 现出诗歌的意境美。同时，通过 平仄和韵律的运用，使诗歌更具
教师点评与引导
总结词：教师反馈
详细描述：教师对学生的分享进行点评，肯定他们的理解，指出可能存在的误区，并引导他们更深入 地探讨诗歌的主题和意义。
学生提出疑问，教师解答
01
总结词：问题解答
02
详细描述：鼓励学生提出他们在 理解诗歌时遇到的问题，教师进 行解答，有助于解决学生的学习 困惑，提高他们的学习效果。
《过故人庄》教学课件
《过故人庄》描绘了作者在故人 庄做客的情景，表达了作者对田 园生活的热爱和对友情的珍视。
通过描绘自然风光和友人的热情 款待，展现了人与自然和谐共生
的美好愿景。
诗中表达了诗人对简单、朴素、 清新、自然的田园生活的向往和
追求。
艺术特色
《过故人庄》采用了五言律诗 的形式，语言简练、节奏明快 。
诗人运用白描手法，通过对自 然风光和友人庄的细致描绘， 使画面生动形象。
创作背景
时代背景
唐玄宗开元二十五年（737年），时 任宰相的张九龄被贬为荆州刺史，孟 浩然因与张九龄交好而寓居于长安东 南的鹿门山。
个人背景
孟浩然在鹿门山隐居期间，常与友人 相聚，饮酒作诗，《过故人庄》便是 他在此期间创作的一首诗歌。
作品赏析
01
主题
《过故人庄》是一首描绘田园风光的诗歌，通过描写故人庄的景色和与
THANKS。
讲解法
总结词
通过教师的讲解，学生可以更好地理解诗歌的主题、意境和 语言特点。
详细描述
教师可以针对诗歌中的关键词汇、典故和修辞手法进行深入 讲解，帮助学生理解诗歌的内涵和艺术魅力。同时，教师也 可以引导学生进行自主学习，让他们通过查阅资料和互相交 流来深化对诗歌的理解。
讨论法
总结词
通过讨论，学生可以更好地表达自己的观点和理解，同时也可以听取他人的观点 ，拓展自己的思路和视野。
教学反思 教学内容的反思
总结词
联系实际，启发思考
详细描述
在教学过程中，我注重联系学生的实际生活，启发他们对诗歌进行思考。例如，我引导 学生思考诗人孟浩然在诗中表达的情感和意境，与自己的生活经历和感受进行对比，从 而加深对诗歌的理解。同时，我还通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极发表自己
《过故人庄》-完整版课件
视角转换灵活
诗人以游踪为线索，通过不同的视角转换，如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船”，将景色描写得如诗如画。
叙事艺术
情节曲折有致
从初访到重访，再到留饮告辞，整个情节曲折有致，使读者 在期待中感受惊喜。
描写人物生动
诗人通过对故人热情款待的描写，如“儿童相见不相识，笑 问客从何处来”，生动表现了人物的个性和情感。
抒情艺术
情感表达含蓄
诗人通过描写自然景色和故人热情款待，将自己的情感表达得含蓄委婉，如 “重来须醉作邻翁”。
借景抒情
诗人通过对自然景色的描写，将自己的情感与景物相融合，如“青山横北郭 ，白水绕东城”，表达出对友情的珍视和对故土的眷恋之情。
06
学习感悟与反思
学习收获
语言风格
通过学习，我更加熟悉了《过故人庄》这首诗的语言风格和修辞手法，了解了诗人如何通 过精炼的文字表达情感和描绘景象。
诗中选取了自然景物、人物形象和乡村生活等意象，通过这些意象的运用， 表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
意象与主题的关系
这些意象的选取和运用与诗的主题紧密相连，通过诗人对自然景物、人物形 象和乡村生活的描写，表达了诗人对田园生活的赞美和对友情的珍惜。
04
诗中情感
友情与故情
描述了故人之间的 深厚友谊
3
该诗对后世的田园诗歌产生了深远的影响，被 选入多部语文教材。
02
课文结构
诗句划分
第五句
待到重阳日，还来就菊花。
第四句
开轩面场圃，把酒话桑麻。
第一句
我有一壶酒，足以慰风尘。
第二句
故人具鸡黍，邀我至田家。
第三句
绿树村边合，青山郭外斜。
诗句翻译
第二句
诗人以游踪为线索，通过不同的视角转换，如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船”，将景色描写得如诗如画。
叙事艺术
情节曲折有致
从初访到重访，再到留饮告辞，整个情节曲折有致，使读者 在期待中感受惊喜。
描写人物生动
诗人通过对故人热情款待的描写，如“儿童相见不相识，笑 问客从何处来”，生动表现了人物的个性和情感。
抒情艺术
情感表达含蓄
诗人通过描写自然景色和故人热情款待，将自己的情感表达得含蓄委婉，如 “重来须醉作邻翁”。
借景抒情
诗人通过对自然景色的描写，将自己的情感与景物相融合，如“青山横北郭 ，白水绕东城”，表达出对友情的珍视和对故土的眷恋之情。
06
学习感悟与反思
学习收获
语言风格
通过学习，我更加熟悉了《过故人庄》这首诗的语言风格和修辞手法，了解了诗人如何通 过精炼的文字表达情感和描绘景象。
诗中选取了自然景物、人物形象和乡村生活等意象，通过这些意象的运用， 表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
意象与主题的关系
这些意象的选取和运用与诗的主题紧密相连，通过诗人对自然景物、人物形 象和乡村生活的描写，表达了诗人对田园生活的赞美和对友情的珍惜。
04
诗中情感
友情与故情
描述了故人之间的 深厚友谊
3
该诗对后世的田园诗歌产生了深远的影响，被 选入多部语文教材。
02
课文结构
诗句划分
第五句
待到重阳日，还来就菊花。
第四句
开轩面场圃，把酒话桑麻。
第一句
我有一壶酒，足以慰风尘。
第二句
故人具鸡黍，邀我至田家。
第三句
绿树村边合，青山郭外斜。
诗句翻译
第二句
《过故人庄》PPT课件
他的诗多写隐居生活的闲致，有较高的艺 术造旨。写景历历如画，笔调优美；写田园风 光具有浓郁的生活气息。现存诗 300 多首，有 《孟浩然集》。 《过故人庄》选自《孟襄阳集》，诗中生 动地描绘了山乡田园风光，真切地抒发了朋友 间的情谊，同时也表达了作者隐逸之情。 全诗格调清新自然，用看似平淡的描述将 恬静的农村风光和纯朴诚挚的情谊融为一体， 洋溢着愉快的田家情趣。
过故人庄：访问 故人 具鸡黍：准备 邀我 至田家：去 绿树村边 合：环绕 青山 郭外斜：村庄的四周 开轩面场圃：打开窗户 把酒 话桑麻：①拿起酒杯 ②庄稼 待到重阳日：等 还来 就菊花：①再 ②欣赏
返首页
江南逢李龟年 在江南与李龟年重逢 岐王宅里寻常见， 岐王府里常常见到您的身影， 崔九堂前几度闻。 崔九家中多次听到您的歌声。
答案（2）
2.孟浩然与王维齐名， 是唐代山水田园诗派的代 表。
答案（3）
3.“过故人庄”中“过 问题”的意思是访问。
答案（4）
4.“桑麻”的意思是庄稼。
答案（5）
5.本诗抒发了诗人闲 适恬淡日”的 意思是等到重阳的那一天。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《过故人庄》PPT课件 (共14张PPT)
他的诗多写隐居生活的闲致，有较高的艺 术造旨。写景历历如画，笔调优美；写田园风 光具有浓郁的生活气息。现存诗 300 多首，有 《孟浩然集》。 《过故人庄》选自《孟襄阳集》，诗中生 动地描绘了山乡田园风光，真切地抒发了朋友 间的情谊，同时也表达了作者隐逸之情。 全诗格调清新自然，用看似平淡的描述将 恬静的农村风光和纯朴诚挚的情谊融为一体， 洋溢着愉快的田家情趣。
过故人庄：访问 故人 具鸡黍：准备 邀我 至田家：去 绿树村边 合：环绕 青山 郭外斜：村庄的四周 开轩面场圃：打开窗户 把酒 话桑麻：①拿起酒杯 ②庄稼 待到重阳日：等 还来 就菊花：①再 ②欣赏
返首页
江南逢李龟年 在江南与李龟年重逢 岐王宅里寻常见， 歌声。
作者生平 重点字词 全文翻译 总结 问题
杜甫（712—770）， 字子美，别号少陵，因 曾作“检校员外郎”，世称“杜工部”。祖籍襄 阳 （今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。 杜甫是唐代著名的现代主义诗人。强烈的忧 国忧民思想，是他诗歌的基调和基本主题。他的 诗歌被后人称为“诗史”，他也被称为“诗圣”。 现存诗 1400 多首，代表作品有《三吏》、《三 别》、《兵车行》、《春望》、《羌村》、《北 征》、《茅屋为秋风所破歌》……
返首页
问题
1.孟浩然，世称 。《过故人庄》选 自 。 2.孟浩然与 齐名，是唐代 诗派的代 表。 3.“过故人庄”中“过”的意思 是 。 4.“桑麻”的意思是 。 5.本诗抒发了诗人 田园情趣。 6.“待到重阳日”的意思 尾页 是 。
答案（1）
1.孟浩然，世称孟襄阳。 《过故人庄》选自《孟襄阳 集》。
正是江南好风景， 恰好是风景依旧大好的江南， 落花时节又逢君。 与您相逢却在这落花如雨的暮春。
返首页
《过故人庄》ppt课件
怀。
人物关系探讨
深厚的友情
诗人和故人是老朋友，彼此之间有着深厚的友情 ，这种友情在诗中得到了充分的体现。
相互欣赏
诗人欣赏故人的淳朴善良和田园生活，而故人也 欣赏诗人的才华和洒脱不羁的性格。
共鸣与理解
诗人和故人在田园生活中找到了共鸣和理解，彼 此之间的情感得到了升华。
05
主题思想探讨
回归自然主题
06
艺术特色鉴赏
语言风格特点
朴实自然
全诗语言平淡，没有华丽的辞藻和过多的修饰，却能够生动地描 绘出田园风光的清新自然和故人的淳朴热情。
押韵工整
全诗押韵工整，读起来朗朗上口，具有音乐美感。
用词精准
诗人在用词上非常精准，能够准确地表达出所要传达的意境和情感 。
表现手法运用
1 2
白描手法
诗人运用白描手法，通过简洁的语言描绘出田园 风光的清新自然和故人的淳朴热情，给读者留下 深刻的印象。
艺术特色
该诗语言质朴自然，意境深远 ，通过白描手法将田园风光和 友情展现得淋漓尽致。
地位与影响
《过故人庄》是孟浩然的代表 作之一，被誉为其田园诗的典 范之作，对后世田园诗的创作 产生了重要影响。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供《过故人庄》的全文朗读音频，帮助学生正确把握诗句的读 音和节奏。
意境营造与艺术手法
意境描绘
通过对诗歌中描绘的自然景象和 人物活动的分析，引导学生感受 诗歌所营造的清新、恬静、优美 的意境。
艺术手法
介绍诗歌中运用的艺术手法，如 白描、叙述、议论等，帮助学生 了解诗人如何通过这些手法表达 பைடு நூலகம்己的情感和思想。
03
庄园生活描绘
人物关系探讨
深厚的友情
诗人和故人是老朋友，彼此之间有着深厚的友情 ，这种友情在诗中得到了充分的体现。
相互欣赏
诗人欣赏故人的淳朴善良和田园生活，而故人也 欣赏诗人的才华和洒脱不羁的性格。
共鸣与理解
诗人和故人在田园生活中找到了共鸣和理解，彼 此之间的情感得到了升华。
05
主题思想探讨
回归自然主题
06
艺术特色鉴赏
语言风格特点
朴实自然
全诗语言平淡，没有华丽的辞藻和过多的修饰，却能够生动地描 绘出田园风光的清新自然和故人的淳朴热情。
押韵工整
全诗押韵工整，读起来朗朗上口，具有音乐美感。
用词精准
诗人在用词上非常精准，能够准确地表达出所要传达的意境和情感 。
表现手法运用
1 2
白描手法
诗人运用白描手法，通过简洁的语言描绘出田园 风光的清新自然和故人的淳朴热情，给读者留下 深刻的印象。
艺术特色
该诗语言质朴自然，意境深远 ，通过白描手法将田园风光和 友情展现得淋漓尽致。
地位与影响
《过故人庄》是孟浩然的代表 作之一，被誉为其田园诗的典 范之作，对后世田园诗的创作 产生了重要影响。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供《过故人庄》的全文朗读音频，帮助学生正确把握诗句的读 音和节奏。
意境营造与艺术手法
意境描绘
通过对诗歌中描绘的自然景象和 人物活动的分析，引导学生感受 诗歌所营造的清新、恬静、优美 的意境。
艺术手法
介绍诗歌中运用的艺术手法，如 白描、叙述、议论等，帮助学生 了解诗人如何通过这些手法表达 பைடு நூலகம்己的情感和思想。
03
庄园生活描绘
《过故人庄》ppt课件完美版
这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待 的经过。描绘了恬静的田园风光， 表达了老 朋友之间的诚挚的友谊，也流露出诗人对田 园生活的向往。
首联体现了朋友之间亲密的关系，平实、自 然，然而情意深切绵长。
颔联如诗如画，恬静宜人。景中充溢诗人激 动喜悦之情。
颈联，写了诗人到故人家里开窗畅饮，亲切 谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美 宁静的田园生活。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
首联体现了朋友之间亲密的关系，平实、自 然，然而情意深切绵长。
颔联如诗如画，恬静宜人。景中充溢诗人激 动喜悦之情。
颈联，写了诗人到故人家里开窗畅饮，亲切 谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美 宁静的田园生活。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《过故人庄》课件
创作背景
时代背景
唐代是中国历史上的一个繁荣时期，经济、文化和社会各个 方面都得到了极大的发展。然而，当时的社会矛盾也日益尖 锐，战乱频繁，人民生活十分困苦。
作者个人背景
孟浩然在年轻时曾有志于仕途，但因性格傲岸、放荡不羁而 屡次落第。尽管如此，他并未放弃对社会的关注和对人民的 关爱，他的诗歌创作反映了时代矛盾和社会现实。
学生发言
问题类型：了解学生对课堂内容的掌握情况
在讨论结束后，让学生自愿到讲台上发言，分享自己对于这首诗的理解和感受。 同时，教师也可以通过学生的发言了解学生对本课内容的掌握情况，并及时调整 教学策略。
04
课后作业
背诵原文
总结词
巩固掌握、培养语感
详细描述
通过对《过故人庄》的背诵，帮助学生巩固掌握诗歌的基本内容和形式，同 时培养学生的语言感知能力，促进语言材料的积累。
03
课堂互动
问题导入
问题类型：引导学生进入课堂内容
通过PPT展示一些有关本课主题的图片，并向学生提出一些简单的问题，如“你 们知道这首诗的作者是谁吗？”等，以引导学生进入本课主题。
小组讨论
问题类型：提高学生参与度和探究精神
将全班学生分成几个小组，让他们围绕本课主题展开讨论。 每个小组可以提出自己的问题或发表自己的看法，并由教师 进行点评和总结。
THANKS
谢谢您的观看
阅读理解练习
总结词
深化理解、拓展思维
详细描述
通过阅读理解练习，引导学生深入理解《过故人庄》的内涵和意境，考查学生对 诗歌的理解和鉴赏能力，同时拓展学生的思维方式，提高其文学鉴赏水平。
写作实践
总结词
提升写作能力
详细描述
通过写作实践，让学生在学习《过故人庄》的过程中深入了解诗歌的写作技 巧和方法，并从中汲取文学营养，提升自身的写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你 到我家去做客。) （你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！） （今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收）…… 深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮 酒，闲谈农事中。 歌曲
本诗描绘了农村秀美 ______的自然风光和 恬淡闲适 ________________ 的农家生活， 表达了 诗人与故人的真挚友情和对田 园生活的向往
合：聚。 郭：城。 斜：这里是立的意思。 此诗句意思是： 村外有绿树环绕， 远处有青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
轩：檐廊。 面场圃：对着打谷场和菜园。 话：说，闲谈的意思。
此诗句意思是： 打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
待到重阳日，还来就菊花。
待到：等到。 就菊花：来欣赏菊花。另一说法是来喝 菊花酒。古代习俗，重阳赏菊花 并饮菊花酒。 就：靠近。
过故人庄
孟浩然
朗诵欣赏
过故人庄
shǔ 故人|具|鸡黍，邀我|至|田家。 xiá 绿树|村边|合，青山|郭外|斜。 pǔ 开轩|面|场圃，把酒|话|桑麻。 huán 待到|重阳|日，还来|就|菊花。
了解作者
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州 襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以 写田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐 居,却以隐居终老的诗人.早年在家隐居 读书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而 返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿， 一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚 笃。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山 水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心 情。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时， 应故人邀请到农做客时所写，描述了田 园生活的乐趣。
此诗句意思是： 等到重阳节时，就再 来这里边欣赏菊花边 饮菊花酒。
朗诵欣赏与明意
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。 村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。 打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。 等到九月重阳节的那一天，我还邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
请同学们自读几遍，想想诗中表达了怎样的思想感情？
听评讲
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
重点词品析 1. 过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友 的田庄。 2. 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 3. 合：环绕。 4. 轩：指窗户。 5. 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。
故人具鸡黍，邀我至田家。
具:备;置办。 鸡黍:泛指饭菜。 至：到。 此诗句意思： 老朋友准备了饭菜， 邀请我到他家作客。
绿树村边合，青山郭外斜。
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修 辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
对仗（对偶）
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什 么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）
本诗描绘了农村秀美 ______的自然风光和 恬淡闲适 ________________ 的农家生活， 表达了 诗人与故人的真挚友情和对田 园生活的向往
合：聚。 郭：城。 斜：这里是立的意思。 此诗句意思是： 村外有绿树环绕， 远处有青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
轩：檐廊。 面场圃：对着打谷场和菜园。 话：说，闲谈的意思。
此诗句意思是： 打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
待到重阳日，还来就菊花。
待到：等到。 就菊花：来欣赏菊花。另一说法是来喝 菊花酒。古代习俗，重阳赏菊花 并饮菊花酒。 就：靠近。
过故人庄
孟浩然
朗诵欣赏
过故人庄
shǔ 故人|具|鸡黍，邀我|至|田家。 xiá 绿树|村边|合，青山|郭外|斜。 pǔ 开轩|面|场圃，把酒|话|桑麻。 huán 待到|重阳|日，还来|就|菊花。
了解作者
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州 襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以 写田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐 居,却以隐居终老的诗人.早年在家隐居 读书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而 返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿， 一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚 笃。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山 水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心 情。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时， 应故人邀请到农做客时所写，描述了田 园生活的乐趣。
此诗句意思是： 等到重阳节时，就再 来这里边欣赏菊花边 饮菊花酒。
朗诵欣赏与明意
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。 村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。 打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。 等到九月重阳节的那一天，我还邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
请同学们自读几遍，想想诗中表达了怎样的思想感情？
听评讲
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
重点词品析 1. 过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友 的田庄。 2. 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 3. 合：环绕。 4. 轩：指窗户。 5. 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。
故人具鸡黍，邀我至田家。
具:备;置办。 鸡黍:泛指饭菜。 至：到。 此诗句意思： 老朋友准备了饭菜， 邀请我到他家作客。
绿树村边合，青山郭外斜。
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修 辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
对仗（对偶）
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什 么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）