2019年高考物理一轮复习:受力分析共点力的平衡讲义含解析

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状资料之路2019届高三物理一轮复习 2.3受力分析 共点力的平衡课件..ppt

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m1gsin30°-FT·sin60°=0,
即12m1g=
23m2g,所以mm21=
3 3.
答案:A
变式训练 2 (多选题)(2015·河北衡水测试)如图 2-3-16 所 示,凹形槽半径 R=30 cm,质量 m=1 kg 的小物块(可视为质点), 在沿半径方向的轻弹簧挤压下处于静止状态.已知弹簧的劲度系数 k=50 N/m,弹簧原长 L0=40 cm,一端固定在圆心 O 处,弹簧与竖 直方向的夹角 θ=37°,取 g=10 m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.则 ()
解析:小球 m2 受重力和细线的拉力处于平衡状态,由二力平 衡条件得,细线的拉力 FT=m2g.
方法一:合成法
图 2-3-13
小球 m1 受 FT、FN、m1g 三力作用而处于平衡状态.受力分析 如图 2-3-13 所示,小球 m1 处于平衡状态,故 FN 与 FT 的合力 F =m1g.根据合力公式可得
答案:B
考点二 共点力的平衡 3.如图 2-3-3 所示,一条细绳跨过定滑轮连接物体 A、 B,A 悬挂起来,B 穿在一根竖直杆上,两物体均保持静止, 不计绳与滑轮、B 与竖直杆间的摩擦,已知绳与竖直杆间的夹 角为 θ,则物体 A、B 的质量之比 mA∶mB 等于( )
图 2-3-3
A.cosθ∶1 B.1∶cosθ C.tanθ∶1 D.1∶sinθ
解析:A、B 两物体均受到重力、支持力和摩擦力作用,AB 间绳无拉力作用.
答案:C
教师备选 1-1 (2015·合肥市质检)如图 2-3-11 所示,A、B 两物体叠放在一起,用手托住,让它们靠在粗糙的竖直墙边,已知 mA>mB.然后由静止释放,在它们同时沿竖直墙面下滑的过程中,物 体 B( )

2019高考物理一轮优级(备、讲、练)全国经典版课件:2-3受力分析共点力的平衡

2019高考物理一轮优级(备、讲、练)全国经典版课件:2-3受力分析共点力的平衡

解析 以筒中两球为整体受力分析如图 1、2 可知,FN =(ma+mb)g,FN′=(ma+mb)g。
筒底对两球的支持力等于两球重力,故图甲筒底受到的 压力等于图乙圆筒底受到的压力,A 错误;由图 1、2 知, Na=Nb,Na′=Nb′。设两球心连线与竖直方向的夹角为 θ, 分析图甲、乙中,b 和 a 的受力情况,如图 3、4 所示。
Nb = Na = mbgtanθ , Na′ = Nb′ = magtanθ 。 又 因 为 ma>mb,所以 Na<Nb′,所以 B 正确,C、D 错误。
考点 3 平衡中的临界与极值问题 [解题技巧]
1.动态平衡问题 通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢的变化, 而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态,在问题 的描述中常用“缓慢”等语言叙述。
2.解题思路
[2018·贵州模拟]如图所示,形状相同的物块 A,B,其 截面为直角三角形,相对排放在粗糙水平地面上,光滑球体 C 架在两物块的斜面上,系统处于静止状态。已知物块 A、 B 的质量都为 M,θ=60°,光滑球 C 的质量为 m,则下列 说法正确的是( )
A.地面对物块 A 的摩擦力大小为零 B.地面对物块 A 的摩擦力大小为12mg C.物块 A 对物体 C 的弹力大小为 23mg D.物块 A 对地面的压力大小为 Mg+12mg
物体所受的力分解为相互垂直的两组,每 解法
组力都满足平衡条件
对受三力作用而平衡的物体,将力的矢量
力的三 图平移,使三力组成一个首尾依次相接的
角形法 矢量三角形,根据正弦定理、余弦定理或
相似三角形等数学知识求解未知力
例 2 如图所示,质量为 m 的正方体和质量为 M 的正 方体放在两竖直墙和水平面间,处于静止状态。m 和 M 的 接触面与竖直方向的夹角为 α,重力加速度为 g,若不计一 切摩擦,下列说法正确的是( )

物理一轮复习第2章相互作用第3讲受力分析共点力的平衡含解析

物理一轮复习第2章相互作用第3讲受力分析共点力的平衡含解析

第3讲受力分析共点力的平衡时间:50分钟满分:100分一、选择题(本题共10小题,每小题7分,共70分。

其中1~7题为单选,8~10题为多选)1.我国的高铁技术在世界处于领先地位,高铁(如图甲所示)在行驶过程中非常平稳,放在桌上的水杯几乎感觉不到晃动.图乙为高铁车厢示意图,A、B两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上,物块与桌面间的动摩擦因数相同,A的质量比B的质量大,车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动,A、B相对于桌面始终保持静止,下列说法正确的是()A.A受到2个力的作用B.B受到3个力的作用C.A受到桌面对它向右的摩擦力D.B受到A对它向右的弹力答案A解析车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动,此时AB 均向右做匀速直线运动,故A、B均只受重力和支持力作用,水平方向不受外力,故水平方向均不受摩擦力,同时A、B间也没有弹力作用,故A正确,B、C、D错误。

2.下列四个图中所有接触面均粗糙,各物体均处于静止状态,其中物体A受力个数可能超过5个的是()答案C解析A选项中对整体分析,可知墙壁对A没有弹力,故A 最多受到重力、B的支持力、B的摩擦力、弹簧的拉力共四个力,故A错误;B选项中A最多受四个力,故B错误;C选项中A受重力、B的压力和摩擦力、斜面的支持力、推力,也可能受到斜面的摩擦力,共六个力,故C正确;D选项中A最多受到重力、斜面的支持力、摩擦力、推力和B的压力共五个力,故D错误。

3。

飞艇常常用于执行扫雷、空中预警、电子干扰等作战任务。

如图所示为飞艇拖曳扫雷具扫除水雷的模拟图。

当飞艇匀速飞行时,绳子与竖直方向的夹角恒为θ。

已知扫雷具质量为m,重力加速度为g,扫雷具所受浮力不能忽略,下列说法正确的是()A.扫雷具受3个力作用B.绳子拉力大小为错误!C.水对扫雷具作用力的水平分力小于绳子拉力D.绳子拉力一定大于mg答案C解析扫雷具受到重力、绳子拉力、水的阻力、水的浮力共4个力作用,A错误;设扫雷具所受水的浮力为f,绳子的拉力为F,由F cosθ=mg-f,解得绳子拉力F=错误!,B错误;水对扫雷具的作用力包括竖直向上的浮力和水平向右的阻力,绳子拉力在水平方向的分力大小等于水的阻力(即水对扫雷具作用力的水平分力),所以水对扫雷具作用力的水平分力小于绳子拉力,C 正确;在竖直方向,重力竖直向下,浮力竖直向上,则由mg=f+F cosθ可知,无法判断绳子拉力与重力mg的大小关系,D错误。

2019年高考物理一轮复习精品资料专题2.4 受力分析 共点力的平衡(教学案) 含解析

2019年高考物理一轮复习精品资料专题2.4 受力分析 共点力的平衡(教学案) 含解析

2019年高考物理一轮复习精品资料1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.2.掌握共点力的平衡条件及推论.3.掌握整体法与隔离法,学会用图解法分析动态平衡问题和极值问题.一、共点力的平衡1.平衡状态:物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

2.共点力的平衡条件F 合=0或者⎩⎪⎨⎪⎧F x =0F y =03.平衡条件的推论(1)二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反。

(2)三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余两个力的合力大小相等,方向相反;并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量三角形。

(3)多力平衡:如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等,方向相反。

高频考点一 物体的受力分析 1.受力分析的四个方法方法 解 读假设法 在未知某力是否存在时,先对其做出存在的假设,然后根据该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在整体法 将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法 隔离法 将所研究的对象从周围的物体中分离出来,单独进行受力分析的方法 动力学分析法 对加速运动的物体进行受力分析时,应用牛顿运动定律进行分析求解的方法2.受力分析的四个步骤【例1】我国的高铁技术在世界处于领先地位,高铁(如图甲所示)在行驶过程中非常平稳,放在桌上的水杯几乎感觉不到晃动。

图乙为高铁车厢示意图,A、B两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上,物块与桌面间的动摩擦因数相同,A的质量比B的质量大,车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动,A、B相对于桌面始终保持静止,下列说法正确的是( )A.A受到2个力的作用B.B受到3个力的作用C.A受到桌面对它向右的摩擦力D.B受到A对它向右的弹力答案:A 解析:车厢做匀速直线运动时,A、B受到的合外力均为零,因此分别只受到重力和桌面的支持力的作用,因此A正确,B、C、D错误。

2019高考物理一轮复习课件2.3受力分析共点力的平衡

2019高考物理一轮复习课件2.3受力分析共点力的平衡
课 下 作 业 · 素 养 提 升
课 堂 互 动 · 考 点 突 破
架上, 一练功队员用垂直于绳的力将沙袋缓慢拉起使绳 与竖直方向的夹角为 θ=30°,且绳绷紧,则练功队员 对沙袋施加的作用力大小为


高考总复习·物理
第二章
课 前 预 习 · 知 识 回 顾
相互作用
图 2-3-5
课 堂 互 动 · 考 点 突 破
第二章
课 前 预 习 · 知 识 回 顾
相互作用
[规律总结] 受力分析的一般步骤
课 下 作 业 · 素 养 提 升
课 堂 互 动 · 考 点 突 破


高考总复习·物理
第二章
课 前 预 习 · 知 识 回 顾
相互作用
◆考点二 解决静态平衡问题的四种方法 (多角度探究)
1.处理静态平衡问题的常用方法
相互作用
2.整体法与隔离法
课 堂 互 动 · 考 点 突 破
课 下 作 业 · 素 养 提 升


高考总复习·物理
第二章
课 前 预 习 · 知 识 回 顾
相互作用
[题组突破]
1. 导学号:82210136 (2018· 临沧月考)如图 2-3-1 所示,一同学在水平桌面上将三个形状不规则的石块成 功叠放在一起,保持平衡。下列说法正确的是
课 下 作 业 · 素 养 提 升
;因为c是水平放置,受到竖直向下的重力,和桌面竖
课 堂 互 动 · 考 点 突 破
直向上的支持力,以及 b给的作用力,要想合力为零, 则b给c的作用力一定竖直向下,所以石块c对b的作用力 一定竖直向上,D正确。 答案
菜 单
D
高考总复习·物理

受力分析 共点力的平衡(精讲)-2019年高考物理双基突破(一)---精校解析Word版

受力分析 共点力的平衡(精讲)-2019年高考物理双基突破(一)---精校解析Word版

专题十受力分析 共点力的平衡(精讲)一、受力分析1.受力分析的三个常用判断依据(1)定义:把研究对象在特定的物理环境中所受到的所有外力找出来,并画出受力示意图。

(2)受力分析的判断依据①条件依据:不同性质的力产生条件不同,进行受力分析时最基本的判据是根据其产生条件。

②效果依据:有时候是否满足某力产生的条件是很难判定的,可先根据物体的运动状态进行分析,再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力,也可应用“假设法”。

ⅰ.物体平衡时必须保持合外力为零。

ⅱ.物体做变速运动时必须保持合力方向沿加速度方向,合力大小满足F =ma 。

ⅲ.物体做匀速圆周运动时必须保持恒力被平衡,合外力大小恒定,满足F =m v 2R,方向始终指向圆心。

③特征依据:在有些受力情况较为复杂的情况下,我们根据力产生的条件及其作用效果仍不能判定该力是否存在时,可从力的作用是相互的这个基本特征出发,通过判定其反作用力是否存在来判定该力。

3.受力分析的步骤(1)运用隔离法、整体法确定研究对象 所谓研究对象是指需要具体分析其受哪几个力作用的物体或结点。

在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体,这要根据研究问题的需要来确定。

在解决比较复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。

研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(既研究对象所受的外力),而不分析研究对象施予外界的力。

(2)具体分析研究对象的受力情况按顺序找力,必须先分析物体受到的重力(一般物体都受到且只受一个);③再分析接触力中的弹力(检查与研究对象接触的周围物体);④第三分析摩擦力(检查弹力处,只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力);⑤最后分析其它力。

(3)画出研究对象的受力示意图受力分析的结果一般都通过画出物体的受力示意图直观地表示出来。

画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力,否则将出现重复。

高考物理一轮复习受力分析共点力的平衡含解析

高考物理一轮复习受力分析共点力的平衡含解析

如图所示,物体共同向上匀速运动,下列说法正确的是对它的作用力的大小等于物体的大小要小于物体A、的滑动摩擦力方向向下将两个质量均为m的小球b,使两个小球都处于静止状态,且细线小球沿圆环缓慢上移可看成小球处于平衡状态,对小球进行受力分析,,当小球上移时,R不变,AB减小,故如图所示,在竖直放置的穹形光滑支架上,一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻质滑轮悬挂一重物G.现将轻绳的一端固定于支架上的点靠近.则绳中拉力大小变化的情况是系于竖直墙壁上的现有一铅笔紧贴墙壁压在轻绳上从始终处于静止状态,则在铅笔缓慢下移的过程中带有光滑竖直杆的三角形斜劈固定在水平地面上,与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连接,开始时轻绳与斜面平行.的拉力,使小滑块沿杆缓慢上升,整个过程中小球始终未脱离斜面,则有、支持力N1和细线的拉力T,如图甲所示.根据平衡条件可减小,根据牛顿第三定律,小球对斜劈的压力也减小,、斜面的支持力N1,杆的支持力一光滑半圆环竖直固定于粗糙的木板上,位于左侧最低点,并由细线通过光滑的小滑轮O与小球3:1.地面对木板的摩擦力逐渐变小m A:m3:1的拉力大小为F,环对A的支持力大小为变小时,F也变小,但课堂上,教师准备了“L要将三个积木按图示(截面图多选)如图所示,用光滑的粗铁丝做成一直角三角形,=α,AB及AC两边上分别套有细线系着的铜环γ,与AC所成的角为](多选)如图所示,,它们都穿在一根光滑的竖直杆上,不计细绳与滑轮之间的摩擦,当两球平衡时绳与水平方向的夹角为两球受力分析,如图所示.由几何知识得m A:m=:sin30°=3:1.错误;故选A、如图所示,轻杆A端用铰链固定在墙上,端缓慢上拉,滑轮O在A点正上方杆达到竖直前( )大小不变点为研究对象,分析受力情况,绳子向下的拉力′,作出力的示意图如图,由平衡条件知,=F′BO=T′AO,又T′=](多选)如图所示,横截面为直角三角形的斜劈通过球心水平作用在光滑球[2019·吉林省长春一测](多选)如图所示,质量为M的三角形木块面上,其左右两斜面光滑,一质量为m的物块B沿倾角α=30°的右侧斜面加速下滑时,刚好保持静止,已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则当物块60°的左侧斜面下滑时,下列说法正确的是( )的摩擦力两种情况下等大仍然静止不动,对地面的压力比沿右侧斜面下滑时对地面的压力小仍然静止需对其施加向左的作用力力沿平行地面的分力变大,B对A压力的竖直分力变小,故A一定滑动,D正确.15.[2019·广东省湛江调研](多选)如图所示,细线的两端固定在天花板上的A、B两点,在线上的C、D两点悬挂质量相等的物体a、b,并处于静止状态,CD段细线严格水平.若将b物体的质量增大后,为了保持CD段细线严格水平,整个系统处于静止状态,则( )A.应将悬挂点D适当向B移动,减小BD的长度B.应将悬挂点C适当向A移动,减小AC的长度C.移动后细线AC的张力大于细线BD的张力D.移动后细线AC的张力小于细线BD的张力答案:AD解析:设a、b的质量分别为M和m,AC、BD与竖直方向的夹角分别为α、β,对结点C、D受力分析,如图所示.竖直方向:F1cosα=Mg,F2cosβ=mg,水平方向:F1sinα=T,F2sinβ=T′,其中T=T′,联立可得Mg tanα=mg tanβ,当a、b质量相等时,有α=β,若将b的质量增大,即M<m,为了保持CD段细线严格水平,则有α>β,选项A正确,B错误.当α>β,由F1sinα=F2sinβ知,F1<F2,选项C错误,D正确.16.[2017·全国卷Ⅰ](多选)如图,柔软轻绳ON的一端O固定,其中间某点M拴一重物,用手拉住绳的另一三个质量均为1 kg的相同木块用轻绳连接,如图所示,其中木块都处于静止状态.现用水平力F缓慢地向左拉如图所示,物体A、B用细绳与弹簧连接后跨过滑轮.悬挂着.已知质量m A=3m B,不计滑轮摩擦,现将斜面倾角30°,那么下列说法中正确的是( )如图所示,两块相互垂直的光滑挡板并斜靠在OP、OQ挡板上.紧靠挡板处于静止状态.现保证b球不动,使竖直挡板4.[2019·四川省成都七中检测]如图,倾角为θ的斜面体C置于水平地面上,小物体B置于斜面上,通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A相连接,连接物体B的一段细绳与斜面平行,已知A、B、C都处于静止状态,则( )A.物体B受到斜面体C的摩擦力一定不为零B.斜面体C受到水平地面的摩擦力一定为零C.斜面体C有沿地面向右滑动的趋势,一定受到地面向左的摩擦力D.将细绳剪断,若B依然静止在斜面上,此时水平地面对斜面体C的摩擦力一定不为零答案:C解析:以B、C整体为研究对象,受到了斜向上的拉力,故有向右运动的趋势,所以地面对C有水平向左的摩擦力,C正确,B错误.以B为研究对象,细绳斜向上的拉力与B的重力沿斜面向下的分力大小关系不确定,所以C对B可能有摩擦力也可能没有摩擦力,A错误.将细绳剪断,B、C整体静止,竖直向下的重力与地面竖直向上的支持力等大反向,地面对C的摩擦力为零,D错误.5.[2019·辽宁东北育才学校模拟]如图所示,置于地面的矩形框架中用两细绳拴住质量为m的小球,绳B水平.设绳A、B对球的拉力大小分别为F1、F2,它们的合力大小为F.现将框架在竖直平面内绕左下端缓慢逆时针旋转90°,在此过程中( ) A.F1先增大后减小 B.F2先增大后减小C.F先增大后减小 D.F先减小后增大答案:B解析:对小球受力分析如图所示.小球处于静止状态,受力平衡,两绳的拉力的合力与重力大小相等,方向相反,则F不变,根据平行四边形定则可知,将框架在竖直平面内绕左下端缓如图所示,倾角θ=30°的斜面体一根轻绳跨过斜面体顶端的小滑轮,绳两端系有质量均为m的轻绳与竖直方向的夹角为α,b缓慢移动直到连接b变大,根据平行四边形定则可知,T逐渐增大,F进行受力分析,如图乙所示;刚开始T′=mg,a处于静止状态,则,方向沿斜面向下,T′增大时,f增大,由于不知道最大静摩擦力的具体]如图所示,质量为m的硬质面字典的一端缓慢抬高至字典刚要滑动,此时书脊与水平面的夹角为处所受到的合力更大处小球受到的摩擦力更小处受到的支持力更大错误.对小球受力分析,减小,可见摩擦力增大,错误.摩擦力与重力的合力一定增大,而弹力F与轻绳一端系在质量为m的物块A上,另一端系在一个套在粗糙竖直杆MN的圆环上.现用水平力F拉住绳子上一点O,使物块A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置,但圆环仍保持在原来位置不动.在这一过程中,环对杆的摩擦力F1和环对杆的压力F2的变化情况是( )A.F1保持不变,F2逐渐增大B.F1保持不变,F2逐渐减小C.F1逐渐增大,F2保持不变D.F1逐渐减小,F2保持不变答案:B解析:以圆环、物块A及轻绳整体为研究对象,分析受力情况,如图1所示.根据平衡条件得,杆对环的摩擦力F1=G,保持不变,杆对环的弹力F2=F.再以结点O为研究对象,分析受力情况,如图2所示.由平衡条件得F=mg tanθ;在物块A从题图中实线位置缓慢下降到虚线位置的过程中,θ逐渐减小,则F逐渐减小,F2逐渐减小.故选B.10.(多选)如图所示,斜面体A静止放置在水平地面上.质量为m的滑块B在外力F1和F2的共同作用下沿斜面体表面向下运动.当F1方向水平向右、F2方向沿斜面体的表面向下时,斜面体受到地面的摩擦力方向向左.则下列说法中正确的是 ( )A.若只撤去F1,在滑块B仍沿斜面向下运动的过程中,A所受地面摩擦力的方向可能向右B.若只撤去F2,在滑块B仍沿斜面向下运动的过程中,A所受地面摩擦力的方向可能向右C.若只撤去F2,在滑块B仍沿斜面向下运动的过程中,A所受地面摩擦力不变D.若同时撤去F1和F2,滑块B的加速度方向一定沿斜面向下答案:CD解析:选斜面体为研究对象,其受力当中在水平方向有分力的有:B对A的压力F N,B 对A的摩擦力F f1和地面对A的摩擦力F f2.,环A与球B间用一不可伸长轻质绳相连,质量分别为球受到水平风力作用,θ=30°,重力加速度球受力分析,如图甲所示,根据平衡条件可得mgα(1)在题图甲中,设1、2kx-μmgα,有kl2-μ-mg sinmgαmgα之间的距离+l1+。

2019届高三人教版物理一轮复习课件:第二章第3节受力分析、共点力的平衡

2019届高三人教版物理一轮复习课件:第二章第3节受力分析、共点力的平衡
第3课时 受力分析 共点力的平衡
考点一
物体的受力分析
1.受力分析定义:把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中 受到的所有外力都找出来,并画出 受力 示意图的过程.
2.受力分析的一般顺序 (1)首先分析场力( 重力 、电场力、磁场力). 摩擦力 ).
(2)其次分析接触力(弹力、 (3)最后分析其他力.
判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”. (1)对物体受力分析时,只能画该物体受到的力,其他物体受到 的力不能画在该物体上.(√) (2) 物体沿光滑斜面下滑时,受到重力、支持力和下滑力的作 用.( × ) (3)对物体进行受力分析时不用区分外力与内力,两者都要同时 分析.( × )
1.(人教版必修 1 P83 图 4.5-8 改编)如图所示, 给物体 m 一个初 速度后,物体沿粗糙斜面向上滑动,在向上滑动的过程中,关于物 体受到的力,下列说法中正确的是( )
2.(08786147)(人教版必修 1 P84 第 7 题改编)如图所示,两个等 大、反向的水平力 F 分别作用在物体 A 和 B 上,A、B 两物体均处 于静止状态.若各接触面与水平地面平行,则 A、B 两物体各受几个 力(假设水平地面光滑)( )
A.3 个,4 个 C.4 个,5 个
答案:C
A.受重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力 B.受重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力 C.受重力、斜面的支持力、沿斜面向下的滑动摩擦力 D.受重力、斜面的支持力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的 滑动摩擦力
解析:C
[有质量的物体必定受到重力的作用,物体在重力作
用下要压紧斜面,故斜面与物体之间必定产生弹力作用;斜面不光 滑,所以物体还受到斜面对它的滑动摩擦力的作用,物体沿斜面向 上运动时不受向上的冲力,因为找不到冲力的施力物体,故选项 C 正确,A、B、D 错误.]
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第3讲 受力分析 共点力的平衡板块一 主干梳理·夯实基础【知识点1】 受力分析 1.定义把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出受力示意图的过程. 2.受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力),再分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析其他力. 【知识点2】 共点力的平衡 Ⅱ 1.共点力作用于物体的同一点或作用线(或延长线)交于一点的力. 2.平衡状态物体处于静止状态或匀速直线运动状态. 3.共点力的平衡条件(1)F 合=0或者⎩⎪⎨⎪⎧F x =0F y =0(2)平衡条件的推论①二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反. ②三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余两个力的合力大小相等,方向相反;并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量三角形.③多力平衡:如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等,方向相反.板块二 考点细研·悟法培优考点1物体的受力分析[思想方法]受力分析的方法步骤例1如图所示,用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点,在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q,P、Q均处于静止状态,则下列说法正确的是()A.小球P受到3个力作用B.物块Q受到3个力作用C.小球P受到物块Q竖直向下的摩擦力作用D.小球P受到物块Q的弹力是因小球P发生形变引起的(1)墙壁对Q有摩擦力吗?提示:没有.(2)Q 为什么能静止,谁平衡Q 的重力?提示:P 给Q 有摩擦力,方向竖直向上,该摩擦力平衡Q 的重力. 尝试解答 选C.隔离物块Q ,则物块Q 受到竖直向下的重力、小球P 及墙壁水平方向的弹力,因其处于静止状态且墙壁光滑,所以小球P 对物块Q 一定有竖直向上的摩擦力作用,即物块Q 受四个力作用,B 错误;隔离小球P ,则P 受重力、绳的拉力、物块Q 的支持力和竖直向下的摩擦力4个力的作用,A 错误,C 正确;由弹力的定义可知小球P 受到物块Q 的弹力是因物块Q 发生形变引起的,D 错误. 总结升华受力分析的基本技巧(1)善于转换研究对象,尤其是对于摩擦力不易判定的情形,可以借助相接触物体的受力判定,再应用牛顿第三定律.(2)假设法是判断弹力、摩擦力的存在及方向的基本方法.[跟踪训练] (多选)如图为一位于墙角的斜面,其倾角θ=37°,一轻质弹簧一端系在质量为m 的物体上,另一端固定在墙上,弹簧水平放置,物体在斜面上静止时,弹簧处于伸长状态,则( )A .物体一定受四个力作用B .弹簧弹力可能是43mgC .物体受到的摩擦力一定沿斜面向上D .斜面对物体的作用力方向一定竖直向上 答案 AC解析 首先可以确定物体受向下的重力、弹簧水平向右的拉力、垂直斜面的支持力,由平衡知识可知,物体还受到沿斜面向上的摩擦力的作用,A 、C 正确;斜面对物体的作用力与物体的重力和弹簧的水平拉力的合力等大反向,不可能竖直向上,D 错误;若拉力为43mg ,则拉力垂直斜面向上的分力为43mg ·sin37°=0.8mg ,大于重力垂直于斜面的分力,这样小球对斜面没有压力,不可能平衡,B 错误.考点2平衡条件的应用[思想方法]处理平衡问题的常用方法例2 如图所示,质量为m 的正方体和质量为M 的正方体放在两竖直墙和水平面间,处于静止状态.m 和M 的接触面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g ,若不计一切摩擦,下列说法正确的是( )A .水平面对正方体M 的弹力大小大于(M +m )gB .水平面对正方体M 的弹力大小为(M +m )g cos αC .墙面对正方体m 的弹力大小为mg tan αD .墙面对正方体M 的弹力大小为mg cot α(1)将M 和m 作为一个整体进行分析,它们在水平方向受到的外力大小有何关系? 提示:大小相等.(2)将M 和m 作为一个整体分析,它们在竖直方向的受力如何? 提示:M 受到地面的支持力与两物体的总重力大小相等. 尝试解答 选D.以M 、m 作为一个整体进行分析,水平面对正方体M 的弹力大小等于(M +m )g ,故A 、B 错误;以m 为研究对象受力分析如图所示,由合成法可得tan α=mgN ,N =mg cot α,故C 错误;由于墙对M 的弹力与墙对m 弹力大小相等,故D 正确. 总结升华应用平衡条件解题的步骤(1)选取研究对象:根据题目要求,选取一个平衡体(单个物体或系统,也可以是结点)作为研究对象.(2)画受力示意图:对研究对象进行受力分析,画出受力示意图. (3)三个力直接合成或正交分解,四个及四个以上的力正交分解.(4)列方程求解:根据平衡条件列出平衡方程,解平衡方程,对结果进行讨论.[跟踪训练] [2018·合肥质检]在竖直放置的平底圆筒内,放置两个半径相同的刚性球a 和b ,球a 质量大于球b 质量,放置的方式有如图甲和图乙两种.不计圆筒内壁和球面之间的摩擦,对有关接触面的弹力,下列说法正确的是( )A .图甲圆筒底受到的压力大于图乙圆筒底受到的压力B .图甲中球a 对圆筒侧面的压力小于图乙中球b 对侧面的压力C .图甲中球a 对圆筒侧面的压力大于图乙中球b 对侧面的压力D .图甲中球a 对圆筒侧面的压力等于图乙中球b 对侧面的压力 答案 B解析 以筒中两球为整体受力分析如图1、2可知,F N =(m a +m b )g ,F N ′=(m a +m b )g .筒底对两球的支持力等于两球重力,故图甲筒底受到的压力等于图乙圆筒底受到的压力,A错误;由图1、2知,N a=N b,N a′=N b′.设两球心连线与竖直方向的夹角为θ,分析图甲、乙中,b 和a的受力情况,如图3、4所示.N b=N a=m b g tanθ,N a′=N b′=m a g tanθ.又因为m a>m b,所以N a<N b′,所以B正确,C、D 错误.考点3平衡中的临界与极值问题[解题技巧]1.动态平衡问题通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢的变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态,在问题的描述中常用“缓慢”等语言叙述.2.临界问题当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”“刚能”“恰好”等语言叙述.3.极值问题平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题.4.解决动态平衡、临界与极值问题的常用方法(1)解析法:利用物体受力平衡写出未知量与已知量的关系表达式,根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况,利用临界条件确定未知量的临界值.(2)图解法:根据已知量的变化情况,画出平行四边形的边角变化,确定未知量大小、方向的变化,确定未知量的临界值.例3[2018·陕西质检]将两个质量均为m的小球a、b用细线相连后,再用细线悬挂于O点,如图所示.用力F拉小球b,使两个小球都处于静止状态,且细线Oa与竖直方向的夹角保持θ=30°,则F达到最小值时Oa线上的拉力为()A.3mg B.mgC.32mg D.12mg(1)此例题适合以b为研究对象吗?提示:b受三个力,有两个方向未知,所以不能以b为研究对象.(2)以a、b整体为研究对象,受几个力?提示:三个,Oa拉力,ab的重力,外力F.尝试解答选A.以两个小球组成的整体为研究对象,分析并作出整体的受力图,根据平衡条件得知:F与T的合力与总重力2mg总是大小相等、方向相反的,由力的合成图可知,当F与绳子Oa垂直时,F 有最小值,即图中2位置,根据平衡条件得:F=2mg sin30°=mg,T=2mg cos30°=3mg,A正确.总结升华图解法处理动态平衡问题图解法就是在对物体进行受力分析(一般受3个力)的基础上,若满足有一个力大小、方向均不变,另有一个力方向不变时,再画出这3个力的封闭矢量三角形来分析力的变化情况的方法,图解法也常用于求极值问题.如例题中G的大小、方向均不变,T方向不变,大小变化,三力平衡构成一矢量三角形,由F大小、方向的变化,引起T的变化,且当F垂直T时,F有最小值.[跟踪训练][2018·黑龙江大庆模拟](多选)如图所示,一根轻绳上端固定在O点,下端拴一个重力为G的小球,开始时轻绳处于竖直状态,轻绳所能承受的最大拉力为2G.现对小球施加一个方向始终水平向右的力F,使球缓慢地移动,则在小球缓慢地移动过程中,下列说法正确的是()A.力F逐渐增大B.力F的最大值为3GC.力F的最大值为2GD.轻绳与竖直方向夹角最大值θ=30°答案AB解析对小球受力分析,如图甲,由平衡条件得:F=G tanθ,θ逐渐增大,则F逐渐增大,故A正确;如图乙,小球缓慢地移动过程中,θ逐渐增大,F T的最大值为2G,则可得cosθ=G2G=12,θ=60°,此时F达到最大值为3G,故B正确,C、D错误.1.方法概述整体法是指将相互关联的各个物体看成一个整体的方法,整体法的优点在于只需要分析整个系统与外界的关系,避开了系统内部繁杂的相互作用.隔离法是指将某物体从周围物体中隔离出来,单独分析该物体的方法,隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态变化的原因以及物体间的相互作用关系表达清楚. 2.解题思路[2018·贵州模拟]如图所示,形状相同的物块A ,B ,其截面为直角三角形,相对排放在粗糙水平地面上,光滑球体C 架在两物块的斜面上,系统处于静止状态.已知物块A 、B 的质量都为M ,θ=60°,光滑球C 的质量为m ,则下列说法正确的是( )A .地面对物块A 的摩擦力大小为零B .地面对物块A 的摩擦力大小为12mgC .物块A 对物体C 的弹力大小为32mg D .物块A 对地面的压力大小为Mg +12mg[答案] D[解析] 以球体C 为研究对象,其受到斜向上的两个弹力作用,把两个弹力合成,合力竖直向上,大小等于光滑球体的重力,受力分析如图所示.由三角函数可知,弹力大小为mg ,故C 错误;再以A 为研究对象,A 受重力、C 对A 的压力、地面的支持力和地面对它的摩擦力,C 对A 的正压力大小为mg ,其在水平方向上的分力等于地面对物块A 的静摩擦力大小,由此可知静摩擦力大小为32mg ,故A 、B 错误;以A 、B 、C 整体为研究对象,所受重力为2Mg +mg ,由对称性可知A 所受地面支持力为Mg +mg2,由牛顿第三定律知D 正确.名师点睛(1)用整体法进行受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用。

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