高一(3)班 - (座位表)
高一考场纪律要求
高一第一次月考的考场纪律要求1、考试期间，考勤正常，不得迟到、旷课、早退。
2、请考生自觉维护考场卫生，不乱扔纸团等废弃物。
各班值日生正常打扫卫生，确保考试过程中教室干净，桌椅整齐。
化学实验室（一）由高一（6）班负责打扫。
化学实验室（三）由高一（5）班负责打扫。
3、自带必要的文具，课桌要清空，考生的书本、书包等物品可放在自己的柜子里或放在教室外的备用桌上，或放在讲台后。
4、若将手机带入考场，不论是否开机，一经查出，没收手机，当场考试以零分论处。
5、请考生按《考生座位表》所安排的座位就座考试，监考老师将进行检查，如发现私自调换者，以作弊论处。
6、发卷后，同学应核对试卷科目与考试科目是否一致、清点页码是否完整、检查试卷有无破损、漏印或字迹不清。
除在答题卷指定位置填写所在班级、姓名、座位号和答题外，不得作其它任何标记。
7、答题卷上考生的班级、姓名、座位号必须填涂、书写正确、清楚，以便老师登记成绩。
8、答题必须在试卷密封线以外规定的地方，一律用蓝（黑）色钢笔或圆珠笔，除作图可用铅笔外，一律不得用铅笔或红色笔以及其他非规定笔书写。
试卷要保持整洁。
9、同学在考场内须保持安静，不准喧哗，不准交头接耳，不准做手势打暗号，不准夹带，不准传递纸条和试卷，不准偷看抄袭或让他人抄袭答卷内容，或从事其它任何方式的舞弊行为。
10、考生不允许提前交卷，提早完成请认真检查，11、考试信号发出后，考生才能开始答题。
如遇试卷分发错误或试题字迹不清等问题，可举手询问，但不准涉及试题内容。
考试终了信号发出后，必须立即停笔，依次离开考场。
考生可将题目卷带走，但答题卷不准带出考场。
例谈接手新班的几种班级管理工具
例谈接手新班的几种班级管理工具作者：陈惜真来源：《中小学德育》2015年第03期治班无定法，却可能各自有妙招。
面对新班，如何迅速形成班集体凝聚力？面对班级事务，如何挖掘他们的潜能？面对学生，如何走进他们的心灵？作为一名班主任，每接手一个新班时，总会遇到班级管理中各种各样的问题。
如何让新班同学迅速熟悉起来并形成班级凝聚力，建立起良好的师生关系？这是每位班主任需面对的首要问题。
在多年的班主任工作实践中，我尝试运用了以下班级管理工具，并取得了较好的效果。
工具1：编排座位开学前一周，作为高二（5）班的新任班主任，我首先仔细分析了新班的组成结构。
从花名册来看，新班里有我高一教过的两个班的10位同学，原重点班分来的12位同学，以及来自其他班的13位同学。
我用两个下午的时间把新班的座位表安排好，排位原则是充分发挥原重点班同学的带头作用，尽量帮助他们消除分到普通班带来的心理落差。
为此，我有意识地安排成绩较差的同学与他们同桌，并在开学第一天找他们单独谈话，肯定他们学习上的实力，并鼓励他们在自身奋勇拼搏的同时别忘了帮助身边的同学。
同时，尽量把原班同学分散开来，让大家彼此尽快熟悉，融入到班级中来，避免小群体的产生。
工具2：个人信息采集表只有充分了解每一位学生，才能对症下药、因材施教。
为了更进一步地了解学生，我制定了一份“个人信息采集表”，内容包括个人兴趣爱好、我最大的缺点、曾在班级担任过什么班干部、新学年愿意在班级担任哪些岗位、曾担任过哪一科的科代表、新学年愿意当哪一科的科代表、对新班级的寄望、对自己在新学年的期望、班级格言等等。
通过让学生填写信息征集表，我除了更进一步了解学生外，还能轻松选出班级的临时班干部及科代表。
从学生反馈来看，可以发现每一位同学都希望高二（5）班是一个团结友爱、有凝聚力的班集体。
既然每位同学都有这样的期望，作为班主任，我自然更有责任带领大家去努力实现它。
工具3：同学给我的一封信我在注册当天布置给同学们另一个任务，让每位同学给我写一封信，写下“我最想跟老师说的话以及进入高二我最大的困惑”，愿意留名的可以写上名字。
陕西省宝鸡中学2024-2025学年高一上学期10月月考英语试题(含答案)
宝鸡中学2024级高一第一学期阶段考试（一）试题英语本试卷共5大题，73小题；考试时长100分钟，卷面满分120分。
注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
涂写在本试卷上无效。
3. 作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
4. 考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷（选择题，总分69分）第一部分听力（共两节，满分20分）第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What will the man do nextA. Catch a train.B. Stay for dinner.C. Leave right away.2. What does the woman meanA. Kids are often troublesome.B. The job is annoying.C. She likes her job.3. What is the relationship between the speakersA. Teacher and student.B. Classmates.C. Father and daughter.4. What is the woman doingA. She is having coffee.B. She is sitting on the sofa.C. She is writing a paper.5. What does the woman want to doA. Join the club.B. Tell the man her age.C. Welcome the man.第二节（共15小题；每小题1分，满分15分）听下面5段对话或独白。
大一班主任工作计划(三篇)
大一班主任工作计划一、指导思想(一)以平等、尊重、信任、关爱为原则对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)严格按照学校《教育管理手册》和《中小学生守则》等文件要求开展班主任工作，使学生严格遵守学校规章制度，共同维护学校的教学秩序。
(三)结合原班主任工作计划开展工作，二、班级情况分析(一)基本情况高一(7)班为年级普通班，共有学生____人，其中男生____人，女生____人，内宿生____人，外宿生____人。
学生平均年龄为____岁。
学生多数来自农村，父母务农或外出工作，多数学生独立能力较强。
学生入学成绩平均分大概为____分，其中有几位择校生。
(二)存在问题1、学习方面：(1)大部分同学基础比较薄弱，学习不够认真。
(2)大部分学生都还没有适应高中学习节奏，不会合理安排时间，没有学习计划。
(3)部分同学没有学习目标，学习积极性不高，甚至有厌学情绪。
(4)部分同学有偏科现象，做作业不认真或不做作业。
2、纪律方面：(1)个别学生纪律不好，经常违反学校纪律，受到德育处惩罚。
(2)部分学生自律性比较差，上自修、自习时讲话，影响别人。
(3)部分同学对班级集体活动不积极，缺乏集体精神。
(4)部分班干不积极工作，班级凝聚力不够。
三、实习期间工作重点和主要任务(一)工作重点1、培养一支优秀的班干部队伍。
明确班干部的任务，对班干部提出具体要求，发挥班干的带头作用。
2、建设良好的班风。
制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，让更多的同学参与到班级管理中，培养同学们对班级的热爱。
3、营造良好的学风。
成立学习互助小组，各个小组之间进行竞争，营造“你追我赶”的学习氛围，鼓励同学们互助学习，共同进步。
4、帮助同学们树立理想和制定学习目标，介绍相关的学习方法，提高同学们的学习效率。
5、增强班级凝集力。
开展丰富多彩的第二课堂活动等团体活动，让同学们团结起来，共同维护班级利益，增强班级凝集力。
6、解决班里存在的纪律问题。
高一(18)班座位安排示意图
2013级高一（18）班座位示意图
A B C D E
张师齐胡馨王俊环黄蓉何典蓉严崇锭王泽灿罗欢欧敏严家文薛国政彭丽平张梅何大应田小涛阳运丽刘国飞陈重波杨孟李金凤周林米王景张波余柱仙李婷杨光宇孔祥英叶娜王进秋余卫陈米胜李丹黄云春彭益迟罗辉柳玉娟肖俭吴克风包广权胡丁心刘姣刘松李沁沅黄荣朱洁朱林海金玮玮付若兰徐霞朱恩洪龙国港吴含花杨钰莹邓成帅黄初冉陈扑华裴娟李双平彭益锦殷秀争顾安娜王彪肖运棹胡莲余爽濮明汉高拯刘雨晨受优梅胡玉玺卢征焘谭姝杨阳丁江叶远航
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多媒体讲台。
高一班级奖惩条例班规
高一班级奖惩条例班规扣分条例：1、早中晚迟到每次扣1分（按班级作息表），学校铃声响后迟到每次扣2分,早退每次扣1分（以学校铃声为标准）。
（病事假不扣，下同）2、课间操无故缺席、眼保健操经提醒后仍不认真做，每次扣1分。
3、集会或集体活动（包括大扫除）无故不参加每次扣2分。
4、在课堂上影响课堂教学秩序产生不良影响的，每次扣2分。
5、上课期间在课堂上睡觉、看课外书的（包括漫画、杂志、小说），每次扣1分。
6、自修课随意走动，或调换座位，或大声讨论，或闲聊嬉闹，或看与学科无关的课外书，每次扣1分。
7、在课堂上或自修课期间吃零食（包括嚼口香糖），每次扣1分。
8、寝室卫生受管理员点名批评的，该日值日生扣1分，若受扣分处理的，则扣2分；寝室纪律受扣分处理的，责任落实到个人的扣1分，无法落实则寝室长扣2分，寝室成员各1分。
9、教室卫生扣分，责任值日生相应扣1分，组长扣1分。
10、课间文明休息，在走廊追逐打闹或玩球者，每次扣1分。
11、破坏或毁坏班级与学校公物，按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分。
12、私自带手机或MP3、MP4、学习机、PSP等贵重物品来校（除事先告知班主任，并由班主任保管），或抽烟、赌博、喝酒、打架、男女同学交往过密等严重违反学校纪律的，均扣5分。
13、乱丢纸屑果皮等，经提醒后仍不改正的，扣1分。
14、仪表仪容不佳者，扣1分。
（以学校要求为标准）15、每位同学必须认真及时完成作业，若任课老师反应有不交作业情况者每次扣1分。
16、被学校纪律处分的，视具体情况扣5-10分。
17、另有其他违反学校校纪校规情况的，或受值周班扣分处理的，班级也予以相应的扣分。
加分条例：1、教室卫生打扫，为期一周，如若没有扣分，值日人员每人加1分组长加2分。
2、寝室卫生打扫，为期一周，如若没有扣分，值日人员每人加1分，如若得到★的寝室寝室成员每人0.5分，寝室长加1分。
4、黑板报每两周出一期，四大组轮流（由宣传委员负责），每组中参与出黑板报的每人加1分。
2024年高一新学期班主任工作计划例文（五篇）
2024年高一新学期班主任工作计划例文新学期伊始，为进一步引领班级学生步入正确的思想与学习轨道，促进其全面发展，深入挖掘学生潜能，并营造积极向上的班级氛围，特制定本学期工作计划如下：一、班级现状分析回顾上学期，本班整体表现良好，班风积极健康，学生间团结互助，班干部队伍能力显著提升，多数学生已养成良好学习习惯。
然而，仍有少数学生存在自控力不足、学习目标模糊、学习效率低下及成绩落后等问题。
本学期，需继续强化良好学习习惯的培养，针对个别学生实施精准帮扶，鼓励学生自主管理，同时加强组织引导，以构建更加团结、积极、先进的班集体。
二、本学期目标设定1. 深化行为习惯与学习习惯的塑造，确保学生全面发展。
2. 强化班级凝聚力，完善管理制度，提升班级整体实力。
3. 加强学风建设，激发学习兴趣，明确学习价值，优化学习方法，提升学习效率。
4. 关注学生心理健康，特别是男生群体，构建和谐师生关系。
三、具体措施（一）思想引领与心理疏导1. 对个别学生进行细致入微的谈心，直至取得实效。
2. 深入了解学生需求，积极提供心理支持与引导，成为学生信赖的倾听者与引路人。
3. 利用课余时间进行家访，与家长保持密切沟通，统一教育理念。
4. 激励有上进心的学生，助力其实现更高目标；同时，努力转变后进生的学习态度，提升其学业成绩。
（二）日常管理与活动组织1. 开展多样化的评比活动，营造比学赶超的良好氛围，引导学生争做“阳光学生”。
2. 适时调整班干部队伍，定期召开会议并记录，鼓励其主动创新，提升班级管理能力。
3. 加强心理健康教育，优化学生心理状态，促进其健康成长。
4. 鼓励学生参与志愿服务，增强社会责任感与服务意识。
（三）学风建设与能力培养1. 与各学科教师保持密切沟通，协同解决学生学习问题。
2. 实施后进生转化计划，提升其学习成效。
3. 强化学生综合素质培养，通过班会等形式开展知识竞赛、读书交流、辩论会等活动，激发学生的创造力与学习兴趣。
高一语文 试卷
………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷（考试时间：100分钟 试卷满分：90分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：第1~2单元（统编版必修上册）。
5．难度系数：0.75。
6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：20世纪以来，中国新诗人自我意识越来越鲜明，新诗也呈现出主体性强化的倾向。
主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、自由、有目的活动的特性。
诗歌创作的主体即诗人，与一般认识的主体有共同的属性，但又有自己的特殊性：诗的创作主体不是一般人，而是具有系统的审美观点的诗人，他有着不同于科学家，不同于画家、音乐家，也不同于小说家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想。