2019年高考物理二轮复习专题设置和规划8
核心素养下“一体四层四翼”评价体系的高考物理教学研究及二轮复习策略2019年1月
（一）2018年考纲的变化分析
• 与2017年比较，只有“Ⅰ.考核目标与要求”部分 ，在标点、个别文字上有五处变化，整体上没有 实质性的改变，这说明2017年高考物理《考试大 纲》的修订和内容调整是科学的，今年把2017年
考纲修订和调整的成果固化了下来。
（二）从新考纲变化透视高考动向
2017年高考物理新考纲的变化 ① 考试内容的调整； ② 主题模块的变化： 电路；必考实验；分子动理论 与统计观点；单位制；机械振动与机械波；电磁 振荡与电磁波；相对论；题型样例； ③ 物理五种能力解读；
（三）高考物理专题复习备考策略
1.复习教学操作方案
• 做好规划，按程序操作，注重实效，适当 调整； • 归纳归类，及时整理，学科知识模块化； • 错题、典型题规整和学科作业设计策略； • 阶段性检测的操作方略。
2.专题模块归纳归类
专题1、质点的直线运动
位移、速度、加速度的矢量性 运动图像反映的信息 匀变速直线运动常用12公式 追击相遇问题
3、第三阶段三轮模考复习安排
2018.4~2018.5。
4月份综合卷规范答卷训练；审题能力、建模能力、综合
分析能力训练、解题速度和准确度训练； 5月份答题顺序、选考训练；
（二）研读高考准确把握各阶段复习重心
1、第一轮复习是由教学大纲向考试大纲的转变：全面落实 考点 （1）《教学大纲》特点：面向大众、侧重素质，知识的学 习具有阶段性和不系统性。《考试大纲》特点：侧重知识 与能力的考查，更注重选拔性。 （2）落实一轮高考复习学科知识的系统性：轻知识重现， 重知识重组；有效提炼知识考点，形成二级结论。 （3）全面复习不留死角，注重知识迁移训练。
2017年试题分析
• 考虑到动量，近代物理的内容首次纳入必考范畴，考生复 习备考存在一定的困难，在今年的高考试题中，适度控制
2019年高考物理二轮复习专题设置和规划2
示例1： 电学模型解读
注： 尽可能从命题人的角度来思考如何准备高三复习的课 堂教学！ 尽可能从学生的实际发展水平和最近发展区来实施课 堂教学！
• 示波器 • 电视显像管 • 速度选择器（磁流体发电机、霍尔元件、电磁流量 计） • 质谱仪、回旋加速器 • 空间复合场 • 交变场（正弦、锯齿波、矩形脉冲波） • 单棒动生、矩形框过磁场 • 感生（线性变化、正弦变化） • 双杆 • 磁悬浮 • 电磁炮（电磁弹射） • 电磁泵、电磁场、核潜艇 • 电动机 • 发电、输电、用电
具体计划
• 寒假8小时时间完成热学、光学和原子物理的 复习； • 零模前力学综合为主，电学综合为辅，同时完 成学生实验的全程复习（包括让学生走进实验 室实际感受高中物理的所有学生实验和部分演 示实验）； • 一模前电学综合为主，力学综合为辅，同时要 根据班级实际情况安排专门课时进行热学、光 学、原子物理、振动和波、交变电流、万有引 力与天体、科学方法、学生实验的专题复习 （以保证一模时这些必考点学生能少丢分）；
教方法？提能力？
1、如何在二轮复习时引导学生悟透物理学的 基本方法是我们需要不断思考的问题？ 2、如何让学生在课堂教学中学会正确的思维 方式，掌握正确的思维流程（从审题——确定 研究对象——受力与过程分析——选择相关规 律布列方程——求数学解与分析物理解）？
整体计划
• 整体上跟着区的复习节奏（3月中旬零模、 4月初一模、5月初二模、6月初高考）； • 根据考试说明来研究北京市高考考试要求 （五大能力要求）和试题结构（8+1+3）来 计划二轮复习； • 根据我们学校学生的实际学业水平情况来 计划二轮复习（重点在选择题的18、19、 20、实验题的21和计算题的23、24题）， 不同班级的复习侧重点也会略有不同。
2019高三物理二轮复习计划
2019 高三物理二轮复习计划目前，物理总复习普遍进入二轮，即复习阶段，时间一般延伸到四月底。
这是一个承上启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份开始的第三轮复习作知识与技能的储备。
所以，不能掉以轻心，要讲究复习策略。
建议大家突出三大板块。
一、知识板块：以小综合为主，不求大而全第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。
侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，熟练运用基本公式解答“个体”类物理问题。
综合应用程度不太高。
实际上知识与技能的综合是客观存在，所以，我们因势利导把知识进行适当综合。
但要循序渐进，以小综合为主，不求一步到位的大而全。
所谓小综合，就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点，可能用到那几个物理公式的。
譬如：1.力和物体的运动综合问题（力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动）;2.万有引力定律的应用问题;3.机械振动和机械波;4.动能定理与机械能守恒定律;5.气体性质问题;6.带电粒子在电场中的直线运动（匀速、匀加速、匀减速、往复运动），曲线运动（类平抛、圆周运动）;7•直流电路分析问题：①动态分析，②故障分析；8•电磁感应中的综合问题：①导体棒切割磁感线（单根、双根、u形导轨、/形导轨、o 形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），②闭合线圈穿过有界磁场（线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边界单个磁场，有分界衔接磁场）、（线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；9•物理实验专题复习：①应用性实验，②设计性实验，③探究性实验；10.物理信息给予题（新概念、新规律、数据、表格、图像等）11.联系实际新情景题（文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型，重物理过程分析）；12.常用的几种物理思维方法13.物理学习中常用的数学方法。
二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠分析研究和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法。
专题08 情景图片题分析方法-上海市2019年中考物理二轮复习专题冲刺(原卷版)
专题08情景图片题分析方法目前上海市中考物理填空题的最后一道题是选拔性质的，主要考查学生的分析能力、读图能力和归纳能力，以及正确总结物理结论的能力。
也是拉开卷面得分、形成考分对比差异的“焦点”式题目，此类题有师生也叫“情景图片题”。
一、物理情景题的特点一般情况下，题目的取材比较广泛，可能是学过的物理知识、规律，也可能是课本上探究的实验，也可能是生活中的物理现象或科技方面的现象等，题目提供的场景是几幅图片、图形，或数据表格等。
要求学生找出规律并归纳出正确的结论。
二、解答图片情景题的基本思路：解题时注意对比图片的异同点，实验数据表格中的数据之间的规律，获取有用的信息，归纳出正确的结论。
探究题的结论大多情况下都是定性的，要注意应用控制变量（条件）法研究，明确找到研究量和变量的相关关系（规律）。
1、明确目的：找出研究量和变量。
2、明确实验操作过程。
A、如何控制实验条件（无关变量）。
B、如何实施变量的改变。
C、如何观察研究量、变量的变化。
3、分析比较各图片的异同：找到研究量与变量的相关关系（规律）。
4、完整表述：（依据）+条件+结果。
三、典型例题分析【例题1】以2011年上海市初中毕业统一学业考试物理试卷第16题为例：为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。
已知弹簧A、C由同种金属丝烧制而成，弹簧B、D由另一种金属丝烧制而成，A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0'，且A、B、C、D的横截面均相同。
他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3、ΔL4，如图6（a）、（b）、（c）、（d）所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
①分析比较图6（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：_____________________________________________________。
高三物理高考二轮复习备考计划(10篇)
高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习计划呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
下面是小编给大家整理的高三物理高考二轮复习备考计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三物理高考二轮复习备考计划篇1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练四、复习策略(一)去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案在高三第一轮的复习中，学生大都能掌握物理学中的基本概念，如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间，取得更好的效益?整理了物理学习相关内容，希望能帮助到您。
高三物理二轮复习方法一乐观调整心态，增强应试心理素质掌握知识的水平与运用知识解决问题的水平是高考成功的硬件;而在考前、考中的心态调整水平是高考成功的软件。
形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态的作用越是突出。
考试心态状况制约着能力的发挥，心态好就能正常甚至超常发挥;心态差就可能失常发挥。
有的考生平时成绩相当出色，可是一到正式考试就不行，问题就出在心理素质上。
一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来。
考生带着一颗平常心去迎接高考，做最坏结果的打算，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使心情平静下来，并能自如应对各种复杂局面。
另外，在复习的后期阶段，尤其要针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。
对于偶然的失误，应准确地分析问题产生的原因，使下一步的复习更具有针对性。
在后面的几个月时间里老师和家长应该做到多多鼓舞学生，树立他们学习的信心。
学生遇到问题时也要及时地找老师寻求帮助和指导。
二知识体系的细化把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联起来。
物理学科的知识构建重点放在课本定义、公式推导、讨论现象上。
如牛顿第一定律讨论的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所讨论的是力的瞬时作用规律，而动量定理所讨论的是力对时间的积累作用规律。
对每一个知识板块要完成这四项工作：①基本规律和公式;②容易忘记的内容;③解题方法与技巧;④常常出错的问题。
三掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯正确的解题过程应该是：①逐字逐句，仔细审题;②想象情景，建立模型;③分析过程，画示意图，找到特征;④寻找规律，列出方程;⑤推导结果，讨论意义。
高考物理二轮复习的时间安排
高考物理二轮复习的时间安排2023高考物理二轮复习的时间安排寒假过后物理将进入二轮复习，物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。
下面是小编为大家整理的高考物理二轮复习的时间安排，希望能帮助到大家!高考物理二轮复习的时间安排章节内容时间考点专题一力与物体的平衡3月10日考向一受力分析3月11日考向二静态平衡3月12日考向三动态平衡3月14日考向四电磁感应中的受力平衡专题二力与直线运动3月15日考向一匀变速直线运动规律的应用3月16日考向二运动图象问题3月17日考向三牛顿运动定律的应用3月18日考向四动力学方法分析“传送带”模型和“板—块”模型3月19日考向五动力学中的临界问题专题三力学中的曲线运动3月21日考向一平抛运动的规律及应用3月22日考向二圆周运动的分析3月23日考向三万有引力定律的理解和应用3月24日考向四双星和多星问题专题四电学中的曲线运动3月25日考向一带电粒子在电场中的曲线运动 3月26日考向二带电粒子在磁场中的曲线运动专题五动量和能量3月28日考向一功和功率动能定理3月29日考向二能量观点的应用3月30日考向三动力学观点和能量观点的综合应用3月31日考向四动量定理的应用4月3日考向五动量观点、能量观点的应用4月5日考向六力学三大观点的综合应用专题六电场和磁场4月6日考向一电场的性质4月11日考向二电势差与电场强度的关系4月12日考向三平行板电容器相关问题分析4月13日考向四带电粒子（带电体）在电场中的运动4月14日考向五磁场的性质4月15日考向六带电粒子在匀强有磁场中的运动4月16日考向七带电粒子（带电体）在叠加场中的运动专题七电路与电磁感应4月18日考向一直流电路的计算及动态分析4月19日考向二交变电流及理想变压器4月20日考向三楞次定律和法拉第电磁感应定律4月21日考向四电磁感应中的图象问题4月22日考向五电磁感应定律中的能量和动量问题4月23日考向六动力学中的单杆、双杆、导线框问题专题八原子结构与原子核4月25日考向一氢原子能级跃迁和光电效应 4月26日考向二衰变、核反应与核能的计算专题九力学实验4月27日考向一基本仪器的使用与读数4月28日考向二“纸带类”实验4月29日考向三“弹簧”“橡皮条”类实验4月30日考向四力学实验拓展创新专题十电学实验5月4日考向一基本器材的使用与读数5月5日考向二电表的改装、多用电表的原理与使用5月6日考向三以测电阻为核心的实验5月11日考向四以测电源的电动势和内阻为核心的实验专题十一热学5月12日考向一分子动理论内能、用油膜法估测分子的大小5月13日考向二气体热现象的微观意义、固体和液体5月14日考向三气体实验定律和理想气体状态方程5月15日考向二气体实验定律与图象、热力学第一定律等的综合高考物理复习6个关键点重点扫除知识“盲点”对照考纲，把新课学习时不太清楚的知识点全部都弄清楚，把已经弄清楚的进一步熟练。
2019版高考物理(通用版)二轮复习讲义：第二部分第一板块第7讲“前挂后连”巧记物理学史和重要思想方法
第7讲 |“前挂后连”巧记物理学史和重要思想方法物理学史记录了人类对自然规律的研究历程，物理思想方法是研究物理问题的重要“思维工具”。
历年高考对这部分知识时有考查，考查难度虽然不大，但因为知识点比较分散，学生平时重视程度不够，得分反而不高。
因此复习本部分内容时要侧重对知识和事件的识记、理解。
提能点(一) 高中物理的重要物理学史⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤基础保分类考点练练就能过关 [知能全通]————————————————————————————————1．力学部分(1)1638年，意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物和轻物下落一样快，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(物体下落的快慢由重量决定)。
(2)1687年，英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。
(3)17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，得出结论：力是改变物体运动的原因。
推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国科学家笛卡儿进一步指出，如果没有其他原因，运动物体将继续以同一速度沿着同一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
(4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
(5)人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊天文学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳“地心说”。
(6)17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律。
(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量的数值。
(8)1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维耶应用万有引力定律，计算并观测到海王星；1930年，美国天文学家汤博用同样的计算方法发现冥王星。
2．电磁学部分(1)1785年法国物理学家库仑利用库仑扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库 仑定律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年做法： 1二轮主要以滚动训练的方式进行的，分两 步走，热光原的高考原题或者模拟题（单 选）训练和每节课课前滚动训练5，6道题 ，3道定性题热光原，万有引力，交流电， 机械振动机械波，选2道，受力分析一道（ 滚动 高考 随机） 训练 题 2（遇到问题解决问题）对光的认识
ppt 学案一 学案二
二、几何光学“项链”
1．主线：光路。 2．知识“珍珠”：
●光从哪来？（光源） ●光沿直线传播的条件？（光在同一种均匀介质中沿直线传 播） ●光沿直线传播会产生哪些现象？（影，日食，月食，小孔 成像……） ●光射到两种介质的界面有什么规律？（有反射、可能有折 射（光的反射、折射定律）） ●全反射的条件是什么？（光从光密介质射入到光疏介质， 入射角大于或等于临介角） ●白光通过玻璃三棱镜的现象？出射色光排列顺序？（色散， 红橙黄绿蓝靛紫） ●折射率和光速与哪些因素有关？（介质和光的颜色（频 率））
例题2：a、b两种单色光以相同的入射角从某种介质射向真 空，光路图如下所示，则下列说法正确的是： A．a光的全反射临介角小于b光的全反射临介角 B．用同一干涉装置可以看到a光的干涉条纹间距比b光的 干涉条纹间距宽 C．在该介质中a光的传播速度大于b光的传播速度
D．遇到同一小孔可看到b光的衍射条纹范围大
综合 理综统练考试的试卷讲评处理
一模前：针对学生的反馈情况及时设计临时专题， 力求达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到 一道题后，题中包含了哪些知识点一清二楚，不 能模模糊糊，而且知识点之间的联系也要清楚 二模前：进一步培养学生分析问题解决问题的能力 ，做到常规思维，逆向思维和发散思维相结合， 同时要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提 高解题速度。
小球
专题复习不要过于注重形式，过程和效果是最重要的。
走心的教学设计才能抓住学生的心
热光原高考常考问题
高考中对热、光、原部分的考查形式一般为三个 选择题，分值均为6分。热学部分利用阿伏加德罗 常数，求分子的直径、分子的质量、估算分子个 数，以及布朗运动、分子间相互作用力随分子间 距离变化的关系、内能及其变化是高考常考知识 点，多以难度中等或中等偏下的选择题形式出现。 高考对光学的考查在折射率、全反射现象的分析、 光的干涉和光电效应，光子能量等知识点命题频 率较高，其次是波长、波速和频率的关系。近代 物理初步知识涉及近代物理及其前沿科学动态， 要求较低，因此，尽管每年的高考都涉及该专题 知识，但难度都不大，所考查的内容主要集中在 原子的核式结构、玻尔理论、质能方程及核反应 等知识点。
●分子能停止运动吗？（热力学第三定律） ●气体压强的微观含义？（气体分子在单位时间、单位 面积上对容器壁的冲量） ●气体分子对容器壁的碰撞效果与什么有关？（气体分子的 数密度、分子平均动能） ●这导致一定质量气体压强在宏观上与什么有关？（气 体的体积、温度）
例1．下面的叙述正确的是（ ） A．物体的温度升高，物体中分子热运动 加剧，所有分子的热运动动能都一定增 大 B．对气体加热，气体的内能一定增大 C．物质内部分子间吸引力随着分子间距 离增大而减小，排斥力随着分子间距离 增大而增大 D．布朗运动是液体分子对悬浮颗粒碰撞 作用不平衡造成的
●物质由什么构成？（分子） ●分子大小如何测量？（油膜法） ●分子在干吗？（无规则运动） ●如何证明分子的无规则运动？（布朗运动） ●分子间相互作用力特征？（分子力图像分析） ●分子力作功引起什么能变化？（分子势能与分子动能转化） ●物体的内能指什么？（所有分子势能与分子动能之和） ●理想气体的特征？（分子力趋于零，不计分子势能变化） ●理想气体的内能？（只研究所有分子动能） ●分子平均动能的宏观表现？（温度） ●改变物体内能的两种方式？（做功和热传递） ●物体内能如何改变？（热力学第一定律：ΔU=W+Q）
2015专题：
一模前：物体的受力分析与平衡 牛顿运动定律 力与曲线运动 万有引力定律 带电粒子的运动 功和能 力学实验和电学实验 前5道选择题训练 一模后：图像法 临界法 量纲法 物理学史 各城区模拟题训练选择题，实验题，计算题
二模后 学习考试说明，北京相关高考题为资 源体会高考题；通过演示实验回归教材
2015借题发挥的针对性专题
不变 量
电学 实验
遗憾：时间紧迫没有进行； 一模反馈物体的受力分析与平衡这个专题落实的不到位， 一模后又一次进行该专题训练。
改进措施 郑鹉老师的观点：难题压不中。所以我们把精力放在 基本情景的挖掘上。让学生通过基本情景的扩展， 加深对概念、规律的理解。锻炼分析解决问题的能 力。 二轮复习以能力为主线，从典型模型入手，从不同角 度设问，应用不同规律分析解决。
二轮复习前期做法回 顾及反思
2015年： 以时间为分界统筹安排复习 一模前三周：专题复习（知识） 理综统练考试（每个周二上午） 根据学生统练反馈情况针对性小专题（构 建知识体系） 一模后：专题复习（方法） 城区一模试题训练及相对应针对性专题（方 法策略） 二模后：保温，查漏补缺，回归教材，学习 考试说明。
启示：教学要沁入心底！
【2016复习策略】 保持滚动训练这一做法，今年把这三部分 知识的内在主线，以线穿珠，这样制作出知 识的“项链”才不会四散、零落；无论何时、 何地，总能够从“热、光、原项链”上找到 相应的知识“珍珠”。
一、热学“项链”
1．主线：分子运动论。（分子运动论的三 条基本内容、热力学三定律、气体压强微观 含义。） 2．知识“珍珠”：
三、物理光学“项链” 1．主线：光的本性。
2．知识“珍珠”：
●光的微粒说的代表人物是谁？（牛顿） ●哪些现象或实验表明光具有粒子性？（光的直线传播，光 的反射，光电效应，康普顿效应……） ●光的波动说的代表人物是谁？（惠更斯） ●哪些现象或实验表明光具有波动性？（光的干涉、衍射， 光可同时发生反射和折射，光的偏振……） ●光到底是什么？（光具有波粒二象性） ●光波也具有粒子性，那么粒子是否也具有波动性？（是） ●提出物质波的人是谁？波长如何计算？（德布罗意，λ＝ h/p） ●光波在电磁波谱中处于什么位置？电磁波谱如何按顺序排 列？各波段电磁波